《大雁归来》练习题及答案

《大雁归来》练习题及答案
《大雁归来》练习题及答案

《大雁归来》练习题及答案

一、积累与运用

1.根据意思写出词语。

(1)闭口不说话。( )

(2)恐怕对人或对事情不利而有顾虑。( )

(3)暗中观察。( )

(4)形容骄傲自大,什么都看不见。( )

2.找出下面句子的主干。

在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。

3.如果同学把你刚买的书借去,归还时却弄得又破又脏,可他连声“对不起”也没说。对此,你应该怎么说?

4.阅读课文。你认为人类可以从大雁身上找到哪些“失去的东西”?

二、阅读

阅读下列文段,回答文后问题。

(一)

①一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。

②如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄

默;如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪。

④三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击,但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬

天。我们的大雁又回来了。

5.第①段中写道:“一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时,春天就来到了。”表达了作者怎样的思想感情?

6.第③段中说大雁知道威斯康星的法规是什么意思?

7.文中画线的句子运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情?

8.“它的来临,伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念”是文中的一句话,你认为应该放在何处?

9.纵观全文,作者对大雁有一种什么感情?

(二)

藏羚羊跪拜

①这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是,我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

②那时候,枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天,可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等,眼下已经成为凤毛麟角了。

③当时,经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着

浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上,身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱,他除了自己消费一部分外,更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿:上苍保佑、平安无事。

④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有

福气的日子。大清早,他从帐篷里出来,伸伸懒腰,正准备要喝一铜碗酥油茶时,突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮,送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头,丝毫没有犹豫,就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿“扑通”一声跪下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗话:“天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手,不被藏

羚羊打动是情理之中的事。他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。

⑤那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他久久也难以入眠,双手一直颤抖着……

⑥次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀“咣当”一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里,静静卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候,老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪。

⑦天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。

⑧老猎人的开膛破腹半途而停。

⑨当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……

从此,这个老猎人……

(选自2019年9月25日《新民晚报》王宗仁/文)

10.整体感知全文,用一句话概括本文的主要内容。

11.第④段中的画线句在全文结构上起什么作用?请根据原文,谈谈你对这句话的理解。

12.第④段中写到藏羚羊“前腿’扑通’一声跪了下来”,眼里“两行长泪”也“流了出来”,其原因是什么呢?

13.第⑨段中写老猎人在掩埋藏羚羊的同时,为什么也埋掉了他的杈子枪?

14.读了本文,你认为我们人类应该怎样正确处理人与动物的关系?

15.请展开合理的想象,为故事写一个合理的结尾。(60字左右)

三、写作

16.以《我喜欢的一种动物》为题,写一篇文章,向别人介绍一种动物。

参考答案

一、

1.(1)缄默(2)顾忌(3)窥探(4)目空一切

2.它们扇动翅膀,滑翔。

3.你可以说:“多可惜呀!前天还好好的书,今天怎么变成这个模样了。”

4.提示:我们可以从大雁身上找到善性、友情、亲情,找到联合观念、大自然的诗意等一些人类失去的东西。

二、(一)5.作者认为大雁是春天真正的使者,大雁给人们

带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜悦,充满了对大雁的喜爱之情。

6.大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪,而春天是休战时刻,那些狩猎点和小洲并无猎枪,由此可见,威斯康星的法规规定,春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀,说大雁也知道这个法规,所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米,春季则可以放心地活动、觅食。

7.用了拟人的修辞手法。这句话是说,归来的大雁让香蒲乃至万物摆乱了冬日的严寒,香蒲乃至万物从此迎来春天,欣欣向荣,生动形象。

8.放在第②段的开始。

9.一个“爱”字贯穿全文,表达了作者保护野生动物,珍爱野生动物的感情。

(二)10.一个老猎人枪杀了一只怀孕的藏羚羊。(或:藏羚羊为保护孩子向老猎人下跪但仍被枪杀)

11.承上启下(或过渡);他在猎杀藏羚羊时心软、手松、闭眼,但还是开了枪,他把猎获的皮卖的钱一部分供自己消费,更多的是用来救济路遇的朝圣者。

12.乞求猎人留下自己孩子的一条命

13.在神圣的母爱面前,老猎人的良心受到谴责,他内疚、悔恨,决心从此不再猎杀无辜的生命。

14.应该认识到,野生动物也是自然中的一员,它们也有

生存的权利;人类有保护野生动物的权利,与它们和谐相处;保护野生动物,就是保护人类自己。

15.提示:只要合情合理即可。

三、16.提示:在介绍动物时,要突出对动物的喜爱之情。

学习、探究、诊断北京市西城区八年级语文下册 第三单元 第14课《大雁归来》练习 新人教版

14.*大雁归来 一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 雾霭.()环颈雉 ..()()迁徙.()狩.猎()2.根据意思写出词语。 (1)闭口不说话。() (2)恐怕对人或对事情不利而有顾虑。() (3)暗中观察。() (4)形容“骄傲自大,什么都看不见”的成语。() 3.找出下面句子的主干。 (1)在4月的夜间,当天气暖和得可以呆在屋外时,我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。 (2)自更新世以来,每年3月,从中国海到西伯利亚,从幼发拉底河到伏尔加河,从尼罗河到摩尔曼斯克,从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛,大雁都要吹起联合的号角。 4.如果同学把你刚买的书借去,归还时却弄得又破又脏,可他连声“对不起”也没说。对此,你应该怎样比较和缓得体地与他交流? 二、课内阅读 阅读节选部分,回答后面问题。 ①一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。 ②如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击,但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的

