2019年新苏教版三年级语文下册《记一次有趣的活动》作文课
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2、我想写下自己最喜欢的或印 象最为深刻的一次活动经历。 如：班级联欢会、校运会……
4、邀请读者参与游戏。 例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次做这样的游 戏啊！你是否也想试一试，那就找几个伙伴一起来 玩一玩吧！
作文取 题举例
1、《“贴尾巴”游戏》 2、《愉快的一节课》 3、《奇妙的“尾巴”》 4、《金鱼的“尾巴” 》 5、《“尾巴”带来的快乐》
我是快乐小作家
1、我能将这次有趣的游戏写下 来，将学习中的快乐与父母一同 分享！
大家像沸腾的水一样。
二、点面结合写场景。 细节
描写
班上的一些同学有的 趴在桌上，一边捂着肚子， 一边使劲敲桌子，有的从桌 上滑到地上，笑得肚子都快 爆了，大家都沉浸在欢乐的 海洋里......
面
最好笑的就是王玲， 只见她转两圈歪歪扭扭走上 讲台，“啪”一贴，“轰” 大家立刻哄堂大笑。王玲扯 下布，原来尾巴贴到头顶上 去了。看着金鱼滑稽的样子， 她笑得眼泪都出来了。
2、接下来上场是陈明刚，他不像我那样慌慌张张。老师 把他的眼睛蒙住以后，他慢慢原地转圈然后停下，左手在 黑板上比量比量，右手在金鱼的身上比划比划，我暗暗佩 服他心里有计策。他决定了尾巴的位置，手慢慢地伸出去， 又自言自语地说“这里可能不对”，过了好半天，他才把 尾巴贴上去。这一贴又惹来一阵哄堂大笑，同学们笑得前 仰后合，就连平时最文静的李也不时发出爽朗的笑声。他 连忙接下头巾，一看，他把尾巴贴到了金鱼的眼睛上了。 他的脸立刻红得像一个熟透了的大红苹果，不好意思地跑 回了座位。
写一次有趣的活动
小提示：
1.请用你的火眼金睛注意观察同学们参加游戏前的语 言、神态、心理和动作。
2.做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较有趣 好笑、印象较深的情景是哪些、你的心理感受？
3.同学们的心情、通过游戏获得的感受？
回顾： 按顺序写活动场面
游戏前： 请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前
的语言、神态、心理和动作。
写法点睛
1、自然式结尾。
小 例：这节课在同学们的欢声笑语中结束了，但却永远 窍 门 留在我童年的记忆中。 ： 作 2、总结式结尾。 文 结 例：“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活 尾 增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力，真 的 是受益匪浅！ 几 种 3、抒情式结尾。 方 法 例：欢乐的笑声飘啊飘，教室已成了快乐天堂！
精彩词句
供你在游戏中选用的句子： 1、教室里立刻炸开了锅，同学们按捺不住心中的激动之 情，议论纷纷。 2、听到台下同学的笑声，他开始有点手足无措了，都不 知道该往哪里挪了。
1、开门见山式。
例：今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴
小
鼻子。
窍 门
2、巧设问题式。
：
例：说起“尾巴”，人人都不奇怪。但我却要说一件关
点Leabharlann Baidu
三、你的感受与收获
收获 感受
通过这节有趣的游 戏课后，我还明白了一 个道理：讲话或写作时， 用词一定要准确、恰当， 不能乱造句子，不然就 会闹出许多的笑话。
精彩词句
描写高兴的词语： 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 情不自禁 捧腹大笑 兴致勃勃 喜上眉梢 神采奕奕 笑容可掬 笑逐颜开
描写神态动作的词语： 不慌不忙 小心翼翼 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 垂头丧气 前仰后合 争先恐后 忐忑不安 六神无主 手忙脚乱 三步并作两步 镇定自若
……
片断欣赏
1、教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举手。我最 幸运了，第一个参加游戏的就是我，我三步并作两步 跑上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地 往上一贴，这一贴可不得了。台下是一阵哄堂大笑， 同学们有的笑得肚子都痛了，有的笑得眼泪都流出来 了，有的干脆笑到桌子底下去了。我连忙拉下头巾， 啊呀！原来我把尾巴贴到金鱼背上了，我也情不自禁 地大笑起来。
游戏中： 做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较
有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的心 理感受？
游戏后： 同学们的心情、通过游戏获得的感受？
一、交待清楚场面的背景。
地点
讲完游戏规则，教室 里非常静，同学们绞尽脑 汁的想该写些什么？
老师刚说完，同学们便热 闹起来，教室里成了欢乐 的海洋。
场景气氛 的烘托
作
于尾巴的奇妙的事，你想知道吗？
文
开
3、心理描写式。
头 的 几 种
例：今天作文课上，老师向大家介绍了一个“贴尾巴” 的游戏。大家七嘴八舌议论开了：“奇怪！金鱼都有尾 巴，怎么贴啊？”大家都用一种好奇的眼光望着老师。
方
法
4、言语描写式。
例：“我来，我来！”几个同学把手高高举着大声叫着。
原来啊，我们班同学正在玩“贴尾巴”的游戏。
3、最后大家推荐由组长李强来贴尾巴。只见他从容 地走上讲台，让老师把他的眼睛蒙好后，比划比划往 上一贴。这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声， 老师赞不绝口地夸奖他说：“还是组长能干啊！”李 强不好意思地笑了。
1、写好游戏选手的一举一动，突出游戏选手 的出色表现。 2、通过神态表现人物的内心感受，将游戏场 景与选手的心紧密联系在一起。 3、善于抓场面描写。
4、邀请读者参与游戏。 例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次做这样的游 戏啊！你是否也想试一试，那就找几个伙伴一起来 玩一玩吧！
作文取 题举例
1、《“贴尾巴”游戏》 2、《愉快的一节课》 3、《奇妙的“尾巴”》 4、《金鱼的“尾巴” 》 5、《“尾巴”带来的快乐》
我是快乐小作家
1、我能将这次有趣的游戏写下 来，将学习中的快乐与父母一同 分享！
大家像沸腾的水一样。
二、点面结合写场景。 细节
描写
班上的一些同学有的 趴在桌上，一边捂着肚子， 一边使劲敲桌子，有的从桌 上滑到地上，笑得肚子都快 爆了，大家都沉浸在欢乐的 海洋里......
