小学六年级作文课件
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小学六年级写人作文指导 PPT课件(共36张)
动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在 桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小 心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的 性格、品质、身份、地位、处境、状态， 叫做动作描写。
例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一 个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭， 瞧它那高兴劲儿！
动作描动写
◆描写人物动作应当注意什么呢？
1.要具体。不能空洞.抽象.笼统。 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描 写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物 性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要 的或细致的描写。 （通过对人物行动的方式 和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人 物的性格。） 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
一、先读后选： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整 个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似 地软咕勒唧。宿舍、床铺，一概都不要，只 要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。 （写：疲倦？羞怯？入迷？痴呆？）
2.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 3.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
写外貌不用“有” XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发， 有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高 高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把 文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地 披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌 黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配 合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢 她啦！
(部编人教版)小学六年级语文上册第三单元习作《XX让生活更美好》作文讲解教学课件
要言不繁， 多么必要 的交待！
不落窠臼， 巧选事例
爱的帮扶让 困难减半， 让生活不那 么艰难
（部编人教版）小学六儿，他们来到了一个斜坡处。盲人 推着轮椅上坡的时候，突然脚下一滑，眼看轮 椅就要从坡上冲下来！我心里一惊，大喊一声
事件高潮展 现“大爱”
“小心！”正要跑过去帮他们，旁边的人已经
写一写
动手写起来吧！记得 先补题，后作文，感 情真挚，叙事明了，
突显主题。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
改一改
好文章是改出来的，写完后，相 互交流读一读，提出修改意见进行修 改。课后开展一次“共享美好生活” 的主题班会，谈谈自己的心得体会。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
谢谢观赏！
美食让生活更美好 种花让生活更美好 旅行让生活更美好 集邮让生活更美好 ……
方法二：选择自己 熟悉的角度去写
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深入挖掘。
比如：“
让生活更美好”这个题，如果写
“名著让生活更美好”“科技让生活更美好”“自然让生
活更美好”等，这样的题目很大，就容易写得空泛、笼统，
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
习作
习作·（ ）让生活更美好
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
解题
这是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内 给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当 揣摩透题意再完成补题。
