高中政治必修一：6.2股票债券保险+教案
人教版高中政治必修1精品教学设计6：6.2 股票、债券和保险教案
股票、债券和保险【教学目标】1、知识目标：识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2、能力目标：能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。
3、情感、态度和价值观目标：培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
【教学重点】1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益【教学难点】投资的风险性，学会理性投资。
【教学方法】讲授法、讨论法、合作探究法、多媒体展示法、案例分析法【教学过程】【导入】教师：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”，因为每个人都有基本的生活需要。
过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。
随着社会经济的发展，出现了多种多样的投资方式。
请阅读课本P48镜头一和镜头二，并相互讨论，谈谈你对这种投资方式的看法。
学生：阅读并讨论问题，回答问题，学生对股票形成一个初步的认识。
高风险、高收入同在——股票教师：同学们都讲得很好，也许有些同学的爸爸妈妈有购买股票，你们可能听过“股票”“炒股”“股市”这些词（PPT展示证券交易所），那么股票到底是什么呢？为什么有股票？人们是如何炒股的？请同学们先找出股票的含义。
学生: 股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
教师：具体来说这句话有两层意思：1、前半句表明发行股票是股份有限公司筹集资金的一种重要方式，公司经营要有资金的运转，通过发行股票，有股民购买，也就获得了一部分资金。
比如PPT上这个例子，小张用10万元购买该传媒公司的股票，这10万元就为传媒公司筹集了10万的资金。
【片段一：小张在银行储存有10万元人民币。
正巧这时他碰到一位在炒股的朋友，建议他到股市一试身手。
于是，小张就跟着朋友一起到了证券市场，在朋友的指点下开了户头，并用这10万元购买了某传媒公司的股票。
高中政治必修一6.2股票、债券和保险课程教学设计
明白投资 理财应遵 循的原则。
课堂总结
构建框架，巩 固新课。
【5分钟】
展示学生在课前做的两份 思维导图，展示教师所做的 知识结构图。
学生完善思维 导图，构建知 识框架。
梳理知识 点，明白本 节课学习 要点。
课堂练习
巩固练习，教 学相长。
【4分钟】
利用课件展示同步练习，对 学生的讲解进行点拨。
合作探究，学 习新课。
理财知识介 绍一一知识 深化
【12分钟】
同学们在课前已经通过导 学案自学一部分知识，接下 来展示同学们的预习成果。 下面有请股票推介组、债券 推介组、保险推介组的代表 依次发言推销本组的理财 产品，准备时间3分钟，发 言时间3分钟。
（提示：可从本理财产品的 含义、收益来源、投资特点、 意义等方面阐述，介绍本产 品与其他理财产品相比较 后的优势、介绍产品适宜的 客户群。思考“客户”可能 提出哪些问题、有哪些股票、债券、保险等理财方式的学习，在把握 学科基础知识的基础上作出科学的解释、判断和选择。
法治意识
投资理财是为了实现财富的保值和增值， 但是其基本 前提是“收入合法、途径合法”，同时也知道辨别非法的 融资或理财骗局，做到知法守法用法。
公共参与
培养公民积极承担社会责任的积极态度和行动；通过 对课堂参与意识培养，逐步促进公共参与意识的提咼。
引导学生进 入《股票、债 券和保险》这 一课学习
【2分钟】
上次课我们学习的是储蓄 存款这种投资理财的知识， 在日常生活中同学们对理 财也有一定的了解，这次课 我们将进一步学习投资理 财的相关知识第六课
第二框《股票、债券和保 险》。
学生打开课本 翻到第50页， 做好学习准 备。
激发学生 兴趣，从学 生的生活 引入本框 课题，营造 良好的课 堂开端。
高中政治6.2 股票、债券和保险教案新人教版必修1
高一经济生活第二单元第六课投资的选择【全章概述】企业的发展需要资金，需要金融市场给予提供有力的支持。
我国的金融市场为企业发展提供了多种筹资方式，如：常见的银行贷款、发行股票、发行债券等等。
同时，这也为企业和个人投资提供了多种方式和渠道。
如何根据自己的实际进行科学、合理的投资选择，就需要对这些投资形式的特点有所了解，本课就向大家介绍储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等方面的金融知识。
本课分为2个框题一、储蓄存款和商业银行二、股票、债券和保险【新课标基本要求】解析银行存款行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
6.2 股票、债券和保险【教学目标】★知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
★能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
★情感、态度与价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
【教学重点与难点】★重点：股票的收入及特点；债券的特点及与股票的异同；商业保险的含义和作用。
★难点：股票、债券和保险等投资方式的异同及投资方式的选择。
【教学方法】课堂讨论法、讲授法、实例教学法等。
【学情分析】本框内容不仅是本课书的难点，也是本单元的难点之一。
本框知识性、生活性和实践性交融在一起，学生虽然对股票、债券、保险等投资方式有所耳闻，但是知其然而不知其所以然。
因此，在结合有关具体事例的剖析的同时，要把这三种投资方式的含义、特点、风险等进行比较，并与公民储蓄存款比较，在比较中深化学生对此的认识。
6.2 股票、债券和保险(教案)高一政治(人教必修1)
6.2 股票、债券和保险教案教材分析：为了帮助学生更好地理解有关资金运转的基本知识，教材从融资的另一面──投资理财入手，在储蓄存款的基础上，进一步向学生介绍有关个人金融投资理财方式的做法，让学生逐步了解储蓄存款、股票、债券、保险等常见的理财手段。