大雁归来的读后感

大雁归来的读后感 读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,或者一段视频后,把具体感受和得到的启示写成的文章。以下是的大雁归来的读后感,欢迎大家查阅。 读了大雁归来很有感触作者对大雁的爱给我留下了很深印象但人们对大雁的猎杀行径却更让人深思~作者开篇便用对比的手法点明了对大雁的喜爱之情:春天充满了生机和希望,人们热切盼望春天的到来,而大雁给我们带来了真正的春天。 在作者的心中,大雁并不仅仅是大雁,而是像人一样有灵性的动物 长时间的观察和研究更让作者对大雁有一种无法用言语表达的感情。作为一个“爱鸟者”,他同样感伤着大雁的忧郁悲伤。经过多年的观察,作者和他的研究团队发现,6只的雁群是一个家庭,以6的倍数出现的雁群是“一些家庭的聚合体”。那些忧郁的孤雁之所以孤单,是因为他们丧失了亲人,或成了“心碎的寡妇”,或失去了子女,当这种结论被证实以后,作者对“瞄准它们的猎”们的反感更加强烈了,乃至成了愤恨! 因而,其对猎杀者的鄙夷和憎恶便显而易见。其实,大雁同人类一样,是有生命,有感情的,在自然界中我们的地位是平等的,我们没有理由去猎杀它们,人与人之间要和-谐相处,人与自然之间更要和-谐相处。他们是我们的朋友难道人类已经残忍到连自己的朋友都不能容纳和接受的地步了吗为什么非要置之于死地呢不知为何一

种莫名的伤感油然而生想到大雁悲惨死去的情景想到作者看到他最 好的朋友慢慢死去却不能帮上一把那种痛不欲生以至于无语凝噎的 画面我甚至不能在写下去了,人类应为自己的行为低头为大雁的联合性而自愧不如收起你们滴血的猎吧用心忏悔你们的罪恶才能冲刷你 们肮脏的灵魂~~ 2.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。 如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星①〔威斯康星〕美国的一个州名,位于美国中部。的法规。11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎。 三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击,但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过

八年级语文下册《第14课 大雁归来》教案 新人教版

八年级语文下册《第14课大雁归来》教案新人教版 教学目的 1.说明的对象和特点。 2.体会本文的生动描写。 教学重点、难点 1.对象的特点。 2.生动描写。 3.快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。 教学时数:一课时。 教学过程 一、预习 1.给下列加点字注音。 迁徙(xi3) 雾霭(ai3) 窥(kui1)探缄(jian1)默狩(shou4)猎凋(diao1)零滑翔(×iang2) 顾忌(ji4) 2.解释下列词语。 凋零:凋谢零落。迁徙:迁移。缄默:闭口不说话。窥探:暗中察看。 雾霭:雾气。狩猎:打猎。顾忌:恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。 二、导人 大雁是春天的使者,当第一群大雁来到我们的面前,就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行,喧闹着集会,寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机…… 作者,利奥波德(1887~1948),美国著名环境保护主义者。 三、阅读课文。整体感知 学生阅读课本,找出文中对大雁描写的句子,互相交流。 四、学习课文 (一)提问:作者笔下的大雁有哪些特点? 学生讨论交流。明确: 1.来的季节是三月春天。2.飞行的路线是笔直的。 3.三月的大雁一触到水就叫,喧嚷。4.十一月份的大雁一声不吭。5.爱寻食玉米粒。 6.常六只列队飞。 7.四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。 (二)提问: 找出文中作者对大雁的观察和描写的句子,体会其作用。 学生讨论与交流。 明确:作者使用了打比方、拟人的说明方法,使文章充满生动性和趣味性。 例如: 1.而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 2.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。 3.它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。 4.第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 5.那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。 五、品味语言 1

07-初中语文人教版八年级下册第二单元第7课大雁归来测试卷

初中语文·人教版·八年级下册——第二单元 7*大雁归来 测试时间:30分钟 一、选择题 1.下列词语中加点字的注音全对的一项是() A.缄.默(jiān)沼.泽(zhǎo)窥.视(kuī)曲折.(zhē) B.水洼.(wā)凋.零(tiāo)瞄.准(miáo)夜幕.(mù) C.黑鹂.(lì)香蒲.(pú)滑翔.(xiáng)雉.鸡(zhì) D.暮霭.(ǎi)弥.漫(mí)锥.子(zhuī)覆.盖(fù) 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.纠正迁徒赌注目空一切 B.撤回瞄准守猎一声不响 C.黎明喧嚷邀请偷偷摸摸 D.滑翔凋零濒繁有益无损 3.下列加点词语解释有误的一项是() A.我们的沼泽便再次成为弥漫 ..着青草气息的地方。[弥漫:(光线、气体、声音等)充满。] B.返回的雁群……像凋零 ..的枫叶一样,摇晃着从空中落下来。(凋零:衰落。) C.但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭 ..时,春天就来到了。(雾霭:雾气。) D.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移 ....地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。(坚定不移:立场、主张、意志等坚强、稳定,毫不改变。) 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是() A.在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。 B.它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着,所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦,棉尾兔,田鼠以及环颈雉所发现。 C.在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 D.因为有了这种国际性的大雁迁徙活动,伊利诺伊的玉米粒才得以穿过云层,被带到北极的冻土带。 5.下面句子中有语病的一项是() A.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。

