护理礼仪教案
护理礼仪教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解护理礼仪的基本概念和重要性；（2）掌握护理礼仪的基本原则和规范；（3）熟悉护理工作中的礼仪应用。
2. 能力目标：（1）培养学生良好的护理礼仪素养；（2）提高学生在护理工作中的沟通能力和服务水平；（3）增强学生的团队协作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对护理工作的热爱和责任感；（2）培养学生尊重他人、关爱患者的职业情感；（3）提高学生的自尊心和自信心。
二、教学内容1. 护理礼仪概述2. 护理礼仪的基本原则3. 护理礼仪的具体规范4. 护理工作中的礼仪应用5. 护理礼仪的自我修养三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍护理礼仪的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：为什么护理工作需要注重礼仪？（二）讲解1. 护理礼仪概述：介绍护理礼仪的定义、起源和发展历程。
2. 护理礼仪的基本原则：尊重、礼貌、真诚、谦逊、关爱。
3. 护理礼仪的具体规范：仪表、语言、行为、沟通、团队协作。
4. 护理工作中的礼仪应用：举例说明护理工作中如何运用礼仪，提高服务水平。
（三）实践1. 教师示范护理礼仪的基本动作和规范，如站姿、坐姿、行姿等。
2. 学生分组进行实践练习，互相监督、纠正错误动作。
3. 教师点评学生的实践表现，指出优点和不足。
（四）总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调护理礼仪的重要性。
2. 学生分享学习心得，谈谈对护理礼仪的认识和体会。
四、教学评价1. 学生对护理礼仪知识的掌握程度；2. 学生在实践中的表现，如动作规范、礼仪应用等；3. 学生对护理礼仪的认同感和责任感。
五、课后作业1. 撰写一篇关于护理礼仪的感悟文章；2. 观察身边的护理工作，发现并记录护理礼仪的应用实例。
通过本教案的学习，使学生掌握护理礼仪的基本知识和技能，提高护理服务水平，为患者提供更加优质、温馨的护理服务。
护理礼仪教案
护理礼仪教案一、教案概述本教案旨在培养护理人员的专业礼仪素养，提高其与患者、家属和同事之间的沟通和合作能力。
通过系统的培训和实践，使护理人员能够在工作中展现出专业、温暖、尊重的形象，为患者提供高质量的护理服务。
二、教学目标1. 了解护理礼仪的重要性和作用；2. 掌握护理礼仪的基本原则和规范；3. 培养良好的沟通和合作能力；4. 提高护理人员的自我形象和职业形象。
三、教学内容1. 护理礼仪的概念和意义- 介绍护理礼仪的定义和内涵；- 阐述护理礼仪对患者、家属和同事的影响。
2. 护理礼仪的基本原则和规范- 温暖亲切：以友善的态度对待患者，传递温暖和关怀；- 尊重隐私：尊重患者的隐私权，保护其个人隐私；- 仪容仪表：保持整洁、端庄的形象，穿着整齐干净的工作服；- 语言表达：用简单、明了的语言与患者沟通，避免使用行话和术语；- 文明礼貌：尊重患者的文化习惯和宗教信仰，礼貌待人；- 卫生习惯：保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、戴口罩等。
3. 沟通与合作技巧- 倾听技巧：学习有效的倾听技巧，尊重患者的意见和需求；- 肢体语言：学习正确的肢体语言，传递积极的信息；- 非语言沟通：学习通过表情、眼神等非语言方式与患者进行沟通；- 团队合作：培养团队合作意识，与同事协作，提供协同护理服务。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解护理礼仪的概念、原则和规范，使学员全面了解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学员了解护理礼仪在实际工作中的应用。
3. 角色扮演法：组织学员进行角色扮演，模拟真实的工作场景，培养其沟通和合作能力。
4. 讨论交流法：组织学员进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，促进学习与反思。
五、教学过程1. 介绍护理礼仪的概念和意义，引发学员对护理礼仪的重视和思考。
2. 分析护理礼仪的基本原则和规范，讲解每一项原则的具体要求和作用。
3. 通过案例分析，让学员理解护理礼仪在实际工作中的应用，并讨论如何处理不同情况下的礼仪问题。
护理礼仪教案
护理礼仪教案护理礼仪是医疗行业中非常重要的一部分，它不仅仅是一种形式上的规范，更是一种尊重和关怀患者的表达方式。
在医疗环境中，护理礼仪的贯彻能够提升患者的满意度，增加医疗团队的信任度，从而为患者的康复创造更好的条件。
本文将从患者关怀、沟通技巧和专业形象三个方面来探讨护理礼仪的重要性，并提供一些实用的教学案例。
一、患者关怀护理工作的核心是关怀患者，因此在护理礼仪中，患者关怀是至关重要的一环。
护士应该始终保持温和友善的态度，尊重患者的感受和需求。
在与患者交流时，护士应该用亲切的语气和微笑的面容，传递出关怀和安慰的信息。
同时，护士还应该注重细节，比如及时为患者提供温水、拿来擦汗巾等小事，以展现对患者的关心和体贴。
二、沟通技巧良好的沟通技巧是护理礼仪的基础，它能够帮助护士与患者建立起有效的沟通桥梁，促进信息的传递和理解。
在与患者交流时，护士应该注重倾听，给予患者足够的时间表达自己的看法和需求。
同时，护士还应该用简单明了的语言解释医疗术语，帮助患者理解和接受治疗方案。
此外，护士还应该注重非语言沟通，比如用眼神和肢体语言表达关怀和安慰。
三、专业形象护理工作需要具备一定的专业知识和技能，因此在护理礼仪中，专业形象是非常重要的一环。
护士应该始终保持良好的仪容仪表，穿着整洁、干净的工作服，戴好帽子和口罩，保持手部的清洁和卫生。
此外，护士还应该注重时间管理，按时完成工作任务，不给患者和医疗团队带来不必要的麻烦和延误。
教学案例：为了帮助护士更好地贯彻护理礼仪，以下是一些实用的教学案例：1. 角色扮演：让学员分成小组，模拟真实的医疗环境，扮演护士和患者的角色。
通过角色扮演，学员能够更好地理解和体验护理礼仪的重要性，并提高他们的沟通技巧和专业形象。
2. 案例分析：选择一些真实的护理案例，让学员进行分析和讨论。
通过案例分析，学员能够了解到不同情况下的护理礼仪要求，提高他们的问题解决能力和应变能力。
3. 视频观摩：选择一些优秀的护理团队进行录像，并邀请学员观摩。
高职护理专业护理礼仪课程说课设计