重点讲解各具特点的投资理财方式，即高风险、高收益同在的股票投资，稳健的债券投资──最后介绍规避风险的商业保险及其基本知识。
教学目标：1．知识与技能：了解股票的含义及其基本特征。
知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。
了解债券的含义。
知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。
了解商业保险的含义。
了解保险业务的基本分类。
知道订立保险合同的基本原则。
2．过程与方法：比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力。
利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3．情感态度价值观：培养理性投资、理性理财的观念。
增强投资理财风险防范与控制意识。
教学重难点：教学重点：股票的认识。
教学难点：各种投资方式的收益和特点。
课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。
学生准备：预习教材，自主勾画教材重点词句，完成预习案有关内容。
教学过程：一、导入新课教师引导：根据500万元为线索，学生以小组为单位制定科学的投资计划，并展示在黑板上。
学生：分组讨论，畅所欲言。
教师：简要点评学生制定的方案，根据学生制定的方案中的投资渠道引出本课的知识。
【设计意图】通过彩票中奖以后如何规划使用奖金，利用学生课前预习的知识，初步设计出理财计划，培养学生对各种投资方式的兴趣。
二、新课讲授【探究一】股票活动一：教师引导：股票对于企业而言能够融资，对于投资者而言却能获得较高的投资回报。
我们常说存银行还不如买银行的股票。
PPT展示：股票的相关图片提问：请阅读教材相关知识，结合学生制定的投资方案中的股票选择畅谈理由。
学生：分组讨论，畅所欲言。
6.2股票债券和保险说课稿高中政治人教版必修一经济生活
学生在学习本节课之前，可能已经具备了一些前置知识，如货币、金融市场等基本概念。但在股票、债券和保险的具体知识方面，可能存在以下学习障碍：
1.对股票、债券和保险的理解较为肤浅，难以把握其实质；
2.对投资风险的认识不足，可能存在盲目投资的心态；
3.部分学生可能对数学计算、数据分析等方面存在困难，影响投资策略的制定。
3.情境模拟法：让学生在模拟的投资环境中亲身体验，增强实践操作能力，加深对投资理财的理解。
4.讲授法：系统性地传授股票、债券和保险的基本知识，为学生提供必要的理论支撑。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1. PPT：展示教学内容的框架和重点，便于学生把握学习进度；
2.视频资料：播放与投资理财相关的视频，让学生直观了解金融市场的发展和投资案例；
1.以生活中的实例引入：向学生讲述一个真实的投资案例，如某位投资者通过股票投资获得丰厚收益的故事，引发学生对投资理财的兴趣；
2.提出问题：询问学生对投资理财的认识和看法，鼓励他们分享自己的经历或家人的投资故事；
3.视频短片：播放一段关于股票、债券和保险的介绍短片，让学生初步了解这些投资工具；
4.导入语：以“如何让我们的财富增值”为话题，引导学生思考投资理财的重要性。
3.互联网资源：利用在线平台，提供丰富的金融资讯和实时数据，帮助学生了解市场动态；
4.投影仪：展示教学素材，提高课堂视觉效果，增强学生的学习兴趣。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：提问、解答疑问、点评学生表现，鼓励学生积极参与课堂讨论，及时给予反馈；
2.投资特点：板书中央列出这三种投资工具的特点，用不同颜色区分，便于学生记忆；
高中政治人教版必修一6.2《股票、债券和保险》教学设计
《股票、债券和保险》一、教学依据指导思想：以新课程改革为背景，结合政治学科特点，把以“教师为主导，学生为主体” 教学理念贯穿于整节课，力图通过投资理财方式的情境建构，使本节课的教学充满生活色彩，也使本节课设置的生活情境能够成为学生探究的起点，能够成为生生互动，师生互动的“触点”，从而使课堂能够真正成为学生反思生活体验的“信息场”，把学生的学和教师的教落到实处。
课程标准的要求：把握各种投资方式，股票、债券和保险，学会理性投资。
教材内容分析：《股票、债券和保险》是人教版教材高一年级第二单元第六课第二框题的教学内容。
本框内容是在了解了储蓄存款这种最常见的投资方式后，拓展学生认识我国当代社会其他的投资理财方式，主要包括股票、债券和保险三种。
通过了解各具特色的投资理财手段，认识不同投资手段的特点，以便学生在今后的经济活动特别是投资理财时有一个基本的概念。
投资理财是公民经济生活中不可或缺的一部分，现代公民应当具有投资理财的意识和观念。
因此，在整个《经济生活》的教学中，都具有重要的理论价值和实践意义。
二、教学设计（一）教学目标1.知识目标：了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。
2.能力目标：培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制的意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
（二）教学重点和难点1、重点：三种投资方式的风险与收益的比较股票的收益2、难点：综合各种因素，学会投资。
（三）教学方法1、情景教学法：创设情境实施“角色——探究”教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
高中政治一股票、债券和保险教案
6.2股票、债券和保险【学习目标】1．知识目标:了解股票、债券和商业保险的含义、特点。
比较几种主要的投资方式及特点。
理解各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2．能力目标：概括不同投资方式的特点,掌握不同条件下如何投资理财的能力。
