水调歌头中秋节幻灯片模板
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2024版《水调歌头》PPT优秀课件
《水调歌头》PPT优秀课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•意境描绘与情感表达•艺术特色与成就评价•知识拓展与延伸思考•课堂活动与互动环节01课文背景及作者简介苏轼生平及时代背景《水调歌头》创作背景创作时间创作地点背景苏轼其他代表作品简介《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《定风波·莫听穿林打叶声》《前赤壁赋》与《后赤壁赋》02文本解读与赏析全文朗读及录音欣赏全文朗读录音欣赏重点字词解释与注音重点字词注音对每个重点字词标注拼音，帮助学生正确发音和朗读。
句子结构分析和修辞手法句子结构分析修辞手法03意境描绘与情感表达描绘中秋佳节美好景象明月高悬，清辉流照通过PPT背景图和动画效果，展现中秋之夜明月高悬、清辉流照的美好景象，营造浓厚的节日氛围。
家人团聚，欢声笑语插入温馨的家庭团聚照片或视频，展现中秋佳节家人团聚、欢声笑语的幸福场景。
赏月习俗，文化传承介绍中秋赏月的传统习俗，配以精美的月饼、瓜果等图片，展现中华文化的传承与魅力。
抒发对亲人思念之情遥望明月，思念绵长01家书传递，情感纽带02诗词朗诵，情感共鸣031 2 3人生如梦，世事无常天人合一，宇宙无限超越时空，精神永恒探讨人生哲理和宇宙观念04艺术特色与成就评价采用了“起承转合”的结构方式，使得全词首尾呼应，浑然一体。
通过时空的转换和场景的描绘，将离情别绪、人生感慨融入其中，层次分明，脉络清晰。
运用虚实结合的手法，将现实与想象、景物与情感巧妙地融合在一起，增强了作品的艺术感染力。
结构巧妙，层次清晰语言优美，音韵和谐选用了富有表现力的词汇和生动的描绘，使得作品语言优美、凝练而富有诗意。
运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使得作品更加生动形象。
音韵和谐，采用了双声、叠韵等技巧，使得作品读起来朗朗上口，具有音乐美感。
情感真挚，意境深远表达了作者对离别之情的深刻体验和对人生的独特感悟，情感真挚动人。
通过借景抒情、寓情于景等手法，将离情别绪和人生感慨融入自然景物之中，营造出深远而悠长的意境。
《水调歌头(明月几时有)ppt课件
流传千世，脍炙人口的佳句
(5)但愿人长久，________________。
(6)苏轼在《水调歌头》中表达自己对宇宙和人生的疑惑和对明月的 赞美及向往的句子是：明__月__几__时__有________？_把__酒__问__青__天_______。 (7)苏轼在《水调歌头》中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满 了悲苦与欢乐的句子是：人_有__悲__欢__离__合_______，月_有__阴__晴__圆__缺_______。 (8)苏轼在《水调歌头》中，以“__但__愿__人__长__久____，__千__里__共__婵__娟____ ” 两句表达了对天下离别之人的美好祝福。 (9)苏轼视月亮为有生命、有情感的朋友，在《水调歌头》中表达了 极富人情味的美好愿望的句子是：_但__愿__人__长__久______，千里共婵娟 _______________。
2.词中小序（小记）交代了这首词创作的________________和________________。 词中的“此事”指的是（请用原文语句回答）。（3分） 【答案】 时间 缘由 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺(一空1分，共3分)
3.“低绮户”中“低”字改为“窥”字好不好？请谈谈你的看法并简述理由。（2分）
找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词 也成为名句。 表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久 千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。
问题 探究
长久，千里共本婵意娟指。妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月， 写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱阁”，谓月光移照华美的楼 阁；“低绮户”，谓月光照着有离愁别恨的人，使其不得安眠。既写 月光，也写月下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去。 后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
(5)但愿人长久，________________。
(6)苏轼在《水调歌头》中表达自己对宇宙和人生的疑惑和对明月的 赞美及向往的句子是：明__月__几__时__有________？_把__酒__问__青__天_______。 (7)苏轼在《水调歌头》中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满 了悲苦与欢乐的句子是：人_有__悲__欢__离__合_______，月_有__阴__晴__圆__缺_______。 (8)苏轼在《水调歌头》中，以“__但__愿__人__长__久____，__千__里__共__婵__娟____ ” 两句表达了对天下离别之人的美好祝福。 (9)苏轼视月亮为有生命、有情感的朋友，在《水调歌头》中表达了 极富人情味的美好愿望的句子是：_但__愿__人__长__久______，千里共婵娟 _______________。
2.词中小序（小记）交代了这首词创作的________________和________________。 词中的“此事”指的是（请用原文语句回答）。（3分） 【答案】 时间 缘由 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺(一空1分，共3分)
3.“低绮户”中“低”字改为“窥”字好不好？请谈谈你的看法并简述理由。（2分）
找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词 也成为名句。 表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久 千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。