高职护理专业护理礼仪课程说课设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握护理礼仪的基本知识和技能，了解护理礼仪在专业护理工作中的重要性。
2. 能力目标：培养学生的沟通技能和服务意识，提高学生的职业素养和专业形象。
3. 情感目标：激发学生对护理工作的热爱和对患者的关爱之情，形成良好的职业道德和职业操守。
二、教学内容1. 护理礼仪的概念和内容2. 护理礼仪的基本要求和原则3. 护理礼仪与患者沟通技巧4. 护理礼仪与团队协作5. 护理礼仪与职业形象的塑造三、教学重点和难点四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解、案例分析等方式，让学生了解护理礼仪的基本概念和内容。
2. 示范法：由教师示范护理礼仪与患者沟通技巧，带领学生进行实际操作。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨护理礼仪与团队协作的重要性，培养学生的团队意识。
4. 角色扮演法：设计角色扮演情景，让学生在实操中培养职业素养和专业形象。
1. 课件：准备相应的课件，辅助教学。
2. 视频：播放相关护理礼仪示范视频，让学生直观了解护理礼仪的实际操作过程。
3. 实物：准备相关实物如护理工具、护理服装等，让学生进行实际操作训练。
六、教学过程1. 导入环节以案例分析、图片展示等方式，引入护理礼仪的话题，引导学生思考护理工作中的礼仪问题，引起学生的兴趣。
2. 讲解护理礼仪的概念和内容通过课件和教师讲解，让学生了解护理礼仪的具体内容和表现形式，包括仪表、言谈举止、仪容仪表等方面的要求及其对护理工作的重要性。
3. 示范与实操教师进行护理礼仪与患者沟通技巧的示范，并组织学生进行实际操作，让学生亲身体验并掌握相关技能。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，探讨护理礼仪与团队协作的重要性，并分享相关经验和观点。
5. 角色扮演设计相关角色扮演情景，让学生在实操中培养职业素养和专业形象。
6. 总结反思对本节课进行总结，让学生回顾所学内容，反思自己的学习收获，并提出问题和建议。
1. 课堂表现评价：观察学生在实操和角色扮演中的表现，包括沟通技巧、仪表仪容等方面的表现。
护理礼仪教学能力大赛教案
护理礼仪教学能力大赛教案护理礼仪是护士工作中不可或缺的一部分，良好的护理礼仪可以提高护患关系，增加患者对护士的信任感，促进治疗效果。
因此，护理礼仪教学是护理教育中的重要内容。
为了提高护理师的护理礼仪教学能力，举办护理礼仪教学能力大赛是一个很好的方式。
下面是一份适用于护理礼仪教学能力大赛的教案，以供参考：一、教学目标：1.了解护理礼仪的重要性，掌握相关理论知识；2.培养护理师的仪表仪容和言行举止规范；3.提高护理师的护理技能和服务意识；4.促进护理师与患者之间的良好沟通和信任关系。
二、教学内容：1.护理礼仪的定义和作用；2.仪表仪容的要求和标准；3.言行举止的规范和注意事项；4.护理技能的提升和实践；5.与患者的沟通技巧和方法；6.护理师的服务理念和态度。
三、教学方法：1.理论讲解：通过讲课、PPT展示等方式介绍护理礼仪的相关知识；2.示范演练：邀请专业护理师进行护理技能的演示和实践；3.小组讨论：组织小组讨论，让学员分享护理礼仪的体会和经验；4.案例分析：通过分析真实案例，引导学员掌握护理礼仪的应对方法；5.角色扮演：让学员进行护理师与患者的角色扮演，锻炼沟通技巧和应对能力。
四、教学评估：1.课堂测验：对学员进行护理礼仪理论知识的考核；2.实践评估：对学员的护理技能和服务态度进行实地评估；3.小组表现：评选最佳护理礼仪小组，激励学员的学习积极性；4.个人表现：评选最佳护理礼仪师，鼓励学员的个人发展和成长。
五、教学反思：1.总结教学过程中的优缺点，及时调整教学方法和内容；2.听取学员的反馈意见，了解教学效果和学习体验；3.不断完善教学方案，提高护理礼仪教学的实效性和实用性；4.鼓励学员的学习和创新，推动护理礼仪教学的不断提升和发展。
通过护理礼仪教学能力大赛的教案，护理师们可以系统学习护理礼仪的理论知识和实践技能，提高护理服务的质量和水平，促进护患关系的和谐和友好。
希望护理师们能够积极参与护理礼仪教学，不断提升自己的护理礼仪水平，为患者提供更好的护理服务和护理体验。
护理礼仪概论教案模板范文
#### 一、课程基本信息课程名称：护理礼仪概论授课对象：护理专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：了解护理礼仪的基本概念、原则和重要性。
2. 技能目标：掌握基本的护理礼仪规范和操作技能。
3. 情感目标：培养学生良好的职业素养，增强服务意识。
#### 二、教学重点与难点教学重点：1. 护理礼仪的基本概念和原则。
2. 护理人员的仪容、仪态和言行规范。
教学难点：1. 如何在实际工作中运用护理礼仪规范。
2. 护理礼仪与患者沟通技巧的结合。
#### 三、教学过程第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍护理礼仪的概念和重要性。
2. 提问：同学们认为护理礼仪在护理工作中有什么作用？二、讲授新课（40分钟）1. 护理礼仪的基本概念：- 解释护理礼仪的定义和内涵。
- 分析护理礼仪与其他礼仪的区别。
2. 护理礼仪的原则：- 客观性原则：尊重患者，关爱患者。
- 尊重性原则：尊重患者的权利和尊严。
- 适度性原则：言行举止得体，符合职业规范。
- 一致性原则：言行一致，内外如一。
3. 护理人员的仪容、仪态和言行规范：- 仪容：着装整洁，保持个人卫生。
- 仪态：站姿、坐姿、行姿规范。
- 言行：礼貌用语，避免使用粗俗语言。
三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：在实际工作中，如何运用护理礼仪规范？2. 每组选派代表进行分享，教师点评。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置课后作业：阅读相关护理礼仪资料，撰写心得体会。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了哪些护理礼仪知识？2. 学生回答，教师点评。
二、案例分析（30分钟）1. 教师提供实际案例，引导学生分析案例中护理人员的礼仪表现。
2. 学生分组讨论，分析案例中护理人员的优点和不足。
3. 每组选派代表进行分享，教师点评。
三、角色扮演（20分钟）1. 教师设计情景，学生分组进行角色扮演，模拟护理工作中可能遇到的情况。
护理礼仪教案模板范文初中