3．情感目标：通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念;增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯,形成努力为国家建设发展作贡献的观念。
【教学重点和难点】1.重点：股票收入的来源、保险是规避风险的投资2.难点：股票【教学方法】自主学习、分组讨论、合作探究【教学过程】一（导入）问：大家听说过股神巴菲特吗?他是怎么能获得巨额财富的呢?二（进行新课）（一）股票1、股票（1)含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
性质:所有权凭证2、股东的权利：股票代表其持有者(股东）对股份有限公司的所有权,包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
思考:假如我不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金?不能。
只能转售给第三人或者等待公司破产清盘。
3、股票的基本特征股票有两个非常鲜明的特点：一是不可返还性；二是流通性。
流动性是指资产能否迅速转化为现金的能力.转化能力强，说明资产流动性好。
现金不需要转化,它的流动性最好。
流通性，是指资产能否在市场上交易转让。
比如，活期储蓄存款的流动性好,但不能在市场上像股票、债券一样流通。
4、股票投资(1）收入构成:一是股息和红利，来源于企业利润；二是股票价格上涨带来的差价，跟公司的经营状况、供求关系、大众心理和银行利率有关.因为有太多的不确定因素，所以股票是一种高风险的投资。
举例:说明从差价中获得的利润高。
（2）基本特征：高收益、高风险。
注意：股票没有价值，不是商品，其票面金额是固定的，而股票价格是变动的。
5．发展股票市场的意义与作用。
股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。
高中政治 6.2股票、债券和商业保险学案(含解析)新人教版必修1-新人教版高一必修1政治学案
第二框股票、债券和商业保险[学习目标]知识目标：股票、债券、商业保险的含义；保险业务的基本分类；股票投资收入的构成及风险；国债、金融债券、企业债券的基本特征；订立保险合同的基本原则。
能力目标：有助于提高学生参与经济活动的能力。
情感、态度与价值观目标：培养理性投资理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识[重难点解析]重点：股票、债券和保险的区别难点：如何进行投资理财一、课前预习1．股票是在筹集资本时向出资人出具的。
股票代表其持有者（即）对股份公司的。
2．股票投资的收入包括两部分：一部分是收入，来源于。
另一部分来源于的差价。
3．债券是一种，即筹资者给投资者的，承诺在一定时期支付，并到期偿还。
根据不同，债券主要分为、、。
4．商业保险，指根据合同约定，向保险人，对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的承担责任，或者当死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付责任的行为。
保险分为和两大类。
投保人和保险人应当遵循、、的原则，订立保险合同。
课前预习1．股份有限公司，股份凭证；股东，所有权。
2．股息和红利，企业利润；股票价格上升带来3.债务证书，债务凭证，约定利息，本金；发行者，国债、金融债券、企业债券。
4.投保人，支付保险费，财产损失，被保险人，保险金；人身保险，财产保险；公平互利、协商一致、自愿订立。
二、易错易混知识点1．比较国债、金融债券和企业债券2．比较储蓄、债券、股票与保险3．财产性收入是什么:是指家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券）和不动产（如房屋、车辆、收藏品等）所获得的收入。
包括出让财产使用权所获得的利息、租金、专利收入；财产营运所获得的红利收入、财产增值收益等。
为什么:①有利于居民收入的多元化，增加居民财富，使更多群众共享改革开放的成果，实现共同富裕的目标，体现社会主义的本质和优越性。
②有利于激励人们更有效地使用生产要素，提高资本等生产要素的利用效率。
③是对我国分配制度的创新，有利于把按劳分配和按生产要素结合起来，完善多种分配方式并存的分配制度。
秋学期人教版高中政治必修一6.2股票、债券和保险公开课说课稿及反思
（1）通过案例分析，培养学生分析金融现象的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生合作学习的能力。
（3）通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对金融知识的兴趣，提高金融素养。
（2）培养学生风险意识，树立正确的投资观念。
（3）培养学生诚信意识，遵守金融法律法规。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.投影仪和电子白板：用于展示PPT、视频和图表，直观地呈现教学内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
2.计算器：用于计算投资收益和风险，帮助学生掌握金融计算的技巧。
3.网络资源：利用互联网查询实时股票市场数据，增强教学的时效性和实用性。
2.针对学生的讨论和练习，给予积极的反馈和建设性的建议。
3.对学生的表现进行评价，指出他们的进步和需要改进的地方。
4.鼓励学生提出问题，对他们的疑问进行解答，确保他们能够理解和掌握所学知识。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.布置一些与课堂内容相关的思考题，要求学生结合自己的理解进行分析和解答。
2.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思维，促进知识的内化，这种方法有助于培养学生的合作精神和批判性思维。
3.任务驱动法：通过设定具体的操作任务，如模拟投资决策，让学生在实践中学习，这种方法有助于提高学生的实际操作能力和创新意识。
选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，该理论认为学习是学生在原有知识经验基础上，通过与外部环境相互作用而主动建构知识的过程。
