教育学心理学期末测验作业

第一题八年级上册2６《五柳先生传》教案中教育学心理学知识的运用

一、目标与要求ﻫ 1．五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。

2.体会本文朴素洗练的语言风格。ﻫ３．学习并掌握文中的文言词汇。ﻫ

二、教与导设计

O学法指导

这篇课文字数不多，但寥寥数语却把五柳先生的形象刻画得非常鲜明。全文共两段，前一段以记叙为主，重在表现五柳先生的性格、生活、志趣;后一段以议论为主，重在对五柳先生的品德进行歌颂和赞扬。自己阅读这篇课文主动探究如何吃透本文。,

O重点与难点

1．五柳先生的思想性格特点。ﻫ五柳先生对名利看得很淡，对物质生活没有过高的的追求，安贫乐道,文中反映他这种思想性格特点的句子是"闲静少言,不慕名利"。

2.本文写人的方法与特点。ﻫ文章虽短,但抓住了五柳先生的主要特点，并围绕其主要思想性格特点来组织材料，因而写得栩栩如生,寥寥几句话，五柳先生的鲜明形象便跃然纸上。ﻫ

O问题与方法

1．"五柳先生"之号是如何得来的？

。

２．应如何理解"每有会意,便欣然忘食"的含义?

3.怎样理解"造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝惜去留"？

4．＂因以为号焉"中的＂以为"和现代汉语中的"以为"是否相同？ﻫ 5.＂欣然"、"萧然"中"然"的用法有什么特点？

ﻫ二、学与练设计

０识记与理解ﻫ 1．给加点的字注音。

１)造饮辄尽(） 2)箪瓢屡空(）（3）晏如也（) (４）吝情(） 2．解释加点的字。

ﻫ 1）亲旧知其如此（） 2)期在必醉() (3）环堵萧然() （4)短褐穿结() ﻫ 3．下列句子,诵读停顿不正确的一项是( )。ﻫ A.因/以为/号焉 B.亲旧／知其/如此 C.

曾不／吝情/去留 D．其言／兹若人之俦平ﻫ 4．填空。

常著文章以自娱,__＿_、＿＿_。

O巩固与掌握赞曰：黔娄之妻有言:"不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。"其言，兹若人之传乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民软?葛天氏之民与?

1．给加点的字注音并翻译全句。ﻫ 1)其言,兹若人之俦（）乎 2）衔觞（)

赋诗

２.什么叫做"赞＂?第一段记叙性的文字称作什么？ﻫ 3．这一段中的哪句话和第一段中的"不慕荣利"相呼应？

O拓展与迁移

阅读短文，回答问题。ﻫ荀巨伯

苟巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰:’吾今死矣,子可去?"巨伯曰：＂远来相视，子令吾去;败义以求生，岂荀巨伯所行邪？"贼既至，谓巨怕曰："大军至,一郡尽空，汝何男子,而敢独止?巨伯曰："友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。＂贼相谓曰："我辈无义之人,而入有义之国！"遂班军而还,一郡并获全。

1)值胡人攻郡＿__ (２)子可去_＿__．３)不忍委之。

1.解释加点的字。ﻫ

ﻫ２．翻译下列句子。ﻫ 1)败义以求生,岂荀巨伯所行邪?

２)宁以我身代友人命。

3．对本文主要内容的概括,最恰当的一项是（）。ﻫ A．巨伯远道探病，恰逢胡贼入侵 B.友人劝荀避贼，巨伯仗义不肯 C．巨伯重义轻生，胡人羞愧自退 D.胡人班师而退,人民幸免于难ﻫ

注：运用的教育学心理学方法有：提高学生问题解决的能力;学习动机的培养和激发;学习的迁移。