幼儿园中班数学游戏教案《跳房子》
中班健康教育活动教案《跳房子》3篇
中班健康教育活动教案《跳房子》中班健康教育活动教案《跳房子》精选3篇（一）教案标题：跳房子健康教育活动教学目标：1. 让幼儿通过跳房子活动，了解运动的好处和重要性。
2. 培养幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：1. 跳绳、彩色方框纸、玩具房子、音乐播放器。
教学过程：1. 导入：让幼儿坐在圆圈中，和他们聊聊平时自己喜欢做什么运动，了解运动对身体的好处。
2. 活动介绍：向幼儿介绍今天的活动是跳房子，让他们能感受到运动的乐趣和好处。
3. 分组进行跳房子比赛：a. 将彩色方框纸放置在地板上，每个方框纸代表一个“房子”。
b. 将幼儿分成多个小组，每个小组站在一个方框纸里，代表自己的“房子”。
如果小组成员比较多，可以适当增加方框纸的数量。
c. 活动开始时，播放快节奏的音乐。
幼儿要跳着离开自己家的房子，去跳进别的房子里，但不能跳进同一个房子两次，并且要保持跳绳循序不乱。
d. 每次停下音乐，幼儿要迅速找到一个“房子”跳进去，如果有幼儿跳进同一个房子，就要淘汰。
e. 继续播放音乐，幼儿继续跳着离开家，跳进别的房子里，直到最后只剩下一个房子。
4. 活动总结：a. 与幼儿一起回顾活动。
询问他们体验到的乐趣和快乐，并引导他们思考运动对身体的好处。
b. 引导幼儿关注运动的重要性，并鼓励他们平时多参与身体活动。
教学延伸：1. 可以让幼儿亲自设计自己的“房子”，并且用彩色纸做成，增加创造性的体验。
2. 跳房子活动可以在室内或者室外进行，根据实际情况选择合适的场地。
3. 可以根据幼儿的年龄和能力进行适当的调整，增加难度或者挑战，让活动更加丰富多样。
中班健康教育活动教案《跳房子》精选3篇（二）活动名称：露齿的微笑活动目标：1. 培养幼儿爱护口腔健康的意识和习惯；2. 培养幼儿良好的口腔卫生习惯；3. 培养幼儿正确刷牙的技巧；4. 提高幼儿对口腔健康的关注和保护意识。
活动准备：1. PowerPoint或图片展示的幻灯片；2. 儿童牙刷、儿童牙膏、水杯、洁白毛巾等；3. 应急药品包（备用）；4. 讲解图片、海报等。
中班健康教育活动教案《跳房子》 (2)4篇
中班健康教育活动教案《跳房子》 (2)中班健康教育活动教案《跳房子》 (2)精选4篇（一）一、活动目标：1. 让幼儿学会正确跳跃、跳房子的方法。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、活动准备：1. 跳房子的道具：一些大大小小的纸箱。
2. 盖子：用于拼成“房子”的盖子。
3. 平坦的活动场地。
三、活动流程：1. 介绍游戏规则和目标：幼儿被分成若干组，每组有一个“房子”，其余幼儿将轮流跳过“房子”。
每个人轮流跳过后，跳过的幼儿可以去拼“房子”。
如果成功拼成“房子”，则下一轮由下一个幼儿跳过。
“房子”拼成后，可以升级为更大的“房子”。
2. 呈现正确的跳跃动作：让幼儿肢体动作愈发柔软，尤其是脚踝和脚下的肌肉要放松，这样能减少脚受伤的可能性。
同时，还可以向幼儿展示正确的跳跃模式，比如双脚在空中交替行动。
3. 幼儿分组：将幼儿分成若干组，每组有一个“房子”的制作者。
4. 针对幼儿的练习：给幼儿一些比较简单的动作练习，帮助他们熟悉和掌握正确的跳跃方式，如蛙跳、绳子跳、单脚跳等。
5. 开始游戏：让幼儿按照顺序轮流跳过“房子”。
6. 鼓励幼儿：给予幼儿鼓励和赞美，提高他们的参与度和动力。
7. 观察和评价：观察幼儿的跳跃动作和掌握情况，根据情况对幼儿给予评价和指导。
8. 升级“房子”：当一组幼儿成功拼成“房子”后，可以用盖子升级成更大的“房子”，让幼儿继续跳跃挑战。
9. 游戏结束：当所有组的幼儿都完成了跳跃挑战或者时间到了，活动结束。
四、教师角色：1. 教师可以起到组织和引导的作用，指导幼儿正确的跳跃方式。
2. 教师可以鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的参与热情。
3. 教师可以观察和评价幼儿的表现，给予适当的指导和鼓励。
五、注意事项：1. 活动场地应该是平坦的，没有障碍物，以确保幼儿的安全。
2. 跳房子的道具应该选用轻便的纸箱，以减少幼儿跳跃时的受伤风险。
3. 教师在活动中应关注幼儿的参与度和动作的正确程度，及时给予调整和指导。
2024年幼儿园跳房子教案5篇
2024年幼儿园跳房子教案5篇幼儿园跳房子教案篇1活动目标1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。
2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿助人为乐的良好品质。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”教学难点：“造房子”贴“砖块”活动准备1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。