板书的主要内容涵盖课程的核心概念、定义、特点和案例分析。风格上，我采用简洁明了的字体，关键信息用不同颜色标注，以突出重点。
6.2股票、债券和保险优秀教学案例高中政治人教版必修一经济生活
在案例教学中，注重理论与实践相结合，让学生了解股市、债市和保险市场的实际运行情况。同时，培养学生树立正确的投资观念，注重风险控制，遵循投资原则。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解股票、债券和保险的基本概念，掌握它们的特点和作用。
2.学生能够分析股票、债券和保险的投资风险和收益，了解各种投资方式的优势和劣势。
3.学生能够理解保险合同的基本内容，学会阅读和理解保险合同。
4.学生能够运用所学的投资理财知识，对股票、债券和保险进行比较，选择适合自己的投资方式。
2.引导学生思考如何运用所学的投资理财知识，对股票、债券和保险进行比较，选择适合自己的投资方式。
3.提出问题，引导学生思考如何正确理解和把握投资理财的风险，树立正确的投资观念。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一种投资方式（股票、债券或保险）进行深入研究。要求学生在小组内进行讨论，共同完成对该投资方式的分析。
3.鼓励学生在课余时间进行投资理财实践，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思
本节课结束后，教师应进行教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保学生能够真正掌握股票、债券和保险的知识，提高投资理财能力。
五、案例亮点
1.实际案例引入：以我国某上市公司发行股票为例，创设情景，让学生身临其境，了解股票的基本概念、特点和作用。这种真实的案例引入方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们对投资理财知识的关注度。
（三）学生小组讨论
思想政治①必修6.2《股票、债券和保险》教案
《经济生活》第二单元生产、劳动与经营第六课投资理财的选择第二框股票、债券和保险[教学目标]一、知识与技能目标股票、债券和保险的基本含义；股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；国债、金融债券、企业债券的基本特征；订立保险合同的基本原则。
二、过程与方法目标培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力；运用所学知识分析现实问题的能力；对现实问题进行判断、比较、鉴别和概括的能力。
三、情感态度与价值观目标通过本课的学习，全面了解投资多样性及投资的风险，增强学生投资风险防范与控制意识，为将来个人生活安定打下坚实基础。
[教学重点]股票、债券、保险[教学难点]股票、债券、保险[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入有位普通市民通过证券交易所，购买了500股建设银行然后他说：我是股东，建行我也有份，建行赚钱我也赚钱！问题：1、什么是股票?2、股票的功能是什么？3、作为股东有什么权利？4、这位股民的说法正确吗？5、假如股东不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金？那怎么办？教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。
本节我们要学习这些投资选择的有关内容。
新课教学1、股票（1）股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证教师活动：多媒体展示教材48页材料提出问题：上述材料展示了股票投资的两个片段，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。
思考股票投资对经济发展有什么作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。
股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
（2）股东享有哪些权利？参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
（3）流通性是股票的生命力所在购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。
高一政治股票债券保险教案
高一政治股票债券保险教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中政治高中政治《经济生活》6.2股票、债券和保险教案-新人教版必修1
6.2 股票、债券和保险★新课标要求（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
★教学重点、难点股票、债券、保险★教学过程（一）导入新课教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。
本节我们要学习这些投资选择的有关内容。
（二）进行新课一、股票1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证教师活动：多媒体展示教材53页材料材料提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。
思考股票投资对经济发展有什么作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。
股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
2、流通性是股票的生命力所在购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。
经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。
