白杨礼赞教学导案

白杨礼赞教案

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白杨礼赞

教学目标

1、了解作者及写作背景。

2、整体感知，初步把握文章脉络层次。

3、理解白杨树的象征意义及象征的艺术手法。

4、理解含义深刻的语句。

教学重点：

白杨树的象征意义及象征的艺术手法，是本课的学习重点。

教学难点：

富有感情和含义深刻的语言，是学习的难点。

课时安排

2课时

教学辅助：

多媒体课件

教学步骤：

第一课时

明确目标：

了解作者及写作背景；把握文章层次；理解白杨树的象征意义。

教学过程：

一、导入：

自然界许多事物因其自身的特点被诗人、作家们赋予了特定的意义。如：周敦颐笔下的莲花，被视为洁身自好的君子形象；陶渊明笔下的菊花，被视为孤独避世的隐士形象；李商隐笔下的蜡烛、春蚕，被视为舍己为人的奉献者形象；还有高尔基笔下的海燕，被视为勇敢高傲的斗争者形象，今天我们一起走进茅盾的《白杨礼赞》，看看这普通平凡的白杨树，被作者赋予了怎样的意义？

板书课题——《白杨礼赞》

释题：礼赞即赞美、歌颂之意。题目运用倒装句式，强调了赞美对象——白杨树。

出示学习目标

二、作者及时代背景

茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江人。茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。

《白杨树赞》写于１９４１年３月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在１９３８年底到新疆学院文学院讲学，１９４０年３月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文

三、速读课文，思考以下问题

1、说说本文开头和结尾各有何作用？

文章开头开门见山，直接赞美白杨树，起到总领全文的作用

结尾再次强调赞美之情，照应开头、总结全文。

2、文章的标题为“白杨礼赞”，看看文中还有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：我赞美白杨树，就因为……

第9段：……我要高声赞美白杨树!

3、课文中详写的是哪几段？概括这几段段的主要内容

②写了黄土高原的美丽风光

③描写白杨树的外在形象及内在品质

④揭示白杨树的象征意义

4、分析第4段中的“这”和第6段中的“那”分别指代什么？

那指3段描写的白杨树，这指5段描写的白杨树。

5、根据以上内容，给课文划分段落层次

第一部分(第1段)：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。

第二部分(第2——4段)：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。

第三部分(第5—6段)：具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。

第四部分(第7—8段)：揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。

第五部分(第9段)：以白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。

四、课文研讨

1、分析第二部分，作者笔下的黄土高原是怎样一幅风光？

黄绿错杂的一条大毯子，黄的是土，绿的是麦田，无边无垠、坦荡如砥

作者的感觉和情绪分别是怎样的？

雄壮、伟大——倦怠——单调——恹恹欲睡

白杨树的出现使作者的感情发生了怎样的变化？

惊奇

作者为什么要着意描写黄土高原？

它是白杨树的生长环境。作者之所以要着意描写黄土高原是为了烘托白杨树的不平凡，以黄土高原的无边无垠烘托白杨树的傲然挺拔、参天耸立。

2、分析第三部分。第五段作者写白杨树的外型抓住一个什么特点？主要从哪几方面来写？

总的形象：力争上游

干：笔直、绝无旁枝（正直）

外部形态枝：笔直、紧紧靠拢（团结）

叶：片片向上（进取）

皮：光滑淡青色（质朴）

白杨树身上具有哪些人的性格、内在气质？

倔强挺立、努力向上、不屈不挠。

3、分析第四部分，第七段作者称赞白杨树是树中的伟丈夫其原因是什么？

伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔

作者赞美白杨树，却先写它没有……没有……算不得……有何原因？

欲扬先抑作者采用先抑后扬的手法将白杨树和其他树种进行对比，列举了七个褒义词热情地赞扬了白杨树的品格、气质

作者由白杨树又联想到哪些事物？运用了怎样的修辞手法？

朴质、严肃、坚强不屈的北方农民；傲然挺立守卫家乡的哨兵；纵横决荡用血写出新中国历史的精神和意志反问排比

第8段哪句话说明了作者赞美白杨树的原因？

因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可或缺的朴质、坚强、以及力求上进的精神。

⑦⑧段都谈了白杨树的象征意义，有何不同？

⑦段采用“难道不”否定句式，是委婉探讨的口吻，而⑧段是完全肯定的语气。

5、分析第五部分，作者最后为什么又写楠木，楠木指的是什么？有何作用？

明确：贵族化的楠木象征国民党反动派。结尾把楠木和白杨树对比，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，斥责“积极反共，消极抗日”的国民党反动派，再次强调白杨树的不平凡，呼应篇首。

四、小结：