教案名称：初中护理礼仪教育课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解护理礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生具备基本的护理礼仪素养，使其在护理工作中能够更好地与患者、同事和领导沟通交流。
3. 提高学生护理工作的质量和效率，提升护理专业的形象。
教学内容：1. 护理礼仪的定义和重要性2. 护理礼仪的基本原则3. 护理礼仪的具体要求4. 护理礼仪在护理工作中的应用教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过向学生展示一些护理工作中的实际场景，让学生认识到护理礼仪的重要性。
二、教学内容讲解（40分钟）1. 护理礼仪的定义和重要性2. 护理礼仪的基本原则3. 护理礼仪的具体要求三、小组讨论（20分钟）让学生分组讨论护理礼仪在护理工作中的应用，分享彼此的经验和看法。
第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）二、情景模拟（40分钟）教师设计一些护理工作场景，让学生分组进行情景模拟，练习护理礼仪的应用。
三、总结与反思（20分钟）1. 教师引导学生总结护理礼仪的重要性和应用方法。
2. 学生分享自己在情景模拟中的体验和收获。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进意见。
教学评价：1. 学生对护理礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在情景模拟中的表现。
3. 学生对护理礼仪重要性的认识和态度改变。
教学资源：1. 教学PPT2. 护理礼仪相关教材或资料3. 情景模拟道具教学方法：1. 讲授法：讲解护理礼仪的定义、原则和要求。
2. 小组讨论法：促进学生之间的交流和分享，提高学生的参与度。
3. 情景模拟法：让学生在实际工作场景中练习护理礼仪，提高其实际应用能力。
护理礼仪班会教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解护理礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握护理工作中的基本礼仪规范，包括仪容仪表、言谈举止、行为举止等方面。
3. 培养学生良好的职业素养，提高护理服务质量。
二、教学对象护理专业学生三、教学时间2课时四、教学地点教室或模拟病房五、教学准备1. 护理礼仪教材或相关资料2. 模拟病房或场景布置3. 案例分析材料4. 角色扮演道具六、教学流程第一课时1. 导入新课- 通过播放护理工作场景视频，引导学生思考护理工作中礼仪的重要性。
2. 讲授新课- 仪容仪表：讲解护理人员的着装规范、头发、指甲、口腔卫生等方面的要求。
- 言谈举止：讲解护理人员在与患者、家属以及同事沟通时的礼貌用语、倾听技巧等。
- 行为举止：讲解护理人员在工作中应注意的行为规范，如进出病房、操作流程、突发事件处理等。
3. 案例分析- 通过实际案例，分析护理工作中常见的不当礼仪行为及其影响，引导学生反思。
4. 角色扮演- 将学生分成小组，模拟护理工作场景，进行角色扮演，让学生在实践中体验护理礼仪的重要性。
第二课时1. 复习巩固- 对第一课时所学内容进行复习，加深学生对护理礼仪的理解。
2. 小组讨论- 分组讨论护理工作中可能遇到的礼仪问题，并提出解决方案。
3. 互动环节- 邀请专业人士进行现场指导，解答学生在护理礼仪方面的疑问。
4. 总结与反思- 教师总结本次班会内容，强调护理礼仪的重要性，并鼓励学生在今后的工作中不断践行。
七、教学评价1. 学生对护理礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在角色扮演中的表现。
3. 学生在讨论环节中的参与度和解决问题的能力。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方式。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 鼓励学生在实践中不断反思和改进，形成良好的职业素养。
九、教学资源1. 护理礼仪教材或相关资料2. 护理工作场景视频3. 案例分析材料4. 角色扮演道具通过本次护理礼仪班会，希望学生能够掌握护理工作中的基本礼仪规范，提高护理服务质量，为患者提供更加优质的护理服务。
护理礼仪班会教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解护理礼仪的基本知识，认识到护理礼仪在护理工作中的重要性。
2. 培养学生良好的护理职业素养，提高护理服务质量。
3. 使学生在实际工作中能够自觉遵守护理礼仪，树立良好的职业形象。
二、教学对象护理专业学生三、教学时间1课时四、教学地点教室或模拟病房五、教学准备1. 教学课件或视频资料2. 护理礼仪规范手册3. 模拟病房或相关场景布置六、教学流程一、导入1. 通过播放护理工作中的礼仪规范视频，引起学生对护理礼仪的关注。
2. 提问：护理礼仪对护理工作有什么重要意义？二、护理礼仪基本知识讲解1. 护理礼仪的定义：护理礼仪是指在护理工作中，护理人员遵循一定的行为规范，以尊重、关爱、真诚的态度对待患者和家属的行为准则。
2. 护理礼仪的基本原则：（1）尊重患者：尊重患者的权利、尊严和隐私。
（2）关爱患者：关心患者的身心健康，关注患者的需求。
（3）真诚待人：以真诚的态度对待患者和家属，树立良好的职业形象。
（4）礼貌待人：用礼貌的语言和行为对待患者和家属。
3. 护理礼仪的具体内容：（1）着装礼仪：护士应穿着整洁、得体，佩戴好工作牌。
（2）言谈礼仪：用礼貌、温和的语言与患者沟通，避免使用医学术语。
（3）举止礼仪：保持良好的仪态，如站姿、坐姿、行走姿势等。
（4）操作礼仪：严格按照护理操作规范进行护理操作，确保患者安全。
三、案例分析1. 分析实际护理工作中的典型案例，让学生了解护理礼仪在实际工作中的重要性。
2. 引导学生讨论：如何在实际工作中运用护理礼仪，提高护理服务质量。
四、模拟练习1. 学生分组进行模拟练习，如接待患者、进行护理操作等。
2. 教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。
五、总结1. 强调护理礼仪在护理工作中的重要性。
2. 鼓励学生在实际工作中遵守护理礼仪，树立良好的职业形象。
六、课后作业1. 学生撰写一篇关于护理礼仪的感悟，总结本次班会学习心得。
2. 学生查阅相关资料，了解护理礼仪的最新发展动态。
