教师读书分享会

本书策略分享（节选）:
作业本上的QQ表情 那就罚你抄一篇美文吧 聪明的小手指 生字“黑名单” 纸片老师 作业“变变变” 作业“休止符”
纸 片 老 师
他人点评：
◆ 刘老师提出的“趣动”与“可爱”，其实是 对学习主体——儿童的尊重与关怀。在那些“作业” 的背后，我分明看到了刘老师微笑的目光，听到了 孩子们朗朗的笑声。 ◆ 不论是“布置作业”中分门别类的作业设计范 例，还是“批改作业”中蕴含的智慧与别具匠心， 都让我颇有收获。用爱心打底的文字读起来让人感 觉格外亲切，我相信让教师受益的书籍，最终真正 受益的将是我们的学生。
面对作业 布置作业 批改作业
查收作业
改革作业
书中生动活泼的案例
Βιβλιοθήκη Baidu
深入浅出的分析，
让我对作业有新的认识： 原来，让学生爱上作业并不难！
本书观点分享（节选）:
没人喜欢作业 能不能不布置作业？
做得多就能考得好吗？ 学生为什么会抄作业？ 好作业的标准是什么？ “学生”不是孩子的全部
“做菜”和作业的有效性
他人点评：
◆《让学生爱上作业》系统展示了刘老师作业 研究成果，落根不同课型，聚焦真实问题，给出清 楚抓手，让作业活动“有趣而为，汇融趣动”，搭 建起师生情感交流的桥梁。
◆如何让学生的课业“减负”？如果只是在作 业数量上做减法，则治标不治本，让学生爱上作业， 甚至做完后意犹未尽，这才是真正的减负。
做菜 准备做什么菜 拿什么做 怎么做 需要怎样的火候 做出来的是不是这道菜 好不好吃 算不算是新口味 作业 明确作业内容 了解完成作业所需的资源 掌握完成作业的方法 调整作业时的心态 作业完成与要求是否一致 作业的趣味性 创新作业的内容和形式
对厨师来说，会关注上述每一个环节，才能做好菜。 对学生来说，只有关注以上每个环节，才能写好作业。 对老师来说，往往只关注了结果，却忽略了过程。
学生的负担！
不愿写
随便写 不会写
作业 不良 现状
消极应付
主动参与
作者刘春生，长 期从事小学生学习策 略、小学课堂教学策 略等方面的研究，尤 其是在小学作业改革 方面进行了卓有成效 的探索。
《让学生爱上作业》系统地研究和总结
了小学作业布置、查收和批改的技巧，掀起 了新一轮的“作业革命”。
本书分为五章