大雁归来

14.《大雁归来》教学方案 一. 教学目标: 知识: 1.学习本文抒情的语言。 2.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 3.了解作者用拟人手法描写大雁。 能力: 1.体会本文的写作特色。增强语感,提高语言表达能力。 2.训练学生们概括能力、理解能力。 德育目标:培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情。 二.教学重点:体会本文浓郁的抒情色彩。 三.教学难点:理解文中表意含蓄的几个难句。 四.教学安排:—课时 五.教学过程 第一课时 一.导入: 每当萧枫的秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如一个“一”字,双行交叉,形成一个“人”字,如纪律严明的军队般,行动划一。今天我们学习《大雁归来》,看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。 二.整体感知: 学生快速阅读课文,概括要点,把握文意:提问: 1.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点? 明确:文章描写了三月大雁的归来,觅食前后的鸣叫,孤雁,四月间群居沼泽时的鸣叫,即归来、觅食、集会。 大雁是具有灵性的侯鸟,是报春使者,善群居,重友情,有联合观念。 2. 文章的主旨是什么? 明确:作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣,人类应该珍爱有益无损的动物,与动物和谐共处。一言以蔽之,即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。 三.课堂讨论: 提问:为什么说大雁知道威斯康星的法规? 明确:课文中说明大雁知道威斯康星法规规定:春季禁止猎杀大雁,而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,不是偷偷摸摸的,作者用拟人的手法表明大雁知道法规,在春天的白天放心地活动,觅食。 四.品读赏析:体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。 师点拔:有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合,请同学们选择这三点 中的一点进行探索,探究方式:例子+评定。

部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、 知识点及教案 一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的 雾霭时,春天就来到到了。 如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它 还能够纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想 出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也能够再回去睡觉;而一只定期 迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤 回去可就不那么容易了。 向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括戚 斯康星的法规。11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。乌鸦 通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最 近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地,时 而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。 大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它 们的猎枪。 三月的大雁则不同。即使它们在冬天的绝大部分时间里都可能受 到枪击,但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过 现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别 的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每 个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的 盘旋之后,它们白色的尾部朝远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅 膀,静静地向池塘滑翔下来。一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又 回来了。

第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发 出邀请。不消几大,沼泽地里到处都能够看到它们。在我们的农场, 能够根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。 1946年4月11日,我们记录下来的大雁是642只。 与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但绝不 是偷偷摸摸实行的。从早到晚,它们一群一群地喧闹着往收割后的玉 米地飞去。每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论,而每次返回 之前的争论则更为响亮。返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟 儿们伸出双脚。那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。它们 现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着,所以才未被那 些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 通过对春雁集会的日常程序的观察,人们注意到,所有的孤雁都 有一种共性:它们的飞行和鸣叫很频繁,而且声调忧郁,于是人们就 得出结论:这些孤雁是伤心的单身。 我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后,在对孤雁 的解释上,出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现,六 只或以六的倍数组成的雁队,要比偶尔出现一只,多得多。换句话说,雁群是一些家庭,或者说是一些家庭的聚合体,而那些孤雁正好大致 符合我们先前所提出来的那种想像,它们是丧失了亲人的幸存者。单 调枯燥的数字竞能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 在四月的夜间,当天气暖和得能够呆在屋外时,我们喜欢倾听大 雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿,有很长一段时间都是静悄悄的, 人们听到的仅仅沙锥鸟扇动翅膀的声音,远处的一只猫头鹰的叫声, 或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后,突然问,刺耳的雁叫声出现了,并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水 上的拍打声,有蹼的划动而发出来的声音,还有观战者们激烈的辩论 所发出的呼叫声。随后,一个深沉的声音算是最后发言,喧闹声也逐 步低沉下去,只能听到一些模糊的稀疏的谈论。

《大雁归来》公开课教学设计

14 《大雁归来》公开课教学设计 教学目标: 知识目标:了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。 能力目标:学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法,提高学生分析课文能力;揣摩语句,增强学生语言理解能力。 情感目标:感受本文浓郁的抒情色彩,感受作者的爱鸟情怀,激发学生保护野生动物,保护环境的热情。 教学重点:学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。 教学难点:感受本文浓郁的抒情色彩。 教学时数:一课时 教学过程: 一、活动导引 1.课前预习: 给下列字词注音并解释:凋零迁徙缄默窥探雾霭狩猎顾忌目空一切 2.情景导入: 猜谜语:天空捍卫小飞军,井然排列人字形。冬天朝南春回北,规规矩矩纪律明。打一动物(大雁)(多媒体呈现)。大雁我们并不陌生,那么大雁是怎样一种动物呢?(多媒体呈现大雁相关资料及大雁飞行图片)秋天到了,大雁南飞;春天到了,大雁归来;《大雁归来》在作者利奥波德这位美国著名环境保护主义者作了细致地观察和认真地研究后,向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。 3、简介作者及作品。 二、整体感知 本文融知识性、形象性、抒情性于一体,学生用自己喜欢的方式读文,感知其知识性的特点。学生读文并思考问题:作者对大雁作了哪些方面的介绍,作者笔下的大雁有哪些特点? 明确:(1)三月春暖北飞(2)飞行路线很直(3)雁队以六为组(4)孤雁时常哀鸣(5)雁过群体生活 三、质疑探究 1.品味形象性 快速浏览课文,找出作者对大雁活动进行描绘的语句,体会写法及作用。教师指导:通过诵读、比较的方法感悟品位语言的形象性。学生合作探究。 明确: (1)大量运用拟人、比喻等修辞方法,使文章形象生动,表现了作者对大雁的喜爱之情。例如①它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。 ②第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。 ③返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃者从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 (2)多出运用对比的手法,突出大雁的特征。 例如①而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 ②乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。 ③春秋两季大雁举动对比。(跳读3、4、6、9段)

