乐学100在线数学课程让孩子找到数学的自信

乐学100在线数学课程让孩子找到数学的自信

如果我们的教育能够充分合理地结合新科技的成果，孩子们就可以改变他们的整个世界。

一位住的很近的朋友跟我说，孩子在国庆七天没有出去玩，在家学完了48个单元的数学，3号那天一天就学完了21单元。我吓了一跳，学什么数学能学48个单元？朋友说自己也不是很清楚，孩子教育上的事一向都是妈妈主张。

朋友的孩子叫邹靖，经常和爸爸到我设在楼下的工作室玩，是个很外向的女孩，上初一了，在学校表现也好，英语、语文都很优秀，就是数学差了点。不仅考试不理想，情绪上也很排斥。国庆放假居然不出去玩，还在家里学了那么多数学，让我微觉奇怪。

于是在她过来玩的时候，和她聊了一些，才知道原来她是在线学习的，学习的单元并不是学校课本中的单元，而是那个在线课程中的单元，每个单元只学习一个知识点，很容易自己学。

邹靖还兴冲冲地借我电脑给我看了她的假期成果，像邮箱一样登陆了一个叫乐学100的网站，进去就是学习的页面，有英语、数学。给我展示学习的48个单元，最新学习的已经超过学校的进度了（我看了系统记录，3号那天其实是20个单元，其中包括四个重复做的）。

我点到单元里仔细看了看，顿时明白为什么一个不爱数学的女生，却能在假期的几天之内完成48个单元的学习。

这些学习的单元乍一看都是简单的题目，实际上带着语言引导，每个单元的后面还标注有引导、练习、强化等，交叉排列。标注引导的单元都是从最简单的知识进入，一点点过渡直至完成整个新的知识点，每个单元只要5到10分钟就能够完成。练习和强化注重基础，没有出现特别难的题。以邹靖的水平，能够很轻松地通过每个单元。

再仔细看看，也没这么简单。之所以感觉简单，因为除了在每个单元开始的阶段都是以极为基础的知识引入的，还因为这些单元都把难题分解了，每一步比较简单，但是所有步奏完成之后，该类难题的解决方法的掌握自然水到渠成。

令我想不到的是邹靖在家的学习也有教师指导。邹靖学习的绝大部分内容是自己完成，但是有些地方还是需要教师的提示，在每天朝九晚五这个时间段内，她都可以通过QQ与课程老师即时沟通。这在以往的在线学习教育产品中看不到，互联网的特点之一是能够在用户数上实现快速增长，影响力无远弗届，如此长时间的在线辅导无疑是一笔巨大的投入。

用邹靖自己的话说，“学校的作业还没做完，就一直想要做乐学，欲罢不能啊！一天二十多单元，做的头晕目眩。”不仅没有难啃的难题，遇到问题还能随时请教在线的老师，“就像有一个家教”。但最让孩子欲罢不能的是学习的过程，每次只会出现一个题目，作对以后才会出现第二题，同时会发出“正确”或“错误”的提示音，最后获得基础学分与奖励学分，提高自己的积分额度，这就像大学教育的学分制。系统有积分排名，邹靖每天都盯着排行榜，那里是全国各地同龄人较劲的场所。完成的质量高，得到的学分就高，排名自然就高。我看到邹靖还有在早上6点钟前后完成的单元，想来是她为了争排名，一大早起来做两个单元。

想起其他视频网校，往往只是将学校课堂上的内容录制上传，这种形式只是将互联网当作传输的工具，并没有将信息技术与教学具体内容充分结合，缺乏人机交互。它使用了互联网和电脑终端，但教学内容仍旧和信息技术的优势和特点无关，效果反而不如课堂中的实际教学。同时没有教师进行指导学习，学生只能将其作为学习资料。

我问邹靖问什么能一整天呆在电脑前学到头晕目眩，她说不知道。我想在这种轻松环境下像游戏一样过关挑战的趣味，以及自己自主学会新知识的体验所带来的成就感，对孩子产生了强大的吸引力。