小学体育《第三节 软式排球》李凯PPT课件新优质课比赛公开课获奖

小学水平三《排球正面双手传球》教学设计（第一次课）一、指导思想：本课以《体育课程标准》为根据，以“学生发展为中心”作为指导思想，激发学生的体育兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发，采用情境等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性，使每一个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的快乐。

二、学情分析：排球运动在六年级的学生中有较好的群众基础，我们充分利用学生对排球的兴趣，将排球运动引入了课堂，在教材中广泛应用，更好地激发学生的学习兴趣，培养他们终身体育的意识。

六年级的小学生，有一定的排球基础，本课从学生练习排球的基本技术、熟悉球感的基础上，逐步提高学生的排球正面双手传球技术，整个学习过程中，集中与分散相结合，使学生在学习中掌握排球正面双手传球。

三、教材分析：排球项目以技战术和身体练习为主体，体现了很强的集体竞争特质，因而具有极高的健身价值和竞技价值，也具有很好的游戏、娱乐、益智和欣赏价值。

高年级的小学生经常参加排球运动，对于掌握排球运动的基本技术和简单配合，发展体能和专项身体素质，培养竞争意识和合作能力，形成良好的心理素质，促进生长发育，提高健康水平都有重要的作用。

四、教学目标：1、通过情境教学，建立学生排球正面双手传球概念，提高动作的灵敏性，使学生主动、积极、愉快地参与活动。

2、在活动中，使学生逐步掌握排球正面双手传球要领，发展学生灵敏、协调能力，增强对排球的球感，提高学生的自信心。

3、在合作学习中，培养学生互相帮助、团结协作的精神和克服困难，顽强拼搏的良好意志品质。

五、教学重、难点：重点：传球时手型、击球点。

难点：上、下肢协调用力。

六、教学过程设计：（40分钟）本课教学分为：调动情绪-----激发兴趣-----技能学习------游戏竞赛------调节身心五个阶段：1、调动情绪部分：（2分钟）通过模仿解放军队列练习，使学生听从指挥，迅速进入精神饱满的上课状态。

2、激发兴趣部分：（4分钟）①通过慢跑绕行及球操练习，使学生能充分热身，使后面的教学活动顺利开展②用熟悉球性游戏“抛接球”来集中学生注意力，熟悉球感。

3、技能学习部分：（26分钟）充分相信学生的学习能力，引导学生自主、合作、探究地学习。

在教学过程中，采取多种教学手段，解决学生在学习过程中遇到的困难，达到教学目标。

①多媒体学习部分：排球运动在学生中有广泛性，但学生接触较少，本课通过采取多媒体教学方式，让学生通过观察、思考、讨论，充分加深对排球的认识，激发学生对学习的欲望。

②徒手练习部分：使学生在无球状态下较快集中注意力，定型正确的动作，为完整的传球动作打下基础。

在这阶段教学过程中，教师讲解、示范，使学生在教师的提示和引导下进行模仿，使学生在第一次课中体会正确的正面双手传球的技术动作，同时组织学生“比比看”过程中，让学生做到徒手练习不枯燥。

③有球练习部分：采用多样化的练习方法，让学生练习过程中，逐步掌握排球正面双手传球技术要领。

对于技术重点的练习，在让学生掌握“正确手型、击球点”这一技术动作要领上，我采取让学生通过两人组的持球模仿练习、4人组手腕手指球性练习、自传自抛传一定高度的吊球等方法，让学生练习时既有趣，又高效。

而针对“上下肢协调用力”这一教学难点，学生在练习时，由于会太注意手部动作，往往忘记下肢发力动作，因此，在动作要领的讲解和练习中，要注重细节，强调动作的规范性与整体性。

我采用直观示范法，通过对比，学生很容易就找出发力点，通过双人自抛传球练习，逐步去解决关于上下肢协调发力的难题，做到人人能传球，人人能传好球。

④展示、讨论、提高部分：学生在练习过程出现的困惑，在小组中进行互帮互助，大胆提出见解，大胆展示，带着问题去练习，让学生充分体验到技能练习带来的欢乐，培养学生互相帮助、团结协作的精神。

4、游戏竞赛部分：（5分钟）游戏是儿童最喜欢的活动方式，在练习的后半部，我通过一个有趣的“抱球接力”游戏，让学生在游戏中，合作学习，体验到团体合作取得成功的欢乐，锻炼了学生的下肢力量，实现了健身娱乐的目的。

本课通过游戏，培养学生团体合作精神，达到整体相融，同学共练的情感与交往，老师在适当的进机参与到学生中去，达到师生同乐。

5、调节身心部分：（3分钟）通过愉悦轻松的音乐，进行师生共舞，愉悦身心，消除疲劳，最后进行小结。

水平三排球正面双手传球教案（第一次课）六年级上课教师：李凯指导教师：九洲小学体育组教学内容排球正面双手传球场地器材排球75个、球托50个、球网16幅、长绳2条、筐2个，雪糕筒8个，展示木板1块教学目标1、认知目标：初步建立排球正面双手传球的动作概念。

2、技能目标：提高排球正面双手传球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致、团队精神。

学习部分达成目标教学内容及方法组织、教法与要求负荷教师指导学生活动调动情绪(2’)▲培养学生快速集中注意力和良好纪律作风。

1、常规组织工作。

2、队形队列练习：（1）对齐、立正。

（2）原地各种转法。

1、组织：如图12、要求：快、静、齐，集中注意力，准确做出各种动作。

1、四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXX000000000000000000图1小激发兴趣(4’)▲通过趣味游戏活动、充分调动学生学习的兴趣.。

