大班数学7的加减

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幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文

幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文教学目标：1.让幼儿能够理解7的加减法概念，掌握7的加减法运算方法。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作学习的能力，增强团队意识。

教学重点：1.7的加减法运算方法。

2.培养幼儿对数学的兴趣。

教学难点：1.7的加减法运算方法的理解和运用。

2.培养幼儿的逻辑思维能力。

教学准备：1.教学课件。

2.7的加减法练习题。

3.小组讨论材料。

教学过程：一、导入1.老师出示教学课件，展示一幅有趣的画面，引导幼儿观察并讲述画面内容。

2.老师提问：你们看到了什么？画面中有几个小动物？它们在做什么？二、教学新课1.老师引导幼儿回顾已学的加减法知识，为新课的学习打下基础。

2.老师通过教学课件，展示7的加减法运算方法，让幼儿观察并理解。

3.老师邀请幼儿上台演示7的加减法运算，巩固幼儿对运算方法的理解。

三、小组讨论1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放讨论材料。

2.老师提出讨论题目：请你们用7的加减法算式表示你们小组的人数。

3.各小组进行讨论，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

四、练习巩固1.老师出示7的加减法练习题，让幼儿独立完成。

2.老师选取部分幼儿的回答进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

五、游戏环节1.老师组织幼儿进行“7的加减法接力赛”，提高幼儿的运算速度和准确性。

2.游戏过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

1.老师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。

教学延伸：1.在课后，老师可以布置一些7的加减法练习题，让幼儿巩固所学知识。

2.家长可以与幼儿一起进行7的加减法游戏，提高幼儿的运算能力。

教学反思：本节课通过教学课件、小组讨论、练习巩固等多种教学手段，让幼儿掌握了7的加减法运算方法，培养了幼儿对数学的兴趣。

在教学过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但在游戏环节，部分幼儿表现较为紧张，需要老师在今后的教学中更加关注幼儿的情感需求，帮助他们克服紧张情绪，更好地参与课堂活动。

7的加减法大班数学教案5篇

7的加减法大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024版大班数学7的加减ppt课件

加减互逆关系
在7以内的加减法中，加法和减法存在互逆关系。例如：2 + 5 = 7，7 5 = 2。
减法特点
在7以内的减法中，被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。例如：7 - 2 = 5，6 - 1 = 5。
2024/1/28
6
02
7以内加法运算技巧
2024/1/28
7
凑十法
01
含义
02
03
含义
分解法是将一个加数拆分成两个数，分别与另一个加数相加，再将两个结果相加得到最终结果。
2024/1/28
举例
计算7+5，可以将7拆分成2和5，5和5相加得到 10，再加上2，得到最终结果12。
应用场景
适用于两个加数中较大的一个可以拆分成两个较小数的加法运算。
9
交换律和结合律应用
基础练习题
设计简单的7以内加减法题目，如 “3+4=”、“7-2=”等，帮助学生掌握基本的运算规则。
2024/1/28
提高练习题
增加一些需要进位或借位的加减法题目，如“6+2=”、“9-3=”等，帮助学生进一步提高运算能力。
拓展练习题
引入一些与实际应用相结合的题目，如“小明有7个苹果，分给小红2个，还剩下多少个？”等，帮助学生理解加减法的实际意义。
凑十法是一种简便的加法运算技巧，通过将两个加数中的一个拆分成两
个数，使得另一个加数与拆分出的一个数相加得到10，从而简化计算。
02
举例
计算6+7，可以将7拆分成4和3，6和4相加得到10，再加上3，得到最
终结果13。
03
应用场景
适用于两个加数中有一个接近10的加法运算。

大班数学教案《7的加减》2篇

大班数学教案《7的加减》大班数学教案《7的加减》精选2篇（一）教案名称：7的加减教案目标：- 学生能够熟练掌握7的加法和减法运算；- 学生能够运用所学到的知识解决实际问题；- 学生能够培养逻辑思维能力和数学推理能力。

