11.《元朝的统治》教学设计

第11课元朝的统治

一、教学目标

知识目标：

了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构。

过程与方法：

通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

情感态度与价值观：

元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。

二、教学重难点：元朝的疆域；行省制度的影响；认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。

三、教学法指导：讲述法、识图法、多媒体辅助教学法、探究教学法等

四、课前准备：预习教材P41——46

五、课时安排：1课时

六、教学过程

导入新课：

（多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有56个民族。在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。

讲授新课：

（一）元朝的疆域

1.（多媒体展示元朝疆域图）元朝的基本情况。

元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统

一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的

版图是我国历史上最大的

2.老师提问：这么大国土，元朝是如何管理它的呢？接下来我们来

学生第二节。

（二）行省制度的建立

1.元朝建立行省制度的背景

西元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，逐步确立了君主专制的中央集权制度。

2.行省制度的基本内容。

（1）在中央：由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。

（2）地方：设立行中书省，在行省之下，继承前代的制度。“行省制度”在历史上影响深远。

3.（多媒体展示元朝的政府机构设置简图）中书省的古今对比

元朝的中书省相当于当今中国的中央人民政府（即国务院），管理全国行政事务；在当时，大都及其周围地区（河北、山东、山西、内蒙古的一部分及天津）由中书省直接管辖，在这种情况下，大都及其周围地区相当于现在的北京市，由中央人民政府直接管辖。

(三) 元朝对边疆的管辖

（一）台湾

1.材料解读

材料：台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上，东临太平洋，东北邻琉球群岛，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对，西隔台湾海峡与福建省相望，总面积约3.6万平方千米，包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿。

2.根据材料和课本知识，说出元朝管辖台湾的措施及影响。

（1）措施：元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。

（2）影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构。

（二）西藏

2.元朝是如何管辖西藏的

宣政院直接统辖西藏。朝廷还在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队。

3.元朝管辖西藏的历史意义。

影响：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。

七、巩固总结

师生共纳：蒙古的兴起和元朝完成国家的统一；忽必烈采取了巩固统一的措施；站在现在的角度，我们要正确的评价文天祥的言行。

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