传播学知识点

传播学知识点

张庆旺

提示：以下仅供参考，包含老师大部分要求知识点和试题可考点，实行全面包含。

名词解释（六选三）

传播：课本为主，即重新整合的那份。

大众传播：课本为主，即重新整合的那份。

自我互动理论：布鲁默的自我互动理论是指当个人处于复杂环境中时，会对自己做出思考与定位，把社会的我和内在的我进行调整和互动，在这一互动的过程中，人们可以认识自己，拥有自己的观念，与自己进行交流与传播，并对自己作出行动。

使用与满足理论：这一理论是指站在受众的心理角度立场上，通过分析受众对大众传播媒介的使用动机和内在需求，来考察大众传播媒介对人们产生的心理上和行为上的效用。这一理论认为受众对媒介产品的需求是有目的的，旨在满足某些个人的需求。

培养理论：又称为培养分析，它是指大众传播媒介提供的象征性现实在潜移默化地影响着人们的世界观，这一过程不是短期的而是一个长期的，潜移默化的培养过程，大众传播在这一过程中影响了人们的现实观。

知沟理论：它是指在现在信息社会中，由于社会地位高者比社会地位低者可以更快更好的获得和利用信息，而大众传播提供的信息越多，这两者之间的知识鸿沟就会越大，从而证明了大众传播对知识获得多少与效果的影响。

以上为必考点，其他名词需记：传播学，符号，信息，拟态环境（必涉及），受众，人际传播

选择或填空各章节要点

：1.人类五次传播发展阶段2.两大学派3.五位奠基人及其贡献，如“守门人”提出以及含义，其他知识的需记1.传播的发展历程，如1909年，库利首先提出传播的定义，1911年，皮尔在《思想的法则》中专门设立了传播一章。2.传播学的早期流派：美国学派和欧洲流派，以及代表人物及主要观点，如库利“镜中我”理论，米德“主体我”“客体我”理论，3.哈特媒介三分理论p32.

:1.符号的分类2.非语言符号分类3.非语言符号作用4.符号的功能

：1.传播类型分类2.自我传播的类型3.大众传播的功能

：1.传播过程模式分类 2.线性直线传播的代表与噪音理论的提出与发展模式环节与研究领域：如控制研究的对象--传播者，噪音因素影响的环节

：1.麦克卢汉的媒介理论:如脱离部落文明是文字和印刷时期，电视是一种冷媒介2.拟态环境提出

：（会区分就行）1.受众的类型或角色p154，155 2.受众的权利3.受众的八大研究理论4.反馈的分类与特点

：1.五大效果（学会区分）2.佩恩基金会作用：研究电影对青少年的影响3.四大理论，如议程设置理论影响我们的阶段---认知阶段，知沟理论提出者---蒂奇诺等细节。

简答题（4个,有些题答出基本内涵即可）

传播的内涵与特征

2.印刷传播时代的意义p12

3.人类传播的特征与基本规律p14（历年必考题，今年未提及）

4.五位奠基人主要贡献（最主要拉斯韦尔的）

5.两大学派的区别或差异p26

6.符号与信号的区别：最根本区别是符号具有自然属性和社会属性，而信号只具有自然属性，不具有社会属性。

7.符号的特点

8.非语言符号的类型与作用

9.符号的基本功能

10.人际传播的动机或作用p73-74

11.大众传播的社会功能分析或娱乐功能分析(赖特四功能说）

12.大众传播的特点

13.线性直线传播的代表与噪音理论的提出与贡献，5W模式环节与研究领域

14.麦克卢汉的媒介理论内容（最好加简单解释）与评价

15.举例说明或阐述社会关系论或使用与满足理论

16.二级传播与意见领袖阐述

17.传播效果中的五大效果四大理论分析或阐述

分析题（2个，无明确答案，仅供理解结合分析）

分析社会选秀进行（可参考已复印讲义答案）

大众传播社会功能分析：即拉斯韦尔的三功能说

举例说明议程设置理论或零和效应举例（根据自己的已知的实例结合理论分析，零和效应即功过相抵如何看待）

二级传播与意见领袖举例分析

名人广告策略(参考已打印材料，自己结合分析）

“一面提示”“两面提示”对传播对象的分析：一面提示是有利于自己的推销，它会向不知情者传达优势的一面，从而产生了强大的传播效果，而对于知情者就无所谓了，两面提示，比如如果当时在1938年播出《火星人入侵地球》时告诉大家是虚假的广播剧的话，“魔弹论”的恐慌或许不会发生......