大学生护理礼仪体验课教案
课程名称：护理礼仪体验课授课对象：医学院校护理专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 了解护理礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握护理工作中的基本礼仪规范。
3. 通过实践体验，提高学生的护理服务意识和职业素养。
教学内容：1. 护理礼仪概述2. 护理人员仪容仪表规范3. 护理人员言行举止规范4. 护理人员与患者沟通技巧5. 实践体验：护理操作礼仪教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放护理工作视频，让学生直观感受护理工作的环境和工作内容。
2. 提问：护理工作对护理人员的礼仪要求有哪些？二、护理礼仪概述1. 介绍护理礼仪的概念和重要性。
2. 强调护理礼仪对提高护理质量、维护患者权益、树立护理形象的作用。
三、护理人员仪容仪表规范1. 讲解护理人员的着装规范，包括制服、配饰等。
2. 演示正确的着装方法和仪容整理技巧。
3. 学生分组练习，教师指导。
四、护理人员言行举止规范1. 讲解护理人员的站姿、坐姿、行走姿势等基本礼仪。
2. 演示正确的礼仪动作，并让学生跟学。
3. 学生分组练习，教师指导。
五、护理人员与患者沟通技巧1. 讲解护理人员与患者沟通的基本原则和技巧。
2. 案例分析，让学生学会如何应对患者的不满和投诉。
3. 学生分组模拟情景，教师指导。
第二课时一、实践体验：护理操作礼仪1. 学生分组，每组模拟护理操作场景。
2. 教师随机抽查，观察学生的操作礼仪。
3. 教师点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。
二、总结1. 学生分享学习心得，总结护理礼仪的重要性。
2. 教师总结课程内容，强调护理礼仪在实际工作中的运用。
教学评价：1. 学生对护理礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在实践体验中的表现。
3. 学生对课程内容的满意度。
教学资源：1. 护理礼仪教材2. 护理工作视频3. 模拟患者4. 模拟操作场景备注：1. 教师应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3. 注重培养学生的职业素养，为将来从事护理工作打下坚实基础。
护理礼仪教案模板范文初中
课程名称：初中生命教育之护理礼仪课程目标：1. 了解护理礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握基本的护理礼仪知识和技能。
3. 培养学生的关爱他人、尊重生命的意识。
4. 提高学生的沟通能力和人际交往能力。
课时安排：2课时教学对象：初中学生教学重点：1. 护理礼仪的基本原则和规范。
2. 护理过程中的沟通技巧和态度。
教学难点：1. 护理礼仪在实际情境中的应用。
2. 学生情感态度的培养。
教学准备：1. 护理礼仪课件或相关视频。
2. 护理礼仪规范图片或模型。
3. 案例分析材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过观看有关护理工作者的视频，激发学生对护理职业的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是护理吗？护理工作者需要具备哪些素质？二、新课讲授1. 护理礼仪的定义和重要性：- 介绍护理礼仪的概念。
- 分析护理礼仪在护理工作中的重要性。
2. 护理礼仪的基本原则：- 尊重原则：尊重患者、尊重同事、尊重自己。
- 诚信原则：诚实守信，为患者提供真实、准确的信息。
- 爱心原则：关爱患者，关注患者的需求。
- 敬业原则：热爱护理事业，尽职尽责。
3. 护理礼仪的基本规范：- 仪表规范：着装整洁、端庄大方。
- 语言规范：礼貌用语，避免使用粗俗语言。
- 行为规范：举止得体，动作轻柔。
三、案例分析1. 分析典型案例，让学生了解护理礼仪在实际工作中的应用。
2. 引导学生讨论：在护理工作中，如何运用护理礼仪？四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调护理礼仪的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，检查学生对护理礼仪的理解程度。
2. 提问：你们认为护理礼仪在护理工作中有哪些作用？二、实践演练1. 模拟护理情景：- 学生分组模拟护理工作场景，运用所学护理礼仪知识进行实践。
- 教师观察并给予指导。
2. 角色扮演：- 学生扮演护士和患者，进行角色扮演，体验护理过程中的沟通和礼仪。
三、总结与反思1. 学生分享实践过程中的体会和收获。
护理礼仪班会教案
护理礼仪班会教案教案标题：护理礼仪班会教案教学目标：1. 了解护理礼仪的重要性和应用场景。
2. 掌握基本的护理礼仪知识和技巧。
3. 培养学生的沟通能力和团队合作意识。
教学内容：1. 引入：介绍护理礼仪的定义和重要性，引发学生对护理礼仪的兴趣。
2. 知识讲解：a. 护理礼仪的基本原则：包括仪容仪表、言行举止、语言表达等方面。
b. 护理礼仪的应用场景：如与患者交流、处理突发情况等。
c. 护理礼仪的技巧：如正确握手、注视眼神、倾听等。
3. 案例分析：通过真实案例分析，让学生理解护理礼仪在实际工作中的应用，并讨论应对策略。
4. 角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，模拟护理场景进行实际操作，以提高学生的实践能力。
5. 小结：总结护理礼仪的要点，并提醒学生在日常生活和实习中注意培养和应用护理礼仪。
教学方法：1. 情景教学法：通过案例分析和角色扮演，将学生置身于真实的护理场景中，提高学生的实践能力和应对策略。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生相互交流、合作解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。
教学评估：1. 学生讨论和参与情况：观察学生在案例分析和角色扮演中的表现和参与度，评估学生对护理礼仪的理解和应用能力。
2. 学生作业：布置相关的作业，如书面总结护理礼仪的要点或录制演示视频，评估学生对护理礼仪的掌握程度。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：包含护理礼仪的定义、原则、技巧和应用场景等内容，用于知识讲解和案例分析。