3、股票投资的收益与风险教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。
股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。
公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。
人教版高中政治必修1精品教学设计21：6.2 股票、债券和保险教案
股票、债券和保险一、教学目标知识目标：掌握股票的含义、特点和股市健康发展的作用；知道债券的种类、特点；了解商业保险的种类和特点。
能力目标：通过本课的学习，提高学生科学理财的能力。
情感、态度和价值观目标：通过学习，学生能够树立积极、科学的理财观念，形成正确的财富观。
二、教学重难点教学重点：股票、债券、保险的特点教学难点：在生活中合理地运用股票、债券和保险三种理财产品三、课时安排一课时四、教学过程导入新课：多媒体展示图片“我的全家福”教师引入：王老师一家三口收入还算可以，但总是感觉钱不够用！仔细考虑后王老师发现：原来是整天忙着工作，忙着消费，没有详细规划过自己的收入导致的。
后来看了《富爸爸，穷爸爸》这本书后，王老师明白了一个道理：一个人将来有没有钱，不只取决于他的赚钱能力！还取决于他的理财能力！看来，学会理财是多么的重要！可是，究竟怎样才能理好财，王老师一时也比较迷茫。
正好前一段时间嘉善县兴贤路拆迁项目中，王老师的住房被政府征用，获得了20万元的赔偿款。
我想用这笔钱投资，但不知怎么办。
今天，就借着这节课请同学们充分发挥自己的聪明才智，帮王老师设计一个科学的理财方案，从而为以后的幸福生活打下坚实的基础。
教师先将学生分为四个小组：股票投资组、债券投资组、保险投资组和专家组。
活动要求：每个小组要对所建议的投资方式进行充分的介绍，说明该投资方式的优点。
最后，由专家组进行把关，并提出科学投资建议。
设计意图：创设情景，导入新课，师生互动，探究新知。
讲授新课：第一环节：股票投资组播放视频“投资状”，教师引导学生进入第一个探究环节：视频中有很多关键词“股票”“上市”“低风险”“高回报”等等，王老师觉得一头雾水，请股票组的同学学习教材并通过百度百科来了解股票的相关知识，相互讨论并解决相关问题。
教师讲授股票的相关知识点。
师生共同小结：买了股票就是股份公司的股东，对股份公司就有了所有权。
作为股东可以：参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利。
人教版高中政治必修1精品教学设计20：6.2 股票、债券和保险教案
股票、债券和保险
【教学目标】
【知识目标】
1.了解股票的含义及其基本特征。
知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。
2.了解债券的含义。
知道国债、金融债券、企业债券三种投资方式的基本特征。
3.了解商业保险的含义、保险业务的基本分类。
知道订立保险合同的基本原则。
【能力目标】
利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
【情感、态度与价值观目标】
培养学生理性投资、理性理财的观念。
增强投资理财风险防范与控制意识。
【重点难点】
教学重点：股票、债券和保险三种投资方式的比较。
教学难点：对不同的投资方式怎样做出正确的选择。
【教学过程】。
高中政治高中政治-6.2股票、债券和保险教案-新人教版必修1
环节三针对《导学案》P48边栏中的《误区提示》，“ 1.各种投资方式之间是彼此孤立的，无相关性。
2.投资商业保险就无风险。
”提醒学生注意各种投资方式之间看似无关，实际上彼此也是相互影响的，且，每一种投资方式都是有风险的，要根据具体情况进行选择，老师讲解后询问学生是否能够理解，有没有疑问同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习第二层级合作探究一老师布置P48《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。
其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调选择投资方式时，要根据自己的情况而定分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。
一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P48《重点难点探究》(二）中的问题，要求同上。
老师归纳点评：储蓄、国债、股票、商业保险各有利弊，在投资理财的时候要根据家庭的实际情况综合考察，“把鸡蛋放在不同的篮子里”，选择适合自己的投资方式同上拓展应用要求全班同学思考P49《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P49～P50《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P50《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
人教版高中政治必修一 6.2股票、债券和保险 学案教师版
6.2股票、债券和保险一、【学习目标】（一）知识目标1、识记：股票的含义、特点，债券与商业保险的含义、种类、特点。
2、理解：股票、债券、保险等投资方式对国民经济建设和个人生活的作用。
（二）能力目标能够概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念；增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯，形成努力为国家建设发展作贡献的观念。
二、重点难点重点: 债券、股票、保险的异同点；难点：综合各种因素，学会投资【课前预习】1、股票的含义：股票是____________在________时向出资人出具的____________。
2、股东的权利：股票代表其持有者（股东）对股份公司的__________ ,包括______________、_________、_________________、__________或_____________等权利。