3、场地布置：树林、小路。
活动过程一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗？”“你们知道它是怎样走路的吗？”“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）（幼儿跟教师一起做动作。
）二、基本环节：游戏一：企鹅运蛋。
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的`房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。
附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。
今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。
”“谁愿意来试试？”1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。
“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。
”“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。
”“鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？”游戏二：运砖。
中班_跳房子_教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 培养幼儿对跳房子的兴趣，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过跳房子游戏，培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
3. 让幼儿在游戏中学会分享、互助，培养良好的品德。
活动准备：1. 跳房子场地：用粉笔在地上画出跳房子的图案，分为若干格。
2. 跳房子道具：小石子、小卡片等。
3. 音乐：欢快的音乐。
活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如：头部运动、手臂运动、腿部运动等。
2. 组织幼儿进行简单的舞蹈，如：兔子舞、老鹰捉小鸡等。
二、游戏规则讲解1. 教师向幼儿讲解跳房子的规则，包括起点、终点、跳跃方式等。
2. 强调游戏中的安全注意事项，如：不推不挤，注意脚下。
三、分组进行跳房子游戏1. 将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2. 队长带领本组成员按照规则进行跳房子游戏。
3. 教师观察游戏过程，及时给予指导和帮助。
四、游戏过程1. 幼儿从起点开始，按照规定的路线进行跳跃。
2. 在跳跃过程中，遇到障碍物时，可以用小石子或小卡片代替。
3. 每完成一个格子的跳跃，幼儿可以向前移动一格。
4. 当幼儿到达终点时，游戏结束。
五、游戏结束1. 教师对游戏过程进行总结，表扬表现好的小组和个人。
2. 组织幼儿进行放松活动，如：拉伸、呼吸等。
活动延伸：1. 在活动结束后，组织幼儿分享游戏中的趣事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，多参与类似的游戏，提高幼儿的身体素质。
活动评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，如：是否遵守规则、是否团结协作等。
2. 评价幼儿的身体协调性和灵活性，以及规则意识。
3. 关注幼儿在活动中的情感体验，如：是否快乐、是否满足等。
第2篇活动目标：1. 学习跳房子的基本动作，提高跳跃能力。
2. 培养幼儿的合作意识和规则意识。
3. 通过游戏活动，增强幼儿的体质，促进身心健康发展。
活动准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：跳房子图案（可以是用纸张、布料等制作），绳子（用于划分区域）。
中班游戏教案《跳房子》3篇
中班游戏教案《跳房子》中班游戏教案《跳房子》精选3篇（一）教案名称：中班游戏教案《跳房子》教案目标：1. 发展幼儿的基本运动技能，如跳跃、蹲下等。
2. 提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
教具准备：1. 手绘或打印一套房子的图案（至少6个）。
2. 画笔、颜料等（可选）。
3. 圈圈或颜色不同的纸片（至少6个）。
4. 其他辅助教具，如音乐等（可选）。
教学过程：1. 引入游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏的名称和玩法。
解释游戏规则：幼儿需要依次跳过不同的“房子”，不能踩到房子上，否则就算失败。