2. 护理场景道具：如模拟患者、医疗器械等，用于角色扮演和实际操作。
3. 案例分析材料：收集真实的护理案例，用于学生讨论和分析。
教学扩展：1. 实地参观：组织学生参观医疗机构，观察护理人员的仪容仪表和言行举止，加深对护理礼仪的理解和认识。
2. 护理礼仪培训：邀请专业的护理礼仪培训师进行专题讲座，进一步提高学生的护理礼仪水平。
3. 情景模拟训练：设计更复杂的护理场景，让学生进行情景模拟训练，提高应对突发情况的能力。
护士礼仪课程教案模板范文
课程名称：护士礼仪课时：2课时教学目标：1. 理解护士礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握护士日常工作中的基本礼仪规范。
3. 培养护士良好的职业素养和人际沟通能力。
教学重点：1. 护士仪容礼仪2. 护士行为礼仪3. 护士沟通礼仪教学难点：1. 护士如何在实际工作中灵活运用礼仪规范。
2. 护士在紧急情况下保持礼仪的重要性。
教学准备：1. 护士礼仪教材2. 护士礼仪示范视频3. 案例分析材料4. 模拟演练场地第一课时一、导入1. 介绍课程背景和目的，强调护士礼仪在临床工作中的重要性。
2. 提问：为什么护士需要学习礼仪？二、讲授1. 护士仪容礼仪- 仪容要求：整洁、简约、端庄、文雅- 服饰规范：护士服整洁、平整、无破损，胸牌、护士表佩带整齐- 饰物要求：不戴影响护理操作的饰物，不浓妆艳抹2. 护士行为礼仪- 站姿：端正、挺拔、放松- 行姿：轻盈、稳健、有节奏- 坐姿：端庄、稳重、舒适- 走姿：自然、大方、自信3. 护士沟通礼仪- 语言表达：清晰、简洁、礼貌、亲切- 非语言沟通：面部表情、眼神交流、肢体语言三、案例分析1. 展示典型案例，引导学生分析护士在实际工作中可能遇到的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、模拟演练1. 学生分组进行情景模拟，如：护士与患者沟通、护士与同事协作等。
2. 教师现场指导，纠正不规范的行为。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课的内容，检查学生对护士礼仪知识的掌握程度。
2. 学生提问，教师解答。
二、巩固1. 学生根据所学知识，总结护士礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在实际工作中如何运用护士礼仪。
三、拓展1. 讨论护士在紧急情况下如何保持礼仪。
2. 学生提出自己的观点和建议。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调护士礼仪在实际工作中的重要性。
2. 鼓励学生在今后的工作中，将所学礼仪知识应用到实际工作中。
教学反思：1. 教师反思教学效果，了解学生对护士礼仪知识的掌握程度。
护士礼仪课程教案模板及范文
课程名称：护士礼仪课程目标：1. 使护士了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养护士良好的仪容仪表和职业素养。
3. 提高护士的沟通技巧和人际交往能力。
4. 强化护士的服务意识，提升护理服务质量。
课程时间： 2课时课程内容：第一课时一、导入1. 以一个简短的案例分析引入，让学生思考护士在日常工作中的礼仪表现。
2. 引导学生讨论：为什么护士的礼仪如此重要？二、课程内容1. 礼仪的定义和作用- 礼仪的定义：通过言谈举止、仪容仪表等方面展示个人素养和对他人的尊重。
- 礼仪的作用：提高个人形象，促进人际交往，提升服务质量。
2. 护士的仪容仪表- 护士的仪容要求：整洁简约，端庄文雅，不戴影响护理操作的饰物。
- 护士的仪表要求：服装整洁、平整、无破损，胸牌、护士表佩带整齐。
3. 护士的站姿和行姿- 站姿要求：身体挺直，双脚并拢，双手自然下垂。
- 行姿要求：步态轻盈，步伐稳健，避免八字步态。
4. 护士的沟通技巧- 语言表达：礼貌、清晰、简洁。
- 非语言沟通：眼神、微笑、肢体语言等。
三、课堂练习1. 护士仪容仪表自我检查。
2. 护士站姿和行姿练习。
3. 护士沟通技巧练习。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 让学生分享自己在课堂练习中的体会。
二、课程内容1. 护士的公共表达礼仪- 护士交接班发言：严肃认真，精神饱满，注意力集中。
- 护理查房：查房前准备，环境准备，查房人员站位，查房时限，查房内容。
2. 护士的保密礼仪- 严格保守患者隐私，不泄露患者信息。
三、课堂练习1. 护士交接班发言模拟。
2. 护理查房模拟。
四、总结1. 强调护士礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常工作中践行护士礼仪。
范文：在学习《护士礼仪》这门课程后，我深刻认识到护士礼仪的重要性。
作为一名护士，我们的形象代表着医院和护理行业，我们的言谈举止、仪容仪表直接影响到患者对我们服务的满意度。
通过学习，我明白了护士仪容仪表的要求，如整洁简约、端庄文雅，不戴影响护理操作的饰物。
门诊护理礼仪教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解门诊护理的基本礼仪规范，提高护理服务质量。
2. 培养学生的沟通能力、服务意识和团队协作精神。
3. 帮助学生在实际工作中更好地运用门诊护理礼仪，提升医院形象。
二、教学内容1. 门诊护理的基本礼仪规范2. 护理人员与患者、家属的沟通技巧3. 门诊护理工作流程及注意事项4. 门诊护理团队协作的重要性三、教学时间2课时四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍门诊护理的重要性及门诊护理礼仪的基本要求。
（2）播放一段门诊护理不当的案例视频，让学生了解礼仪规范的重要性。
2. 讲解门诊护理的基本礼仪规范（1）着装规范：着装整洁、大方，符合医院形象。
（2）仪表规范：保持面部清洁，梳理头发，保持指甲整洁。
（3）言谈举止规范：礼貌用语，态度和蔼，语气亲切。
（4）工作流程规范：遵守医院规章制度，确保患者安全。
3. 互动环节（1）学生分组模拟门诊护理场景，运用所学礼仪规范进行操作。
（2）教师巡回指导，指出不足之处，给予纠正。
4. 总结本节课内容（1）强调门诊护理礼仪的重要性。
（2）提醒学生在实际工作中注意运用所学礼仪规范。
第二课时1. 讲解护理人员与患者、家属的沟通技巧（1）倾听技巧：耐心倾听患者及家属的诉求，关注其情感需求。
（2）表达技巧：用通俗易懂的语言，准确传达信息。