面
最好笑的就是王玲， 只见她转两圈歪歪扭扭走上 讲台，“啪”一贴，“轰” 大家立刻哄堂大笑。王玲扯 下布，原来尾巴贴到头顶上 去了。看着金鱼滑稽的样子， 她笑得眼泪都出来了。
2、接下来上场是陈明刚，他不像我那样慌慌张张。老师 把他的眼睛蒙住以后，他慢慢原地转圈然后停下，左手在 黑板上比量比量，右手在金鱼的身上比划比划，我暗暗佩 服他心里有计策。他决定了尾巴的位置，手慢慢地伸出去， 又自言自语地说“这里可能不对”，过了好半天，他才把 尾巴贴上去。这一贴又惹来一阵哄堂大笑，同学们笑得前 仰后合，就连平时最文静的李也不时发出爽朗的笑声。他 连忙接下头巾，一看，他把尾巴贴到了金鱼的眼睛上了。 他的脸立刻红得像一个熟透了的大红苹果，不好意思地跑 回了座位。
写一次有趣的活动
小提示：
1.请用你的火眼金睛注意观察同学们参加游戏前的语 言、神态、心理和动作。
2.做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较有趣 好笑、印象较深的情景是哪些、你的心理感受？
3.同学们的心情、通过游戏获得的感受？
回顾： 按顺序写活动场面
游戏前： 请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前
的语言、神态、心理和动作。
写法点睛
1、自然式结尾。
小 例：这节课在同学们的欢声笑语中结束了，但却永远 窍 门 留在我童年的记忆中。 ： 作 2、总结式结尾。 文 结 例：“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活 尾 增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力，真 的 是受益匪浅！ 几 种 3、抒情式结尾。 方 法 例：欢乐的笑声飘啊飘，教室已成了快乐天堂！
精彩词句
供你在游戏中选用的句子： 1、教室里立刻炸开了锅，同学们按捺不住心中的激动之 情，议论纷纷。 2、听到台下同学的笑声，他开始有点手足无措了，都不 知道该往哪里挪了。
1、开门见山式。
例：今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴
小
鼻子。
窍 门
2、巧设问题式。
：
例：说起“尾巴”，人人都不奇怪。但我却要说一件关
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三、你的感受与收获
收获 感受
通过这节有趣的游 戏课后，我还明白了一 个道理：讲话或写作时， 用词一定要准确、恰当， 不能乱造句子，不然就 会闹出许多的笑话。
精彩词句
描写高兴的词语： 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 情不自禁 捧腹大笑 兴致勃勃 喜上眉梢 神采奕奕 笑容可掬 笑逐颜开
描写神态动作的词语： 不慌不忙 小心翼翼 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 垂头丧气 前仰后合 争先恐后 忐忑不安 六神无主 手忙脚乱 三步并作两步 镇定自若
……
片断欣赏
1、教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举手。我最 幸运了，第一个参加游戏的就是我，我三步并作两步 跑上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地 往上一贴，这一贴可不得了。台下是一阵哄堂大笑， 同学们有的笑得肚子都痛了，有的笑得眼泪都流出来 了，有的干脆笑到桌子底下去了。我连忙拉下头巾， 啊呀！原来我把尾巴贴到金鱼背上了，我也情不自禁 地大笑起来。
游戏中： 做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较
有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的心 理感受？
游戏后： 同学们的心情、通过游戏获得的感受？
一、交待清楚场面的背景。
地点
讲完游戏规则，教室 里非常静，同学们绞尽脑 汁的想该写些什么？
老师刚说完，同学们便热 闹起来，教室里成了欢乐 的海洋。
场景气氛 的烘托
作
于尾巴的奇妙的事，你想知道吗？
文
开
3、心理描写式。
头 的 几 种
例：今天作文课上，老师向大家介绍了一个“贴尾巴” 的游戏。大家七嘴八舌议论开了：“奇怪！金鱼都有尾 巴，怎么贴啊？”大家都用一种好奇的眼光望着老师。
方
法
4、言语描写式。
例：“我来，我来！”几个同学把手高高举着大声叫着。
原来啊，我们班同学正在玩“贴尾巴”的游戏。
3、最后大家推荐由组长李强来贴尾巴。只见他从容 地走上讲台，让老师把他的眼睛蒙好后，比划比划往 上一贴。这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声， 老师赞不绝口地夸奖他说：“还是组长能干啊！”李 强不好意思地笑了。
1、写好游戏选手的一举一动，突出游戏选手 的出色表现。 2、通过神态表现人物的内心感受，将游戏场 景与选手的心紧密联系在一起。 3、善于抓场面描写。