幼儿要注意跳跃的高度和距离。
2. 游戏准备（10分钟）：将手绘或打印的房子图案放在地上，尽量分布均匀。
在每个房子的周围放一个圈圈或纸片，作为跳跃的目标点。
3. 游戏过程（20分钟）：请幼儿排成一队，每个幼儿轮流进行跳跃。
教师可以按照一定的顺序指挥幼儿跳跃到哪个房子，或者由幼儿自由选择跳跃的顺序。
每次跳跃完成后，幼儿可以通过跳跃到的目标点拿到一个小奖励，如贴纸或小糖果。
4. 游戏总结（5分钟）：教师引导幼儿回顾游戏过程，并分享他们的感受和体验。
询问幼儿在游戏中遇到的困难和解决方法。
并夸奖幼儿们的努力和合作精神。
拓展活动：1. 可以逐渐增加房子的数量和距离，提高游戏的难度。
2. 可以使用一些音乐或节奏感强的背景音乐，增加游戏的趣味性。
3. 跳房子游戏还可以扩展为团队合作的竞赛活动，例如组织幼儿分队进行比赛，看哪个队伍能够成功完成更多的跳房子任务。
注意事项：1. 确保游戏环境的安全性，例如保持地面平整、清理杂物等。
2. 鼓励幼儿尽量小心、平稳地完成跳跃动作，避免受伤。
3. 适当调整游戏规则和难度，以适应幼儿的年龄和能力水平。
中班游戏教案《跳房子》精选3篇（二）教案标题：中班游戏教案《跳绳毽》教学目标：1. 培养幼儿体能协调性和运动能力；2. 让幼儿感受跳绳的乐趣，提升他们的游戏积极性；3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
幼儿园中班数学教案《跳房子》
幼儿园中班数学教案《跳房子》一、教学目标1.学生能够模仿眼前事物，并将其描述出来。
2.学生通过触摸、摸索、聆听等途径感知数字、形状等数学元素。
3.学生能够进行简单的几何空间思维训练，如对运动路径、空间方位等进行感知。
4.学生通过语言、动作、符号等手段，表达出自己的思想、建构出自己的思维模型。
二、教学内容1. 知识点形状、位置、数字概念。
2. 教学材料1.跳房子游戏板。
2.彩色圆片和方块。
3.一根绳子和卷尺。
4.计数图板和计数器。
3. 教学过程步骤1：热身活动（5分钟）教师展示一些不同颜色、大小、形状的几何图形，让学生依次命名它们，并且简单描述一下每个图形的形状和颜色。
步骤2：教学活动（30分钟）1.给学生介绍跳房子这个游戏。
跳房子的游戏板就是一个10个方格组成的正方形，游戏的规则是跳到指定的房子上，然后取下来，再跳回起点，跳的过程不能碰到其它的房子。
2.用彩色圆片和方块来模拟跳房子。
首先把彩色圆片放在游戏板上，然后告诉学生从第一格子开始跳，跳到最后一个房子再返回来。
3.给学生介绍卷尺的使用方法，让他们自己量房子的大小和间距。
4.在学生熟悉跳房子游戏歌谣之后，用框图记录学生在游戏过程中所跳过的房子编号。
让学生自主记录跳房子的结果。
5.教师再次为学生演示一遍游戏过程，要求学生要先仔细观察，再模仿跳房子游戏板上指定的路径。
6.最后，通过让学生自己在计数图板上依次记录跳房子过程中的步数，然后用计数器静态展示所跳的步数，让学生体验一下数数的乐趣和快感。
步骤3：总结（5分钟）1.复述一下今天学过的知识点，强化学生对所学内容的理解和记忆。
2.协调学生的情感，强调数学学习的趣味性和必要性。
三、教学反思通过跳房子游戏的学习，学生们充满兴趣的参与了数学活动，发现并学习了形状、数字和地位的概念。
学生通过模仿、模拟、计数等方法进行了形状、数量、距离方面的感知，同时也培养了他们的观察力、思考力和运动能力，丰富了他们的生活经验。
中班民间游戏《跳房子》教案附反思
中班民间游戏《跳房子》教案附反思一、教学目标1.学习《跳房子》游戏的玩法，提高身体协调性和灵活性。
2.培养合作精神和团队意识，增强团队间的竞争意识。
3.感受民间游戏的乐趣，传承民间游戏文化。
二、教学重点1.学习《跳房子》游戏的玩法。
2.培养合作精神和团队意识。
三、教学难点1.《跳房子》游戏中身体的协调性和灵活性。
2.团队间的竞争与合作。
四、教学准备1.户外活动场地。
2.跳房子用的砖块或小木块。
3.音乐播放设备。
五、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行热身活动，如慢跑、关节活动等。
2.教师介绍《跳房子》游戏的起源和玩法。
（二）基本玩法1.教师示范《跳房子》游戏的玩法，讲解游戏规则。
2.幼儿分组，每组四人，分别站在四个方向。
3.游戏开始，幼儿按照教师口令，依次跳到指定的砖块上。
4.每个幼儿跳完一圈后，回到原点，下一轮游戏开始。
（三）游戏拓展1.教师增加难度，如在砖块上放置不同高度的物品，让幼儿跳跃时增加挑战。
2.教师改变口令，让幼儿在跳跃过程中进行不同的动作，如单脚跳、双脚跳等。
3.教师组织团队比赛，比一比哪个团队用时最短完成游戏。
1.教师组织幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
3.教师对本次教学活动进行反思。
六、教学反思1.教学过程自然流畅，幼儿能够积极参与游戏，表现出很高的兴趣。