（3）提问技巧：恰当提问，引导患者及家属表达自己的需求。
2. 讲解门诊护理工作流程及注意事项（1）接待患者：主动迎接，热情介绍，引导患者就诊。
（2）采集病史：详细询问，记录准确，确保信息完整。
（3）检查治疗：严格执行操作规程，确保患者安全。
（4）健康教育：普及疾病知识，指导患者进行自我管理。
3. 讲解门诊护理团队协作的重要性（1）明确分工，相互配合，提高工作效率。
（2）相互尊重，团结协作，营造良好工作氛围。
4. 互动环节（1）学生分组模拟门诊护理团队协作场景，运用所学知识进行操作。
（2）教师巡回指导，评价学生表现，提出改进建议。
护理礼仪教案
1熟悉内容：礼仪概述1、理解护理礼仪特征及作用2、正确认识礼仪的作用1课时第一章绪论第一节礼仪概述第二节礼仪的原则1、基本概念礼仪是在人际交往中约定俗成的行为规范与准则，是对礼貌、礼节、仪表、仪式等具体形式的统称。
2、礼仪是礼貌、礼节、仪式、仪表的统称。
3、礼仪的分类行业礼仪：政务礼仪商务礼仪服务礼仪非行业礼仪：社交礼仪国际礼仪4、礼仪的由来（1）礼仪的起源首先，礼仪是原始社会宗教的产物。
其次，礼仪是由人类群体生活形成的共同习惯演变而来的。
再则，婚姻的存在及其形态的发展，产生了婚姻方面的礼节及仪式。
最后，等级关系的出现，又引发出政治方面的诸多礼仪。
5、礼仪的发展简史礼仪的发展一般划分为三个历史阶段，分别是古代礼仪、封建礼仪和现代礼仪。
（1）中国礼仪的起源与发展习俗——习惯——礼仪奴隶社会→封建社会→新中国成立→改革开放以来（2）西方礼仪的起源与发展脱帽礼的形成毕达哥拉斯“美德即是一种和谐与秩序”亚里士多德“德行就是公正”6、中西方礼仪的差异敬老爱幼崇尚个性亲情至上自由至上中国谦虚含蓄西方男女平等善于自制女士优先注重人情简易务实礼尚往来不重客套7、礼仪的原则礼仪的原则是指行礼致仪时应遵守的要求。
遵守的原则自律的原则敬人的原则原则宽容的原则平等的原则从俗的原则真诚的原则适度的原则1、什么是礼仪？说出你知道的日常生活中的礼仪。
2、在校园内你认为礼仪的功能有哪些？如何坚持礼仪的原则？2了解内容：护士职业形象培养1、理解护理礼仪特征及作用2、正确认识礼仪的作用1课时第三节护理礼仪的特征与作用第四节护士职业形象培养1、护理礼仪的特征护理礼仪的规范性护理礼仪的强制性护理礼仪的综合性护理礼仪的适应性护理礼仪的可行性护理礼仪的传统性2、礼仪的作用提高自身修养美化自身，美化生活改善人际关系净化社会风气，创建精神文明3、护理礼仪的作用护士仪表礼仪的表达作用护士服饰礼仪的实用作用护士行为礼仪的调节作用护士礼仪的形象作用护士礼仪的服务艺术作用4、护士职业形象包括三个要素，分别是信心、能力、可靠，这是目前国际护理界认同的护士职业三要素，即“CCC”精神。
护理礼仪拍摄教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解护理礼仪的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握护理礼仪的基本规范和操作技巧。
3. 培养学生的职业素养，提高护理服务质量。
二、教学内容1. 护理礼仪的基本概念和原则2. 护理人员的仪表仪态3. 护理人员的行为规范4. 护理人员的沟通技巧5. 护理人员的工作流程三、教学时间1课时四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍护理礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己在护理工作中遇到的礼仪问题，引出本次课程的主题。
（二）护理礼仪的基本概念和原则1. 教师讲解护理礼仪的基本概念和原则，如尊重、关爱、专业、真诚等。
2. 学生举例说明护理礼仪在实际工作中的体现。
（三）护理人员的仪表仪态1. 教师展示护理人员的标准仪表仪态图片，讲解其特点。
2. 学生跟随教师示范，练习站姿、坐姿、行走姿势等。
3. 教师点评学生的动作，纠正不规范之处。
（四）护理人员的沟通技巧1. 教师讲解护理人员的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。
2. 学生分组练习沟通技巧，教师点评并给予指导。
（五）护理人员的操作规范1. 教师讲解护理人员的操作规范，如洗手、戴口罩、穿脱隔离衣等。
2. 学生跟随教师示范，练习操作步骤。
3. 教师点评学生的操作，纠正不规范之处。
（六）护理工作流程1. 教师讲解护理工作流程，如晨交班、查房、护理记录等。
2. 学生跟随教师示范，练习工作流程。
3. 教师点评学生的操作，纠正不规范之处。
（七）总结与反馈1. 教师总结本次课程的主要内容，强调护理礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟。
3. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生对护理礼仪的认识和掌握程度。
2. 学生在实践操作中的规范性和熟练程度。
3. 学生在课堂上的参与度和互动性。
六、教学资源1. 护理礼仪相关教材和图片。
2. 护理操作视频和示范。
3. 教学场所（如模拟病房、教室等）。
七、教学注意事项1. 教师应注重言传身教，以身作则，树立良好的榜样。
护士创意礼仪教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解护士职业礼仪的基本原则和规范，掌握护士在日常工作中的礼仪应用。
2. 技能目标：通过实践活动，提高护士在接待、沟通、护理操作等方面的礼仪素养。
3. 情感目标：培养护士良好的职业操守，树立良好的职业形象，增强团队协作意识。
二、教学对象护士专业学生或在职护士三、教学时长2课时四、教学资源1. 教学课件2. 护士礼仪规范视频3. 模拟病人4. 护理操作工具五、教学过程第一课时一、导入1. 介绍护士职业特点，强调护士礼仪的重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、理论讲解1. 护士职业礼仪的基本原则：尊重、礼貌、诚信、勤奋、敬业。
2. 护士职业礼仪的主要内容：a. 仪表仪容：端庄大方、整洁简约、淡妆上岗。
b. 举止礼仪：站姿、坐姿、走姿、手势等。
c. 言谈礼仪：亲切、温和、礼貌、尊重。
d. 沟通礼仪：倾听、表达、反馈、尊重。
三、案例分析1. 展示护士在日常工作中出现的礼仪问题，引导学生分析原因。
2. 引导学生讨论如何避免类似问题，提高礼仪素养。
四、实践活动1. 分组模拟护士接待病人，观察并指出礼仪问题。
