6语气与语调

逻辑停顿
饭总是要吃的，事情总是要做的 我就偏不信这个邪 她买了一件衣服很漂亮，她又做 了一件事十分愚蠢。 大伙儿都喜欢他这个人老实。
感情停顿
祖国啊，我亲爱的祖国！ 你丢下自己的小孙孙，把伤员背 进了防空洞，而当你再去抢救小 孙孙的时候，房子已经平了。
重音训练
一、语法重音： 短句子中谓语常为重音 我吃 北风吹 谓语后又出现宾语时，宾语常为重音 我吃饭 我们听到了号声 定语常为重音 我吃油炒饭 我们欢呼伟大的胜利 状语常为重音 北风呼呼地吹 他很好
练习： 用愤怒、紧张、失望、不关心、 不耐烦、兴奋、神秘、惊恐等8 不耐烦、兴奋、神秘、惊恐等8种情感 说以下例句： “我不知道他会不会来，已经等了三 天。” “其实你不需要留在这里，那边的事 没有你完成不了。” “这半年一直都是这样子，大家都习 惯了。”
重音、语速、语气与句调
——语音语调技巧（二）（2 ——语音语调技巧（二）（2课时）
Байду номын сангаас
停顿（连）
停顿是语流行进中的间隙，它既 是生理换气的需要，更是表情达 意的需要，还是听众领悟思考的 需要。 停顿要好的心理素质做支撑，停 顿是一种艺术，它决定着语音技 巧50%的效果。 50%的效果。
气息停顿 结构停顿 逻辑停顿 感情停顿
语气训练
语气 ：朗读时所包含的思想感情 和具体的声音形式。 朗读学实际上是语气学。 语气有具体的思想感情的色彩: 语气有具体的思想感情的色彩: 喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧等 等。
语气的丰富多彩决定了其声音形式的 千变万化。具体的色彩，要通过具体 的声音形式表现出来。 总体要求是：从内容出发，以准确、 具体的思想感情作为依据，通过声音 的高低、轻重、快慢、虚实、明暗、 刚柔等的对比，达到表情达意的目的
句调训练
表示一个句子的高低升降变化。 它一般分为升调、平调、降调及曲折 调四种。 句调是语气外在的快慢、高 低、长短、强弱、虚实等各种声音形 式的总合。直接表明说话者的思想感 情和态度，必须根据需要抑扬变化， 交错套叠。
前进！各民族英雄的人民！ 所以从“文艺批评”的方面看来， 就还得在“走狗”之上，加上一 个形容词“乏”！ 独有一件小事，却总是浮现在我 的眼前，有时反更分明，教我惭 愧，催我自新，并且增长了我的 勇气和希望。
谓语后的补语常为重音 北风吹得呜呜叫 他累得满头大汗 指示代词，疑问代词常为重音 校园是那样可爱 福 注：长句子，重音不只一处 例：天边的大海波涛汹涌 什么是真正的幸
二、强调重音 也叫逻辑重音，指为了突出句子中的某种 特殊含义而重读的词语。 同一个句子，重读的词不同，意思不同 例：（看别人都已经说了）你为什么不说？ （到底是什么原因）你为什么不说？ （那时说了就好）你为什么不说？ （不会写字，也可以用嘴说呀）你为什 么不说？
每个人都有自己的人生航线，但 是没有一条会是笔直的路线，它 充满着曲折，我的经历就是这样。 什么人权自由，平等博爱，全是 骗人的鬼话！ 呀！他这个正人君子竟然会去偷 别人的苹果！？
综合训练
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳， 有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近 了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”
例：什么叫拼搏？什么是拼搏？ 什么是我们需要的拼搏？
例：教师，是 太阳底下 最 伟 大 的人。
三 感情重音
正义是杀不完的，因为真理永远 存在。
请将下句读出四种含义
“我不会修电脑。” 我不会修电脑。
语速训练
（1）情景场面：紧张激烈，凶险危急要快； 沉重哀痛，悲观失望要慢 （2）情绪心境：兴奋骇怪，胆寒恐惧要快； 平静忧闷要慢。 （3）主观态度：抨击谴责，鄙夷蔑视要快； 坦诚真挚，犹豫不决要慢 （4）语言修辞：排比句前面要慢，后面要快。 （5）表达方式：描绘抒情常舒展缓慢；议论 说理、痛快抒怀往往较快。