07-第二单元第7课大雁归来

5年中考3年模拟·初中语文·人教版·八年级下册——第二单元 7*大雁归来 测试时间:30分钟 一、选择题 1.下列词语中加点字的注音全对的一项是() A.缄.默(jiān)沼.泽(zhǎo)窥.视(kuī)曲折.(zhē) B.水洼.(wā)凋.零(tiāo)瞄.准(miáo)夜幕.(mù) C.黑鹂.(lì)香蒲.(pú)滑翔.(xiáng)雉.鸡(zhì) D.暮霭.(ǎi)弥.漫(mí)锥.子(zhuī)覆.盖(fù) 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.纠正迁徒赌注目空一切 B.撤回瞄准守猎一声不响 C.黎明喧嚷邀请偷偷摸摸 D.滑翔凋零濒繁有益无损 3.下列加点词语解释有误的一项是() A.我们的沼泽便再次成为弥漫 ..着青草气息的地方。[弥漫:(光线、气体、声音等)充满。] B.返回的雁群……像凋零 ..的枫叶一样,摇晃着从空中落下来。(凋零:衰落。) C.但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭 ..时,春天就来到了。(雾霭:雾气。) D.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移 ....地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。(坚定不移:立场、主张、意志等坚强、稳定,毫不改变。) 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是() A.在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。 B.它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着,所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦,棉尾兔,田鼠以及环颈雉所发现。 C.在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 D.因为有了这种国际性的大雁迁徙活动,伊利诺伊的玉米粒才得以穿过云层,被带到北极的冻土带。 5.下面句子中有语病的一项是() A.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。

大雁归来

大雁归来 【教学目标】 (一)知识与能力目标: 1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。 2.学习本文拟人的修辞手法的运用。 (二)情感目标: 1.感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物,倾心大自然,回归大自然的美好感情。 2.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 【教学重点】 1.感受本文浓郁的抒情色彩,理解作者的情怀。 2.掌握本文的写作特色。 3.理解文中表意含蓄的典型难句。 4.感受本文浓郁的抒情色彩。 【教学过程】 一、进入“大雁初印象” 1.诗作引雁:同学们,有一种鸟,常常是文人墨客吟诗赋词入题的最爱,这种鸟很容易牵动人们的羁旅情思,令人睹鸟伤情、托鸟寄怀,从而留下许多浪漫、感人、富有诗意的作品,这种鸟就是秋寒南征、春暖北归的大雁。现在就让我们在这优美而略带忧伤情感的歌声中,一起回忆我们学过的有关大雁的优美诗句。学生汇报,教师展示。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。——王维《使至塞上》 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》(思乡情怀) 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。——李清照《一剪梅》 2.引入课题:由此可见,中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意,是这样的充满浪漫色彩。那你想不想知道,外国人心中的大雁是怎样的吗?今天,就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。

二、走进大雁的生活。 请同学们自由出声朗读全文,思考:大雁什么时候归来,它的归来预示着什么?作者写了大雁的哪些生活习性? 1.大雁什么时候归来?它的归来预示着什么? 2.作者写了大雁的哪些生活习性?请按下面的提示回答: (1)飞行的路线是。 (2)的大雁一触到水就叫,喧嚷。 (3)月份的大雁一声不吭。 (4)爱寻食。 (5)孤雁的飞行和鸣叫很又。 (6)常列队飞。 (7)四月的夜间,大雁会一阵阵。 【提示】(1)飞行的路线是笔直的。 (2)三月的大雁一触到水就叫,喧嚷。 (3)十一月份的大雁一声不吭。 (4)爱寻食玉米粒。 (5)孤雁的飞行和鸣叫很频繁又忧郁。 (6)常六只列队飞。 (7)四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。 三、寻找“失去的东西” 大雁的归来不仅给我们带来了春的信息,也让我们了解了大雁的生活习性。那么,我们在大雁身上还可以找到哪些东西呢? 作者在《沙乡年鉴》中曾写道:“我们一家人在周末时,在那远离过多的现代化的世外桃源──‘木屋’中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽,然后又被遗弃的沙乡农场里,我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿,我们探索着,而且也发现着上帝赐予我们的本质。”也就是说,很多东西,我们人类已经失去了很久,却能在大雁的身上找到,仔细体会下面的句子,说说作者在大雁身上找到了哪些我们人类“失去的东西”?(同桌讨论后举手汇报,教师点评展示) 1.它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩(shòu)猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行