2.在游戏过程中，幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼，同时也培养了团队精神。
3.游戏拓展环节，幼儿在挑战中不断进步，表现出积极向上的精神风貌。
5.本次教学活动中，仍有个别幼儿在游戏过程中出现不遵守规则的现象，需要教师在今后的教学中加以引导和纠正。
6.教师在反思环节，发现自己在组织游戏过程中，对幼儿的指导不够细致，今后需要更加关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
《跳房子》游戏作为民间游戏的一种，具有很高的教育价值。
在今后的教学中，教师将继续挖掘民间游戏的教育资源，为幼儿提供更多有趣、有益的游戏体验。
重难点补充：一、教学重点补充1.在教授《跳房子》游戏时，重点引导幼儿理解如何通过单脚或双脚跳跃来准确到达目标砖块。
幼儿园中班《跳房子》教案6篇
幼儿园中班《跳房子》教案6篇幼儿园中班《跳房子》教案1活动目标：在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展。
活动准备：泡沫垫子各若干；塑料圈若干；活动过程：一．引入情景，排列模式：●介绍游戏“跳房子”：材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；规则：将材料进行有规律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶；●引发经验、排列模式：---用小垫子和圈圈来“造房子”，怎样排列才是有规律的呢？（请幼儿说一说或试一试，排2-3组）----他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？----如果看明白了，谁来接着排下去？●幼儿玩“跳房子”：----“房子”造好了，怎么跳？（请幼儿设计跳的动作）----他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？----请几位幼儿按照这个规律来试一试，其他幼儿边观察便用语言描述规律；●游戏可重复几次：----有不一样的排列方法来造“新房子”吗？----这次排列的规律和刚才有什么不一样？二.玩玩游戏、发现模式(提升部分）●减少材料，请幼儿尝试改变“造房子”的排列规律，再玩跳房子；----只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？（说一说或试一试）（如果幼儿没有新的模式，则教师排列，引导发现）----如果是我来排，我会这样排，看看有什么规律？（排2-3组）----如果看明白了，谁来接着排下去？-------“新房子”造好了，这次又要怎么跳房子？●游戏可反复几次：----有不一样的排列方法来造“新房子”吗？----这次排列的规律和刚才有什么不一样？这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进行一个模式的感知，动作模式的设计上，孩子从自己的经验出发，同样也是从ABAB到AABB的模式。
这个活动，跟孩子平时的日常运动是比较好的能够相结合的，用动作来让孩子去体验模式的规律,是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的，运动也好，平时日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。
幼儿园中班跳房子教案
幼儿园中班跳房子教案【篇一：跳房子教案】跳房子【活动目标】1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
【活动准备】沙包一个、用粉笔在地上画图形。
【活动过程】1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。
依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。
第二名幼儿再重新开始。
2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。
最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。
第二名幼儿再开始。
【活动规则】1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
【篇二：幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇】幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇一、设计思路：民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，想起小时候和小伙伴们一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。