题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我 们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和 美好的，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、 欣赏、舍得、坚守……确定好题目，才能进行下一 步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。
最新统编版人教部编版小学六年级语文上册1-8单元作文教学课件
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
变形后，你生活的世界将随之发生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
第四单元习作《笔尖流出的故事》部编版语文六年级上册同步作文课件
范文点评
声喊道：“快走开！”可大花猫才 不 听 呢 ， 送 到 嘴 边 的 美 食 怎 能 放过？ 它只是退了一步，仍虎视眈眈地盯着 小燕子，与雯雯对峙着。怎么办？真 打了猫，邻居李奶奶会心疼的；不出 真招，小燕子恐难保命。而且，即使 真的打过去，大花猫就会放弃吗？雯 雯心里很着急。④
这时，妈妈在屋里喊：“雯雯回
⑤对陆天的心理活动进行描写，表明陆天对流浪狗的态度有了转 变。
范文点评
陆天手中的面包。陆天把面包扔给它，笑吟吟地招呼 它吃。流浪狗大概觉得陆天可能与那壮汉不一样，上 前闻了闻，突然，就以迅雷不及掩耳之势叼起面包， 一瘸一拐地溜之大吉。⑥
此后，陆天又多次碰见那只流浪狗，每次见到它， 陆天都冲它微微一笑，流浪狗也摇着尾巴和他打招呼。 渐渐的，陆天和流浪狗算是熟识了，
• 习作指导
文字游戏——串词创编故事 阅读所给的提示词，每一个栏目任选一个，以 这三个词语为关键词展开丰富的想象，编写一则简 短的小故事。 地点词： 床底 山间 天空 火车 长亭 火柴盒 人物词： 福尔摩斯 鼠小弟 游泳冠军 喜羊羊
孙悟空 行为动作词： 溜冰 仰望星空 听风 哭泣
考古 学英语
• 习作指导
笔尖流出的故事
第四单元习作
③对流浪狗的外形进行描写，表现了它的可怜。 ④“一瘸一拐”“低沉的呜咽声”把流浪狗的可怜状描摹的很 形象。
范文点评
一热。⑤ 第二天，陆天放学回家，刚放稳自行车，抬头又看
见那只流浪狗。它似乎一下子瘦了许多，眼睛怯生生 地看着陆天，显得情绪低落。陆天犹豫了一会儿，迅 速跑上楼，来到厨房，找来一块面包，走到流浪狗跟 前。很显然，流浪狗有些胆怯。陆天上前一步，它便 后退一步，但眼睛却紧盯着
• 习作指导
读课本上提供的环境和人物，你得到了哪些信息？
六年级作文课件ppt
六年级作文课件
目录
• 写作基础 • 写作方法 • 写作素材 • 写作实践
01
写作基础
写作技巧
01
02
03
审题技巧
教会学生如何准确理解题 目要求，把握写作方向。
构思技巧
引导学生进行文章构思， 明确文章主题和要点。
表达技巧
教授学生运用生动的语言 和修辞手法，增强文章表 现力。
语言表达
准确用词
强调使用规范、准确的词 语，避免歧义和误解。
记叙文写作
记叙文定义
记叙文要素
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主 ，以写人物的经历和事物发展变化为主要 内容的一种文体形式。
时间、地点、人物、事件（起因、经过、 结果）。
记叙文顺序
顺叙、倒叙、插叙。
记叙文语言
生动、形象、具体。
议论文写作
议论文定义
议论文是对某个问题或某件事 进行分析、评论，表明自己的 观点、立场、态度和主张的一
看图作文的缺点
需要学生具备一定的观察力和想象力，对于这方 面较弱的学生可能存在难度。
THANKS
感谢观看
事件素材是作文中的重要组成部分，可以通过描绘事件的起因、经过和结果来展 现故事的情节。例如，可以写一次难忘的旅行、一次参加比赛的经历、一次帮助 他人的善举等。在描绘事件时，要注意细节的刻画和情节的连贯性。来自景物素材总结词
细腻入微，情景交融
详细描述
景物素材可以用来描绘自然风光、城市风貌等，为文章增色添彩。在描绘景物时，要注意景物的特点、色彩、声 音等方面的细节，同时要将景物与人物的情感相结合，营造出情景交融的效果。例如，可以写春天的花海、夏日 的海滩、秋天的枫叶等，通过描绘自然景物的变化来表达对季节的感受。
目录
• 写作基础 • 写作方法 • 写作素材 • 写作实践
01
写作基础
写作技巧
01
02
03
审题技巧
教会学生如何准确理解题 目要求，把握写作方向。
构思技巧
引导学生进行文章构思， 明确文章主题和要点。
表达技巧
教授学生运用生动的语言 和修辞手法，增强文章表 现力。
语言表达
准确用词
强调使用规范、准确的词 语，避免歧义和误解。
记叙文写作
记叙文定义
记叙文要素
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主 ，以写人物的经历和事物发展变化为主要 内容的一种文体形式。
时间、地点、人物、事件（起因、经过、 结果）。
记叙文顺序
