浅谈会意字的教学

浅谈会意字的教学

会意字是合体造字法中的一种，是由两个或几个汉字作为构字部件所组成的一个新的汉字，并且新字的字形和字义是这几个作为构字部件的汉字的字义的组合体。如：尖、林、岩、明、酒、吠、灭、从、尘、歪、涸、出、泪、采、众、苗、灾、艳、掰、裕、功、磊、晶、品、愁......

识字教学是低年级语文教学的重点，如何使枯燥的识字教学变得多姿多彩，使学生始终保持浓厚的识字兴趣是我们要深思和探索的一个重点。低年级的学生已经初步接触了象形字、形声字、指事字、会意字，对于识字已有了一定的基础经验。我们应该结合实际面向全体学生因地制宜地组织教学，有条不紊地抓好抓实识字教学的每个环节，为学生的学习打下坚实的基础。

现在我就以我的教学经验浅谈一下会意字的会意字的教学方法。

一、串解法

在学生已有识字构造的基础上，指导学生观察，充分发挥他们的想象能力进行合理想象，教师对构字部件合理描述，学生并能马上心领神会。如“裕”——有衣有谷，衣食无忧（富裕）；“尖”——上小下大，形似锥尖；“尘”——小土为尘，漫天飞扬；“采”——手撘树梢，采摘果子；“掰”

——双手分饼掰开才分；“涸”——流水不动，小河干涸。教师的合理串解，能引导学生轻松有趣地掌握字形，了解字义。

二、演示法

根据部分会意字的特点，教师用动作演示，帮助学生掌握字形字义。如在教“灭”时，教师可先点燃一纸条，随后问学生知道这是什么吗?此时，学生会毫不犹豫地回答——“火”！接着教师拿一器物压上去，火便立即熄灭。教师出示“灭”。从而学生就明白，“物压火上，火将熄灭”。