关于农村小学学校管理的[论文]

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永乐镇中心小学(小学安全管理论文：农村小学安全管理策略探究)

农村小学安全管理策略探究学校安全工作是学校一切工作得以顺利进行的基础和根本保障，本人自担任副校长以来，一直主要负责学校的安全管理。

整个过管理过程如履薄冰，自己除了认真按照上级相关要求落实各项工作外，积极结合农村小学实际，对如何做好学校安全工作进行了多方思考，不断的实践和探究，有一些个人心得，现总结如下，供同行商榷。

一、深入分析学校潜在的安全隐患俗话说：隐患险于明火，防范胜于救灾。

在安全管理中，我首先认真研究了农村小学中潜在的安全隐患主要有以下几方面：1、学生校内活动意外伤害。

体育课及课外活动：体育课由于课程性质所定，较易引起伤害事故发生。

有些因教师指导不力，学生活动方式不当，加上体育设施设备陈旧而引起的伤害事故。

而课间学生在操场、走廊和楼梯旁嬉戏玩耍以及在宿舍就寝，或是自己不小心，或是他人推搡打闹，或是学校设施设备的因素等引起伤害事故。

2.校外活动事故。

上学或放学途中：这是学校安全管理最为薄弱、也最为艰难的环节。

包括周末学生放学时段，周日到校时段等，学校及其学生家长都不易监管，属于安全“真空区”。

3、交通安全事故由于农村学校交通处于发展期，相关部门对交通道路及运营车辆的监管均处于过渡阶段，有待规范。

加上家长及学生交通安全意识普遍比较差，这些都是学校安全工作的拦路虎，给学校的工作带来极大困难。

4、自然灾害的伤害农村学校多数地处偏远，自然条件恶劣，一旦发生自然灾害，其危害将是毁灭性的的，后果很难预测。

虽然我镇学校处于自然灾害少发区域，但这方面的隐患依然存在。

5、食品卫生方面随着社会的发展，国家对教育的大量投入，“营养餐工程”已在农村学校全面实施。

与此同时安全隐患也随之来临，由于农村传统意识中对食品卫生及安全意识模糊，学校在这方面的隐患显得尤为突出。

二、严防死守夯实管理基于上述安全隐患的潜在威胁，我们在学校安全管理中主要从以下几方面抓起。

1、坚持一个重心。

在学校安全管理中我们始终坚持“安全是学校工作的重心”，坚持时时讲、时时抓；事事讲，事事抓。

农村小学学校管理现状及对策

农村小学学校管理现状及对策随着农村教育的不断发展，农村小学学校管理问题日益凸显。

当前，农村小学学校管理存在诸多问题，如师资不足、师生关系紧张、教学条件落后等。

为了更好地解决这些问题，有必要对农村小学学校管理现状进行深入分析，并提出有效的对策措施。

一、农村小学学校管理现状分析1.师资不足农村小学学校教师总体素质不高，师资力量薄弱，教师整体水平有待提高，教学科研水平不高。

农村地区教师队伍中，中青年教师比例偏低，很多教师都是年事已高，且缺乏系统的教育培训，导致他们缺乏现代教育理念和教学方法。

2. 师生关系紧张由于农村小学学校师资不足，教师工作负担大，加之农村家长对子女的教育观念传统，普遍认为应对孩子进行苛责督促，导致师生之间的关系紧张。

学校教师和学生之间的关系受到困扰，导致教育质量下降。

3. 教学条件落后农村小学学校办学条件差，教学设备简陋，学生教室面积狭窄，课桌椅不齐全，单调，没有游戏器材，课外书籍缺乏等问题的存在，极大影响了学生的学习积极性和教育教学质量。

1. 加强教师队伍建设加大对农村小学教师的培训力度。

建立健全农村小学教师培训工作机制，提高教师教学技能和专业素养。

鼓励有教育专业背景的青年返乡从教，并提供相应政策支持，增加农村小学师资力量。

合理调整教师编制，保障教职工的合法权益，提高教师的社会地位和收入待遇，提高在职教师的教育教学水平。

建立健全农村小学教师评价机制，通过对教师的教学能力与教学态度等进行评价，以此来激发教师的教学热情和积极性。

加强对家长的教育，引导他们正确对待子女的学习问题，建立和谐的师生关系，营造良好的教育氛围。

政府应加大对农村小学学校的资金投入，着力改善农村小学校园环境，提升学校办学条件。

加强农村小学校园环境建设，维护学校设施设备的完好，确保学生在安全、健康的环境中学习。

加大对农村小学教育经费的投入，提高农村小学教育质量。

4. 强化管理意识鼓励农村小学学校加强制度建设，规范学校教育教学管理，提高学校管理水平。

学校管理论文

学校管理论文一、引言学校作为教育机构，对于培养学生的综合素质和发展潜能起着重要作用。

为了保证学校的正常运行和高效管理，学校管理的科学化和规范化显得尤其重要。

本论文旨在探讨学校管理的重要性、现状及存在的问题，并提出相应的解决方案，以促进学校管理的进一步发展。

二、学校管理的重要性1. 培养学生的全面发展：学校管理涉及到教学、教育、学生管理等各个方面，通过科学的管理方法，可以促进学生的全面发展，培养他们的学术能力、创新能力和社会责任感。