2. 指导学生改正问题，进行角色互换。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 提出本节课的学习目标。
二、理论讲解1. 护士在护理操作中的礼仪规范。
2. 护士在突发事件中的应对礼仪。
三、案例分析1. 展示护士在护理操作中出现的礼仪问题，引导学生分析原因。
2. 引导学生讨论如何避免类似问题，提高礼仪素养。
四、实践活动1. 分组模拟护士进行护理操作，观察并指出礼仪问题。
2. 指导学生改正问题，进行角色互换。
五、总结与反思1. 总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得，提出改进措施。
3. 教师点评，给予指导。
六、课后作业1. 撰写一篇关于护士礼仪的心得体会。
2. 观看护士礼仪规范视频，记录学习心得。
七、教学评价1. 学生对护士礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现。
《护理礼仪》教学设计
《护理礼仪》教学设计教学设计：《护理礼仪》一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《护理礼仪》，学生将了解和掌握护理岗位上的正式礼仪、交往礼仪、仪容仪表等方面的知识。
2. 技能目标：通过实践、角色扮演等活动，培养学生正确的仪态和行为举止，并能在实际护理工作中灵活运用。
3. 情感目标：培养学生良好的职业道德和职业操守，提高对患者及其家属的敬意和尊重，增强护理工作者的责任感和使命感。
二、教学内容及教学方法：1. 教学内容：(1) 护理礼仪的意义和作用；(2) 护理岗位上的正式礼仪；(3) 护理岗位上的交往礼仪；(4) 护理岗位上的仪容仪表。
2. 教学方法：(1) 讲授：通过讲解的方式介绍护理礼仪的相关知识；(2) 角色扮演：组织学生分组进行护理场景的角色扮演，模拟实际工作中的情境；(3) 案例分析：通过实际案例分析，让学生思考和解决护理礼仪中可能遇到的问题；(4) 实践操作：安排学生进行实践操作，如礼仪示范、作业完成等。
三、教学步骤：1. 引入：通过提问和讨论的方式，引导学生思考护理礼仪对于提升护理服务品质的重要性。
2. 讲授：通过课堂讲解的形式，介绍护理礼仪的相关知识，包括正式礼仪、交往礼仪和仪容仪表的要求和标准。
3. 角色扮演：组织学生分组进行护理场景的角色扮演，让学生亲身体验护理工作中可能遇到的情境，并要求他们根据所学的护理礼仪知识进行操作。
4. 案例分析：通过实际案例的分析和讨论，引导学生思考护理礼仪在实际工作中的应用，并帮助他们找出并解决可能存在的问题。
5. 实践操作：安排学生进行实践操作，如进行仪容仪表的示范、完成相关作业等，让学生能够将所学的知识灵活运用到实际工作中。
6. 检查评价：通过观察学生的实践操作和作业完成情况，进行评价和反馈，并指导学生进一步改进和完善。
四、教学资源和评价方式：1. 教学资源：教材、多媒体投影仪、角色扮演道具等；2. 评价方式：观察学生的参与度、实践操作的水平、作业完成质量等。
护理礼仪教案
护理礼仪教案在医疗领域，护理礼仪是非常重要的一环。
良好的护理礼仪不仅可以提高患者的满意度，还能够有效地促进医疗团队的协作和工作效率。
本文将从患者沟通、仪表整洁、隐私保护等方面，探讨护理礼仪的重要性以及如何进行有效的教学。
一、患者沟通患者沟通是护理工作中至关重要的一环。
良好的沟通能够建立起护士与患者之间的信任和合作关系，有助于提高患者对医疗团队的满意度。
1.倾听和关心护士在与患者进行交流时，应始终保持倾听和关心的态度。
倾听患者的需求和意见，并及时给予回应，让患者感受到被尊重和关心。
2.语言表达护士应使用简单明了、易于理解的语言与患者交流。
避免使用过于专业化的术语，以免让患者感到困惑和不安。
3.非言语沟通除了语言表达，护士还可以通过非言语沟通来与患者建立联系。
例如，微笑、握手、眼神交流等方式都能够传递出护士的关心和友好。
二、仪表整洁护理人员的仪表整洁是给患者留下良好印象的重要因素。
仪表整洁不仅包括外表的整洁，还包括仪容仪表的得体和专业。
1.着装规范护士应按照医院的着装规范进行穿着。
穿戴整洁、干净的制服，佩戴工作证件，给患者一种专业和可信赖的感觉。
2.个人卫生护士应保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、修剪指甲、保持口气清新等。
这不仅是对患者的尊重，也是对自身职业形象的维护。
3.仪容仪表护士的仪容仪表应得体、整洁，不过分浓妆艳抹，也不可过于随意。
护士的形象应该给人以专业、可靠和亲切的感觉。
三、隐私保护隐私保护是护理工作中必须严格遵守的原则。
患者的隐私权应得到充分的尊重和保护，护士应积极采取措施确保患者的隐私不受侵犯。
1.隐私空间在进行护理操作时，护士应为患者提供一个隐私空间，避免他人的窥视和干扰。
可以拉上窗帘、关闭门窗等方式来保护患者的隐私。
2.保密原则护士在与患者交流时，应保持患者的隐私信息的保密。
不得将患者的个人信息泄露给无关人员，以免引发患者的不适和不安。
3.适当披露在某些情况下，护士可能需要适当披露患者的隐私信息，如与其他医护人员的协作、与患者家属的沟通等。
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信阳职业技术学院教案
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第一节礼仪概述
1、基本概念
礼仪是由社会发展形成的约定俗成的交往规范，是社会生活中人们共同遵守的健康礼节和仪式，是文明社会人们彼此交往的基本修养。
2、礼仪是礼貌、礼节、仪式、仪表的统称。
3、礼仪的分类行业礼仪：政务礼仪商务礼仪服务礼仪
非行业礼仪：社交礼仪国际礼仪
4、中国礼仪的起源与发展习俗——习惯——礼仪
奴隶社会→封建社会→新中国成立→改革开放以来
5、西方礼仪的起源与发展脱帽礼的形成
毕达哥拉斯“美德即是一种和谐与秩序”亚里士多德“德行就是公正”
6、中西方礼仪的差异
中国敬老爱幼亲情至上
谦虚含蓄善于自制
注重人情礼尚往来
西方崇尚个性自由至上
男女平等女士优先
简易务实不重客套
第二节礼仪的原则和作用礼仪的
原则遵守的原则自律的原则
敬人的原则宽容的原则
平等的原则从俗的原则
真诚的原则适度的原则
礼仪的作用提高自身修养
美化自身，美化生活
改善人际关系
净化社会风气，创建精神文明第三节护理礼仪与职业形象培养
掌握专业知识技能文化知识
加强道德品质培养
注重礼仪和个性修养
锻炼意志品质
提高心理素质
培养方法
提高认识明确定位
坚持知和行的统一
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1、面部仪容的基本要求注意卫生与修饰