部编版八年级语文下册第7课《大雁归来》优质教案

7大雁归来 1.把握文章基本内容,理解说明顺序。 2.品味语言,学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。 3.体会作者热爱自然、尊重生命的情怀,激发保护野生动物、保护环境的热情。 一、导入新课 多媒体播放大雁归来的相关影片或图片。 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学观察笔记。 二、教学新课 目标导学一:整体感知,把握大意 作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情? 明确:(1)11月南飞的大雁;(2)3月的大雁;(3)大雁归来的情景;(4)春雁觅食;(5)孤雁; (6)4月夜间大雁的集会。 字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。 目标导学二:细读本文,感受情感 1.听老师范读第4段,观赏雁舞沙滩的美景,圈画出描写大雁飞翔的动词,朗读、品味、感受大雁的心声,想一想:能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情? 明确:欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑…… 2.大雁为什么会有如此快乐、自由自在的心情?从作者的描述中,我们看到这是一种怎样的大雁?聆听大雁心声,进入大雁的内心世界,结合具体语句,分析写作手法,谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的关系。 (1)大量运用拟人、比喻等修辞手法,使文章形象生动,表现了大雁的特征。 ①它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。 ②第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 ③返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 ④每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 明确:作者用了许多拟人的修辞手法描写大雁,也是有感而发,抒发了对大雁的喜爱之情。在作者心目中,大雁像人类一样具有灵性,雁群就像人群似的,有集会,有辩论,讲亲情,讲友谊。大雁身上有许多珍贵的品质:团结、勇敢、善良、温和、大方。大雁用生命实现联合的信念,而人类却遥不可及,表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。 (2)运用对比的写作手法,突出大雁的特征。 ①如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ②乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的

大雁归来

<<大雁归来>>导学案 【学习目标】 1、了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情 2、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文 3、培养保护野生动物,珍爱野生动物意识 【学习重点】 1、体会本文浓郁的抒情色彩 2、理解文中含义深刻的句子 【学习难点】 培养保护野生动物,珍爱野生动物意识 【自主预习案】 1.给下列加点字注音 迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探缄( )默 狩( )猎凋( )零滑翔( ) 顾忌( ) 2.解释下列词语 凋零:迁徙: 缄默:窥探: 雾霭:狩猎: 顾忌:目空一切: 3、了解作者 奥尔多·利奥波德,美国著名的理论学家,科学家和环境保护主义者,环保先驱人物,保护野生生物之父,“美国野生生物管理之父”,被称为“美国的先知”,被称为“一个热心的观察家,一个敏锐的思想家,一个造诣极深的文学巨匠”《沙乡年鉴》是他最著名的著作这是一本随笔和哲学论文集,是他一生观察、经历和思考的结晶《土地伦理》是其中最有代表性的一篇 4、读课文,根据课文内容填空 让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动 (1)大雁归来的季节是 (2)大雁飞行的路线是 (3)三月的大雁一触到水就 (4)十一月份的大雁 (5)大雁特喜欢寻食 (6)大雁常只列队飞. (7)四月的夜间,大雁会在沼泽 (8)大雁被作者称为他和学生自称 5、回顾学过的诗歌,积累有关写“雁”的诗句 (1).征蓬出汉塞,归雁入胡天——王维《使至塞上》 (2).长风万里送秋雁,对此可以酣高楼——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》(3).乡书何处达?归雁洛阳边——王湾《次北固山下》 (4).塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意——范仲淹《渔家傲》 (5).西风烈,长空雁叫霜晨月霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽——毛泽东《忆秦

八年级语文下册 第三单元 第14课《大雁归来》课堂实录 新人教版(1)

《大雁归来》 师:见过大雁吗? 生:见过 师:你见过的大雁是什么样子的? 生:排着整齐的“一”字,在天上飞。 生:有时排着“一”字,有时排着“人”字。 生:它们是一群一群的,很团结。 师:近距离地看过吗? 生:没有 师:听过它们的声音吗? 生:没有 师:今天,有一个人,要和我们分享他的观察和发现 生:利奥波得 师:有同学已经迫不及待了。他是个很特别的人,我们先来了解一下,他喜欢什么请大家拿出老师发的材料。我们来读一读。 生齐读:“他喜欢……” 师:我们今天要学的课文,题目是 生:大雁归来 师:你读这个题目的时候,是什么心情? 生:愉快 师:为什么 生:因为大雁来了,春天就来了 生:高兴,因为大雁“又”回来了,一年过去了 师:等了很长时间了,终于盼来了,是吗? 生:(点头) 生:期待 师:我也很期待,那我们就赶快进入大雁的世界吧。请大家用自己喜欢的方式快速地阅读全文,看看“我”是用什么样的心情迎接大雁归来的。为了帮助大家更顺利地读课文,老师提醒大家要注意这些字的读音:(幻灯片展示)齐读两遍 读课文时请大家做好下面几件事:给各段标上序号;圈点出感受特别深刻的地方;看看“我”是用怎么样的心情迎接大雁归来的,文章的哪句话最能概括我对大雁归来的感受。 生:(读课文) 师:文章的哪一句话最能表达“我”对大雁归来的感受呢?