顺叙、倒叙、插叙。
记叙文语言
生动、形象、具体。
议论文写作
议论文定义
议论文是对某个问题或某件事 进行分析、评论，表明自己的 观点、立场、态度和主张的一
看图作文的缺点
需要学生具备一定的观察力和想象力，对于这方 面较弱的学生可能存在难度。
THANKS
感谢观看
事件素材是作文中的重要组成部分，可以通过描绘事件的起因、经过和结果来展 现故事的情节。例如，可以写一次难忘的旅行、一次参加比赛的经历、一次帮助 他人的善举等。在描绘事件时，要注意细节的刻画和情节的连贯性。来自景物素材总结词
细腻入微，情景交融
详细描述
景物素材可以用来描绘自然风光、城市风貌等，为文章增色添彩。在描绘景物时，要注意景物的特点、色彩、声 音等方面的细节，同时要将景物与人物的情感相结合，营造出情景交融的效果。例如，可以写春天的花海、夏日 的海滩、秋天的枫叶等，通过描绘自然景物的变化来表达对季节的感受。
部编版六年级上册语文第一单元作文：《变形记》课件(共31张PPT)
同学们，你们看过这部电视剧吗？
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
最新小学六年级作文课件PPT课件
小学六年级作文课件
习作内容分类
1、记实作文 写人：抓住人物特点 用具体事例反映人物特征。 写事：交待事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果 叙述有条理、事情经过要具体，细节要生动。 写景、状物：仔细观察按一定顺序记叙。融入感情，突 出中心。 读后感：掌握读后感的一般写法，以读为基础，以感为重 点，联系生活实际。
精彩回放
肖梦雪站在狭窄的走廊间，像头发疯的母狮子般怒不可遏地 吼叫着，咆哮着，这声音像闷雷一样滚动着，传得很远很远。只 听一声大叫：“邱晨熙！找死啊！”“怎么样？好男不跟女斗！” 邱晨熙拿着作文本扮着鬼脸回了一句。话一出，肖梦雪立刻瞪起 眼睛，眉毛一根一根地竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠 之猫盯着他。肖梦雪的牙齿咬得咯咯作响，嘴唇都快被咬破了， 怒目圆睁地怒吼道：“你……你给我记住！”她怒气冲冲地跑进 教室。在场的所有人都感到吃惊，走廊里还散发着浓浓的火药味。
这段话写牛顿的
特点。
２、亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，
用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里
偷着看大家是不是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐
姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地
各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。
这段话写亮亮的
特点。
1、帮助军属王大爷搞卫生。 2、芳芳在拉丁舞比赛中获得一等奖。 3、下雨了总是撑着伞接送小同学。 的芳芳》 _______ 《勤学苦练的芳芳》 _______
谢 谢！
第十一届教学百花奖观摩课
语文组 · 吴萍
《鲁迅诗稿》序
郭沫若
郭沫若像
郭沫若（1892~1978）：1918年开始新诗创作。 “五四”时期，发表新诗《女神》等，成为中国新 诗的奠基人。1927年参加南昌起义，在起义部队南 下途中参加中国共产党。1928年因受蒋介石通缉， 旅居日本，从事中国古代史和古文字学的研究工作， 著有《中国古代社会研究》、《甲骨文研究》。 1941年皖南事变后，创作了《屈原》、《棠棣之 花》、《虎符》、《孔雀胆》、《高渐离》、《南 冠草》、《蔡文姬》、《武则天》等历史剧。建国 后历任中国科技大学校长、中国文联主席等职。 1978年6月12日，在北京逝世，终年86岁。生平著 述收有《郭沫若文集》（17卷）和《郭沫若全集》。
习作内容分类
1、记实作文 写人：抓住人物特点 用具体事例反映人物特征。 写事：交待事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果 叙述有条理、事情经过要具体，细节要生动。 写景、状物：仔细观察按一定顺序记叙。融入感情，突 出中心。 读后感：掌握读后感的一般写法，以读为基础，以感为重 点，联系生活实际。
精彩回放
肖梦雪站在狭窄的走廊间，像头发疯的母狮子般怒不可遏地 吼叫着，咆哮着，这声音像闷雷一样滚动着，传得很远很远。只 听一声大叫：“邱晨熙！找死啊！”“怎么样？好男不跟女斗！” 邱晨熙拿着作文本扮着鬼脸回了一句。话一出，肖梦雪立刻瞪起 眼睛，眉毛一根一根地竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠 之猫盯着他。肖梦雪的牙齿咬得咯咯作响，嘴唇都快被咬破了， 怒目圆睁地怒吼道：“你……你给我记住！”她怒气冲冲地跑进 教室。在场的所有人都感到吃惊，走廊里还散发着浓浓的火药味。
这段话写牛顿的
特点。
２、亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，
用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里
