支教心得体会

加强学习提升自我

---支教工作心得体会

宋登科

转眼间，来咱们学校支教已经一个多月了，回顾这一个月的工作、学习、生活情况，心中充满了喜悦和感动，因为支教工作锻炼了我，领导关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我。一个多月的支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。这次学校安排我给大家培训，说实话很惭愧，我和大家一样只是一名普通的教师，从事教学工作也有20多年，在基层工作也有十多年，深知基层学校老师的辛苦，自己也讲不出什么高深的理论，下边就简单的谈谈自己对支教工作的一些认识和感受。

一、调整心态，积极面对。

早在之前就听老师说基层学校生活件条多么差，交通、生活不便，冬天没有暖气，还要自己生火取暖，毕竟是离开自己熟悉的工作单位，到一个比较陌生的地方工作，自己感到心里沉甸甸的没有底。可是到了咱们吊街中学，并没有背井离乡的感觉，如同到了另外一个家，我的到来对学校来说虽然很突然，但学校早已为我安排好了宿舍，校领导问寒问暖，老师热情引导我打水打饭，最难忘的是一日三餐大家聚在一起一边吃饭，一边拉家长，谈时政，象一家人那样亲近和谐。

其实我的担心都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，学校安排我担任初三三个班的政治课教学及主持政教处工作。在接触学生之前，同事们就告诉我，基层的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活，教学不好搞。但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室开始了我的第一节课。孩子们在安静地等待着，几十双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻，在学生的积极配合下，我顺利完成了教学任务。

这里的学生大都是来自吊街附近的村社，虽然没有城里孩子那样打扮的华丽时髦，但是他们大都热爱读书，每次上课，，他们都听得入迷，也没有捣乱的，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情丰富，观察力也很细。每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音喊出“老师好”、“老师再见”，他们也很有礼貌，见到老师行礼问好，每天他们到校很早，天刚麻麻亮，校园里就传来他们朗朗的读书声，早操时他们队伍整齐，口号响亮，精神抖擞，他们也很讲卫生，总是将校园和教室打扫得干干净净。他们生活能力很强，有的父母常年在外打工，还要自己做饭，自己上学，自己照顾自己。

二、教学工作，不敢马虎

在支教之时我就给自己定下一条原则：到新的工作环境中一定要做到敬业乐群，努力工作。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出几分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。针对学生思维不灵活不会分析问题，我上课尽可能多提问，并且将问题难度降低，让同学们从简单的案例分析入手，培养学生运用所学知识分析问题的能力。针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的乐趣，提高了学习效率。咱们学校没有现代化的多媒体教学设备，课堂达标训练落实有一定难度，在教学中自己因地制宜，因材施教，每节课都用小黑板准备一些习题让学生练一练，尊重学生的不同兴趣

爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。

三、学习交流，提升自我

我所在的城关中学现有40个教学班，1800多名学生，146名教职工。近年来学校先后组织教职工去河南永威中学、山东的杜朗口中学、庆阳齐楼中学、华亭皇莆中学、静宁二中等全国教改名校学习培训，进一步提高了教职工的教学思想认识及教学理念，学校提出了“以文化人、体艺双馨”的办学理念，在全校推行了“以读名著、记名篇为内容的”大读书活动，（每天中午半小时的师生读书活动，每周一次的集体诵读比赛活动）,以“学艺术、练素质”为内容的校本艺术课程学习活动（要求所有学生从初一进校到初三毕业，要学会葫芦丝、竹笛、竖笛、口琴、口风琴等五种以上乐器，规定每周星期二期星三第八节课为全校校本艺术课程学习时间，每学期中期期末进行两次全校性的校本艺术课程展演比赛活动，并开发编写了校本艺术教材为学生学习提供了方便。推行了以“四助五步”为内容的课堂教学改革活动(四助自助、互助、救助、补助、五步即课前预习、出示目标、展示交流、达标检测、教后反思五大教学环节)，在备课上推行一人主备，同头课老师修改的集体备课模式，并使用导学案，使老师从繁重的备课中解放出来。目前三大活动已形成规模和特色，并形成了良性循环，推动了学校教育教学健康发展。

城区学校有着优越的教学资源，舒适的教学环境，雄厚的师资力量，但是老师们也有自己的喜怒哀乐，酸甜苦辣。一是学校地处主管局眼皮底下，除了要搞好正常的教育教学工作外，每学期还要承担各种检查、交流观摩活动，因此学校管理严，工作要求更高，二是城区学生及家长对老师的希望值高，要求更高，每年初一新生选择老师及班主任的很多，老师的教学及管理稍有失误，就有人向主管局反映，县局就会调查整改。三是县局每年都对城区学校进行教师聘任，稍有失误，就会有落聘的危险，四的老师除工作之外，大多还要承担孩子上学照顾老人的责任。五是，城区学校工作节奏快，工作压力大，教学任务重，语数外每人都承担12节教学任务，史地生承担14节，音体美都是16节，大多老师还要兼任主任等其他兼职工作。这几年主管局实行凡进必考的原则，要进城就更难了。为了守住这份来之不易工作，大部分老师都很敬业，对工作不敢有丝毫的马虎，无论是教学还是学生管理，都尽量做到尽善尽美，平时也特别注重学习新的教学思想及教学方法，不断提高自己的教学艺术水平，尽管外边的世界很精彩，但老师们都忙于工作，很少有时间去享受。

和城区学校相比，基层学校也有许多优势和值得学习的地方，也是另一片广阔的天地。这里有许多尽职尽责，无私奉献的好老师，他们几十年如一日，扎根基层，默默无闻，用他们平凡的身躯，书写并不平凡的教育故事，他们的坚定、执着和智慧，需要我用心体会，他们对于工作的投入、对学生的热爱，值得我敬佩、更值得我学习。

在支教过程中，我始终牢记自己的职责，关于这一点自己不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进。我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向同学科老师虚心请教，积极同老师一起听课，评课，参加教学研讨活动。听了学校老师的几节课，感觉基层老师们工作认真扎实，一丝不苟，以学生为主体，教学理念新，教法灵活多样，教学效果好，学校班子成员更是以身作则，深入课堂听课，深入班级抓管理，充分发挥示范带头作用。影响