2. 维护学校秩序和稳定：学校管理有助于维护学校的正常秩序和稳定，提供良好的学习和生活环境，为学生提供安全保障和精神支持。

3. 提高教育质量：学校管理对于提高教育质量起着至关重要的作用。

通过科学的管理方法，可以优化教学资源配置，提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。

三、学校管理的现状1. 管理体制不完善：一些学校管理体制存在问题，管理层级复杂，职责不明确，导致决策效率低下，难以适应快速变化的教育环境。

2. 缺乏科学的管理手段：一些学校在管理过程中缺乏科学的管理手段，依赖个人经验和主观判断，导致管理效果不佳，无法有效解决问题。

3. 学生管理不到位：一些学校在学生管理方面存在问题，缺乏有效的激励机制和规范管理措施，导致学生纪律松散，学风不正。

四、改进学校管理的建议1. 建立科学的管理体制：学校应建立起科学合理的管理体制，明确各级管理层的职责和权限，形成高效的决策机制，提高管理效率。

2. 引入现代管理理念和方法：学校管理应引入现代管理理念和方法，如总质量管理、绩效管理等，通过数据分析和评估，科学决策，提高管理水平。

3. 加强师资培训和教师管理：学校应加强对教师的培训和管理，提高他们的教学水平和专业素质，激励教师积极进取，为学生提供更好的教育服务。

4. 建立健全的学生管理机制：学校应建立健全的学生管理机制，制定规范的管理规定和激励措施，加强对学生的教育引导和行为规范，提高学生自律意识和学习动力。

论现代农村小学理性化管理论文

论现代农村小学理性化管理摘要：当前，农村小学的整体素质偏低，管理水平不高，绩效评价体系不完善，管理体制和模式不能适应形式发展的需要。

因此，需采取相应的措施加以改进，让农村学校的管理进行理化的分析，以此加强农村小学管理机制。

关键词：农村小学；管理；对策中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）14-174-01学校的管理直接影响到教学的进度和质量。

教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面理性化管理的过程。

那么怎样才能做到对教学管理的理性化呢？笔者从行政管理的角度，围绕当前农村小学管理存在的一些问题，对如何卓有成效地提高农村小学管理理性化水平进行了探讨。

一、理性化管理对农村小学的重要性农村小学的理性化管理，就是为了达到国家和社会的预定目标，按照一定的科学原理和方法，采取有效手段，对各种因素实行最佳结合的全过程，以收到最大功效。

可以实行理性化管理有利于提高办校效益，促进农村小学教育水平的全面提高。

管理者通过建立良好的内部管理机制，健全管理体制，将有利于扩大和拓宽农村小学自身的生存发展空间，提升农村小学教育水平。

二、当前农村小学管理存在的主要问题及其原因分析市场经济的发展，对农村小学的发展既是令人鼓舞的机遇，也是严峻的挑战。

由于我国长期实行计划经济，一些管理理念、管理模式仍对农村小学管理产生一定的影响。

1、少数农村小学校长素质偏低，管理观念滞后一是一些校长不具备国家规定的合格学历和任职资格。

二是市场经济意识不强，自主办校意识不强，没有将市场理念引入办校机制。

不注重农村小学与社区、家长的沟通。

片面强调专业教师的作用，忽视社区和家长在早期教育中的作用。

2、绩效评价体系不够完善我国现行农村小学管理仍以奖惩性评价为主。

农村小学教师的每项工作都有严格的考检标准，评价制度过细、过于量化、过于机械，评价标准缺乏可操作性，评价方法、手段不健全，而且经常与晋升、奖金等奖惩性措施挂钩。

农村小学学校管理之我见

农村小学学校管理之我见摘要：加强薄弱学校的管理是一项长期、复杂、艰巨的系统工程。

从秉公办事，廉洁勤奋；加强培训，培养骨干；求真务实，不断创新；胸襟开阔，待人真诚四个方面，探讨农村小学的学校管理。

关键词：学校管理廉洁勤奋培养骨干不断创新待人真诚要办好一所学校，首要的问题是有一个好校长。

学校校长要担负起学校的各项职责，带领全体教工为学校的发展作不懈的努力。

本人虽在相对薄弱的农村小学任校长已有18个春秋，但校长工作并非18年如一日的简单重复，而是既要懂得教育的连续性，整体性和时效性，更要针对在不同形势下学校的各个时期，认真执行党中央的大政方针和上级的指示精神，制定切合农村学校实际、操作性强且有创意的学校发展规划和近期工作计划。

不仅要擅长学校管理，精于教育教学业务，更要具备高尚的人格。

一、秉公办事，廉洁勤奋作为校长，要求教师做到的，校长首先要做到，最重要的就是要处处严格要求自己，要有“老黄牛”的精神，从点滴中做起，时时把自己最美好的一面展现出来，作为无形的表率，用实际行动感化师生。

廉洁是校长树立自身形象的道德支柱，在利益诱惑面前，校长能保持清醒的头脑，做到不贪、不争、不为所动，便会激发教师的敬爱之情。

因此校长治学严谨，学养深厚，教师就会因他是一位良师而产生敬重感。

作为校长，要不断学习，更新观念，提高自身的素质，使自己适应不同时期的管理工作。

在日常生活中必须做到勤。

勤就是眼勤、手勤、口勤。

所谓眼勤，就是要把学校里的一草一木、一师一生都放在眼里，发现问题及时解决，防患于未然；所谓手勤，就是把学校真正当成自己的家，哪有破损的地方，亲自动手去做，无形中给师生以爱护财物的教育；所谓口勤，就是不能有懒惰思想，师生中发生任何事情都要亲自过问，解决，对任何事情都要晓之以理，动之以情，用自己的真诚去感化他们，把事情处理在萌芽状态。