生:“一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。” 师:为什么你觉得这一句最能概括作者的感受呢? 生:因为大雁来了,春天就来了。 师:哦 生:“我们的大雁又回来了” 师:为什么你觉得是这一句? 生:这句话看出作者特别高兴 师:有道理。 师:对大雁的迁徙活动作者有一句总结性的话,大家看看是哪一句。 生:“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 师:我们一起来把这句话读一读 生:(齐读) 师:“诗歌”给人的感觉是怎么样的? 生:美好的 生:诗意的 师:文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是诗意的,美好的,是一首”野性的诗歌”?找出来,读一读,品一品。同桌之间可以交流。 生:第4段,“它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。” 师:你的感受? 生:我觉得写得很亲切。 师:具体是哪些词让你觉得特别亲切? 生:“低语”,它把沙滩当成“久别的朋友”,用了拟人的修辞手法。 师:你能想象一下它在低语什么吗? 生:我的朋友,我又回来了! 师:沙滩会怎么说? 生:我很想念你,我的朋友。 师:(点头、微笑) 生:“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”这一句也是用了拟人的修辞,写出了大雁的友好活泼。它把“水洼”和“池塘”当作朋友来“问好”。

人教版八年级语文下册(部编版)第7课《大雁归来》教案

第7课大雁归来 【教学目标】 1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 2.揣摩抒情色彩的语句,体味句子表达的思想感情。 3.树立保护野生动物、珍爱野生动物的环保理念。 【教学重点】 本文的写作特色. 【教学难点】 感受本文浓郁的抒情色彩. 【情境导入】 我国古代有“飞鸿传情”的说法。很浪漫,很有诗意吧!其中的“鸿”就是指大雁。在我国,大雁代表着某种寄托。人们习惯借“北雁南飞”来表达思乡之情;用“鸿鹄之志”比喻远大的志向。可见在我们中国人眼里大雁身上具备着某种值得崇敬的精神。那么,你知道外国人心中的大雁是怎样的吗?今天让我们同利奥波德一同走进大雁的世界。 【新课解读】 一、初读课文——整体感知 阅读提示及要求: 1.给重点字词注音,读准字音,辨清字形。 2.作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情? 明确: 1.迁徙.(xǐ)雾霭.(ǎi)窥.探(kuī)缄.默(jiān) 沼.泽(zhǎo)香蒲.(pú)顾忌.(jì)凋.零(diāo)

滑翔.(xiánɡ)半蹼鹬 ..(pǔ)(yù)环颈雉.(zhì) 2.文章描写了:(1)11月南飞;(2)3月的大雁;(3)大雁归来;(4)春雁觅食;(5)孤雁;(6)4月夜间大雁的集会。 思想情感:字里行间充满着爱鸟之情。 二、深入探究——理清思路 1.说说作者是怎样安排文章思路的。 第一部分(1、2段):大雁是真正的报春使者。 第二部分(3 ~13段):在作者心目中,大雁具有联合观念,它们的迁徙也是 富有诗意的。 第一层(第3段):秋天大雁南飞的情景,为下文做铺垫。 第二层(4 ~8段):春初大雁刚刚返回时的特点。 第三层(9、10段):春末大雁逐渐宁静下来的特点。 第四层(11 ~13段):各大陆大雁迁徙的一致性。 2.教师小结: 大雁归来 利奥波德

大雁归来

大雁归来 年级:八年级下单元:三单元备课人:杨洪强 时间:2016.4,13备课组:初二年级备课组教务处: 课题:大雁归来课型:新课课时:一课时 教学目的教学目的 1.说明的对象和特点。 2.体会本文的生动描写。 教学重点、难点 1.对象的特点。 2.生动描写。 3.快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。 教学时数:一课时。 教学过程 一、情景驱动: 大雁在我们生活中并不稀奇,从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗?例如:长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》预习二、示标导学: 1,感知课文的内容,找出文章的说明对象和特点。 2,理清文章的脉络,划分文章的结构。 3,体会本文生动描写的作用。 三、自学提示: 1,快速阅读课文,找出文章的说明对象和特点。 2,作者以“——的大雁”列出,表达了他怎样的感情?你认为这是一群什么样的大雁? 3,理清文章的脉络,划分文章的结构。 4,找出文章描写生动的句子,并品味其作用。 四、智慧碰撞: (一)检查预习: 1、简介作者。(见灯片) 2、给下列加点字注音。 迁徙(xǐ) 雾霭(ǎi) 窥(kuī)探缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(×iáng) 顾忌(jì) 3,解释下列词语。 凋零:凋谢零落。迁徙:迁移。缄默:闭口不说话。窥探:暗中察看。 雾霭:雾气。狩猎:打猎。顾忌:恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。 (二)、阅读课文。整体感知 1,提问:本文说明的对象是什么?它有哪些特点? 明确: A.来的季节是三月春天。B.飞行的路线是笔直的。 C.三月的大雁一触到水就叫,喧嚷。D.十一月份的大雁一声不吭。 E.爱寻食玉米粒。F.常六只列队飞。 G.四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。 2,作者以“——的大雁”列出,表达了他怎样的感情?你认为这是一群什么样的大雁? 南飞的大雁南飞的大雁归来的大雁 春天觅食过程中鸣叫的大雁孤独的大雁孤独的大雁 感情:字里行间注满爱鸟之情。 大雁的形象: 友好、热情乐于助人、无私开朗、活泼、乐观注重亲情,家庭观念强具有联合观念 3理清文章脉络。,