偷着看大家是不是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐
姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地
各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。
这段话写亮亮的
特点。
1、帮助军属王大爷搞卫生。 2、芳芳在拉丁舞比赛中获得一等奖。 3、下雨了总是撑着伞接送小同学。 的芳芳》 _______ 《勤学苦练的芳芳》 _______
谢 谢！
第十一届教学百花奖观摩课
语文组 · 吴萍
《鲁迅诗稿》序
郭沫若
郭沫若像
郭沫若（1892~1978）：1918年开始新诗创作。 “五四”时期，发表新诗《女神》等，成为中国新 诗的奠基人。1927年参加南昌起义，在起义部队南 下途中参加中国共产党。1928年因受蒋介石通缉， 旅居日本，从事中国古代史和古文字学的研究工作， 著有《中国古代社会研究》、《甲骨文研究》。 1941年皖南事变后，创作了《屈原》、《棠棣之 花》、《虎符》、《孔雀胆》、《高渐离》、《南 冠草》、《蔡文姬》、《武则天》等历史剧。建国 后历任中国科技大学校长、中国文联主席等职。 1978年6月12日，在北京逝世，终年86岁。生平著 述收有《郭沫若文集》（17卷）和《郭沫若全集》。
(部编人教版)小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
似乎教室里还有我们琅琅的 读书声，操场上还萦绕着我们的
面对传授给我知识的老师， 嬉戏声，校园里还有我们欢笑的
面对曾经帮助过我的好朋友， 身影。在每一个角落，我们都曾
我却这么也说不出“再见”。 留下难忘的回忆。
审题指导 选题二：依依惜别
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
审题指导
难忘的小学生活
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
依依惜别
审题指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
同学们，六年的小学生活即将逝 去，你的脑海里一定充满了美好的回 忆吧？
你现在想好了你的习作选题了吗？
审题指导 选题一：难忘的小学生活
写法指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
选材：回忆我的小学生活
思路三： 校园里 最难忘
的景
注意写作顺序，可以按空间顺序或时 间顺序组织材料。
抓住景物特点把景物写具体、写生动； 注意情景交融，描写时表达出自己对 景物的喜爱和留恋之前，做到以景动 人，以情感人。
该段形象地 写出了“我” 急切的心情。 同时运用动 作描写，生 动地写出了 小作者由不 明白到恍然 大悟的过程。
佳文欣赏
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
我高兴地站直了身子，老师也微笑着对我 说：“看清楚了吗？可不要说出去呀！” 我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇 的眼神，我也像前几个同学一样，对他们 笑了笑，走回了座位。
未来的科学家到底是谁呢？
小作者重点写 了前三位同学 的举动，并用 两个问句设下 悬念，激发读 者的阅读兴趣。
人教部编版语文六年级上册期末作文复习课件
挑 挑西瓜的拿手好戏的。 第一个西瓜很好，得到同
西
学的夸赞，我很得意。
瓜 详细写：周末和同学郊
》 游怎时么挑学西会瓜、拿吃手西好瓜戏的的部第分二个应西该瓜略没熟写，，我与很尴
拿手趣好事戏。有关的趣事应该详尬写—。—拿手好戏演砸啦！
《 明确我的拿手好戏是溜冰。 我
的
拿 简单介绍：我是怎么样 手 学会溜冰的。 好
猪的最终命运,反思猪的生活。 我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
回到现实
发挥想象，把你“变形”后的经历 写下来。写完后，可以和同学交换习作， 看看他们对你的“世界”是不是感兴趣， 再根据他们的意见修改自己的习作。
语言、动作、心理
多彩的活动
时间：
地点：
人物：
活
过程：1.活动前
动
主 题
2.活动中
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我只好和我的野猪朋 友结成一个“最强团队”，有时候，我们会去拱庄稼地里的野草， 有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一件很不 幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时，庄稼主人及时出现了， 并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好 我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有人就逃出去了……接 下来，我该怎么办呢?继续过以前风险重重的生活?