二、加强培训，培养骨干1.培养教师的使命感和责任感，使教师明确自己工作中的使命是什么，责任是什么，培养什么样的人才，让教师切合自身实际进行讨论，并让他们想一想“把自己的孩子交给一个什么样的老师你才能放心？”将心比心，让他们用自己心目中的一个好老师的标准去履行自己工作中的责任和义务，这样就会成为一个有使命感和责任感的老师。

农村小学学校管理现状及对策

管理篇•班级管理改革开放以来，我国的教育事业发展迅速，在一定程度上得到了长足的进步，但是在取得良好发展的同时，也存在较多的问题需要迫切解决。

目前，农村小学学校的教育管理水平不高，发展不平衡，受历史因素影响，当前的学校管理制度与新时期发展呈现出不适应的情况。

本人作为一名中心校校长，深刻意识到以上问题给辖区学校管理工作的有序开展造成的影响。

现针对农村小学学校管理现状及对策进行分析。

一、农村小学学校管理现状首先，学校的管理工作过分注重工作程序，导致师生在繁文缛节方面浪费了大量的时间，管理效率下降，并且管理的程序标准过于细碎，教师的创造性受到了较大的限制。

广大教职员工遵循机械化的管理模式，与当前时代的发展呈现出不相适应的情况。

这种机械化的管理模式使农村小学学校发展受到了一定的制约，特别是无法适应新课程改革下素质教育理念在教学管理方面的融入。

其次，学校长期处于被动接受教育行政部门指令的现状，学校对如何做好管理工作目标不明确，缺乏方向，没有结合新课程要求对教师进行培训，导致教师的专长无法充分发挥出来，教师的能力高低对于学校的管理和发展起着至关重要的作用，教师的专长无法发挥在一定程度上影响了学校的整体管理。

最后，学校领导和教师素质偏低，思想故步自封，不愿意尝试改革，学校的整体管理缺乏清晰的思路和明确的目标，导致知识与现实脱节，无法实现学以致用。

对于新时代教育理念而言，改革极其重要。

改革能够为农村小学注入新鲜的活力，改革能够促进农村小学长远的发展，不尝试改革，学校无论在管理理念上，还是在教学理念上，都无法真正地发展。

二、农村小学学校管理的对策首先，需要坚持民主管理，树立“以人为本”思想，在日常工作中，要将教职工作为学校的主人，当出现重大决策时，听取教师的意见，给予教职工参与学校管理的权利，让教师在学习管理中发挥重要的地位，让教师的才智真正的发挥出来。

凡是学校内部关于教职工切身利益的改革方案，均需要通过教代会审议并通过才能执行，激发教职工的主人翁意识，在学校管理中形成强大的凝聚力。

以我之见浅谈农村小学学校管理

以我之见浅谈农村小学学校管理摘要：本文根据我校实际情况对农村小学学校管理谈谈自己的经验：首先是必须坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想。

其次是深入落实教学的中心地位。

再次是抓好基础教育，创学校特色。

关键词：我校概况；依法治校；民主管理；以人为本；抓基础；创特色学校管理是一个学校的头号大问题。

而我，一个从教二十六年的农村小学教师，担任学校中层干部十余年来，对农村小学学校管理有着自己独有的经验，现将它写出来，供大家探讨。

我校教师概况：曾经的民师、代民师、代课教师已不复存在，取而代之的是一个个从正规学校毕业出来的大学专科生、本科生。

师资力量已不可小觑。

我校学生概况：曾经有不少十五六岁的孩子依然在小学就读，而今最大年龄也就十二三岁。

学生就读年龄正常。

学生的家庭经济也是蒸蒸日上，再加上政府的扶贫政策，学生入学已不是问题。

我校家长概况：那些目不识丁的家长早已被岁月淘汰，如今的家长文化水平都不低于初中，交通通讯很是便捷。

对子女的教育已趋于重视。

我校学校硬件设施概况：美丽的校园，宽敞的教室，各种功能室俱全，电脑、电子白板一样不缺。

见于以上现有情况，我认为要让我校教育教学的管理深得人心，获得收获，必须从以下几点入手。

首先是必须坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想。

1、坚持依法治校，让管理有章可循，规范办学行为。

要始终认为“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服好务。

要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。

充分发挥教代会参与民主管理的权利。

凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。

发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力。

2、以人为本，强大的师资力量是教育的保障，师资队伍建设是办学永远不变的主题。

学校就是强大师资力量的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。

农村小学学校管理现状及对策

农村小学学校管理现状及对策农村小学在中国教育体系中占据着重要的地位，它承担着培养未来农村人才的重要使命。

由于各种原因，农村小学学校管理存在着许多问题，这不仅影响了学校教育质量，也阻碍了学生的全面发展。

我们有必要深入了解农村小学学校管理的现状，并提出相应的对策，以改善农村小学的教育水平。

1. 师资力量不足农村小学的教师数量和素质与城市小学存在较大的差距。

由于农村地区的教育资源相对匮乏，很难吸引高素质的教师前往农村从教。

农村小学的师资力量普遍不足，而且教师的教育水平和专业素养也有待提高。

2. 学校办学条件落后许多农村小学的办学条件非常艰苦，校舍旧旧破破，教学设施简陋，缺乏现代化的教育设备。

这种落后的办学条件很大程度上影响了学校的教学质量和教学效果。

3. 教学管理滞后由于农村学校的管理机制相对滞后，很多学校缺乏规范的教学管理制度和有效的教学管理手段，导致了师生教学秩序不够井然和教学效果不够理想。

4. 家校沟通不畅在农村小学中，学校与家长之间的沟通常常存在问题。

由于农村家庭多为农民家庭，家长的文化程度相对较低，他们对孩子的教育缺乏正确的理念，学校与家长之间的沟通和合作存在困难。

5. 学生心理健康问题在农村小学生中，由于家庭环境和学习环境的原因，存在一定比例的学生心理健康问题，包括对学习的不重视、自卑心理、性格孤僻等问题，这也给学校管理工作增加了不小的难度。