从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。
从小班开始，就和幼儿一起玩这个游戏，根据孩子的年龄特点，逐步对跳格子游戏加大难度。
小班让幼儿简单的跳格子，中班孩子在跳数字格子，可以分单、双数字跳。
到了大班，设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。
在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。
游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。
满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。
后来利用纸棒、小绳，让幼儿自己摆格子跳。
中班数学公开课教案《跳房子》
中班数学公开课教案《跳房子》【教案名称】中班数学公开课教案《跳房子》【教案时长】40分钟【教学目标】1. 能够通过跳房子游戏认识和理解数字的大小关系。
2. 能够通过跳房子游戏培养学生的观察能力和判断能力。
3. 能够通过跳房子游戏锻炼学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 能够通过跳房子游戏培养学生的直觉思维和逻辑思维能力。
【准备材料】1. 跳房子游戏卡片（1-20的数字）。
2. 小方桌。
3. 分组卡片。
【教学过程】1. 导入（5分钟）（1）向学生简单介绍今天的主题：“跳房子”。
告诉学生今天我们要进行一个有趣的数字比大小的游戏。
（2）出示“跳房子”的卡片，分别询问学生卡片上的数字大小关系，引发学生的思考和讨论。
2. 游戏规则（5分钟）（1）将学生分为若干小组，每组4名学生。
（2）为每组学生发放跳房子游戏卡片和小方桌。
（3）解释游戏规则：每组学生轮流选择一张卡片，然后根据卡片上的数字决定跳几个房子，将代表自己的小方桌移动相应的房子数。
移动后，通过观察、比较和判断，找出数字的大小关系。
每组学生的目标是尽快找出所有数字的大小顺序。
3. 游戏展开（20分钟）（1）学生按照游戏规则轮流选择卡片并完成移动。
（2）教师适时提问和引导学生思考：“移动后，你们观察到了什么？”“怎样才能找出数字的大小顺序？”（3）教师注意观察学生的表现，对表现好的学生进行鼓励和肯定。
4. 结束游戏（5分钟）（1）当所有小组都找出了数字的大小顺序后，教师宣布游戏结束。
（2）教师引导学生回顾游戏过程，总结数字大小关系的规律，并告诉学生游戏的目的是通过比较和观察来找出数字的大小关系。
（3）教师对学生进行肯定性评价，并分享游戏中学到的经验和方法。
5. 课堂延伸（5分钟）（1）根据学生的实际水平，可以适时引导学生进行数字大小的判断和比较活动。
（2）教师可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组最快找出数字的大小顺序。
【教学反思】通过这个游戏，学生在积极参与中掌握了数字大小关系的规律，培养了团队合作精神和沟通能力，提高了观察能力和判断能力。
中班数学公开课教案《跳房子》
中班数学公开课教案《跳房子》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材《跳房子》。
教材内容主要分为三个部分：第一部分是数字110的认识，第二部分是数数练习，第三部分是跳房子游戏。
通过本节课的学习，使学生们能够掌握数字110的认识，能够进行简单的数数练习，并能够通过跳房子游戏锻炼身体，提高协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能够进行简单的数数练习。
2. 培养学生们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 通过跳房子游戏，锻炼学生们的身体，提高协调能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数数练习。
难点：跳房子游戏的规则和协调能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、跳房子游戏图、小房子模型。
学具：学生每人一份数字卡片、跳房子游戏图、小房子模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生们做跳房子的游戏，让学生们感受到游戏的乐趣，同时引导学生观察游戏中的数字和跳房子的规则。
2. 数字110的认识（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，通过观察、触摸、回答问题等方式，使学生们能够掌握数字110的认识。