问题 探究
长久，千里共本婵意娟指。妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月， 写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱阁”，谓月光移照华美的楼 阁；“低绮户”，谓月光照着有离愁别恨的人，使其不得安眠。既写 月光，也写月下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去。 后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
《水调歌头明月几时有》ppt课件
孤寂 安适
明月什么时候才有呢我举着酒杯仰问青天 不知 天宫中今晚又是哪1年我真想驾乘着长风回到月宫, 又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了,让人禁受 不了 在月光下起舞,影子也随人摇动,那月宫哪里 比得上人间好呢
月亮照过朱红色的楼阁,又低低照进了雕花的窗 户,照着失眠的人 月亮对人世该没有什么怨恨吧, 为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢人有 悲欢离合,月有阴晴圆缺,这种事自古以来就很难 周全 只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能 共赏这美好月色
4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念 和美好祝愿
但愿人长久,千里共婵娟
“兼怀子由”,作者“怀念”的情感有以下：
对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情,在逆境中的自 我慰藉 对亲人的思念,对天下人的良好祝愿 对人生的乐观旷达的态度
❖ 我曾到过世界上将进310个国家,我看过许许 多多的月亮 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在平 沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中, 在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮 这些月 亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢 但是, 看到他们,我立刻就想到我故乡中那个苇坑上 面和水中的那个小月亮 对比之下,无论如何我 也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我 那心爱的小月亮 不管我离开我的故乡多少万
明月几时有把酒问青天 不知天上宫阙,今夕是
/ / / 何年 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒 起
舞弄清影,何似在人间
/ / / / / / 转朱阁,低绮户,照无眠 不应有恨,何事长向别
/ / / / / 时圆人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全 但愿
/ / / 人长久,千里共婵娟
/ /
翻译词意：
自己积极乐观、旷达的情怀
借景抒情、情景交融
2、文中哪些词语流露出作者思念 亲人之苦
2024版水调歌头共17张PPT课件
关键意象解读与意境营造
关键意象
月亮、酒、青天、风、雨等自然元素 构成歌词的主要意象，表达了诗人对 自然的热爱和对人生的感慨。
意境营造
通过描绘自然景象和抒发内心情感，营 造出一种超然物外、飘逸洒脱的意境， 使读者在品味歌词的同时，也能感受到 诗人的精神境界。
情感抒发与人生哲理探讨
情感抒发
歌词中充满了对人生、爱情、友情等世间真情的抒发，表达了诗人对生活的热 爱和对美好事物的追求。
PART 05
艺术创作与审美体验分享
苏轼其他著名诗词作品欣赏
《念奴娇·赤壁怀古》
01
通过对赤壁之战的描绘，表达了苏轼对历史、人生的深刻思考。
《江城子·密州出猎》
02
描写密州出猎的壮观场面，展现了苏轼的豪放个性和爱国情怀。
《定风波·莫听穿林打叶声》
03
以雨中行路为引子，表达了苏轼面对人生风雨的从容与豁达。
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
水调歌头共17张PPT 课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与赏析 • 音乐特色及演唱技巧分析 • 文化内涵与社会价值探讨 • 艺术创作与审美体验分享 • 跨文化交流与传播策略思考
PART 01
歌曲背景与作者简介
人生哲理探讨
通过对自然景象的描绘和对内心世界的剖析，诗人探讨了人生的意义、生命的 短暂以及人生的无常等哲理问题，引导读者思考人生的真谛。
PART 03
音乐特色及演唱技巧分析
旋律优美，节奏明快
01
02
03
旋律起伏跌宕
水调歌头的旋律优美，高 低起伏跌宕，给人留下深 刻印象。
《水调歌头》PPT课件
吟诵一段 月语
自由朗读诗词，读准字音、节奏。
水调歌头[北宋 苏轼]
朗
读 诗
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
词
què
/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。
我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清
影，何似/在人间。
zhuǎn
qǐ
朗
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，
掬捧一颗 月魂
密州是一个很穷的县，主要只长麻、枣、
细 桑树，此地的生活和杭州有着天壤之别。
读 感
——林语堂《苏东坡传》
悟
这次我来到密州，想想总能吃饱吧，谁知厨房
里冷冷清清，家里人要吃饭，同僚们要吃饭，整
日忧愁。随后我和通守刘廷式每天沿着城墙在荒
废的菜园里找枸杞和菊花来吃，摸着肚子看着对
方大笑……
诵 诗
何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴
词
晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共
chán
婵娟。
忆念一份 月韵
结合注释，疏通课文大意。 读 懂 词 把酒：端起酒杯。 意
不胜：经不住，承受不了。 弄：玩赏。 共：一起欣赏。
苏轼在千年前的那个中秋之夜做 了什么，你听出来读出来了吗？
