《` 宾语从句》中考专题复习课件

高频考向三 宾语从句的语序
❷由do，does，did构成的疑问句，在转换成宾语从句时，要去掉do，does，did， 且从句中的谓语动词要根据主句时态作出相应的变化。如： “Does he sing well？”The music teacher asked him. →The music teacher asked him if(whether)he sang well.这个音乐老师想知道他唱得 是否很好。 ❸如果是will，be，have，can组成的疑问句，在变为宾语从句时，要把这些词还 原到句中原来的谓语位置上，并根据主句的时态作相应的变化。如： “Will you be free tomorrow？”She asked me. →She asked me if(whether) I would be free tomorrow.她问我明天是否是空闲的。
高频考向五 宾语从句的转化
①当宾语从句的主语和主句的主语相同，且谓语动词是hope，wish，decide等时 ，从句可转化为不定式结构。如： I hope that I can see you again. ＝I hope to see you again.我希望能再次见到你。 ②当宾语从句的主语和主句的主语相同，且谓语动词是know，remember，forget ，learn等时，从句可转化为“疑问词＋不定式”结构。如： I don't know what I should say. ＝I don't know what to say.我不知道该说什么。
语文
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附赠英中语高考状元学习方法
四川专用
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
高频考向五 宾语从句的转化
【例8】 将下列句子改为简单句。 The teacher told the boy he shouldn't spend too much time playing games. 解析：主句的谓语动词是tell，宾语从句的主语是主句的间接宾语，故从句可简 化为不定式结构：tell sb.not to do sth.。 答案：___T_h_e_t_e_a_c_h_er__to_l_d_t_h_e_b_o_y__n_o_t _to__s_p_en_d__to_o__m__u_ch__ti_m__e_p_l_ay_i_n_g_g_a_m_ es.
高频考向三 宾语从句的语序
【例5】 —Hi，Bruce.Here is a letter for you. —Thanks.I wonder ________. A．who the letter was from B．who was from the letter C．who was the letter from D．who from the letter was 解析：宾语从句应用陈述语序，即be动词、助动词和情态动词都应放在主语后， 在此宾语从句中，主语是the letter，谓语was from应放在主语后，故排除选项B和 C；选项D将from置于主语前，是错误的。句意“嗨，布鲁斯。这儿有你的一封信 ”。“谢谢。我想知道这封信是谁寄来的”。 答案：____A
高频考向四 宾语从句的否定前移
在宾语从句中，当主句的谓语动词为think，believe，expect，imagine，suppose等 时，如果主句为I或we时，从句中表示否定意义的not应移到think，believe，expect ，imagine，suppose等前。如： I don't suppose he will come.我猜他不会来。 【注意】如果主句主语不是I或we，则not不前移。如： She thinks she can‘t arrive there on time.她认为她不能按时到那儿。 【例7】 翻译：我认为明天不会下雨。 答案：___I__d_o_n_'t_t_h_in_k__(t_h_a_t)_i_t_w_i_l_l _ra_i_n_t_o_m_o_r_r_ow.
高频考向三 宾语从句的语序
❶在含有宾语从句的复合句中，宾语从句要使用陈述语序，即“引导词＋主语＋ 谓语＋其他”。如： I want to know when the train left.我想知道火车是什么时候离开的。 注意：①有些特殊疑问句本身是陈述句语序。如： What's wrong with...? Which is the way to...? What happened to you...? What's the matter/trouble...? Who studies the hardest in your class? ②do you think后接宾语从句时，特殊疑问词即引导词要前置，do you think作为插 入语。如： Who do you think he is talking with？你认为他正在和谁交谈？
高频考向三 宾语从句的语序
【例6】 —Can you tell me ________ this morning? —Sorry，I've no idea. A．why didn't Daming come to school B．why Daming didn't come to school C．why doesn't Daming come to school D．why Daming doesn't come to school 解析：由this morning可知事情发生在过去，故排除C、D两项；宾语从句应用陈 述句语序。 答案：____B
高频考向五 宾语从句的转化
③当主句的谓语动词是ask，tell，show，teach等，且宾语从句的主语和主句的间 接宾语一致时，从句可转化为“不定式结构”或“疑问词＋不定式”结构。如： Mr.Hu tells us that we shouldn't draw on the wall. ＝Mr.Hu tells us not to draw on the wall.胡老师告诉我们不应该在墙上画画。 Will you please tell me where I can buy stamps? ＝Will you please tell me where to buy stamps？请告诉我在哪儿能买到邮票？
高频考向二 宾语从句的时态
【例3】 —Could you tell me ________ the Space Museum? —Sure，next Monday. A．when we visited B．when did we visit C．when we will visit D．when will we visit 解析：由答语next Monday(下周一)可知，宾语从句应用一般将来时态，故排除A 、B两项；宾语从句应用陈述句语序。 答案：____C
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
“同课异构”杯2020年度教学技能大赛
一等奖获奖作品
பைடு நூலகம்
高频考向二 宾语从句的时态
宾语从句中的谓语动词的时态是由主句中谓语动词的时态来决定的，一般有下面 几种情况： ①主句的时态为一般现在时、一般将来时或祈使句时，从句的谓语动词的时态要 根据具体的情况用相应的任何时态。如： He says he will ask Mr.Hu to give Jim some work.他说他将让胡先生给吉姆一些工作 。 ②主句的时态为过去时态时，从句的谓语动词的时态要用相应的过去的某一时态 。如： She said she missed us very much.她说她非常想念我们。 ③从句表示的是客观真理、普遍真理、自然现象时，从句的时态一律使用一般现 在时。如： He said that the sun is bigger than the earth.他说太阳比地球大。
高频考向二 宾语从句的时态
【例4】 —Can you tell me ________ the prize，Tom? —Last year. A．when you got B．when did you get C．when will you get D．when you will get 解析：宾语从句的语序须是陈述句语序，排除B、C项；由答句last year可知从句 的时态为一般过去时。 答案：____A
高频考向五 宾语从句的转化
④有些宾语从句可转化为复合宾语结构，常用动词find，think，make。如： I think it is necessary for us to learn to wait. ＝I think it necessary for us to learn to wait. I find she is a good girl.＝I find her a good girl. ⑤由what引导的宾语从句可转化为定语从句。如： We did what we could to help you. ＝We did everything (that) we could to help you. Robert saw what Mr.Smith did. ＝Robert saw everything (that) Mr.Smith did.
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心