我们赢啦!大家欢呼起来。
例文赏析
拔河比赛
星期三下午,我们年级在操场上举行了一次拔河比赛。 “嘟”的一声哨响,比赛开始啦!我们都看着绳子中间 的红标左右移动。同学们都使出了吃奶的劲,拼命地往后拉 绳子。老师在不停地为我们加油,啦啦队里的同学也在大声 地喊着“三班加油!”最后大家齐心协力,用尽了全身的力 气,那红标终于一点一点地向我们班移动。 我们赢啦!大家欢呼起来。
(部编人教版)小学六年级语文上册第六单元习作《学写倡议书》作文讲解教学课件
生活中，我们有多少机会可以表达出内心深处的 爱？有多少时间可以用来帮助需要帮助的人？我们是 否常常说要为社会做些什么、但是迟迟没有行动？那 么，当有这样机会到来的时候，让我们做些什么吧！
共青团XX学校委员会 X月X日
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
【参与社会调查后撰写倡议书】
倡议书是由一个社团拟定的，就某事向社会提 议的书面文章，社会成员共同去做某事的书面文章， 在现实社会中有着较广泛的使用。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
例文导航
节约用水倡议书
同学们：
我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的
义务。节约用水不能仅仅是一句口号。我们还要时时刻刻注 意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从
今天起努力做到如下几点：
1.洗漱时，请及时关掉水龙头。 2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水 浇花、用
写倡议书，号召大家共同行动，保护 环境，珍爱家园。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
【掌握倡议书的格式】
倡议书一般由标题、称呼、正文、 结 尾、落款五部分组成。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
行文结构
1.标题：标题要鲜明（写在第 一行正中间）。
2.称呼：倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的 称呼。如“广大的青少年朋友们”“广大的妇女同胞们” 等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
范文
“爱在校园”义卖活动倡议书
【活动意义】 让每个孩子用实际行动帮助我们身边的小伙伴，让孩子们 体验奉献带来的快乐，从小树立关爱他人的意识，养成乐于助 人、乐于奉献的良好品质。同时也能丰富校园生活，让孩子们 在活动中得到丰富的角色体验，提高他们的组织能力、自主管 理能力和团队合作精神。 【征集物品】
共青团XX学校委员会 X月X日
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
【参与社会调查后撰写倡议书】
倡议书是由一个社团拟定的，就某事向社会提 议的书面文章，社会成员共同去做某事的书面文章， 在现实社会中有着较广泛的使用。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
例文导航
节约用水倡议书
同学们：
我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的
义务。节约用水不能仅仅是一句口号。我们还要时时刻刻注 意。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从
今天起努力做到如下几点：
1.洗漱时，请及时关掉水龙头。 2.请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水 浇花、用
写倡议书，号召大家共同行动，保护 环境，珍爱家园。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
【掌握倡议书的格式】
倡议书一般由标题、称呼、正文、 结 尾、落款五部分组成。
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行文结构
1.标题：标题要鲜明（写在第 一行正中间）。