二、农村小学学校管理对策1. 加强师资队伍建设要解决农村小学师资力量不足的问题，应该采取一系列措施来加强师资队伍建设。

首先要通过提高薪酬、完善福利待遇等方式提高农村教师的收入水平和生活质量，吸引更多的优秀教师前往农村从教；可以通过鼓励农村教师参加培训、提高教师的专业水平和能力，提高农村教师的教学水平和专业素养。

政府部门应该加大对农村小学的投入，改善学校的办学条件。

应该建设更加舒适的校舍，配备现代化的教学设备，提高学校的办学条件，为学校的教学工作创造更加良好的条件。

农村小学校长管理论文

农村⼩学校长管理论⽂农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇）现如今，⼤家都不可避免地要接触到论⽂吧，论⽂对于所有教育⼯作者，对于⼈类整体认识的提⾼有着重要的意义。

相信很多朋友都对写论⽂感到⾮常苦恼吧，下⾯是⼩编收集整理的农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇），希望对⼤家有所帮助。

农村⼩学校长管理论⽂篇1 【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提⾼⾃⾝素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在⼯作中不断努⼒探索使学校各项⼯作更有效的发展，本⽂从⼋个⽅⾯阐述这个问题。

【关键词】农村校长有效管理教育策略发展现代社会随着经济的发展，⼈民⽣活⽔平的提⾼，国家和⼈民对教育的重视程度⽇益上升，⽽农村⼩学教育在国家教育事业中占有很⼤的⽐重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进⼀步提⾼和发展，⽽社会和学⽣家长对教育更加关注，对学校的要求越来越⾼，因此，作为农村⼩学校长基层⼯作难度也⽇益俱增，现将本⼈⽇常⼯作中的经验拙见笔端，下⾯简要介绍： 1.校长本⾝要具备的条件我认为作为⼀名农村⼩学校长，校长应具备以下的⼯作能⼒，校长的⼯作能⼒在⼀定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备⾼尚的⼈格魅⼒和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能⼒，具有博⼤的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察⼒，及时更新治学理念，在原则上果断⽴决、勇于担当责任、化解⽭盾，始终以⼤局为重，不计个⼈私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现⼈⽂精神，以⼈为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备⼀定的调控能⼒，使学校的⼯作在时间和空间上安排的错落有致。

2.校长要注重学校领导班⼦的建⽴⼀个好的领导班⼦对学校的教职⼯具有很⼤的影响⼒，对形成良好的集体具有强⼤的凝聚⼒，领导班⼦成员要以⾝作则，严格要求⾃⼰，不断地反思，加强平时的交流，要⽤情感来调动⼴⼤师⽣的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，⽽校长作为学校的领导者和决策者，应关⼼领导成员的⼯作，监督他们在⼯作上的⼒度，同时，更要关切领导班⼦成员在⼯作上有权可⽤，了解他们在⼯作⽅⾯存在的问题及其他教职⼯有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在⼯作中的失误⼜要引导他们办事开展⼯作，不断⼴泛听取意见，从⽽更有利于团结学校的领导班⼦，使学校各⽅⾯的⼯作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关⼼教职⼯的⼯作和⽣活，在⽤⼈⽅⾯，体现⼈⽂关怀，使其各尽所能，在⼯作安排上，充分体现和发挥他们的能⼒，并利⽤多种⽅式，多种渠道对其进⾏⿎励，激发他们的潜能，使他们懂得⼯作⽐⽣活更有意义，这样使得提⾼教职⼯在⼯作上的积极性，在⼯作上，教职⼯相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成⼀种隐性的竞争⼒，使教职⼯不论在教学上，还是在其他⼯作上都有⼀个良性的发展势头，况且，对于提⾼相互间的能⼒都有不可抹灭的贡献，只有这样教职⼯在⼯作中更加埋头苦⼲。