3、股票基本特征：一是股东购买股票后，不能要求_____________________ ；二是股票可以在证券市场上_____________。
4、股票投资的收入包括两部分：一部分是_______________ ，它来源于___ __。
另一部分收入来源于___________________________。
5、由于股票价格要受到诸如_________、____ ___、__________、 ___________等多种因素的影响，其波动有很大的不确定性。
价格波动的不确定性越大，投资风险也________。
因此，股票是一种___________的投资方式。
6、股票市场的建立和发展的意义：对_________________、____________________、___________________________具有重要作用。
高中思想政治必修1第六课第二框股票、债券和保险教案Word版
第六课第二框股票、债券和保险一、教材分析本框题在上一个框题的基础上，继续介绍了股票、债券和保险等三种常见的个人金融投资理财方式，让学生知道各种投资方式的特点、风险性和收益性，养成理性投资、理性理财的观念。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解股票的含义及其基本特征，债券的含义，商业保险的含义和保险业务的基本分类；（2）知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成，国债、金融债券、企业债券的基本特征，订立保险合同的基本原则。
2.能力目标：（1）培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；（2）利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；（3）利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3.情感态度价值观目标：通过本框学习，培养学生理性投资、理性理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
三、教学重点与难点1．重点：各种投资方式的比较2．难点：各种投资方式的比较四、教学方法：1．问题教学法：提出问题，引导学生自主探究，找出问题答案，提高获取和解读信息的能力。
2. 情境教学法：通过创设情景，引导学生思维，掌握个人投资应遵循的原则。
3．合作探究法：结合学生实际围绕教学目标设置思考问题，组织学生讨论，师生互动，生生互动，突破重难点。
4．对比教学法：对几种投资方式，引导学生通过列表进行对比掌握。
5. 典例教学法：通过典型例题，引导学生掌握所学知识，提高调动和运用知识的能力。
五、教学过程：环节一：生活导入，设疑引思PPT展示下列情境，引导学生讨论：王先生夫妇二人都是白领，收入较高，孩子还小，家中有50万元的积蓄。
可王先生不善于理财，这些钱“躺在家里睡大觉”，没能给他带来收益。
你能给王先生合理的理财建议吗？学生：买房子、买股票、投资建厂、买债券……老师：你们说的很好，都能带来一定的收益。
今天，我们就来学习一下股票、债券和保险这三种投资方式，看看它们有什么特点。
人教版高中政治必修1精品教学设计4：6.2 股票、债券和保险教案
股票、债券和保险教学目标1. 知识与技能（1）识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
（2）理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（3）能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。
2. 教学过程与方法生活情景导入（2分钟）——学生自主学习、小组讨论（5分钟）——介绍知识（6分钟）——自由辩论（15分钟左右）——教师归纳（2分钟）——学生讨论合作（6分钟）——课堂练习（4分钟）3. 情感、态度与价值观通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
教学重点、难点1、股票、债券、保险的含义与特点2、比较股票、债券、保险三种投资方式的异同。
教具：多媒体（课件）教学过程生活情景导入（2分钟）我多年来勤奋工作，省吃俭用，现有10万元。
现在我想用这10万元进行投资，但是我只知道一种投资方式---储蓄存款，可是利息又很低，你们能为我提供专业性意见吗？提出本课的目标1、股票的基本含义、特点和收入来源。
2、债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
3、能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。
引导自学（小组讨论）老师：现在，我的身份是一名“投资者”，你们的身份分别是“股票经纪人”、“债券投资顾问”、“保险业代表”、“投资参谋组”。
全班分四个投资理财组进行讨论。
（时间5分钟）介绍知识（6分钟）股票组发言：（略）（多媒体显示“股票”的相关知识）一、高风险、高收益同在——股票债券组发言：（略）（多媒体显示“生活实例”）（多媒体显示债券种类：根据发行者不同，债券可以分为：国债、金融债券和企业债券。
它们的特点如下）二、稳健的投资——债券债券种类保险组发言：（略）三、规避风险的途径——保险商业保险自由辩论：（15分钟）1.请股票组说出要我投资10万元股票而不投资债券和保险的理由2.请债券组说出要我投资10万元债券而不投资股票和保险的理由3.请保险组说出要我投资10万元保险而不投资股票和债券的理由4.请投资参谋组发表看法（各种投资方式比较）老师归纳：“刚才各个专家都介绍自己投资的优点，参谋组对各种投资方式进行了比较：1：投资的方式有多样：储蓄存款、股票、债券、保险、基金、投资房地产……都是投资的途径。
秋学期人教版高中政治必修一6.2股票、债券和保险公开课优秀教学案例及反思
1.股票：讲解股票的定义、种类和发行条件，介绍股票的交易流程和投资策略。通过案例分析，让学生了解股市的波动性和投资风险。
2.债券：讲解债券的分类、发行主体和利率计算，介绍债券的投资风险和收益特点。以国债为例，分析债券的投资价值。