2.称呼：倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的 称呼。如“广大的青少年朋友们”“广大的妇女同胞们” 等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
范文
“爱在校园”义卖活动倡议书
【活动意义】 让每个孩子用实际行动帮助我们身边的小伙伴，让孩子们 体验奉献带来的快乐，从小树立关爱他人的意识，养成乐于助 人、乐于奉献的良好品质。同时也能丰富校园生活，让孩子们 在活动中得到丰富的角色体验，提高他们的组织能力、自主管 理能力和团队合作精神。 【征集物品】
六年级作文ppt课件
抓住关键词
抓住题目中的关键词，围 绕关键词展开论述。
写作目的
表达思想
通过写作表达自己的思想、观点和情 感。
说服读者
通过论证和阐述，说服读者接受自己 的观点。
传递信息
传递有关人物、事件、事物等方面的 信息。
题目背景
了解题目背景
了解题目的历史背景、文 化背景等，有助于更好地 理解题目。
分析社会现象
针对题目所涉及的社会现 象进行分析，探究其产生 的原因和影响。
六年级作文PPT课件
目录 Contents
• 作文题目解析 • 写作技巧讲解 • 优秀范文展示 • 学生作文点评 • 写作实践练习 • 总结与建议
01
作文题目解析
题目要求
01
02
03
题目要求清晰
仔细阅读题目，明确作文 的要求，包括字数、体裁 、内容等。
审题要准确
理解题目的含义和要求， 不要偏离主题。
联系自身实际
联系自己的生活实际，使 作文更加生动、具体、有 说服力。
02
写作技巧讲解
开头写作技巧
开头点题
在文章开头直接点明主题，让读 者一目了然，有助于提高文章的
可读性。
描绘场景
通过描绘与主题相关的场景或情境 ，引发读者的共鸣和兴趣，引导他 们进入文章的主题。
引用名言
引用与主题相关的名言或诗句，既 能增加文章的说服力，又能展示作 者的文学素养。
内容结构
强调文章内容的逻辑性和结构，帮助学生组 织思路，使其更有条理。
写作技巧
介绍并演示一些常用的写作技巧，如比喻、 拟人等，提升文章的表现力。
对学生写作的建议
多读多写
鼓励学生多阅读各类文章，培养语感 ；多写作练习，提高表达能力。
部编版小学语文六年级下册《作文复习》教学PPT课件
加入“情节衔接的语句”，使情节过渡自
然，前后连贯。
加上“关联词”，使概括的语句更加通 顺，介绍得更清楚，更明白。
习作：让真情自然流露
选择一种感受
画出习作要求
把印象深刻的内容写具体 把情感真实自然地表达出来
把情感的变化写清楚
回顾事情经过 回忆当时心情 理清思路写作
《那个星期天》情节曲线图
早晨说带我外出（兴奋）
习作：家乡的风俗
部编版语文六年级下册
传统节日 风俗 日常生活
（春节、清明节、中 （结婚、上梁、饮食、 秋节、端午节……） 服饰……）
试着在其中一个提纲中将你想写的内 容简单梳理并记录。
风俗名称： 介绍以下方面： 1. 2. 3. ……
参加的风俗名称： 活动中最难忘的场景及感受： 1. 2. 3. ……
说午睡后再去（高兴）
又说买菜后去（焦急）
说洗完衣服再去（惆怅）
又要方法一：直接抒发情感
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么 呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里， 除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾 留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将 赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
抓特点 写具体 抓重点 融感受
习作：写作品梗概
这本书的主人公是谁？ 围绕这个主要人物主要写了哪几件事？
一本书 哪些章节写了这几件事？
这些事情的起因、经过、结果是什么？ ……
读懂内容，把握脉络 筛选概括，合并成段 锤炼语言，连贯表达
加入“表示时间推移的句子”，读者更加
明白故事的经过，了解情节的发展和转变。
然，前后连贯。
加上“关联词”，使概括的语句更加通 顺，介绍得更清楚，更明白。
习作：让真情自然流露
选择一种感受
画出习作要求
把印象深刻的内容写具体 把情感真实自然地表达出来
把情感的变化写清楚
回顾事情经过 回忆当时心情 理清思路写作
《那个星期天》情节曲线图
早晨说带我外出（兴奋）
习作：家乡的风俗
部编版语文六年级下册
传统节日 风俗 日常生活
（春节、清明节、中 （结婚、上梁、饮食、 秋节、端午节……） 服饰……）