部编版八年级语文下册第7课《大雁归来》教案

7 大雁归来 1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。 2.揣摩语句,体会句子表达的思想感情。 3.学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法,提高学生分析课文的能力。 4.感受本文浓郁的抒情色彩,感受作者的爱鸟情怀,激发学生保护野生动物,保护环境的热情。 一、导入新课 多媒体播放大雁归来的相关影片或图片。 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。 二、教学新课 目标导学一:整体感知,把握大意 作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情? 明确:(1)11月南飞的大雁。(2)3月的大雁。(3)大雁归来的情景。(4)春雁觅食。(5)孤雁。(6)4月夜间大雁的集会。 字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。 目标导学二:细读文本,感受情感 1.听老师范读第4段,观赏雁舞沙乡之美景,圈画出描写大雁飞翔的动词,朗读、品味、感受大雁的心声,想一想:能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情? 明确:欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑…… 2.大雁为什么会有如此快乐、自由自在的心情?从作者的描述中,我们看到这是一种怎样的大雁?聆听雁儿心声,进入雁儿内心世界,谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的关系。以这样的句式说话:读____________句(段),我发现这是一种____________的大雁。 可抓住学生选择的语句做点评,教师示例: (1)大量运用拟人、比喻等修辞方法,使文章形象生动,表现了大雁的特征。 ①它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。 ②第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 ③返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 ④每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 明确:作者用了许多拟人手法描写大雁,也是有感而发——对大雁的喜爱之情。在作者心目中,大雁像人类一样具有灵性,雁群就像人群似的,有集会,有辩论,讲亲情,讲友谊。大雁身上有许多珍贵的品质:团结、勇敢、善良、温和、大方。大雁用生命实现联合的信念,而人类却遥不可及,表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。 (2)运用对比的手法,突出大雁的特征。 ①如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ②乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的

第14课大雁归来

《大雁归来》教案 【教学目标】 知识与能力: 1、朗读课文,整体感知课文内容。 2、了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 3、体会本文的写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情。 过程与方法: 反复朗读中把握课文内容,通过自主、合作探究揣摩语句,体味句子表达的思想感情。 情感态度与价值观: 感受作者的爱鸟情怀,激发珍爱野生动物,倾心大自然、回归大自然的情怀。 【教学重点】 1、了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 2、体会本文的写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情。 【教学难点】 体会本文的写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情。 教学方法:任务驱动法、点拨法。 学法:自主学习、合作探究相结合。 课前准备: 布置学生搜集有关作者、大雁的资料,有关大雁的古诗词,结合课后“研讨与练习”预习课文。课时:1课时 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 今天,首先请大家展示你搜集的有关大雁的古诗词,并说说这些古诗词借大雁表达了怎样的感情。(学生展示) 征蓬出汉塞,归雁入胡天。——王维 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。——李白 乡书何处达? 归雁洛阳边。——王湾 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。——范仲淹 看来,我们古代的诗人们是多么的喜爱大雁,在它身上寄托了这么多情感,其实,在国外也有许多人喜欢大雁,并写出了文章。今天我们学习美国著名伦理学家利奥波德的《大雁归来》,探究大雁的闻所未闻的趣事。(板书课题) 二、出示学习目标 1、朗读课文,整体感知课文内容。 2、了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 3、体会本文的写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情。 三、汇报自学,展示自我 说说你自学会了哪些知识,查找了哪些知识,向同学们展示你的自主学习成果吧!