农村小学学校管理案例

农村小学学校管理案例标题：农村小学学校管理案例分析引言：农村小学是中国基础教育的重要组成部分。

然而，由于地理环境、教育资源等方面的限制，农村小学面临着一系列管理问题。

本文通过分析一个农村小学的管理案例，探讨其存在的问题和解决方案，以期为改善农村小学管理制度提供借鉴。

一、案例描述：该农村小学位于中国一些偏远的农村地区，学校规模较小，学生人数约100人。

学校教师数量有限，教师队伍多为年轻的本地教师和部分外来援助教师。

由于学校所在地地理条件差，交通不便，学校经费匮乏，导致教学设施和教材资源严重不足。

二、问题分析：1.教师队伍结构不稳定：学校教师队伍以年轻教师为主，经验不足，缺乏教学能力培养和成长机会。

部分外来援助教师工作时间有限，无法长期留任。

2.教育资源匮乏：由于地理环境、经济条件等原因，学校获取教育资源的途径有限，教材、教具等资源缺乏，无法满足教学需要。

三、解决方案：1.加强教师培训和发展：学校应加强对年轻教师的培训和发展。

可以组织教学研讨会、经验分享会等活动，提高教师的专业素养和教学水平。

此外，可以借助现代科技手段，开设在线培训课程，为教师提供灵活、便捷的学习机会。

2.拓宽教育资源渠道：学校可以与社区、地方政府等合作，争取更多的教育资源，包括教材、教具、图书等。

同时，学校可以开展募捐活动，吸引社会爱心捐助，共同为学生提供更好的教育资源。

3.多渠道筹集经费：学校可以积极争取政府的支持，在地方政府的帮助下，争取更多经费投入学校建设和发展中。

此外，学校可以组织家长会、义卖活动等筹集经费，增加学校的财政收入。

4.强化校内管理：学校应建立健全的管理制度，明确教师和学生的权责。

学校应定期进行教学检查和督导，确保教学质量的稳定提升。

同时，学校还可以加强与家长的沟通，提高学校和家庭的合作度，共同促进学生的全面发展。

结论：农村小学学校管理面临的问题具有一定的特殊性和复杂性，需要政府、学校和社会共同努力才能得以解决。

农村小学教学管理现状及改进对策分析

农村小学教学管理现状及改进对策分析摘要：随着农村学龄人口的不断减少和新课改的推进。

许多农村学校都面临着新的问题和挑战。

尤其是学校规模的不断缩小。

成为了制约农村小学发展的主要绊脚石。

本文对农村小学教育的实际情况进行了总结，对小学教育和管理中的问题进行了思考，为进一歩加强农村小学基础教育的均衡发展，提高教学效率和质量，提出有效的对策，以推动农村小学教育事业的发展。

关键词：小学；教育教学管理；现状；改进对策改革开放以来，我国的教育事业飞速发展，在一定程度上得到了长足进步，但是在取得良好成绩的同时，也存在一些问题需要迫切解决［１］。

目前农村小学学校的管理水平不高，发展不均衡，受地方政策及历史因素影响，当前的农村小学教育观念和管理工作存在发展滞后的问题，一些旧时期旧的教育观念仍然根深蒂固。

笔者作为一名农村小学校长，深刻意识到以上问题给农村教育带来的不良影响，为学校发展造成鸿沟阻力。

出现教育观念没能及时更新、专业教师相对不足、教师不能充分的站在学生的角度进行考虑、无法根据学生个人特点来进行发展教育、学校专职教师结构不能及时更新调整等等一系列问题。

现针对以上种种问题展开成因分析及探讨解决策略。

一、小学教育教学管理的现状１．教育观落后。

环境因素、历史因素等诸多外在因素导致老旧传统教育观念至今仍然影响着农村教师和学生。

传统教育观念比较枯燥乏味，观点陈旧缺少创新和动力，单一的学习活动很难让学生对学习产生兴趣，缺乏主动学习的催化剂，产生倦怠心理从而导致学习效率低下。

２．专业教师资源缺乏。

我国目前大多数农村小学都是缺少专业型教师，而高素质的专业教师更是稀缺。

教师教学技能的提高决定着教学质量的提高。

现阶段农村地区学校师资力量存在严重的薄弱现状，优质师源更是难能可贵，间接导致教学质量原地踏步的懈怠局面。

因此，农村学校当务之急就是要加紧狠抓优质教师培训工作，提高教师整体核心素养，组建一支高质量高水平高技能的“三高”教师队伍。

农村小学学校管理的实践与思考

农村小学学校管理的实践与思考随着农村教育事业的不断发展，农村小学学校管理工作也面临着新的挑战和机遇。

作为教育体系中基础的一环，农村小学学校的管理工作直接关系到农村孩子们的成长和教育质量。

在实践中，我们需要不断总结经验、加强管理、创新方法，以提高教育教学质量，促进农村教育事业的健康发展。

一、农村小学学校管理的现状1.师资力量不足：相比城市的小学，农村小学教师队伍普遍缺乏专业人才。

由于农村条件的限制，教师的教学水平和观念相对滞后，也缺乏良好的专业培训。

2.教学资源匮乏：农村小学学校的师资和教学资源相对不足，学校设施、图书馆、实验室等条件都不如城市学校完善，这直接限制了农村小学教学质量的提高。

3.学生家庭环境差异大：农村学生的家庭环境和城市学生有很大差异，许多学生的家庭背景、经济条件都相对落后，这也对学校管理和教育教学工作提出了新的挑战。

4.教育投入不足：相比城市学校，农村小学学校的教育投入相对不足，国家对农村教育的资源投入也相对较少，这也制约了农村小学教育的发展。

1.优化管理结构：在农村小学学校管理方面，需要从管理概念、管理结构、管理内容等方面进行优化，做到科学管理，提高管理水平。

2.重视师资队伍建设：针对农村小学的教师队伍状况，需要加强师资队伍建设，提升教师的教学素质和专业水平，加强教师培训和激励机制，吸引更多优秀教师留在农村学校执教。

3.加强教学资源配置：对农村小学的教学资源进行全面调研，有针对性地进行资源配置和投入，补齐教学资源短板，改善学校设施条件，提高教学质量。

4.注重家校合作：农村小学学校应当重视学校与家庭的合作，加强家校联系与交流，帮助学生更好地成长，增强家庭对学校管理和教育工作的理解和支持。

5.引导学生主动学习：农村小学学校管理工作需要引导学生自主学习，培养学生的自主学习和问题解决能力，提高学生的学习积极性和创造力。

6.创新教育手段：积极探索和应用新的教学手段，如信息技术、多媒体教学、实践教学等手段，丰富教学形式，提高教学效果。

农村小学管理论文

农村小学管理之我见农村学校管理其核心是对人的管理，必须注重以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人、以情激情、以情育人。