3. 数数练习（10分钟）教师给出一些物品，让学生们进行数数练习，例如：“有一只小鸟，它飞到了第5个树枝上，请问它还要飞几个树枝才能到达第10个树枝？”通过这样的练习，让学生们能够熟练地进行数数。
4. 跳房子游戏（10分钟）教师出示跳房子游戏图，讲解游戏规则，然后组织学生们进行游戏。
在游戏中，教师要注意观察学生们的情况，及时给予指导和帮助。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上写出数字110，并在旁边标注相应的跳房子图案，让学生们能够直观地看到数字和跳房子的关系。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生们用数字卡片进行数数练习，每组题目有一个物品和一个问题，例如：“有一只小鸟，它飞到了第5个树枝上，请问它还要飞几个树枝才能到达第10个树枝？”答案：它还需要飞5个树枝。
跳房子中班教案范文(5篇)
跳房子中班教案范文( 5篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是我整理的跳房子中班教案范文( 5篇)，欢迎阅读与保藏。
第1篇: 跳房子中班教案体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成部分。
相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的乐观性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。
玩法：跳房玩法多样。
一般先在地上划一"田"字形的"房"，在"田"字一端或几端划一半圆形(俗称"馍馍头")。
嬉戏时，把"瓦儿"(砖块、瓦块、石块等均可)掷于"馍馍头"内，玩者单脚跳入，并将"瓦儿"踢入下一格，依次转下一圈即可将"瓦儿"掷于其次格内，如此类推，跳完一圈便可"占房"一间。
跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该"房"。
玩时，不能另一脚落地、不能"压杠"("瓦儿"压在划线上)、也不能"踩杠"(脚踩在划线上)，否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。
最终，谁占的"房"多谁为胜者。
活动目标：1、进展幼儿双脚跳、单脚跳的力量。
2、培育幼儿对体育活动的爱好。
3、进展身体协调性。
4、培育幼儿健康活泼的性格。
活动预备：沙包一个、用粉笔在地上画图形。
活动反思：幼儿在开展民间嬉戏活动时，对嬉戏布满了奇怪感，非常感爱好。
幼儿由于自身力量进展所限，少部分幼儿身体平衡把握较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常消失双脚着地或是身体失去平衡的状况。
针对这种状况，老师实行了不同的措施进行指导。
幼儿园中班《跳房子》游戏教学教案(精华5篇)
幼儿园中班《跳房子》游戏教学教案（精华5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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跳房子中班游戏教案中班
跳房子中班游戏教案中班一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解并掌握跳房子游戏的规则和操作方法。
2. 提高运动协调性和灵敏度。
3. 锻炼和发展团队合作精神和信任感。
二、教学准备1.场地准备：教室或操场。
2.跳房子：根据班级人数准备足够数量的跳房子。
三、教学过程1. 游戏介绍（5分钟）教师简单介绍跳房子游戏的规则和背景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 规则讲解（10分钟）教师详细讲解游戏规则： - 将跳房子摆成一行，每个房子上都有一个编号。
-学生按照顺序轮流跳过房子，不能踩到编号为奇数的房子，只能跳过偶数编号的房子。
- 如果学生踩到了奇数编号的房子或者没有成功跳过，就要重新开始。
- 所有学生都成功跳过之后，游戏胜利。
3. 分组准备（5分钟）将学生分成若干个小组，每个小组由3-4人组成。
4. 游戏实践（20分钟）每个小组轮流进行游戏，其他小组员观看并协助判断。
- 小组成员依次跳房子，按照规则进行。
如果出错则重新开始。
- 当一位小组成员成功跳过所有房子后，轮到下一位成员进行。
- 直到所有小组成员都成功跳过所有房子结束游戏。
5. 游戏总结（10分钟）教师与学生一起总结游戏过程中的体验和感受： - 游戏中大家需要密切合作，互相协调才能成功。
- 游戏中需要有耐心和集中注意力，不能随意行动。
- 游戏中发现了自己的不足，需要继续训练和提高。
四、教学延伸1. 变种规则为增加游戏趣味性和难度，可以尝试以下变种规则： - 奇偶交替：除了不能踩到奇数编号的房子，学生们在跳房子时还要交替跳过偶数编号的房子。
