部编教材《童年的水墨画》精美版1

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的情景。
2.《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩
的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡
泡
，并对
展
开了美好的遐想。
自读课文，概括文章的主要内容：
1.《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗， 分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓、江上戏水、 林中玩耍的情景。
2.《肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡 的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而 丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了 美好的遐想。
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
自主阅读课文，完成导学案中以下内容：
1.读两篇课文，边读划出生字好词，通过工具 书等方法读准字音。
2.遇到不理解的词，通过查字典等方法，理解 词语。
3.读书的过程中，你发现了难懂的句子用“___” 划出。
自读课文，概括文章的主要内容：
1.《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗，
分别描绘了乡村孩子们
三年级 下册 第六单元
1《童年的水墨画》 +《肥皂泡》
读单元导语，思考：
1.本单元四篇课文是围绕 2.本单元的学习重点是
内容来写的。 。
读单元导语，思考：
1.本单元四篇课文是围绕童年内容来写的。 2.本单元的学习重点是： （1）运用多种方法理解难懂的句子。 （2）写一个熟悉的人，尝试写出他的特点。
词语过关：
水墨画 染绿 碎了 浪花 你泼我溅 清清爽爽 葫芦 松针 蘑菇 肥皂泡 廊子 木碗 玲珑娇软 脆薄 颤巍巍 透明 一串 飞跃 山巅 婴儿 希望 扯成 仰着头
同桌互相查读以下段落，互相正音：
18课三首诗。 ห้องสมุดไป่ตู้0课第3、4、5自然段。
认真读，说出你的发现：
爽碗
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。