本人就农村小学如何加强小学管理，提出个人浅显的见解。

一、校长要有科学管理能力和干事创业的激情有人说：有一个好校长就有一所好学校。

我认为这句话，一是强调校长的管理能力；二是强调校长的务实作风和干事创业的激情，在新时期的农村小学，时代要求校长要有现代教育科学理论知识，学校管理理论知识及丰富的岗位实践经验，只有这样校长才能做到对教育政策法规的正确理解和执行，才能因地因校制定各种校纪校规并在实践中不断提高决策的正确性，还要善于实践，深入思考，不断创新，以促进学校整体工作良性发展，以形成独特的办学特色。

农村小学在学校管理中会存在着这样或那样的困难和阻力制约着学校的发展，如缺体、音、美、英语教师、办学条件差等问题，作为校长最重要的是要有干事创业的激情，要有崇高的精神境界，要有创新意识，要有战胜困难战胜自我的成就动机，要有远大的理想和志向。

因为志向越大动机和冲动就有多高，要树立品牌意识，要创区域名校，只要与时俱进、勇于创新、发扬务实作风在创新中谋发展，通过不懈努力总会达到既定目标。

二、校长要做到依法治教与人本管理的有机结合一要依法治教。

运用各项规章制度管理学校是现代管理的要求，校长能否正确的运用规章制度，决定其领导活动是否具有有效性。

首先，校长要致力于“立法”，即健全和完善学校的各项规章制度，做到有法可依。

其次，抓好“执法”。

有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实，一切制度和规章，如果没有检查和督促，没有过硬的措施和相应的奖惩作保证，都将变成一纸空文。

二要注重人本管理。

“以人为本”的管理在很大程度上就是一种情感的激励。

成功的管理一定是重视情感激励并注重与被管理者的情感沟通，相互理解，充分发挥人的情感的巨大效能的管理。

这就要求我们在学校管理中尊重教师的情感需求，努力用真诚、尊重去激励教师，让教师形成自己的身份感，自尊心和工作热情。

农村小学的创新管理[论文]

浅谈农村小学的创新管理随着教育和城市化进程的发展，目前农村小学的学校管理变得极为重要。

作为农村学校应该努力依据自身的实际情况，克服在城市化进程中遇到的各种困难，努力提高教育教学质量，缩小与城区学校的距离，加速教育的和谐发展。

这对农村小学的学校管理提出了新的要求和挑战。

就个人工作浅谈一下在城市化进程中如何加强和改善农村小学学校管理。

一.加强和改善农村小学的管理工作，校长是关键校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。

有人说过这样一句话：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。

这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。

一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识，更要具备公仆意识。

这是学校全面实施素质教育构建和谐校园的关键。

小学校长要懂领导，善领导，更要具备领导意识。

在学校中，人和人之间，事和事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要领导做好协调工作，做好同事之间的沟通和协调，把一切矛盾消除在萌芽状态。

使机构和机构之间，彼此配合；人和人之间，通力合作；事和事之间，互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。

校长要真正发挥和做好这方面的工作，只有在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力，献计献策，共同把事情做好。

二、树立“以师为本”的管理思想。

1996年国际21世纪教育委员会提出一份报告，即《教育——财富蕴藏其中》，强调要把人作为发展中心，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”，这种教育新概念，“应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富”。

在学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。

“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辨证统一，这是我们从事学校管理工作时应当树立的一种教育管理哲学。

在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，因此，学校管理应该“教师第一”，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。