教学重点：- 理解7的加法和减法运算规律；- 进行简单的加法和减法计算；- 运用所学知识解决实际问题。

教学准备：- 教师准备足够的练习题和实际问题；- 小黑板或白板、白板笔；- 学生配备练习纸和铅笔。

教学过程：Step 1：引入新知- 教师用小黑板或白板上写下“7+3=？”的算式，然后问学生7加3等于多少。

- 学生回答后，教师解释7加3等于10，并把答案写在黑板上。

- 教师继续写下“10-7=？”的算式，然后问学生10减7等于多少。

- 学生回答后，教师解释10减7等于3，并把答案写在黑板上。

- 教师引导学生思考，为什么7加3等于10，10减7等于3。

Step 2：学习加法运算- 教师出示7个小球给学生，然后再出示3个小球。

教师问学生一共有多少个小球。

- 学生回答后，教师解释7个小球加上3个小球一共是10个小球，并写下7+3=10的算式。

- 教师请学生用纸和铅笔练习写下其他7的加法算式，例如8+7=？、6+7=？等。

Step 3：学习减法运算- 教师出示10个小球给学生，然后从中取走7个小球。

教师问学生剩下几个小球。

- 学生回答后，教师解释10个小球减去7个小球剩下3个小球，并写下10-7=3的算式。

- 教师请学生用纸和铅笔练习写下其他7的减法算式，例如15-7=？、12-7=？等。

Step 4：综合运用- 教师出示一些实际问题，例如：小明有7本书，他又买了3本书，一共有多少本书？小明有10元钱，他花了7元钱，还剩下几元钱？等等。

- 学生独立计算并回答问题。

- 教师和学生讨论答案，并提醒学生要仔细读题和计算。

Step 5：巩固练习- 教师分发练习纸，让学生独立完成练习题，包括加法和减法题目。

幼儿园大班数学《7的加减》教案

幼儿园大班数学《7的加减》教案一、教学目标1.让幼儿掌握7的加减运算，能够熟练计算7加几和7减几的结果。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握7的加减运算，能够熟练计算7加几和7减几的结果。

2.教学难点：让幼儿理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、算盘、白板、彩笔等。

2.教学环境：安静、舒适、宽敞的教室。

四、教学过程1.导入教师与幼儿互动，询问幼儿对7的加减法的了解。

教师出示数字卡片，引导幼儿复习1-7的数字。

2.基本概念教师用小棒演示7的加减法，让幼儿观察并理解加减法的含义。

教师讲解7加几和7减几的计算方法，让幼儿跟随教师一起练习。

3.游戏活动游戏一：数字接龙教师将数字卡片随机发放给幼儿，要求幼儿按照7的加减法规律，将数字卡片接龙。

游戏二：算盘比赛教师将算盘分发给幼儿，要求幼儿用算盘计算7的加减法题目，看谁算得快。

游戏三：找规律教师出示一组数字，要求幼儿找出其中的规律，并用7的加减法进行验证。

4.实践操作教师出示实际问题，让幼儿运用7的加减法进行解决。

例如：小明有7个苹果，他吃掉了3个，还剩几个？幼儿用7减3计算出答案。

教师针对幼儿的表现给予表扬和鼓励，激发幼儿对数学的兴趣。

6.课后作业教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家长一起完成7的加减法练习。

五、教学反思1.教师在教学中要关注幼儿的反应，根据幼儿的实际情况调整教学进度。

2.在游戏活动中，教师要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到游戏中来。

3.在实践操作环节，教师要引导幼儿积极思考，培养幼儿解决问题的能力。

4.课后作业的布置要适量，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

通过本节课的教学，让幼儿掌握了7的加减法，培养了幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的发展，为幼儿提供更多的学习机会和空间。

幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案7以内数字的加减法(四篇)目录：幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法一幼儿园大班数学活动教案学习10的减法二幼儿园大班数学活动教案学习5以内数的加法三幼儿园大班数学活动教案学习8的组成四幼儿园大班数学活动教案 7以内数字的加减法一活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备：，--教具：图片一张（上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。

）--学具：《幼儿用书》（P11、12、13页），幼儿人手一支笔。

活动过程：1、看猴子去。

--教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

--教师（出示图片）：小猴在哪里？它们都在干什么？--请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子………--教师：你能用一道算式来表示吗？--引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。

再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

--继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗？2、幼儿操作活动。

--看图按特征标记列算式。

请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。

--观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

--带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。

（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。

）3、活动评价。

幼儿园大班数学《学习7的加减》教学设计

幼儿园大班数学《学习7的加减》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于幼儿园大班数学《学习7的加减》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。

二、活动准备：1、教具：四座城堡图，四幅画、数字1-7、符号+、-、=。

2、人手四幅图片，笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。

三、活动过程：1、复习巩固：开火车以前我们玩过数字5、6的开火车游戏，今天，徐老师带大家要玩数字7的开火车游戏。

嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车6点开。

（集体、个别）2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊（电话响）是城堡国的国王打来的，说这四个城堡里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。

你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。

1）幼儿第一次探索操作---看图讲述（1）问：请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了6只鸟，树上一共有7只鸟）集体验证，并集体把这件事讲述。

（2）分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。

小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的'很清楚了，国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。

赶快表扬表扬自己。

2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式（电话再次响起），又是城堡国的国王打电话给徐老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1）交代幼儿操作要求2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。

2024年度-大班数学教案《7的加减》含PPT课件

02
掌握利用加减法的互逆关系进行验算的方法，提高计算的准确性和效率。
03
通过实例和练习，加深对加减法互逆关系的理解和应用。
10
03
教学方法与手段
11
实物演示法
1 2
使用具体物品进行演示
教师可以准备7个相同的物品，如小球或积木，通过增加或减少物品的数量来展示7的加减变化。
引导学生观察
让学生仔细观察演示过程，理解加减法的含义和运算规则。
大班数学教案《7的加减》含PPT课件
1
目录
• 课程介绍与目标 • 数字7的加减法基础知识 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 学生互动与参与 • 教学评价与反馈
2
课程介绍与目标
01
3
教学目标
01
知识与技能
使学生掌握7的加减法，理解加减法的含义，能够正确、迅速地进行7以内的加减运算。
02
过程与方法
通过观察、操作、思考等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
03
情感态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
4
教学内容
7的加法
通过具体情境，引导学生理解加法的含义，掌握7的加法运算。
7的减法
加减法的应用
通过解决实际问题，使学生体会加减法的应用价值，培养学生的应用意识。
掌握数字7以内数的加法口算方法，能够迅速准确地计算出结果。
8
数字7的减法
学习数字7的减法运算，理解减法的含义和运算规则。
掌握数字7以内数的减法口算方法，能够迅速准确地计算出结果。
通过实例和练习，加深对数字7 的减法运算的理解和记忆。

