优质课一等奖小学语文二年级下《绝句》

优质课一等奖小学语文二年级下《绝句》

学情分析：

《绝句》是义务教育课程标准实验教科书2年级下册第5单元《古诗两首》中的第二首。本单元的主题都是通过对学生进行美的熏陶,培养学生热爱大自然的感情。《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。该诗画面明丽,语言形象,情感欢悦,意蕴畅达,描写了成都草堂明媚的春色,表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。对于2年级下期的孩子来说,还是以形象思维为主,在此基础上来培养孩子的语感、审美情趣,积累古诗词、积累语言。所以我力求抓住古诗凝练的语言,用直观教学刺激学生感官,理解诗句含意;并借助想象进行感悟,引导学生说诗意、品诗情,读出韵味,感受春天的美好。注重体现“以学生的发展为本”的理念,让学生能积极主动地读诗、品诗、背诗,从而在古诗学习中有所得、有所悟。

教学思路：

1、简介诗人导入新课:【设计意图:了解杜甫写这首诗时的背景对于后面引导学生感悟诗情有着重要的铺垫作用,船只能沿岷江,穿三峡,一路畅行无阻的情形只有在和平环境里才会出现,诗人看到这

种情景,心情是如何的欢欣,为后面理解诗句的含义奠定基础。并简

介绝句这种体裁,揭题】

2、初读古诗【设计意图:本课要求认识的生字就5个。现在是

2下了,识字教学不须平均用力,通过比较形近字学习“含“和“岭”,看图认识2种鸟的同时有识记了“鹭”字并鼓励学生利用形声字认字。并给予充分时间让学生读通古诗。】

3、通过过创设画面情境,整体感知,体会诗的意境。【设计意图:人们认识事物要经过感知—重现—理解这样的一个过程。只有感知

得越具体,才能理解得越具体,才能理解得越深刻。因此,我先从整体入手,让学生认真听老师配乐朗读,展开想象,化诗为文想象和联想是诗的翅膀,没有想象,就没有诗,古诗中的许多句子都充满神奇的想象和丰富的联想。发挥想象应用上我仿佛。进行说话练习。把诗歌的语言,转化成学生自己的语言,把口头语言转化成书

面语言。这样加深了诗歌的印象。】

4、学习古诗,增强画面感。【设计意图:通过为景物着色的途径来完成教学。

(1)、在学习1、2行诗的时候抓住“翠”通过直观图片感受既

感知了翠的美,进而延伸到对柳树的喜爱,对春天的喜爱,并积累了词语。抓住“青”字,引用古语,认识“青”表示的2种颜色,既理解了

古诗,又培养了学生的语文素养,拓宽了诗歌的内涵。再通过品读,老师的评价,来引导学生深读,美读。

(2)、在学习3、4行古诗时候抓住“千秋”,引导学生看西岭雪山图,引导说话春天到了雪不会化,夏天到了雪( )秋天到了雪也( )冬天到了雪更( )这样的句式加深理解“千秋”的概念,通过古今蜀吴两地路程对比,来引出万里的理解。并引导学生在朗读时候,适时地利用身体语言帮助我们更好地表达诗歌的情感。】

5、理解“含”,引读全诗。【设计意图:“含”是古诗教学的难点,从引领学生找诗人的观察点,引出“含”的教学。我通过课件演示的直观教学让学生了解“含”的意思。并从“含”字引领全诗,用“透过窗户”诗人看到什么——-,还看到什么———,来引导学生用自己的话说出诗歌的意思。并拓展全诗,除了诗歌中所描画的画面,诗人还会看到哪些春天的景象,来深化古诗。最后引导学生谈感受:置身在这样的美景中,你的心理在想些什么,所以你也会象杜甫一样情不自禁地吟诵:( )这样的方式来引导学生入情入境地朗读古诗,学生情到深处,所以在朗读的时候能很自然贴切地表现诗歌的情感基调。】

6、指导背诵。【设计意图:按照学生的识记规律,引导学生分3个步骤背诵古诗,从留景物背,到看图背,到唱古诗。都是在引导学生

积累背诵古诗。特别是唱古诗,诗的美在优美的旋律中再一次得到彰显。】

7、写字【设计意图:1、创设情境图文对照写柳】

教学目标

1、通过创设画面,让学生有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。。

2、学会本课中的9个生字,会写12个字。

3、激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。

教学重点

理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思想感情。

教学难点

学生要边读边想象,在头脑中展现诗句所描绘的情景;并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

教学过程

第一学时

教学活动

活动1【导入】导入新课

1、谈话导入:

孩子们,今天陈老师准备和你们一起再次穿越时空隧道。我们的目的地直达诗歌的天堂——-唐朝。其实在唐朝我们已经认识了一位非常著名的诗人,人们管他叫(诗仙),你们知道他是谁吗?(李白)

2、介绍杜甫

(1)今天我们要来认识另一位唐朝的诗人,他和李白是唐朝乃至中国文学史上的两大明星,他叫杜甫。(图片)

(2)孩子们,你们对他又知道多少呢?谁能用1、2句话向大家介绍介绍。

(3)学生介绍诗人。

(4)师小结:当时由于社会动荡,杜甫在外流浪了很多年,后来社会安定下来,他终于回到阔别已久的草堂。当时正逢春天,杜甫看到草堂前一片生机勃勃的景象,心情十分愉悦,情不自禁地写下了四首的绝句。今天学习的是第3首。

3、揭题。

像这样,每行有7个字的,我们把他叫做七言绝句。如果每行只有五个字,就叫做(五言绝句)。

今天我们就跟随这首《绝句》去欣赏草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观吧。

活动2【讲授】绝句

二、初读古诗

1、打开书,把生字带入诗中,试着读一读,把音读准,把诗歌读流利。

2、指名带拼音读

3、正音

4、比较“含“和“岭”:说说你们发现了什么?谁能用这2个字分别组个词呢。

5、出示图片,认识(黄鹂、白鹭)识记“鹭”。

6、全班齐读。

三、通过过创设画面情境,整体感知,体会诗的意境。

1、师:这是一首很美的写景诗,现在请同学们闭上眼睛一边静静地听老师朗读,一边在脑海中想象出诗中所描写的画面。

2、师:你的脑海中出现了怎样的画面,用上我仿

佛的句式,说说看。

3、生说话练习。

4、朗读:(1)小组开火车读。(2)齐读。

四、学习古诗,增强画面感。