农村小学学校管理现状及对策

农村小学学校管理现状及对策农村小学学校是农村教育的基石，是培养农村孩子的重要平台。

由于资源匮乏、师资不足、管理不规范等原因，农村小学学校管理面临着一系列难题。

本文将探讨农村小学学校管理现状，并提出对策，以期改善农村小学学校的管理水平，为农村孩子提供更好的教育环境。

1.资源匮乏农村小学学校通常面临着教学设施、教学用具、教学环境等方面的资源匮乏。

由于经济条件有限，很多农村小学学校的教学楼、教室、黑板、课桌椅等设施陈旧破损，影响了教学质量。

2.师资不足农村小学学校师资力量薄弱，教师队伍中既有教学经验丰富的老师，也有教学水平有待提高的年轻教师。

很多农村小学学校还存在着“一校多岗”、“一人多课”等现象，加重了教师的工作压力。

3.管理不规范由于农村小学学校规模较小、管理水平较低，很多学校在管理上存在不规范的问题。

学校的财务管理不够科学、教师的工作考核不够公正、学校的管理制度不够健全等，这些都影响了学校的教学质量和管理水平。

二、农村小学学校管理对策1.加大对农村小学学校的投入政府应该加大对农村小学学校的投入，改善农村小学学校的教学设施和教学环境。

可以通过资金补助、设备捐赠、项目资助等方式，保障农村小学学校的基本设施和教学用具齐全，提高学校的教学条件。

2.加强师资队伍建设政府可以通过提高农村小学学校教师的待遇，吸引更多优秀的师资力量到农村小学学校任教。

可以加大对农村小学学校教师的培训力度，提升他们的教学水平和管理能力，提高学校的教学质量。

3.健全学校管理制度政府应该加强对农村小学学校的管理，健全学校的管理制度。

可以通过完善学校的财务制度、加强教师的考核评估、建立学校的教学管理体系等方式，提高学校的管理水平和办学质量。

4.加强家校合作家长是学生的第一任教师，加强家校合作，是提高农村小学学校教育质量的有效途径。

政府可以通过开展家长学校、家庭教育讲座、提供家长教育指导等方式，引导家长关心孩子的学习情况，参与学校教育管理。

学校管理论文

学校管理论文一、引言学校管理是指对学校内部各项事务进行规划、组织、协调和控制的过程。

它涉及到学校的教育教学、学生管理、财务管理、人力资源管理等方面。

本文将探讨学校管理的重要性、目标、原则以及优化学校管理的策略。

二、学校管理的重要性1. 提高教育质量：学校管理可以通过合理规划和组织教学活动，提高教师的教学水平，优化教育资源配置，从而提高学校的教育质量。

2. 促进学生发展：学校管理可以为学生提供良好的学习环境和个人发展机会，培养学生的综合素质和创新能力。

3. 提高学校声誉：学校管理可以建立健全的学校制度，规范学校运行，提高学校的声誉和社会认可度。

4. 保障学校安全：学校管理可以加强对学生的管理和安全教育，确保学生的安全和健康成长。

三、学校管理的目标1. 教育质量目标：提高学校的教育质量，培养学生的综合素质和创新能力。

2. 学生发展目标：促进学生全面发展，培养学生的道德品质、社会责任感和自主学习能力。

3. 学校声誉目标：提升学校的声誉和社会认可度，树立学校的品牌形象。

4. 安全管理目标：确保学校的安全稳定，保障学生的人身安全和心理健康。

四、学校管理的原则1. 教育导向原则：以教育为中心，将教育质量放在首位，确保学校管理与教育目标相一致。

2. 公平公正原则：保障学生和教师的权益，做到公平公正的管理。

3. 集体决策原则：鼓励学校内部各方参预决策，形成集体智慧，增强管理的合法性和可行性。

4. 系统性原则：将学校管理视为一个系统，各项管理措施相互关联、相互作用，形成有机整体。

五、优化学校管理的策略1. 建立健全的管理体系：制定学校管理制度和规章制度，明确管理职责和权限，确保管理的规范性和科学性。

2. 加强师资队伍建设：提高教师的专业素质和管理能力，培养学校管理骨干，为学校管理提供人材支持。

3. 创新教育教学模式：引入先进的教育教学理念和技术手段，开展多样化的教育教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

4. 加强学生管理：建立健全的学生管理制度，加强对学生的教育和引导，关注学生的全面发展和心理健康。

农村小学学校管理现状及对策

农村小学学校管理现状及对策1. 引言1.1 农村小学学校管理现状农村小学学校管理现状的情况在很大程度上反映了农村教育的发展水平和教学质量。

由于农村教育资源的相对匮乏以及教育投入的不足，农村小学学校管理存在一系列问题。

农村小学的师资队伍整体素质偏低，师资结构不合理，教师数量不足，缺乏专业化培训和持续的教育培训；教学设施条件薄弱，学校建筑老旧、设施简陋，缺乏现代化的教学设备和教学资源；家校合作薄弱，家长对子女教育缺乏关注和支持，缺乏家长和学校之间的有效沟通和合作机制。

这些问题的存在直接影响了农村小学学校的管理和教学质量，制约了农村教育的发展。

加强农村小学学校管理，提高教学质量，是当前亟待解决的问题。

只有通过持续的改革和创新，加强师资队伍建设，改善教学设施条件，加强家校合作，才能推动农村小学学校管理向更高水平迈进，提升农村教育的整体发展水平。

1.2 对策的必要性对策的必要性是农村小学学校管理现状需要关注的重要问题。

在当前社会环境下，农村小学教育面临着诸多挑战和困难，如果不及时采取有效的对策，可能会导致教育质量下降，影响学生的学习和成长。

制定合理的对策是迫在眉睫的任务。

对策的必要性体现在对农村小学学校管理现状的分析里，发现了一些存在的问题。

这些问题可能涉及师资力量不足、教学设施条件落后、家校合作不够紧密等方面。

这些问题的存在给农村小学的教育质量带来了隐患，需要采取有效的对策来解决。

对策的必要性还体现在改善农村小学教育的发展状态。

只有通过有针对性的对策，才能真正提升农村小学的教育质量和教学水平，让学生能够获得更好的教育资源和发展机会。

为此，政府、学校和家长都需要共同努力，制定出一个符合农村小学实际情况的管理对策，持续为农村小学的发展注入活力和动力。

对策的必要性不仅仅是提出一些建设性的建议，更是为了解决农村小学教育面临的问题，助力农村小学的健康发展。

只有共同努力，才能实现农村小学学校管理现状的持续改善，为农村教育的发展奠定坚实基础。

怎样搞好农村义务教育阶段村级小学管理论文

怎样搞好农村义务教育阶段村级小学的管理近年来,许多农村小学,尤其是村级小学,在管理方面存在不少缺陷,不是校长不得力,就是教师不团结。

根据走访和调查,我们周围的村级小学都有一个通病:教师纪律涣散,学校管理混乱;上级安排任务,校长一人跑路。

部分教师集体意识淡薄,在工作上讨价还价、丢三落四,没有尽力完成自己的本职工作。

上级有任务,都认为是学校领导的责任;上级有大型的工作检查,都认为是乡中心小学的事,抱有侥幸心理。

是什么因素导致这些现象发生呢?我认为首先要从学校领导的身上找原因。

学校领导是一个学校的主心骨,他对学校全体教师具有模范带头作用,校长的决策决定了学校的发展进程。

校长作为一个学校的引路人,要善于发掘教师潜力,全面与教师沟通,了解教师的潜能所在,全面部署学校工作。

经过几年的学校管理工作,我对学校管理有了以下几点感悟。

一、统一思想,认清我国教育发展新形势教育是民族振兴的基石,学校是发展教育的实验基地。

在学校管理过程中,要组织教师认清形势、统一思想、并肩作战,携手共渡难关。

尤其是我们农村级小学,由于办学条件较为简陋、自然环境较为恶劣、师资严重不足、学生家长意识淡薄等诸多因素导致我们的教师灰心丧气,产生工作情绪。

这时,如果学校不去统一思想,不去对教师进行思想动员,各自我行我素,想干什么就干什么,结果怎样都不管。

随之就成为一盘散沙,很难收拢。

为此,统一思想,认清教育发展趋势尤其重要。

二、明确办学方向和宗旨,提高教师服务意识在我们周围的许多学校中,由于没有明确办学方向和宗旨,教师缺乏服务意识,导致学校管理的盲目性存在,教师也是拿着书本而不知道怎样服务于学生、服务于家长、服务于社会各界人士。