试着在其中一个提纲中将你想写的内 容简单梳理并记录。
风俗名称： 介绍以下方面： 1. 2. 3. ……
参加的风俗名称： 活动中最难忘的场景及感受： 1. 2. 3. ……
说午睡后再去（高兴）
又说买菜后去（焦急）
说洗完衣服再去（惆怅）
又要方法一：直接抒发情感
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么 呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里， 除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾 留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将 赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
抓特点 写具体 抓重点 融感受
习作：写作品梗概
这本书的主人公是谁？ 围绕这个主要人物主要写了哪几件事？
一本书 哪些章节写了这几件事？
这些事情的起因、经过、结果是什么？ ……
读懂内容，把握脉络 筛选概括，合并成段 锤炼语言，连贯表达
加入“表示时间推移的句子”，读者更加
明白故事的经过，了解情节的发展和转变。
六年级下册语文书第五单元作文课件
六年级下册语文书第五单元作文课件作文一：《我的理想》每个人都有自己的理想，有的人想当医生，救死扶伤；有的人想当警察，维护正义；有的人想当老师，培育祖国的花朵。
而我的理想是当一名科学家。
为什么我想当科学家呢？这还得从一次实验课说起。
那天，科学老师带我们做了一个有趣的实验——让鸡蛋浮起来。
我们把鸡蛋放进装满水的杯子里，鸡蛋一下子就沉到了水底。
老师往水里加了一些盐，然后用筷子搅拌，奇迹发生了，鸡蛋慢慢地浮了起来。
我们都惊讶极了，纷纷问老师这是为什么。
老师告诉我们，这是因为盐水的密度比清水大，所以鸡蛋就能浮起来。
从那一刻起，我就对科学产生了浓厚的兴趣，我想探索更多的科学奥秘。
为了实现我的理想，我会努力学习科学知识。
课堂上，我认真听讲，积极回答问题；课后，我会阅读大量的科普书籍，观看科学纪录片。
我还会参加各种科学实验活动，提高自己的动手能力。
我知道，当科学家不是一件容易的事，会遇到很多困难和挑战，但我不怕。
我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能实现自己的理想，为人类的科学事业做出贡献。
作文二：《难忘的小学生活》时间过得真快呀，转眼间，六年的小学生活就要结束了。
在这六年里，发生了许多让我难以忘怀的事情。
记得刚上一年级的时候，我非常胆小，不敢和同学们说话。
有一次，老师让我们上台自我介绍，我紧张得腿都发抖了。
但是，当我看到老师鼓励的眼神和同学们友善的笑容时，我鼓起勇气走上讲台，大声地介绍了自己。
从那以后，我渐渐变得开朗起来，交了很多好朋友。
还有一次，我们班参加学校的拔河比赛。
比赛前，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。
比赛开始了，我们紧紧地抓住绳子，脚蹬着地，身体向后倾，拼命地往后拉。
旁边的啦啦队也在为我们加油助威。
经过大家的努力，我们终于赢得了比赛。
那一刻，我们欢呼雀跃，高兴极了。
六年的小学生活，有欢笑，有泪水，有成功，也有失败。
这些都将成为我人生中最宝贵的回忆。
我会永远记住我的老师和同学们，记住我们一起度过的美好时光。
小学语文六年级上册作文教学课件：围绕中心意思写
飞蛾
瓜苗
心跳
珍惜生命
《大自然的声音》
大自然有许多美妙的声音
风
水
动物
《盼》
妈妈送了我一件雨衣，我想穿上它。
盼下雨 盼出门 盼雨停
我终于穿上雨衣。
《狼牙山五壮士》
接受任务
痛击敌人 引上绝路 顶峰杀敌 跳下悬崖
二、请你回忆
并列结构写丰富， 方方面面角度多； 递进结构写曲折， 起起伏伏过程长。
三、请你尝试
题目：猪八戒 题目：可笑的猪八戒 题目：可爱的猪八戒
四、请你构思
甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让
小结
关系密切详细写， 关系不大简略写， 没有关系不要写， 紧密围绕中心写。
小结
并列结构写丰富， 方方面面角度多； 递进结构写曲折， 起起伏伏过程长。
围绕中心意思写
一、请你解释
怎样叫围绕中心意思写？
一、请你解释
关系密切详细写， 关系不大简略写， 没有关系不要写， 这叫围绕中心写。
二、请你回忆
怎样围绕中心意思写? 这些课文围绕中心写了什么?
是怎样布局谋篇的?
