：儿童视角下的科学新教材实践及思考
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儿童视角下的科学新教材 使用与思考
2019年5月
目前长沙市小学科学专职教师 1526名，男女教师比例为1:3，本 科以上学历874人，特级教师3人 ，高级职称教师41人，市级以上骨 干教师、学科带头人、教学能手87 人。
sangezuo 有温度的教材培训 有广度的教学研讨 有深度的课例研修
一、有温度的教材培训
1. 开展低年段教学研究
主题：“研读二上新教材 探讨低段新教法”
研讨课《不同材料的餐具》
研讨课《做一顶帽子》 研讨课《各种各样的天气》
2. 引进STEM项目学习
2019年市赛主题： 以思维型探究为中心的STEM科学教学
3. 改革课堂评价方式
评价改革是科学课程改革的一 个重要方面，加强科学学科学业质 量评价改革研究，倡导过程性评价、 项目式评价和综合性评价，探索实 验操作过关评价，进一步发现教与 学的问题，改进教研内容和方式， 提高学科教学质量。
1.区域内主题式研修
2.跨区域同课异构
一年级科学新教材解读 研讨课《植物是“活”的吗？》
研讨课《起点和终点》
2. 2018年6月开展全市二年级科学新教材培训。
特级
二年级新教材《磁铁能吸引什么》 一年级新教材《给动物分类》
二年级自编内容《玩镜子》
二年级自编内容《水往高处走》
3. 送教送研，推进农村科学基地校建设。
2018年6月8日，在望城区梅湖小学开展农村教研实验基 地校教学研讨活动。
2018年பைடு நூலகம்沙市科学教师素养大赛之命题、说题比赛
期末测评不再是死板的纸笔测验， 而有了很多新的变化，有实物为伴，有动 手操作，有开放式试题，有过关式比赛。
三、有深度的课例研修
课例研修是教师专业化成长的一种很有价值的研
究形式，她的价值并不是让我们去探寻普遍规律的教 育认识，而是在此过程中生成的教育智慧，让我们的 教学更优化，让我们慢慢养成一些研究型教师的专业 素养:悉心观察、善于学习、勇于实践、勤于反思。
11月15日，长沙市小学科学农村教研实验基地校活动在长 沙县黄兴镇中心小学举行。
12月6日，在浏阳市社港中 心小学举办了农村科学基地 校研讨活动。
二、有广度的教学研讨
对科学课程而言，探究是科学课程的主旋律，我们强调要 让学生亲历探究活动的全过程。在确保各区各校开齐开好一、 二年级科学课的基础上，我们以低学段科学教学研究、STEM 教育在科学教学中的融合研究、信息化背景下的科学教学研究 为契机，积极探索科学课程的开发、实施、评价和共享机制， 让学生全面又有个性地发展。
2017年秋季开学伊始 ，以“新课标、新教 材、新思考”为主题 ，开展了全市科学教 师现状问卷调查，收 到有效问卷1000余份 。根据教师、学校需 求有针对性地设计培 训活动。
2019年4月， 借教育部调研科学 课程的契机，深入 全市10个区县进行 调研，对低年级课 堂进行深入观察。
1. 2202170年19月7开年展9长月沙市一年级新教材培训
2019年5月
目前长沙市小学科学专职教师 1526名，男女教师比例为1:3，本 科以上学历874人，特级教师3人 ，高级职称教师41人，市级以上骨 干教师、学科带头人、教学能手87 人。
sangezuo 有温度的教材培训 有广度的教学研讨 有深度的课例研修
一、有温度的教材培训
1. 开展低年段教学研究
主题：“研读二上新教材 探讨低段新教法”
研讨课《不同材料的餐具》
研讨课《做一顶帽子》 研讨课《各种各样的天气》
2. 引进STEM项目学习
2019年市赛主题： 以思维型探究为中心的STEM科学教学
3. 改革课堂评价方式
评价改革是科学课程改革的一 个重要方面，加强科学学科学业质 量评价改革研究，倡导过程性评价、 项目式评价和综合性评价，探索实 验操作过关评价，进一步发现教与 学的问题，改进教研内容和方式， 提高学科教学质量。
1.区域内主题式研修
2.跨区域同课异构
一年级科学新教材解读 研讨课《植物是“活”的吗？》
研讨课《起点和终点》
2. 2018年6月开展全市二年级科学新教材培训。
特级
二年级新教材《磁铁能吸引什么》 一年级新教材《给动物分类》
二年级自编内容《玩镜子》
二年级自编内容《水往高处走》
3. 送教送研，推进农村科学基地校建设。
2018年6月8日，在望城区梅湖小学开展农村教研实验基 地校教学研讨活动。
2018年பைடு நூலகம்沙市科学教师素养大赛之命题、说题比赛
期末测评不再是死板的纸笔测验， 而有了很多新的变化，有实物为伴，有动 手操作，有开放式试题，有过关式比赛。
三、有深度的课例研修
课例研修是教师专业化成长的一种很有价值的研
究形式，她的价值并不是让我们去探寻普遍规律的教 育认识，而是在此过程中生成的教育智慧，让我们的 教学更优化，让我们慢慢养成一些研究型教师的专业 素养:悉心观察、善于学习、勇于实践、勤于反思。
11月15日，长沙市小学科学农村教研实验基地校活动在长 沙县黄兴镇中心小学举行。
12月6日，在浏阳市社港中 心小学举办了农村科学基地 校研讨活动。
二、有广度的教学研讨
对科学课程而言，探究是科学课程的主旋律，我们强调要 让学生亲历探究活动的全过程。在确保各区各校开齐开好一、 二年级科学课的基础上，我们以低学段科学教学研究、STEM 教育在科学教学中的融合研究、信息化背景下的科学教学研究 为契机，积极探索科学课程的开发、实施、评价和共享机制， 让学生全面又有个性地发展。
2017年秋季开学伊始 ，以“新课标、新教 材、新思考”为主题 ，开展了全市科学教 师现状问卷调查，收 到有效问卷1000余份 。根据教师、学校需 求有针对性地设计培 训活动。
2019年4月， 借教育部调研科学 课程的契机，深入 全市10个区县进行 调研，对低年级课 堂进行深入观察。
1. 2202170年19月7开年展9长月沙市一年级新教材培训