- 限时挑战：规定每位学生的跳房子时间，限时内成功跳过最多房子的小组获胜。
- 记忆挑战：学生们需要按照之前成功跳过的房子顺序进行跳跃，中途出错则重新开始。
2. 拓展活动配合跳房子游戏进行拓展活动，提供更多的锻炼机会： - 编号出口：将房子的编号改为数字或字母，学生们在跳过房子的同时说出对应的编号或字母。
中班游戏活动教案：《跳房子》（精选15篇）
中班游戏活动教案:《跳房子》（精选15篇）中班游戏活动:《跳房子》篇1活动目标1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
活动准备1在场地上画好格子当作房子。
2准备一个小沙包。
活动过程1热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
5活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
中班游戏活动教案:《跳房子》篇2活动目标：1、能进行单脚跳与双脚向前跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。
2、体验民间游戏带来的快乐。
活动准备：事先在场地上画好4座房子。
活动过程：一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。
师：小朋友，兔子是怎么跳的？二、展示1、2号房子，幼儿探索房子的跳法（单脚、双脚跳）1、启发幼儿回想游戏的玩法师：小朋友，你们以前有玩过跳房子的游戏么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我们民间很早就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜欢玩的游戏。
幼儿园中班游戏教案《跳房子》含反思
幼儿园中班游戏教案《跳房子》含反思一、教学目标：1.培养幼儿跳跃的能力，提高协调性。
2.锻炼幼儿的观察力和反应能力。
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.教具：画有不同颜色方块的地图。
2.教具：小房子卡片（6个）。
3.音乐：具有活泼快节奏的音乐（如《快乐的小蜜蜂》）。
三、教学过程：1.师生互动：首先，老师与孩子们打招呼，并询问他们今天的心情如何。
随后，老师告诉孩子们，今天要一起玩一款非常有趣的游戏，叫做《跳房子》。
2.游戏规则介绍：老师带领孩子们坐在地图旁边，向他们展示画有不同颜色方块的地图，并解释每个颜色方块的含义。
例如，蓝色方块代表水，红色方块代表火，黄色方块代表太阳等。
然后，老师将六个小房子卡片放在地图上的不同方块上，介绍每个房子的主人是谁。
最后，老师告诉孩子们，他们需要跳过不同颜色的方块，依次回答正确的问题，才能到达相应的房子。
3.游戏实施：老师播放音乐，孩子们按照音乐的节奏，跳跃起来。
当音乐停止时，老师会快速提问一个与地图上方块相关的问题。
例如，听到音乐停止后，当孩子停在蓝色方块上时，老师可以问：“水可以用来做什么？”，孩子们需要迅速回答“喝水、游泳等”。
4.反思环节：游戏结束后，老师会与孩子们一起进行反思。
首先，老师询问孩子们对游戏的感受和观察到的规律。
然后，老师鼓励孩子们互相交流，分享自己的策略和经验。
最后，老师总结本次游戏的目标和意义，同时鼓励孩子们在日常生活中多加运动并善于观察。
四、教学延伸活动：1.变换地图：老师可以准备不同形状和颜色的方块，每次游戏中，尝试不同的地图。
这样可以让孩子们更加灵活地运用所学知识。
2.孩子自行设计问题：在游戏进行中，鼓励孩子们自己设计问题，并提供给其他孩子。
这样不仅培养了他们的创造力，还增强了合作意识和团队精神。
通过《跳房子》游戏，幼儿既锻炼了自己的跳跃能力，又提高了观察力和反应能力。
同时，在游戏中培养了幼儿合作意识和团队精神。
每一次的游戏都是孩子们锻炼自己的机会，他们在快乐中学习，进一步发展了他们的身体素质和认知能力。
跳房子幼儿园游戏教案7篇
跳房子幼儿园游戏教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《跳房子》
幼儿园中班数学教案《跳房子》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字1-10的顺序，并能按照顺序进行排列。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
3.通过游戏活动，提高幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容1.数字1-10的认识与排列。
2.跳房子的游戏规则及玩法。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字1-10的顺序，并能按要求排列。