欢饮大醉 把酒问天 起舞弄影 怀人无眠
随
堂 练
1.背诵并默写这首词。
习
2.你还知道哪些苏轼的诗词？
苏辙正在济南任职，兄弟俩
已有七年多没见面。这年中
秋，作者对月畅饮，在醉意
朦胧之中写下这首词。
水调歌头[北宋 苏轼]
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲 乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似 在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 千里共婵娟。
苏轼《水调歌头·中秋》ppt课件
该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079
2018/9/24
词的下片借助明月抒发对弟弟的怀念之情。 月儿渐渐西斜，感伤离别时，月儿圆的无情， “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将 伤感之情转为自我安慰。自古以来，事物总是 这样有规律的发展，又有何叹焉？“但愿人长久， 千里共婵娟”，充分展现词人对亲情的珍重和怀 念，虽不能相聚，但可以共赏天上明月。 整首词将怀念之情寄托在明月上，以明月 的形象，作旷达语，空灵蕴籍。它传达了词人 无限惆怅和深情的心声，使读着吟唱时感其思 想境界之阔，叹其感情至深。 该课件由【语文公社】
2018/9/24 该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079
名作有《念奴娇》 等。开豪放词派的先河，与辛弃疾并 称“苏辛”。 散文中议论文汪洋恣肆，记叙文结构谨严，明白条 畅，如《石钟山记》、《放鹤亭记》等与《赤壁赋》、 《后赤壁赋》同为传诵名篇。与欧阳修并称“欧苏”， 是 “[唐宋]古文八大家”之一。 擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾[fu2]、蔡襄并称 “宋四家”。 在绘画方面画墨竹，师文同，比文更加简劲，且具 掀舞之势。
2018/9/24
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2018/9/24
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2018/9/24
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中秋节的由来与传说
中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂， 玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。 中秋传说之一——嫦娥奔 相传，远古时候 天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生， 一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百 姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射 下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为 民造福。 后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个 美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外， 终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩 爱夫妻。 不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙 该课件由【语文公社】 也混了进来。
2018/9/24
词的下片借助明月抒发对弟弟的怀念之情。 月儿渐渐西斜，感伤离别时，月儿圆的无情， “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将 伤感之情转为自我安慰。自古以来，事物总是 这样有规律的发展，又有何叹焉？“但愿人长久， 千里共婵娟”，充分展现词人对亲情的珍重和怀 念，虽不能相聚，但可以共赏天上明月。 整首词将怀念之情寄托在明月上，以明月 的形象，作旷达语，空灵蕴籍。它传达了词人 无限惆怅和深情的心声，使读着吟唱时感其思 想境界之阔，叹其感情至深。 该课件由【语文公社】
2018/9/24 该课件由【语文公社】 友情提供QQ： 764723079
名作有《念奴娇》 等。开豪放词派的先河，与辛弃疾并 称“苏辛”。 散文中议论文汪洋恣肆，记叙文结构谨严，明白条 畅，如《石钟山记》、《放鹤亭记》等与《赤壁赋》、 《后赤壁赋》同为传诵名篇。与欧阳修并称“欧苏”， 是 “[唐宋]古文八大家”之一。 擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾[fu2]、蔡襄并称 “宋四家”。 在绘画方面画墨竹，师文同，比文更加简劲，且具 掀舞之势。
2018/9/24
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2018/9/24
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中秋节的由来与传说
中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂， 玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。 中秋传说之一——嫦娥奔 相传，远古时候 天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生， 一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百 姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射 下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为 民造福。 后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个 美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外， 终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩 爱夫妻。 不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙 该课件由【语文公社】 也混了进来。