《夏日里的成长》
夏天是万物迅速生长的季节
生物
பைடு நூலகம்
事物
人
《生命 生命》
生命是什么呢？
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LOGOBiblioteka 迷人的秋天秋，一个多么富有诗意的季节。 我来到了果园，看到苹果树上结满了红彤彤的苹果，又 大又圆，好像一个个小姑娘羞红了脸，果香扑鼻。梨树上结 满了黄澄澄的梨，好像一个个小葫芦挂在树枝上。柿子树上 结满了金黄金黄的柿子，三个一群，两个一伙，好像在窃窃 私语，远远望去，好像一盏盏小灯笼挂在枝头。果园里好一 派丰收的景象！ 我又来到公园里，树叶有的变红了，有的变黄了，还有 的变成了半红半绿。一阵秋风吹过，就会听见树叶“沙沙” 的声音，接着纷纷飘落，好像蝴蝶在空中翩翩起舞。最引人 注目的是枫树的叶子，火红火红的，好像闪闪发光的五角星； 还有银杏的叶子，金黄金黄的，好像一把把打开的折扇。秋 天的落叶多姿多彩！ 啊！色彩斑斓的秋天，你像一位伟大的画家勾勒出一幅 幅美丽的图画，让人赏心悦目！
枫叶红了， 像一堆堆火焰， 让我们感受到秋 天的热情与喜悦。
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
鲜艳的彩虹, 像一座绚丽的天 桥，仿佛能把人 引入神话世界。
绘形、绘声、绘色
绘形的基本句式：什么景物+什么样子+ 像什么+什么感受
绘声的基本公式：什么景物+什么声音+ 像什么+什么感受 绘色的基本公式：什么景物+什么颜色+ 像什么+什么感受
夜空中的烟花……
作文练功房
请同学选取你喜欢的两处风景，运 用“绘形绘色绘声”的基本句式把一处 风景写生动。
每一处风景写一个片段，每个片段 不少于150字。
天空中的白云…… 湖上的水鸟…… 在阳光的照耀下，湖面倒映着…… 一阵微风吹来，湖面…… 湖水清澈见底…… 水草… 小鱼……
太阳高高地挂在天空…… 一阵清风吹来，湖面泛起…… 池塘里的荷花…… 荷叶…… 小青蛙…… 湖里的水草…… 岸边的大树……
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
初升的太阳红 彤彤的，像一位 害羞的少女脸上 泛起的红晕，真 是美不胜收！
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
喇叭花开 了，粉红粉红 的，像一个个 红色的小喇叭， 正在吹奏着动 听的歌曲，让 人赞叹不已。
绘色：什么景物+什 么颜色+像什么+什么 感受
绘形的基本句式：景物+样 子+像什么+感受
柳树的柳条细 细长长的，像一位 少女的辫子，优雅 极了。
河边的杨柳随 风飘扬，像一面绿 色的旗帜，真是漂 亮极了。
绘声的基本公式：景物+ 什么声音+像什么+感受
泉水，叮 叮咚咚，像一 曲优美的乐曲， 真是美妙又动 听！
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
呼吸作文欢迎你
写景作文片段训练
绘形的基本句式：景物 +样子+像什么+感受
山间的小溪， 弯弯曲曲的流向 远方，像一条银 色的飘带，真是 美极了。
绘形的基本句式：景物+ 样子+像什么+感受
天空中的白云 姿态万千,变化无常。 有的像迎风飘扬的 红旗，有的像翩翩 起舞的蒲公英，有 的像细长细长的飘 带……真是让我看 得眼花缭乱！
林中的小鸟，叽叽喳喳，仿佛是 歌手们在用新编的歌曲迎接每一 个欢笑的黎明，让人心旷神怡。
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
连绵的秋雨，沙沙作响，像春蚕吃 桑叶的声音，真是美妙极了。
绘声的基本公式：景物+什么声音+像什么 +感受
大海的涛声， 像一支雄壮有 力的交响乐。那每一朵飞溅 的浪花，都是一个跳跃的音 符。