2.难点：引导幼儿在游戏中发现数字排列的规律。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起玩《数鸭子》游戏，复习数字1-10。
（2）教师出示数字卡片，请幼儿说出数字名称，并按顺序排列。
2.教学活动（1）教师出示一幅“跳房子”地图，引导幼儿观察并发现其中的数字。
（2）教师讲解跳房子的游戏规则，并示范玩法。
（3）幼儿分成若干小组，每组按照数字顺序进行跳房子游戏。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误，并给予鼓励。
（5）游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏心得，引导幼儿发现数字排列的规律。
3.游戏拓展（1）教师出示不同形状的数字卡片，请幼儿按要求进行排列。
（2）教师与幼儿一起玩“数字接龙”游戏，巩固数字顺序。
（1）教师请幼儿谈谈在游戏中学到的知识。
（2）教师出示一张空白的“跳房子”地图，请幼儿自己设计数字排列顺序。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解其对数字顺序的掌握程度。
2.检查幼儿在游戏结束后，能否独立完成数字排列任务。
六、教学反思1.教学过程中，教师应充分关注每个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励，使幼儿在游戏中获得成功的体验。
2.在游戏拓展环节，教师应增加更多有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3.教学评价中，教师应关注幼儿在游戏中的表现，了解其对数字顺序的掌握程度，以便在今后的教学中进行调整。
重难点补充：教学重点：1.数字1-10的认识与顺序排列，确保幼儿能够准确无误地识别并按顺序摆放数字。
2.跳房子游戏的规则理解，让幼儿在游戏中运用数学知识。
教学难点：1.引导幼儿发现数字顺序排列的规律，并能够自行创造不同的排列方式。
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幼儿园中班数学游戏教案《跳房子》
活动目标：在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展。
活动准备：泡沫垫子各若干;塑料圈若干;
活动过程：
一.引入情景，排列模式：
●介绍游戏“跳房子”：
材料：泡沫垫子、塑料圈;场地：房子的底部和房顶;
规则：将材料进行有规律排列;玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶;
●引发经验、排列模式：
---用小垫子和圈圈来“造房子”，怎样排列才是有规律的呢?
(请幼儿说一说或试一试，排2-3组)
----他排列的垫子和圈圈有什么规律吗?
----如果看明白了，谁来接着排下去?
●幼儿玩“跳房子”：
----“房子”造好了，怎么跳?(请幼儿设计跳的动作)
----他设计的动作有什么规律?和“造房子”的规律一样吗?
----请几位幼儿按照这个规律来试一试，其他幼儿边观察便用语言描述规律;
●游戏可重复几次：
----有不一样的排列方法来造“新房子”吗?
----这次排列的规律和刚才有什么不一样?
二.玩玩游戏、发现模式(提升部分)
●减少材料，请幼儿尝试改变“造房子”的排列规律，再玩跳房子;
----只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子?(说一说或试一试)
(如果幼儿没有新的模式，则教师排列，引导发现)
----如果是我来排，我会这样排，看看有什么规律?(排2-3组)
----如果看明白了，谁来接着排下去?
-------“新房子”造好了，这次又要怎么跳房子?
●游戏可反复几次：
----有不一样的排列方法来造“新房子”吗?
----这次排列的规律和刚才有什么不一样?
这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进行一个模式的感知，动作模式的设计上，孩子从自己的经验出发，同样也是从ABAB到AABB的模式。
这个活动，跟孩子平时的日常运动是比较好的能够相结合的，用动作来让孩子去体验模式的规律,是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的，运动也好，平时日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。
我们老师在设计活动时是否也将幼儿的日常生活联系起来?结合下面的问题我们一起来谈谈吧!
1.通过观察活动现场中的幼儿表现，你是否发现了幼儿在掌握模式规律上所呈现出的特点?具体有哪些特点?
2.请结合此次活动，思考一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的联系，可以有哪些具体的渗透和结合?。