幼儿园大班数学教案《7的加减》含反思

幼儿园大班数学教案《7的加减》含反思教学目标：1.能够正确读写数字7、7以内数的不同组合方式。

2.了解加减法的概念，能够进行简单加减法运算。

3.通过游戏、活动、故事等多种方式把握数学学问。

教材与准备：1.数学教材：幼儿园大班教材2.教具：（1）卡片：印有数字7，以及几个数字7的不同组合方式。

（2）数字魔方：大小相等的7块拼成的立方体。

（3）加减法运算卡片：印有简单加减法运算的卡片。

3.其他：（1）活动场地：室内或室外场地。

（2）音乐CD和音响设备。

教学过程：一、前期准备1.在黑板上写出数字7，让孩子们察看和仿照。

2.老师出示数字7，让孩子们说出7以内的数，如1+6、2+5、3+4等。

3.老师把数字7拆分成几个数字7的不同组合方式的卡片，让孩子们相互交换，通过手把手的方式让孩子们了解7的分解。

4.用数字魔方拼出数字7，让孩子们认得数字魔方和数字7的关系。

二、讲解加法和减法1.听故事：小同学彼得一个星期以内每天都去了游泳馆，他认为他全部游了多少天呢？故事中使用了加法运算。

2.听故事：可可爱好吃薯条，她有五根薯条，她吃了两根，现在还剩多少根呢？故事中使用了减法运算。

3.老师出示加减法运算卡片，让孩子们说出简单的加减法，如2+2、4—2等。

4.老师引导孩子们用数字魔方进行加减法运算。

三、游戏活动1.数字7跳：孩子们排成一行，老师叫出一个数，例如“3”，全部孩子向前跳三步，到达7站立；又例如“2+2”，全部孩子向前跳四步，到达7站立。

2.数字7猜拳：孩子们两两配对，每个孩子出拳，假如两个孩子出的数字相加等于7，则配对成功。

3.数字7接力：孩子们分成若干组，每个小组需要通过一个障碍赛跑，并正确读出数字7和7以内数的相加和相减结果。

四、反思本次数学教学紧要针对3—4岁幼儿，在教学过程中，我接受了多种方式将数字7、加减法等数学概念传达给孩子们，让他们在游戏体验中感受到数学的乐趣。

在教学中，孩子们积极参加，积极思考，带着希望和热诚，多次成功完成数字7的分解、加减法运算等任务。

幼儿园大班教案《7的加减》含反思

幼儿园大班教案《7的加减》含反思一、教学目标1.能够通过游戏以及实物演示理解7的加法和减法。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学观察和思考能力。

3.提高幼儿的协作和沟通能力，增加幼儿对集体活动的参与度和乐趣.4.通过本活动，促进幼儿的自我尊重和集体协作意识，培养良好的合作习惯。

二、教学重点及难点•教学重点: 练习幼儿对7的认识以及加减法的基本操作。

•教学难点: 让幼儿在实物游戏中进行数学思考和推理，以提高他们的数学探究能力。

三、教学准备•黑板，彩色粉笔。

•数字卡片，7个红色卡片和7个蓝色卡片。

•7个小球。

•游戏小道具: 蛋糕和巧克力。

•7的乘法和除法口诀卡片。

•座椅和桌子。

四、教学过程1. 教师引入•通过观察课室内物品的数量、色彩和形状来提问幼儿，引导他们了解数字7的含义。

2. 游戏操作(1) 游戏1：找7的小球•让幼儿们坐成一个圈，然后将7个小球交给其中一个幼儿。

并告诉他们需要将小球传给邻座，并在传递时报出数字1、2、3、4、5或6，当数到7时，拍手，同时将小球传给下一个幼儿。

•当有幼儿接到小球时，他需要说出数字7，并获得一个奖励。

(2) 游戏2：甜品闯关•把幼儿们分成两组，分别为蛋糕组和巧克力组，并在课室里放置若干“蛋糕”和“巧克力”等两种食品小道具。

•先给大班幼儿们第一道关卡：他们需要找到课室内7个红色卡片，以及7个蓝色卡片，把它们按顺序排在一起。

•幼儿完成任务后，教师会给予一些赞扬和鼓励，并给予奖励。

3. 上课总结•教师可利用黑板为幼儿复习和总结刚才学过的知识点，如加减法口诀，数字7在我的日常生活中出现的实例等等。

五、教学反思本次教学中，通过游戏的方式让幼儿感受到数学学习的趣味性，有效提高他们的学习积极性和参与度，并且培养了他们团体意识，增强了幼儿的自信心等优点。

但这里也存在一些问题，游戏的时间安排不够紧凑，对于幼儿的吸引力略显不足，游戏缺乏意义性等不足，需要教师在今后的教学中更加注意这些细节问题，不断完善教学过程，提高效果。