▲学生得到充分活动▲培养学生协调和灵敏性。

▲通过趣味游戏活动、充分调动学生学习的兴趣.。

准备活动：1、绕排球进行慢跑练习。

方法:带队在球阵中绕行慢跑，充分热身。

2、球操练习。

（4*8拍）3、熟悉球性游戏：听口令快速进行抛接球练习。

方法：学生用听教师口令，空中垂直抛球，进行自抛自接，拍掌接练习。

1、组织：如图22、教法：（1）教师讲解跑法。

（2）学生四列横队进行球操练习。

（3）学生每人一球，跟随老师进行熟悉球性练习。

3、要求：给予学生快乐学习的空间，让学生尽快地熟悉球感。

1、四列横队：XXXXXXXXXXXXXXXXXX000000000000000000图22、学法：学生跟练、自主学习。

3、要求:建立对排球的兴趣,,以高昂的热情参与到运动中去。

中技能学习(26’)▲全体学生通过实践练习，认真听教师讲解及示范，了解排球正面双手传球动作重、难点。

▲重点：传球时手型、击球点。

▲难点：上、下肢协调用力。

▲口决：稍蹲上迎、蹬伸弹送1、排球正面双手传球练习：（1）讲解排球正面双手传球的动作要领，并配合口决徒手练习传球动作。

（2）两人一组，一人的持球，一人将手压于球上，进行传球动作练习。

（3）4人一组球性练习：学生按球于墙上，通过手腕、手指活动进行短距离手腕弹送练习（小组散点练习）1、组织：如图32、教法:（1）讲解示范。

（2）传接球动作正确、协调。

（3）互相合作与纠正。

（4）组织学生大胆进行展示与交流，共同进步。

1、各小组根据人数自己组织小组，进行分组练习：图32、学法：学生分组练习，交流练习，互帮互学。

大学习部分达成目标教学内容及方法组织、教法与要求负荷教师指导学生活动技能学习▲通过尝试练习，培养学生善于观察及动脑、动手的能力。

▲激发学生对排球正面双手传球的兴趣。

▲通过团结合作，让学生体验到成功的快乐。

（4）2人一组，轮流传吊排球传球练习。

（5）纠正学生下肢发力不协调动作，两人一组，自抛自传过一定高度线，另一个接住球，轮流练习。

2、小游戏，，4人一组，传球进筐。

要求：4人一组，站一定距离，自传自抛，一人将球传进筐内，比比谁进筐次数多。

3、要求：教师讲解练习方法,安排学生练习。

教师根据学生不同情况加入学生练习并随时进行点评、指导。

1、组织：如图42、教法:教师示范,指导学生模仿练习,互相交流练习。

3、要求:教师巡视、指导3、要求：积极展示，认真观察。

通于展示，互相帮助，互相进步。

1、两人一组，绕筐半圆形站立。

图42、学法：学生分组练习，相互鼓励、合作。

大游戏竞赛(5’)▲充分利用排球作为游戏器材，通过游戏去培养学生对排球运动的兴趣，同时增强学生下肢力量。

▲激发学生团结合作欲望，通过密切合作，获得成功。

▲积极投入活动。

2、抱球接力游戏：（1）规则：学生分成四组，每组每次一人抱2个排球跨过障碍和绕过标志物后，跑回来将球交还给下一位同学进行接力，先完成的队伍先取得胜利。

（2）要求:A、球掉地上，要在跌落地捡起才能继续前进。

跑过程中碰倒排球也要迅速扶起才能继续比赛。

B、不能将球抛或滚等方式给同学。

1、组织：如图52、教法:（1）教师讲解比赛的方法指导学生进行练习。

（2）引导学生交流讨论如何才能更快完成3、要求:教师精讲,学生多练。

引导学生交流体会，勇示展示，共同进步。

1、学生分4组练习：00000000000000000000图52、学法：（1）学生听教师安排练习，练习完后进行比赛。

（2）严格按游戏规则进行。

（3）力争第一。

大调节身心(3’)▲愉悦身心，减缓心率。

▲体验欢庆胜利的快乐。

1、放音乐放松。

2、师生评价3、收拾器材4、师生道别1、组织：如图12、要求：心情轻松，简单讲评。

1、学生随音乐放松。

2、谈自已的感受和收获。

小练习密度55%运动负荷平均心率120次/分教学反思本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。

使学生初步认识排球正面双手传球的一些技术动作，脑里有一个初步的动作表象。

教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。

以发展学生身体的协调性为重要手段,它对于发展身体的协调能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习动作的乐趣，有着积极的作用。

小学生协调性较弱，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，排球动作虽然简单，但对于六年级小学生来说仍然是有一定难度的。

因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。

另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

在实践中还存在以下几点不足之处，有待进一步改进与提高。

1、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识，让学生带着疑问探索。

使学生学会了学习的方法，拓宽了学习的思路，为学习其它技术动作也起到举一反三的作用，在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。

2、培养学生良好的人际关系的同时也培养了良好的心理品质与道德品质。

通过讨论与交流、合作与帮助，促进同学间合作、增进友谊。

通过反复练习技术动作，增强毅力与勇气，克服心理、增强信心。

教师正确引导、及时点评、适时演绎积极鼓励学生不断改进与提高，拓展与运用，提高师生的亲和力、信任感。

为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。