《大雁归来》

《大雁归来》一课前播放《鸟与梦飞行》的片尾曲《to be by your side》营造氛围。中文歌词:《鸟与梦飞行》片尾曲《to be by your side 》飞跃大海,飞跃大洋掠过黑色树梢的森林穿过了山谷但我仍然不敢呼吸为了回到你的身旁飞过变换的沙漠和平原越过笼罩着光辉的山脉穿过肆虐的狂风和暴雨为了回到你的身旁(上课铃响)师:这是一只多情的大雁在歌唱着回来的声音。今天,我们要学习的课文题目叫做——生齐答:《大雁归来》。师:请你读一读这个课题,告诉我你读到这个题目时是怎样的心情。生:很高兴。师:为什么?生:因为大雁来了,春天就来了。生:很盼望。师:为什么?生:大雁来了,大地充满生机。师:今天有一个人要带我们去迎接大雁归来。他,是个很特别的人,特别在哪里呢?我们拿出老师发的资料《利奥波德和沙乡年鉴》,我们一起来读一读第 5 段。生:“他,会在七月的凌晨三点半起床,像地主一样巡视大地和他的“佃农”,在四、五月的每一个晚上到树林空地上观赏鹬(yù)炫技的空中求偶舞蹈,也会在雪融时追踪一只自冬眠乍醒而大胆跑出洞穴去探险的臭鼬(yòu);他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日,也会在八月经常随兴到沙洲上看河流作画;更谨记着每年雁归来的时刻,并年年替他农场里的山雀上脚环;而他过早地离开他所热爱的土地是为了扑灭邻居农场的大火……”师:通过这一段文字,你感受到这是个怎么样的人?生:是个特别热爱大自然的人。生:有爱心的人。师:这样的一个人,他是用怎样的心情迎接大雁归来的呢?请大家用自己喜欢的方式快速地阅读全文,看看“我”是用什么样的心情迎接大雁归来的。读课文时请大家做好下面几件事:给各段标上序号;圈点出感受特别深刻的地方;看看“我”是用怎么样的心情迎接大雁归来的。文章的哪一句话最能表达“我”对大雁归来的感受?生:(读课文)生:是用喜爱的心情迎接大雁归来的。最能体现我的感受的句子是“一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时,春天就来到了。”师:为什么你觉得这一句最能概括作者的感受呢?生:因为大雁来了,春天就来了,心情很愉快。生:我觉得是“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从 3 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”这句话最能表达出赞美之情。师:我们一起来把这句话读一读。生:(齐读)师:(板书“野性的诗歌”)我们往往把怎么样的事物比作“诗歌”?生:美好的事物。师:“野性”又是什么意思?生:是和关在动物园里不一样的,是在大自然里的。生:是自由自在的。生:是无拘无束的。生:是天然的。师:文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是自由的,美好的,是一首”野性的诗歌”? 找出来,读一读,品一品。先自主品读,写上批注,然后同桌之间,前后桌之间可以先说一说,交流交流。生:第 4 段,“它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。”师:你的感受?生:我觉得写得很亲切。师:具体是哪些词让你觉得特别亲切?生:“低语”,它把沙滩当成“久别的朋友”,用了拟人的修辞手法。师:你能想象一下它在低语什么吗?生:我的朋友,我又回来了!师:沙滩会怎么说?生:我很想念你,我的朋友。师:(点头、微笑)生:“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”这一句也是用了拟人的修辞,写出了大雁的友好活泼。它把“水洼”“池塘”和当作朋友来“问好”。生:“一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”师:为什么说“它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”?生:因为大雁来了,春天就来了,天气就温暖了,冬天就过去了。师:哦,大雁带来春天,带来温暖。生:“在我们沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。这里把大雁的动作姿态描绘得很美。”师:具体是哪些词语?生:“盘旋”“扇动”“滑翔”、、师:我们把着些词圈点出来。生:我喜欢的句子是“我们的大雁又回来了。”师:哦,为什么呢?生:因为这句话很有感情,能看出作者对大雁的喜爱。师:你读一读,把这种感觉读出来,好吗?生:(读)师:

八年级下语文学案第14课-大雁归来

14 大雁归来 一、字音字形 雾霭.(ǎi)jiān(缄)默迁xǐ(徙) 狩.猎(shòu)半蹼鹬 ..(pǔ yù)弥.漫(mí) 二、重要词语 1.雾霭:雾气。 2.缄默:闭口不说话。 3.迁徙:迁移。 4.目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。文中是贬义词褒用,指大雁专注地高高飞翔的英姿。 5.狩猎:打猎。 6.凋零:凋谢零落。 7.弥漫:充满;布满。 1.作者在《沙乡年鉴》的序言中说:“我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿,我们探索着,而且也发现着上帝赐予我们的本质。”作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”? 点拨:找到了灵性、友情、亲情、联合的观念,找到了纪律严明和坚强执著,找到了大自然的诗意。 2.作者到农场度假,用心观察大雁,这样多情地感受大雁,试着理解作者这种情怀。 点拨:在作者的观念中,人是自然的组成部分,人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。作者发现,大雁这种生灵,与人类有许多相似之处,它们有家庭结构,也有亲情,人类虽为万物之灵,但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少为人类所不及的品性,它们向来有联合的观念,它们对人类有益而无损。人类回归自然,可以从自然中获得无穷乐趣,而这是高度物质文明所不能代替的。到自然中去,与动物为伴,这是一种回归自然的趋势。 3.核心图解 1.给下列句中加点字注音。 (1)它们低低地在沼泽和草地上空曲折 ..()地穿行着。

(2)水太热,用两个碗折.()一折就凉了。 (3)《我的中国心》是一首大家都很喜欢的歌曲.()。 (4)可以根据两个数字来衡量.()春天的富足。 (5)人们竟然不自量.()力地宣称要用这滴水来代替大海。 (6)他悄悄打量.()着这个来自山区小村的女孩子。 2.根据意思写出词语。 (1)闭口不说话。() (2)闲暇时到外面随便走走。() (3)充满;布满。() (4)形容骄傲自大,什么都看不起。() 3.指出下列语句的修辞手法。 (1)它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 ()(2)返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。() (3)每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论。() 4.联系课文,品析下面句子的含义。 (1)单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 (2)在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 5.回顾学过的诗歌,写出有关写“雁”的诗句(连续的两句),并写出作者和出处。 6.给下面新闻加上合适的标题。 3月26日20点30分到21点30分,一年一度的保护环境“地球一小时”活动上演。包括我国北京、上海等86个城市在内,全球上千个著名景观和地标性建筑熄灯一小时。疲惫的地球母亲终于安睡了一小会儿。今年世界共有13个国家和地区的1 200个地标性建筑参加了这一活动。 课内品读 阅读下面的文段,完成第7~11题。 ①一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。 ②如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

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