3.保险：讲解保险的基本原理、合同要件和种类，介绍保险合同的签订和理赔流程。以人身保险和财产保险为例，分析保险的作用和意义。
（四）反思与评价
1.课后要求学生撰写心得体会，总结所学知识，反思自己的投资理财观念，提高自我评价能力。
2.教师对学生的课堂表现、小组讨论和课后作业进行评价，关注学生的学习过程，提高学生的积极性。
3.定期进行课堂反馈，了解学生对股票、债券和保险的理解程度，针对存在的问题进行教学调整。
4.鼓励学生参与投资理财实践活动，如模拟股票交易、购买保险等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课结束后，学生应能准确理解股票、债券和保险的基本概念，掌握它们各自的性质、特点和运作机制。具体包括：
1.了解股票的定义、种类和发行条件，掌握股票的交易流程和投资策略。
2.掌握债券的分类、发行主体和利率计算，了解债券的投资风险和收益特点。
3.理解保险的基本原理、合同要件和种类，掌握保险合同的签订和理赔流程。
5.反思与评价：本节课注重学生的反思与评价，要求学生课后撰写心得体会，总结所学知识，反思自己的投资理财观念。同时，教师对学生的课堂表现、小组讨论和课后作业进行评价，关注学生的学习过程，提高学生的积极性。这种反思与评价的教学方法有助于培养学生的自我评价能力，促进学生的持续发展。
2.小组讨论：分组讨论课后案例，培养学生合作、交流和分析问题的能力。
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6.2股票、债券和保险【教学目标】1、知识目标：识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2、能力目标：能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。
3、情感、态度和价值观目标：培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
【教学重点】1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益【教学难点】投资的风险性，学会理性投资。
【教学方法】讲授法、讨论法、合作探究法、多媒体展示法、案例分析法【导入】教师：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”，因为每个人都有基本的生活需要。
过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。
随着社会经济的发展，出现了多种多样的投资方式。
请阅读课本P48镜头一和镜头二，并相互讨论，谈谈你这种投资方式的看法。
学生：阅读并讨论问题，回答问题，学生对股票形成一个初步的认识。
一、高风险、高收入同在——股票教师：同学们都讲得很好，也许有些同学的爸爸妈妈有购买股票，你们可能听过“股票”“炒股”“股市”这些词（PPT展示证券交易所），那么股票到底是什么呢？为什么有股票？人们是如何炒股的？请同学们先找出股票的含义。
学生: 股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
教师：具体来说这句话有两层意思：1、前半句表明发行股票是股份有限公司筹集资金的一种重要方式，公司经营要有资金的运转，通过发行股票，有股民购买，也就获得了一部分资金。
比如PPT上这个例子，小张用10万元购买该传媒公司的股票，这10万元就为传媒公司筹集了10万的资金。
【片段一：小张在银行储存有10万元人民币。
正巧这时他碰到一位在炒股的朋友，建议他到股市一试身手。
于是，小张就跟着朋友一起到了证券市场，在朋友的指点下开了户头，并用这10万元购买了某传媒公司的股票。
】2、后半句表明，对于股东来说，也就是购买股票的人，股票是一种入股凭证，表明你成为公司的股东，它是一种投资，是取得收入的一种有价证券。
小张用10万元购买该传媒公司的股票，这张股票就是持有这家公司10万股份的凭证。
教师：那么，成为公司的股东有什么权利？学生：参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等权利。
教师：我们回到刚刚的镜头二：刘先生进股市之后半年，股票缩水了25%，那他可以要求公司返还他当初投资的资金吗？学生：不可以。
教师：不能返还，那应该怎么办？学生：转售……教师：对，不过还有一种情况就是等待公司的破产清盘，但是，将股票转售给第三人的做法更为明智。
请同学标明课本中这句话“在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能要求公司返还其出资。
如要改变股东身份，要么等待公司的破产清盘，要么将股票转售给第三人。
”这是股票的特点，这也说明股票是可以流通买卖的，只要符合相关法律法规就行。
我们再来看第二个片段：【片段二：刚过三天，股票价格上涨，他就赚了5000元，又过一段时间公司进行年度派息分红，小张又进帐了1000元。
小张很是兴奋，在股市却只是短短几天就赚了6000元。
】教师：小张6000元的收入主要包括哪些部分？学生：股票价格上涨赚的5000元和公司年度派息分红赚的1000元。
教师：6000元收入包括了两部分：1.首先股票价格上涨了，他赚了5000元，那这5000元就是源于价格上升带来的差价。
假如当初他购买的股票每股为10元，现在升至每股20元，10元就是差价，这是由于股票价值上升给他带来收益。
股票价格它会受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素的影响，具有很大的波动性。
2.后来，由于公司年度派息分红，他又得1000元，那这1000元就是来自于公司取得的利润分配收入，我们称之为股息或红利。
公司经营状况良好获得企业利润，就会进行股息分配，这部分收入的影响因素是公司经营状况。
因此，从这里我们可以看出，股票投资的收入主要包括两个部分：一部分是股息、红利收入，它源于企业的利润。
另一部分是股票价格上升带来的差价，由于不同时间，股票价格不同。
教师：另外，从例子我们可以看出，股票的收益是很高的，所谓高收益是指在短时间内，投资获得较高的收入。