《水调歌头·明月几时有》ppt课件(24页)
质疑二、读下片;回答问题&
1、“转朱阁;低绮户;照无眠&”无眠人 是谁?为何无眠？
是作者苏轼&
夜已深了;失意和离愁;涌上心头; 使词人难以成眠&
质疑二、读下片;回答问题&
2、词中作者的感情有哪些变化？
这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？
感情变化：
仕途失意—幻想超然物外
—回到现实、自叹自慰
—积极心态、发出祝福
谢谢
主题：
这首词表达了作 者 旷达 的胸襟 和 对亲人的思念 之情
思考与讨论
1、词的上下阕主要写什么？ 两者有何联系？
2、词中哪些地方用了联想和想象 词中哪些是实景？哪些是虚景？
3、你最喜欢哪一句？说明理由&
主要内容
上阙：望月写景 下阙：怀人抒情
借景抒情 情景交融
联想与想象：
联想：由一事物想到另一事物的过程&
你能举出哪些有关“月” 的诗词？
李白《床前明月光》： 举头望明月;低头思故乡&
思乡
王昌龄《出塞》：
秦时明月汉时关;万里长征人未还 &李白《月下独酌》：
举杯邀明月;对影成三人&
怀人 孤寂
陶渊明《归园田居》： 晨兴理荒秽;带月荷锄归&
安适
假如你穿越时空隧道;站在东坡 大师面前;你将对他说些什么？
中秋节是中国人的团圆节;与亲人多年不 见;思念之情、思念之苦可想而知&你能 从失意、孤独中走出;积极乐观;心胸开 阔;你是好样的&“但愿人长久;千里共婵 娟&”我衷心地祝愿你和你弟弟能早日 团圆
• “但愿人长久;千里共婵娟&”
• ——作者由思念自己的弟弟推想到天下 所有的离别之人;表达了自己的美好祝愿 &
水调歌头明月几时有课件(共22张PPT)
本词的小序有什么作用？
答：交待了时间（中秋），以及写 词的目的（兼怀子由）
结合上阕内容，梳理作者情感变化轨迹。
苦闷
矛 盾
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。 向往
我欲乘风归 去 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
对人间生 起舞弄清影，何似在人间。 活的热爱
如何理解“高处不胜寒”？
➢ 不仅指禁不住高处的寒冷； ➢ 因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，
2024 课件
实景： 明月、酒、青天、“我”、风、清影、 朱阁、绮户
虚景： 宫阙（琼楼玉宇）
联想： 明月（月圆）——团圆（人圆）
想象： 明月——宫阙——琼楼玉宇
上阕
望月(写景) 借明月自喻清高
下阕
怀人(抒情) 用圆月衬托别离苦 闷
情景交融 乐观 借景抒情 旷达
月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰 出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？
责备、埋怨 因亲人不能团聚而惆 怅
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。
化用谢庄《月赋》中 的句子“隔千里兮共明月”。
乐观旷达
诗人终于以理遣情，只要人能平安幸福， 生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月， 并互致慰藉不也是一种团聚么？这是自我安慰 ，也是对亲人的劝慰，同时也是自己政治遭遇 的抚慰，表现出诗人豁达的胸襟与豪迈的情怀 。
写月诗词拓展：
举杯邀明月，对影成三人。
李白《月下独酌》
月下飞天镜，云生结海楼。
李白《渡荆门送别》
明月松间照，清泉石上流。
王维《山居秋暝》
深林人不知，明月来相照。
王维《竹里馆》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
《水调歌头》PPT课件 (共22张PPT)
转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色色楼阁， 低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指 诗人自己）。 不应：不该。 何事：为什么。 别时圆：在人们分别时圆。 此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和 “圆”。
读句 品味
欣赏品味
（1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千 里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?
归纳小结：
上阕： 望月（写景） 下阕： 怀人（抒情）
借景抒情，
情景交融。
琼楼玉宇
想象: 明月
宫阙
主题：
这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲 人的思念。
作业：
1 、背诵、默写这首词。
2 、小作文：根据下文的开头， 发挥想象和联想，续写文章。 冬日夜晚，寒气袭人 。我坐在 温暖的教室里，思绪万千……
谢谢！
朗读训练
朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品 味，使作品中的形象在自己头脑中浮现 出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出 延长音。如： 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 //我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇， 高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影， 何似/在/人间。
（3）这首词表现了作者怎样的人生态度？
思考讨论 二 词的上下两阕主要写了什 么？两者的联系何在？
上阕： 望月（写景）
借景抒情， 情景交融。
下阕： 怀人（抒情）
三 词中哪些是实景？哪些是虚景？
实景： 明月、酒、青天、风、清影、 朱阁、 绮户 虚景： 宫阙（琼楼玉宇）
四 哪些地方运用了想象？
想象: 明月 宫阙 琼楼玉宇
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。