粤教粤科版科学三年级上册科学1.2《蜻蜓与麻雀》( 教案)

粤教版科学三上1.2《蜻蜓与麻雀》教案

课题蜻蜓与麻雀单元一单元学科科学年级三年级

学习目标1.通过观察比较，认识蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征。

2.认识昆虫类和鸟类，初步建立昆虫和鸟的概念。

3. 感受动物世界的多样性。

重点通过观察比较，认识蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征。

难点认识昆虫类和鸟类，初步建立昆虫和鸟的概念。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课谜语：

薄翅像张网，尾巴尖尖头。眼睛如绿豆，总爱捉蚊虫。（打一动物）

谜底：蜻蜓

小小尾巴高高翘，不会走路只会跳。房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。（打一动物）

谜底：麻雀

麻雀和蜻蜓，它们都会飞，那蜻蜓和鸟是不是同一类动物呢？你认为有什么不同？这节课我们

请出鸟类家族中一位我们常见的朋友——麻雀来

和蜻蜓比较比较。

出示课题：蜻蜓与麻雀

思考，回

答。

通过谜语激发

学生兴趣，导入

课题。

讲授新课（一）活动1：比较蜻蜓和麻雀的翅膀

蜻蜓和麻雀都是我们身边常见的动物。蜻蜓

和麻雀都会飞，都有翅膀。它们的翅膀一样吗？

1.观察的次序是怎样的？

从左到右从上到下

2.观察蜻蜓与麻雀的翅膀，比较它们的翅膀

有哪些不同？

学生观察，然后回答。学生分小

组活动。

蜻蜓麻雀

翅膀几对2对翅膀1对翅膀

翅膀薄与厚翅膀较薄，透

明有纹路

翅膀较厚实

翅膀有骨骼吗翅膀无骨骼翅膀有肌肉和

骨骼

能否伸展不可伸展可伸展

翅膀有羽毛

吗？

翅膀无羽毛翅膀有羽毛

（二）活动2 ：观察蜻蜓和麻雀的外形

导入：蜻蜓和麻雀除了翅膀不同外，还有哪些部分不同？

1.怎样观察蜻蜓与麻雀的外形？

先整体再局部

从头往后从上往下

2.他们的身体分为几部分？各部分有什么特点？他们的足有什么区别？他们的头部一样吗？

蜻蜓：身体分为头、胸、腹；1对触角眼睛、口器、2对翅膀、3对足。

蜻蜓麻雀

头眼睛、口

器、触角

头眼睛，喙

胸2对翅膀、

3对足躯干外披羽毛，1对足，

1对翅膀

腹尾

麻雀：身体分为头（眼睛、喙）、躯干（外披羽毛1对翅膀、1对足）、尾。

比较蜻蜓和麻雀的外形。

思考、实验、

讨论、总结

思考、讨

论、解决问题。

观察活动观

察蜻蜓与麻雀翅

膀的不同和外形

的不同。

小组活动，交

流观察的发现和

结果。

3.到野户外去观察

到户外进行自然观察，能帮助我们更好第了解动物的外形特征和生活习性。

注意：我们要带上放大镜和望远镜。

户外活动要注意安全。

（三）活动3：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴

许多动物具有与蜻蜓或麻雀相似的特征。例如。蜜蜂、蝴蝶等与蜻蜓一样，具有三对足，一般有两对翅膀，它们都属于昆虫、。啄木鸟、翠鸟等与麻雀一样，身体表面覆盖羽毛，具有一对翅膀等特征，它们都属于鸟类。

哪些动物与蜻蜓或麻雀相似，你判断的依据是什么？

翠鸟苍蝇、啄木鸟、瓢虫、蜜蜂、家鸡、蝴蝶、太阳鸟、蝗虫、蝙蝠、戴胜

学生思考。

鸟类：翠鸟、啄木鸟、家鸡、太阳鸟、戴胜

依据：身体分为头、躯干、尾；全身披羽毛，用喙捕食、1对翅膀、1对足。

昆虫：苍蝇、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蝗虫、

身体分为头、胸、腹；1对触角、2对翅膀、3对足。

蝙蝠是脊椎动物中的哺乳类。

拓展延伸：

应用——仿生

美国的研查尔斯·斯塔克·德雷珀实验室和霍华德休斯医学研究所的研究人员制造出一款超小型仿生无人机，命名为 "DragonflEye"，是模仿蜻蜓建造的仿生无人机,几乎可以以假乱真。

无人机体积越小，容易飞行的地方越多，越容易隐蔽，用处也就越多，可以穿梭于狭小的通道，通过实际活动，让学生了解鸟类和昆虫，掌握规律提高学生学习科学的兴趣。

到达人力所不能及的地方，可以用于机械故障检测，作战时可以用来侦测敌情，窃取情报等。

课堂练习一、判断

1.蝙蝠也会飞，但看上去既不像蜻蜓也不像麻

雀。（）

2.蝴蝶是昆虫。( )。

二、选择

1.属于鸟类动物的（）

A.小燕子 B .瓢虫

2.属于昆虫的（）

A.蝴蝶

B.鹅

课堂巩固练

习，加深对课

堂知识的理解

培养学生的练习

习惯，不断巩固

所学。

作业布置说出几条保护动物的宣传标语。

课堂小结通过学习我们知道：像蜻蜓一样的动物属于昆虫，像麻雀一样的动物属于鸟类。思考小结内

容，巩固学习

知识。

总结课堂内容，

使学生加深理

解。

板书 1.2蜻蜓与麻雀

蜻蜓麻雀翅膀、外形不同

部编