小学音乐五年级下册《牧场上的家》公开课教案
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2、和大自然一起唱唱，请同学们跟着我的琴用La音哼唱这段好听的旋律（纠正：旋律的流畅、连惯）
3、完整唱
五、读歌词（按节奏读）
1、学习第一段歌词
师：同学们的声音真美！能用这么美的声音来读一读歌词就更棒啦！一起来把第一段读一读吧!（纠正A、八分音符指导B、感情指导C、“儿”话音的读法可以淡化）
师：（还有快乐的……）你在介绍自己好朋友的时候心情怎样？（示范）
师：小男孩是这样介绍自己朋友的：还有快乐的……
师：让我们一起来认识这两位好朋友吧！
3、同学们读得真好！现在让我们打着拍子一起到辽阔美丽的牧场上走一走吧（一段）
四、感受歌曲旋律
1、师范唱，感受如何
在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？再听我给大家唱一唱。
谁来说说？3个（接话自然：我和你的感觉一样。是啊！一股清新的空气扑鼻而来。动物们在真么美的环境中生活是多么快乐呀）
师：（那儿多么欢畅……）和朋友们玩累了，静静的躺在软软的草地上忘着蓝天白云一切烦恼都没有了，我们来读一读
师：（家，牧场……高潮部分）我们说起自己家乡的时候总是很自豪，那小男孩在说起这片美丽的牧场时又是怎样的心情呢？
生：也很自豪
师：对！因为他实在太爱自己的家啦！一起来用自豪的声音读一读
2、完整读第一段
3、请全班同学有感情的把第二段歌词读一遍（纠正）
六、学唱歌曲
1、跟着音乐默唱
师：读得真棒！掌声送给自己！请跟着音乐在心里默唱
2、跟着音乐轻声唱
师：可以跟着音乐轻声唱唱
3、跟师的琴轻唱
师：老师给你伴奏唱一唱怎样？
七、检查效果
分组唱
八、情绪指导
1、师：在这美丽的牧场上你都看见了什么？在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们躺在草地上看着蔚蓝的天空无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！同学们一定很想生活在那儿吧？
生：优美的（旋律也很流畅）
5、揭题：刚才大家听到的这首歌曲就是我们今天要学唱的美国民歌，名字叫《牧场上的家》。是一首¾拍的歌曲。翻开书本26页。谁知道3拍子的强弱规律？（强弱对比）谁来打打3拍子？（个别生）好！其他的同学我们也一起来感受3拍子的魅力吧！边打拍子边读“强弱弱”（师生划拍）
三Biblioteka Baidu节奏练习
1、复习弱起小节
五年级下册《牧场上的家》教案
教学内容：
五年级下册唱歌课《牧场上的家》
教学目标：
1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
2、复习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教学重难点：
1、¾xx︱x x x︱x–xx︱x x x︱x -‖
○●○○●○○●○○●○
师：观察得真仔细！弱起小节是在弱拍起的，强拍是从第二小节开始划的。打着拍子一起来读一读（第一乐句）
师：这个美国小男孩非常好客，想邀请大家一起去他的牧场做客，同学们想去吗？
师：不过去之前小男孩要考考大家，你们敢接受挑战吗？
师：牧场上还有小男孩的3个好朋友，一个是水牛，还有另外两个是……÷
生：小鹿和羚羊
2、师小结：同学们的建议和想法都不错，希望同学们在日常生活和学习过程中，以实际行动来建设我们的家乡，不久的将来我们也会拥有如此美丽的家园。
下课
2、师：如果你的家就在这个牧场上，你会用怎样的声音来表现达对这片美丽牧场的热爱呢？请你们自己最美的歌声来告诉老师，好吗？（录音伴奏）
3、问：你们觉得这首歌曲中最能表达美国小朋友对家的热爱或最具有幸福感的乐句？请你来唱一唱
八、拓展活动
1、师：刚才我们走进美国朋友的家领略了他们美丽的家园，感受了他们快乐而幸福的生活。在座的同学为建设自己美丽的家园应该做些什么呢？四人一组讨论。（指名回答）
（出示节奏卡）请你们仔细观察这条节奏，看看它有什么特点？
¾x︱xx x︱x-xx︱xx x︱x-‖
我的家在牧，场那有水牛游荡
生：弱起小节
2、练习节奏
师：哪个小节是弱起小节呢？对！弱起小节我们也叫它不完整小节。我们在哪一课学过呀？
生：《晚风》
师：是呀！又和老朋友见面了。听老师把第一乐句读一读，注意观察弱起小节是在哪一拍起的？（再观察一遍）
2、这段好听的音乐叫乡村音乐。谁知道它起源于哪个国家？
3、对！乡村音乐是20世纪20年代在美国出现的，在全世界都非常有名！乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡和甜蜜的爱情等等……
4、有一位来自美国乡村的小男孩说起自己的家可自豪啦！因为他的家在一片美丽的牧场上！这不，他说着说着就唱起来啦！（录音范唱）我们一起来听一听这首歌曲给你们带来什么感受？
2、学会用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。
教具准备：
电子琴、录音机、节奏卡
教学过程：
一、律动
师：侯老师知道咱们2班的同学个个都能歌善舞的好手，每次音乐课的表演都很精彩！现在让我们一起跟着这段富有动感的音乐摆动自己的身体吧！（起立）
