高考复习_常见修辞手法及运用

高考复习常见修辞手法及运用

考点透视

关于高考语文对修辞手法的考查，《考试说明》明确规定：正确运用常见的修辞方法。常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。能力层级为E。

这些修辞手法都是学生常见、常用或熟悉的。高考试卷中对修辞方法的考查，不考概念，而是考查在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力。重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。

命题趋势

前几年多以判断选择的形式出现，但近年来更注重对修辞方法具体运用的考查，多以文字题的形式出现，放在以下题中去考：

1、诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。

2、文学作品阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。

3、语言应用题（第六大题）中，根据表达需要运用修辞方法造句，主要在仿句中考查。

知识讲解

比喻

构成条件：一是比喻的本体和喻体是本质不同的两类事物，二是本体和喻体两事物在某一方面具有相似点。

比喻的类型

明喻

本体喻体都出现，中间用比喻词“像”、“似”、“仿佛”、“犹如”等联结。如，

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

暗喻

本体喻体都出现，中间用“是”、“成了”、“变成”等联结。如，

清晨，花瓣上的露珠变成了粒粒珍珠。

借喻

本体不出现，无比喻词，直接出现喻体。如，

独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。

博喻

连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一个本体进行描述。如，

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

运用比喻注意

词的比喻意不是比喻，如，

“我们要放下包袱，解放思想”，用的是“包袱”一词的比喻意，不看作比喻修辞。

同类相比不是比喻。如，

“小玲长得很像她妈妈”，表示推测、想象，不是比喻。又如，天好像要下雨了。

比喻的效果

使所描绘的事物生动、形象，用作说理，能使深奥的抽象的道理变得浅显通俗、生动。常用的术语有“生动、形象”、“化平淡为生动”、“化抽象为具体”、“化深奥为浅显”。

比拟

就是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。

比拟的类型

拟人

赋予物以人的情态、感情或言行。如，

小溪一路欢歌，向着大海奔跑。

拟物

把人当作物来写。如，

咱们硬气，坏蛋就得夹着尾巴逃跑。

比拟效果

色彩鲜明，生动形象，启人想象，使读者产生鲜明的印象。

比拟和比喻的区别

比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。比喻重在“喻”，即以甲事物喻乙事物，甲乙两物有主有从；比拟重在“拟”，即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。

比喻与比拟的性质不同、作用不同

比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。比拟即模拟，它是用乙事物具有的特性(包括称渭、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性强加于甲事物。乙事物—般是有生命力的，能活动，有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。

比喻与比拟的句式结构不同

比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。

借代

用相关事物来代替要表达的事物。本体不出现，借用一个事物来代替；本体与借体是密切相关的两事物，存在着具体与抽象、部分与整体、专名与泛名或特征与本体等关系。如，不拿群众一针一线。大金牙嘿嘿冷笑了两声。

借代的类型

用事物特征代替本体事物

如，

红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会那么穷，榨不出一点油水，已经气破肚皮了。（鲁迅《药》）“红眼睛”指代牢头阿义。

圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走……（鲁迅《故乡》）用“圆规”指代杨二嫂。

“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟，引起了她一阵猛烈的咳嗽。（夏衍《包身工》）用“芦柴棒”指称那个十五六岁、瘦骨嶙峋的纺织女工。

先生，给现钱，袁世凯，不行么？（叶圣陶《多收了三五斗》）用“袁世凯”——银元上的人头像这个特征代银元。

用具体事物代替抽象事物

如，

枪杆子里面出政权。用“枪杆子”指称武装斗争。

蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（《廉颇蔺相如列传》）用“口舌”指代辩说、口才。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（辛弃疾，《永遇乐·京口北固亭怀古》）用“金戈

铁马”指代精锐的部队。

用专有名称代替泛称

如，

我们的时代需要千千万万个雷锋。用“雷锋”指代具有雷锋精神的人。

中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”，每个乡村，每个市镇，都有那里的“诸葛亮”。“诸葛亮”是三国时代人物的名字，他在中国人民心中已成了智慧的代称。这里用来代替有智慧的人。

用事物的一部分代替事物的整体

如，

不拿群众一针一线。用“一针一线”指代所有的物品。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）用帆船的突出部分“帆”指代整个船。

谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）“樯”是船的桅杆，“橹”是划船的用具，类似于桨。用“樯橹”指代战船。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）用“眉”代称头，“摧眉”即低头。

用结果代替原因

如，

专弄文墨，为壮士捧腹。“捧腹”是笑的结果。

在场的观众都为运动员捏了一把汗。“捏了一把汗”是紧张、着急的结果。

用材料代替本体

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。（李贺《李凭箜篌引》）“吴丝”是指吴地出产的丝；“蜀桐”指蜀地出产的桐木，据说“吴丝”和“蜀桐”都是制造箜篌的上等材料，以此指代箜篌。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）“丝”指代弦乐器，如琴、瑟琵琶、箜篌等，“竹”指代管乐器，如笛、箫等。“丝竹”代称音乐。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）古时在竹简上记事，先以火烤青竹，使水分如汗渗出，便于书写，并免虫蛀，故称。代指史册、史书。

用工具代替本体

如，

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）因为干和戈是战争的工具，以“干戈”指代战争。成语“化干戈为玉帛”中的“玉帛”，是指玉器和丝织品，古代诸侯会盟朝聘所带的礼物，借指和好、和平。即把战争变成和平。

用色彩代替本体

如，

知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）以“绿”指代叶，以“红”指代“花”。

帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）以“黄花”指代菊花。

借代的效果

引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。

借代与借喻的区别

借喻的本体与喻体必须有相似性，借代的两事物则必须有相关性；借喻能改为明喻，而借代不能。

夸张