《7的加减》大班数学教案（通用6篇）

•••••••••••••••••《7的加减》大班数学教案（通用6篇）《7的加减》大班数学教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《7的加减》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《7的加减》大班数学教案篇1活动目标1、尝试运用7的组成进行推理并列算式，学习7的加减运算。

2、探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。

3、能主动参与，养成求异创新的思维品质。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学活动的快乐。

活动准备1、7的组成、加减算式，图片或课件（内容：7只鸟：1只先来，6只后来；2只黑色，5只黄色；3只在树上，4只在天上）。

2、7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。

活动建议1、组织幼儿玩拍手和填数游戏，复习7的组成。

（1）拍手游戏。

幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起来就是7。

（2）填数游戏。

请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。

2、引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学习7的加减法。

（1）从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。

如：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。

教师提问：如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出：6+1=7。

引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。

如：因为7可以分成1和6，1和6合起来是7，所以7—1=6、7—6=1。

（2）启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄（不同颜色）或在树上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加减法算式。

列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。

请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。

大班数学教案7以内的加减运算

大班数学教案7以内的加减运算1、大班数学教案7以内的加减运算活动目标1.学习7的加减法，7以内的数字加减法。

2.进一步巩固对加减公式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。

5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

活动准备1、趣味练习：加减算式2、教具图片一张《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。

活动1。

老师:猴子们旅行回来了。

让我们去看看他们。

1.出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………2.教师：你能用一道算式来表示吗?引导孩子列出加法或减法公式，说出每个数字的含义。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。

再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3.继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?二、幼儿操作活动。

1.看图按特征标记列算式。

请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。

2.观察连续三张图，说出图的意思，列出加减公式。

3.带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。

(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。

)三、活动评价请幼儿介绍"看特征列算式"的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。

活动反思：用规范的语言加深他们对数学知识的认知，从而加深他们对相关概念含义的理解。

只有在充分理解数学理论的基础上，科学全面地理解数学概念，充分了解儿童的思维特点和学习规律，才能将数学概念正确地运用到教学活动中。

只有这样，才能有效地引导孩子在生活中学习、理解和应用数学。

2、大班数学活动七只小猴在哪里（7以内数的加减运算）教案反思活动目标：1.学习7的加减法。

7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案

7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案下面是分享的7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案，供大家赏析。

7的加减大班数学教案1活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

重点与难点1、重点：理解加减法的意义。

2、难点：用语言表达运算过程。

材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。

教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。

设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。

又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。

用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。

本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。

因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。

最后才能达到对抽象数字的计算。

所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。

此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。

但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。

活动流程操作体验—讨论理解—复习巩固1、操作。

（1）实物操作。

让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。

如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。

大班数学7的加减教案

大班数学7的加减教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分合》第三节《7的加减》。

详细内容包括：理解7的组成与分解，掌握7的加减运算，培养幼儿对数字7的认知和运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解7的组成与分解，掌握7以内数的加减运算。

2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：7的加减运算。

教学重点：理解7的组成与分解，运用7的加减运算解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片等。

学具：画笔、剪刀、胶水、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片、水果卡片、动物卡片等教具，创设一个有趣的情景，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）结合实践情景，讲解7的组成与分解，以及7的加减运算。

例如：7可以由6和1组成，也可以分解为5和2。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

5. 游戏环节（10分钟）设计一个与7的加减相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高运算能力。

六、板书设计1. 7的加减2. 内容：7的组成：6+1、5+2、4+37的分解：76=1、75=2、74=37的加减运算：6+1=7、71=6、5+2=7、72=5等七、作业设计1. 作业题目：请写出7的组成与分解。

2. 答案：7的组成：6+1、5+2、4+37的分解：76=1、75=2、74=3作业答案：小猴现在有7个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。

活动延伸：组织一次关于7的加减的亲子活动，让幼儿在家庭氛围中巩固所学知识，提高运算能力。