二、谈话导入：
1、哇！你们的舞还是跳的那么棒！听了刚才那段音乐你们有什么感觉？
3、完整唱
五、读歌词（按节奏读）
1、学习第一段歌词
师：同学们的声音真美！能用这么美的声音来读一读歌词就更棒啦！一起来把第一段读一读吧!（纠正A、八分音符指导B、感情指导C、“儿”话音的读法可以淡化）
师：（还有快乐的……）你在介绍自己好朋友的时候心情怎样？（示范）
师：小男孩是这样介绍自己朋友的：还有快乐的……
师：让我们一起来认识这两位好朋友吧！
3、同学们读得真好！现在让我们打着拍子一起到辽阔美丽的牧场上走一走吧（一段）
四、感受歌曲旋律
1、师范唱，感受如何
在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？再听我给大家唱一唱。
谁来说说？3个（接话自然：我和你的感觉一样。是啊！一股清新的空气扑鼻而来。动物们在真么美的环境中生活是多么快乐呀）
师：（那儿多么欢畅……）和朋友们玩累了，静静的躺在软软的草地上忘着蓝天白云一切烦恼都没有了，我们来读一读
师：（家，牧场……高潮部分）我们说起自己家乡的时候总是很自豪，那小男孩在说起这片美丽的牧场时又是怎样的心情呢？
生：也很自豪
师：对！因为他实在太爱自己的家啦！一起来用自豪的声音读一读
2、完整读第一段
3、请全班同学有感情的把第二段歌词读一遍（纠正）
六、学唱歌曲
1、跟着音乐默唱
师：读得真棒！掌声送给自己！请跟着音乐在心里默唱
2、跟着音乐轻声唱
师：可以跟着音乐轻声唱唱
3、跟师的琴轻唱
师：老师给你伴奏唱一唱怎样？
七、检查效果
分组唱
八、情绪指导
1、师：在这美丽的牧场上你都看见了什么？在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们躺在草地上看着蔚蓝的天空无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！同学们一定很想生活在那儿吧？
生：优美的（旋律也很流畅）
5、揭题：刚才大家听到的这首歌曲就是我们今天要学唱的美国民歌，名字叫《牧场上的家》。是一首¾拍的歌曲。翻开书本26页。谁知道3拍子的强弱规律？（强弱对比）谁来打打3拍子？（个别生）好！其他的同学我们也一起来感受3拍子的魅力吧！边打拍子边读“强弱弱”（师生划拍）
三Biblioteka Baidu节奏练习
1、复习弱起小节
五年级下册《牧场上的家》教案
教学内容：
五年级下册唱歌课《牧场上的家》
教学目标：
1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
2、复习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教学重难点：
1、¾xx︱x x x︱x–xx︱x x x︱x -‖
○●○○●○○●○○●○
师：观察得真仔细！弱起小节是在弱拍起的，强拍是从第二小节开始划的。打着拍子一起来读一读（第一乐句）
师：这个美国小男孩非常好客，想邀请大家一起去他的牧场做客，同学们想去吗？
师：不过去之前小男孩要考考大家，你们敢接受挑战吗？
师：牧场上还有小男孩的3个好朋友，一个是水牛，还有另外两个是……÷
生：小鹿和羚羊
2、师小结：同学们的建议和想法都不错，希望同学们在日常生活和学习过程中，以实际行动来建设我们的家乡，不久的将来我们也会拥有如此美丽的家园。
下课
2、师：如果你的家就在这个牧场上，你会用怎样的声音来表现达对这片美丽牧场的热爱呢？请你们自己最美的歌声来告诉老师，好吗？（录音伴奏）
3、问：你们觉得这首歌曲中最能表达美国小朋友对家的热爱或最具有幸福感的乐句？请你来唱一唱
八、拓展活动
1、师：刚才我们走进美国朋友的家领略了他们美丽的家园，感受了他们快乐而幸福的生活。在座的同学为建设自己美丽的家园应该做些什么呢？四人一组讨论。（指名回答）
（出示节奏卡）请你们仔细观察这条节奏，看看它有什么特点？
¾x︱xx x︱x-xx︱xx x︱x-‖
我的家在牧，场那有水牛游荡
生：弱起小节
2、练习节奏
师：哪个小节是弱起小节呢？对！弱起小节我们也叫它不完整小节。我们在哪一课学过呀？
生：《晚风》
师：是呀！又和老朋友见面了。听老师把第一乐句读一读，注意观察弱起小节是在哪一拍起的？（再观察一遍）
2、这段好听的音乐叫乡村音乐。谁知道它起源于哪个国家？
3、对！乡村音乐是20世纪20年代在美国出现的，在全世界都非常有名！乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡和甜蜜的爱情等等……
4、有一位来自美国乡村的小男孩说起自己的家可自豪啦！因为他的家在一片美丽的牧场上！这不，他说着说着就唱起来啦！（录音范唱）我们一起来听一听这首歌曲给你们带来什么感受？
2、学会用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。
教具准备：
电子琴、录音机、节奏卡
教学过程：
一、律动
师：侯老师知道咱们2班的同学个个都能歌善舞的好手，每次音乐课的表演都很精彩！现在让我们一起跟着这段富有动感的音乐摆动自己的身体吧！（起立）
二、谈话导入：
1、哇！你们的舞还是跳的那么棒！听了刚才那段音乐你们有什么感觉？