这就体现股票的另一个特点：是一种高收益的投资。
但是，请同学们再反过来想一想：如果公司破产倒闭了会怎样？学生：亏本。
教师：没错，不但没有任何收入分红，还做了一桩赔本买卖。
我们来看第三个片段：【片段三：小张决定在股市好好地搏一搏。
半年过去了，小张的股票价格虽然也上涨，但是该传媒公司却传出由于成本提高、企业经营不善的消息，小张持有的股票一路下跌，不仅把赚来的钱赔了进去，而且投进去的10万元也开始出现亏损了。
】教师：虽然一开始小张赚了，但是后来由于公司经营不善，开始出现亏损，这是由于股价，市场，公司经营状况都具有很大的波动性，因此股票同时也是一种高风险的投资方式。
高收益、高风险是股票的第二个特点。
因此我们应该记得一句话，“股市有风险，投资需谨慎”。
好，到这里我们了解了股票的含义、特点、股东的权利、收入构成，股票是一种收益与风险并存的投资方式，那么我们建立股票市场有什么意义呢？学生：对促进资金融通，提高资金使用效率，推动企业改革和发展具有重要作用。
教师：对个人可以获得收益；对公司筹集建设资金，促进企业改革和发展；对国家对搞活资金融通，提高资金使用效率。
因此我们在答题股票的作用的时候要从个人、公司、国家的角度去考虑。
二，稳健的投资——债券（1）债券的含义下面我们来看看片段五：帮小张出主意他该选择什么投资方式呢？【片段四：小张回到股市，出售了手中的股票，亏损了一些钱，但总算收回了大部分的钱，小张长长吁了一口气。
考虑到自己工作忙，小张想寻找更稳一点、收益比银行利息高的投资渠道，选哪种投资呢？小张又犯难了。
】教师：同学们，你能为小张出点子吗？学生：购买债券教师：好，购买债券，那么大家对它了解吗？接下来我们就来学习这种投资方式。
请同学们找出债券的含义，并读出来：“发行债券是企业或政府筹集资金的另外一种重要方式。
债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金。
一般来说，债券主要由期限、面值、利率和偿还方式等要素组成。
”教师：从这个含义中我们可得知，债券是一种债务凭证，它是筹资者和投资者之间债务关系的一份证明，这是债券的性质。
债券投资者如何获得收益？学生：在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
教师：而我们刚才学习的股票，可不可以退还股金呢？学生：不可以。
教师：但是债券却到期却可以收回本金，即付本还息，即使没有利息收入，还可以收回本金。
P49沈爷爷有三种投资选择，前两种是债券，一个为三年期，一个为七年期，即表明还本付息的日期为三年和七年后。
因此相比股票，债券风险较小。
这是债券与股票最大的区别。
（重点）教师：根据我们刚才的分析，下面请同学们来比较债券和股票异同。
我们一起来填表格。
债券和股票比较表（2）债券种类教师：我们学习了股票和债券的异同，现在我们再来深入学习下债券的种类。
根据发行者不同，债券可以分为哪几类？学生：国债、金融债券和企业债券。
请同学们阅读课本P50，理解国债、金融债券和企业债券的含义，思考一个问题：这三种债券的发行主体分别是谁及各自的特点？将内容对应到表格中。
教师：中央政府发行国债的目的，往往是为了弥补国家财政赤字，或者为一些耗资巨大的建设项目、某些特殊经济政策乃至为战争筹措资金。
由于国债以中央政府的信誉为担保、以税收作为还本付息的保证，因此风险是最小的，但同时收益也较小，只是一般高于相同期限的银行储蓄存款利率。
请同学们再回去仔细阅读课本三种债券，注意理解和区分。
前面我们讲到股票可以在证券市场上流通买卖，那么债券可以流通吗？学生：可以。
教师：我国的债券中，有的可以上市交易，从而使相关债券具有较好的流动性。
好，现在我们已经了解了债券的含义和特点及与股票的区别，如果你想去投资，或者像沈爷爷年龄大了还去投资，我们不是投资专家，该怎么办呢？学生：找人帮忙投资。
教师：P50相关链接，讲到基金，是一种间接的投资方式，即通过发行基金单位，将社会上大大小小的投资者手中的钱集中起来，交给有关证券投资专家管理和运用，从事股票、债券等金融投资，所得收入或风险由各个投资者按出资比例分享或承担。
教师：我们前面讲的股票和债券的投资，都是投资者靠自己承担风险来收益的。
投资股票和债券的目的是盈利，但必须自己承担风险。
而有另外一种投资方式，它是可以规避风险，它是什么？学生：保险。
三，规避风险的途径——保险情境：开学时，小明花80元购买了学生平安险与意外险，同班同学小华没有购买。
在一次体育课篮球比赛中，两人意外受伤住进了医院。
最后，小明花费的医药费只有75元，而小华花费的医药费是2078元。
1.小明购买的保险属于哪一类保险? 2.购买保险有什么好处? 教师：同学们你们家人有买农村或城市医疗保险吗？它与上面小明和小华所买的保险是一样的吗？学生：是/不是。
教师：其实两者是不同的。
情境中的是我们今天要讲的商业保险，而我们所买农村或城市医疗保险是社会保险，两者是不同的，商业保险≠社会保险。
商业保险是非强制性保险，由保险公司，即商业机构发售的保险；社会保险属于强制性保险，它的主体是特定的：包括劳动者与用人单位。
教师：下面我们就先来了解商业保险的含义：指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
实际上，商业保险就是通过购买保险投保人把风险转移给保险人（也就是是保险公司），使自己所承担的风险损失下降。
情境中小明因为购买了平安险与意外险，他最后所支付的医药费远远低于小华，教师：我们说“天有不测风云，人有旦夕祸福”，一个人不可能一帆风顺，既然这样我们就应该采取相应的措施。
因此，购买保险是一种人生的保障。
当被保险人在死亡、伤残、疾病等意外事故时可以得到一定的赔偿金，使自己所承担的风险损失下降，一次保险具有转移风险和保障作用，这是保险的意义。
【2011年12月12日，人保财险西藏分公司在西藏日喀则地区亚东县召开“9·18”地震农牧民住房保险赔款兑现会。
亚东县共获得保险赔款2954万元。
人保财险西藏分公司将在印度锡金邦“9·18”地震中受灾的西藏日喀则地区15个县的群众支付保险赔款，赔付总金额将达11385.69万元。
】教师：请同学们找出保险的种类。
学生：人身保险和财产保险。
教师：我们通过下面的表格来区分：教师：那我们在签订保险合同的时候要遵循什么原则？学生：公平互利、协商一致、自愿订立。