在这里,我给大家谈谈怎样确立办学方向,怎样提高教师服务意识。

一方面要组织教师坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章制度,全面推进素质教育。

另一方面,提高服务意识是教师的精神文明所在,要组织教师以生为本,注重教育公平,尊重教育规律和学生成长规律,面向全体学生,培养学生的创新精神和实践能力,做到教育为学生服务、为家长服务、为社会经济服务。

农村小学学校管理现状及对策研究

农村小学学校管理现状及对策研究摘要：学校管理是一项复杂的活动，根据教育目标和管理目标，在遵循教育规律和管理规律的基础上展开计划、决策、组织、指导和控制工作，利用学校的各种要素，达到培育人才的目的，为社会发展的需要培养出高素质的人才。

目前我国正处于新课程改革全面深入的新时期，农村小学学校管理工作应根据新时期的发展要求，将学校的人、财、物、信息等使用效益充分发挥出来，提高学生和教师的积极性。

本文对目前农村小学学校管理的现状进行了探讨，提出了农村小学学校管理的对策分析。

关键词：农村小学；学校管理；对策一、农村小学学校管理现状我国教育工程建设已被提上进程，政府积极进行新教育课程改革，这为农村小学教育提供机遇的同时，也给学校管理形成一些难题，导致农村小学管理态势严峻，整体管理工作质量下降，而且存在学校教育发展失衡、教育制度缺乏先进性等等问题。

（一）管理理念、模式传统落后现今农村小学，以本校为例，仍受制于传统管理理念与模式，一味借鉴模仿前人管理经验，导致学校管理效率不佳。

例如：本人所在的农村小学，作为一校之长，教师、职工趋于管理体系地位，恐于展现个人管理思路，刻意追捧管理理念，导致有失民主，“管理一言堂”的模式被动呈现。

同时，固定僵化的管理体系限制教师发展范围，磨灭教师先进性、创新性思想，导致教学管理重点依旧故步自封，仍重点聚焦学生理论知识学习和学科考试成绩，却忽视了精神文明建设和自主学习能力培养，导致学生今后发展道路被切断。

（二）环境限制、缺少自主性管理农村小学教学条件有限、环境贫苦，以致农村小学管理难以联系社会发展趋向，同时，面对教育部下达“新课改”指令，缺少自主性探索，无法满足社会教育要求。

联系教育实际而言，例如：部分农村小学过分侧重学生安全，抑或缺少社会交流机会，面对政府课改文件，无法找到正确施行方向，采用“盲人摸象”式管理探索,由于社会信息封闭，导致学校管理改革成效甚微，管理水平难以提高，学校办学质量持续下降，小学生难以“德、智、体、美、劳”全方面发展。

论如何合理管理农村学正文2

开题报告一、论文题目:试论管理的几个问题农村小学二、写作原因：农村小学和城区学校差距大，教育资源配置不完善，由于农村小学留不住优秀教师，教师培训困难多，造成生源流失。

所以，建设一支稳定、合格的教师队伍，是办好农村小学的重要关键。

三、写作意义:探究和了解现在农村小学管理体系中存在的各方面问题,以便想出解决这些问题所需要采取的相应策略,构建完善的农村小学管理体系,努力实现优良的教学管理环境,促进学生全面健康和谐发展。

四、前人研究综述：蓝志军提出的农村学校生存和发展主要受到资金、生源、师资、决策、教学资源等几个方面因素的制约。

解决这些问题的关键在于如何创办农村的优质教育体系，以办学校联盟和资源优化配置等手段来提高学校的办学质量。

冷水滩提出的，农村教师配备严重失调。

旷教厌教现象普遍的存在，都需要解决的问题。

课堂教学问题纷呈。

如低年级的口语交际形同虚设，学生的语言表达能力没有得到提高。

等等一些问题都需解决。

盖笑松提出的，当前农村教师培训工作面临三个主要问题：培训经费短缺、培训时间紧张，以及培训内容缺乏针对性。

五、写作提纲：一、农村小学管理上面临的问题(一)教师的队伍建设问题（二）学校决策体系存在的问题(三)学校的生源流失问题(四)学校教育资源配置问题(五)小学规章制度存在的问题二、农村小学管理的对策（一）培养一支高素质的教师队伍和校长队伍（1）关于好教师的培养。

（2）如何培养一批好校长。

（二）教育资源配置齐全，减少城乡差距（1）投入资金和收费。

（2）把教育资源配齐全。

（三）加强信息化教育，提升教育质量（1）提高认识转变观念，谋划适合农村信息技术教育发展的思路。

（2）把基础设置建设好，信息技术装备得到提高（3）加强师资队伍建设，提高教师信息化教学水平。

试论农村小学管理的几个问题班级：南昌县08春教育管理本科姓名：徐俊文内容提要：本文针当前政府对农村学校提出新任务，针对当前农村小学所面临的各种问题，就如何将一所学校的管理合理化，使城乡教育不再存有差距，就如何培养一支好的校长和教师队伍，让所有的农村孩子得到最良好的教育，提出了自己的合理的建议。