注重整体效应
注意营养与锻炼
注重外在美与心灵美的统一
2、面部表情相互交流的重要形式
应体现亲切、自然、沉稳
重点部位—目光和微笑
4、面部化妆目的：衬托容貌体现品位保护皮肤
特点：因人而异因地而异因时而异
5、化妆的基本原则美观靓丽：适度矫正修饰得当扬长避短
自然真实：“自然而然”
适宜得体：讲究个性注意场合
整体协调：妆面协调服装协调场合协调
6、护士整体化妆法基本流程
束发→修眉→清洁→涂化妆水→涂润肤膏→涂粉底→固定粉底→画眉→眼部化妆→晕染腮红→画唇→修整妆面→整理发型
7、化妆的禁忌避免离奇出众
避免技法错误
勿使残妆示人
切忌岗上化妆
8、发型的选择原则
尾页
1、着装的TPO原则“T”即时间Time
“P”即地点Place
“O”即场合Object
2、着装的礼仪规范整洁大方适体文明
3、使用饰物基本原则数量原则：以少为佳
质地原则：力求同质
色彩原则：搭配协调
身份原则：兼顾年龄职业工作环境
适宜原则：扬长避短
4、护士工作装
燕帽戴法：轻巧扣在头顶，两边微翘，前后适宜，距前发际4～5cm，发卡固定于帽后，以低头或仰头时不脱落为度。
几种常见的护士服介绍和护士服穿着要求
口罩、护士鞋
6、护士服穿着的练习
7、护士工作岗位佩戴饰物的要求
不能佩戴饰品，如戒指、手链、
手镯及各种耳饰不能过分装饰
8、秀雅大方、清淡含蓄为主色调
体现护士美丽端庄且稳重大方
不穿过份暴露不雅观的时装
尾页
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1、基本站姿
身体与地面垂直，身直，头正颈直双目平视，颌收肩平,挺胸收腹,两臂自然下垂，两腿相靠站直两脚尖张开约一拳距离，面带微笑
2、正面：头正、肩平、身直的效果侧面：含颔、挺胸、收腹、直腿正确的站立姿势挺直舒展，站得直，立得正，棱角分明，线条优美，表情明朗，精神焕发。
3、站姿禁忌事项
4、不同场合的站姿
5、坐姿包含两部分内容，即就座和坐定后的姿势，是一种静态的姿势。
就座即从走向座位直到坐下的过程，坐定后的姿势即人在就座之后所呈现出的姿
势。
6、坐姿禁忌事项
7、行姿的具体要求挺胸收腹，腰背正直。
两臂前后自然摆动，前摆约35°，后摆约15°，手掌朝向体内。
膝盖伸直，脚重心落前脚掌，脚尖向正前方伸出，行走时双脚在一条线上。
8、走姿禁忌事项
9、蹲姿，高低式交叉式重叠式
10、蹲姿注意事项
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一、护士工作中的举止礼仪
➢护士站姿要求
➢护士坐姿要求
➢护士行姿要求
➢护士蹲姿要求
二、护士工作中的行为礼仪
➢推治疗车
双手扶住车缘两侧，双臂均匀用力，把稳方向，重心集中于前臂，抬头，挺胸直背步伐均匀，匀速行进，停放平稳
➢端治疗盘
上臂贴近躯干，肘关节弯曲90°四指和手掌托住两侧盘底，四指自然分开，拇指置盘缘中部，盘内缘距躯干约2～3cm前臂同上臂及手一起用力行走时保持治疗盘平稳
➢持病历夹
病历夹正面向内肩部自然放松，上臂帖近躯干一手握住夹的前1／3，病历夹前部略上抬，另一手自然下垂
➢搬放椅子
侧立于椅子后面双脚前后分开，双腿屈曲一手将椅背夹于手臂与身体之间握稳背撑，起身前行另一手自然扶持椅背上端。
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一、言谈礼仪目的传递信息影响对方
实现和谐的人际关系
完善和提升个人或组织的形象二、言谈技巧语言规范
选题恰当
方法得当
掌握分寸
善于赞美
其他言谈技巧
三、语言要文明礼貌:见面语请托语致谢语
赞美安慰语询问候语
祝福语迎送语致歉语
语言要准确:发音准确语速适度
语法规范语气谦和
内容简明通俗易懂
四、交谈方式神态专注
礼让对方
措辞委婉
双向共感
适可而止
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一、护患交流的技巧
言语恰当善于倾听
运用核实适当沉默
引导交谈巧妙提问
恰当使用态势语言
把握交谈节奏和时间
二、护患交流的禁忌
禁忌的话题:个人隐私捉弄对方
非议他人令人反感
忌用的语气:命令式质问式
忌用的语言:不文明语言伤害性语言气话禁忌的角色:喋喋不休一言不发
尖酸刻薄逢人诉苦
三、护理操作中的情景语言
安慰性语言
鼓励性语言
劝说性语言
指令性语言
暗示性语言
解释性语言
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一介绍礼仪的基本要求介绍顺序
介绍内容
介绍手势
被介绍者
先向年长者介绍年轻人先向女士介绍男士先向身份高者介绍身份低者先向主人介绍客人
二、电话礼仪
打电话的礼仪
接听电话的礼仪
本人受话时的礼仪
代接电话的礼仪
三、电梯礼仪
进出有人管理电梯
进出无人管理电梯
礼待他人
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一与病人交往的基本原则
二、与小儿病人的交往礼仪
与年轻病人的交往礼仪
与中年的交往礼仪
与老年的交往礼仪
三、与病人家属及探视人员交往的礼仪
建立良好的关系
注重谈话艺术和技巧
四、与同事交往的基本原则
尊重同仁
幽默有度
举止文明
信守诺言
以诚待人
宽以待人
严于律己
善待个性
五、工作交往礼仪医护间礼仪
护际间礼仪
护士与其他部门间礼仪
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一、接待礼仪的几个关键
接待计划
礼宾次序
迎客礼仪
待客礼仪
招待来宾乘车礼仪二、平衡规则
对等规则
惯例规则
主随客便规则三、门诊护理工作礼仪
急诊护理工作礼仪
手术室护理工作礼仪
病区护理工作礼仪
四、各病区工作礼仪
内科护理工作礼仪
外科护理工作礼仪
妇产科护理工作礼仪
儿科护理工作礼仪
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一、护理操作的礼仪要求
操作前的礼仪
仪表端庄举止得体
言谈礼貌解释合理操作中的礼仪
态度和蔼真诚关怀
操作娴熟适时指导操作后礼仪
诚恳致谢尊重病人
亲切嘱咐真诚安慰二、常用护理操作礼仪范例
体温、脉搏、呼吸、血压的测量
口腔护理
女病人留置导尿术
静脉输液法
胸腔穿刺术配合操作
术前皮肤准备
氧气吸入疗法
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精品文档一、盘发练习
按要求分组练习
二、练习燕帽戴法
三、练习圆帽戴法
四、练习穿着护士服
五、口罩戴法练习
六、护士彩妆练习
尾页
精品文档。