古诗诵读悯农
小学经典诵读古诗加拼音
小学经典诵读古诗（拼音版）1.咏y ǒng 鹅é唐t áng骆ji à宾b īn 王w áng鹅é，鹅é，鹅é，曲q ǔ项xi àng 向xi àng 天ti ān 歌g ē。
白b ái 毛m áo 浮f ú绿l ǜ水shu ǐ，红h óng 掌zh ǎng 拨b ō清q īng 波b ō。
2.悯m ǐn 农n óng唐t áng 李l ǐ绅sh ēn春ch ūn种zh ǒng 一y ī 粒l ì 粟s ù，秋qi ū 收sh ōu 万w àn 颗k ē 子z ǐ。
四s ì 海h ǎi 无w ú闲xi án田ti án，农n óng 夫f ū 犹y óu饿è死s ǐ。
3.登d ēng 幽y ōu 州zh ōu 台t ái 歌g ē唐t áng 陈ch én 子z ǐ昂áng前qi án 不b ú 见ji àn 古g ǔ 人r én ，后h òu 不b ú 见ji àn 来l ái 者zh ě。
念ni àn 天ti ān 地d ì之zh ī 悠y ōu 悠y ōu ，独d ú怆chu àng 然r án 而ér 泪l èi 下xi à。
4.送s òng 别bi é唐t áng 王w áng 维w éi山sh ān 中zh ōng 相xi āng 送s òng 罢b à，日r ì暮m ù掩y ǎn 柴ch ái 扉f ēi。
古诗诵读拼音版悯农
bǐ qǐ kū zào shuōjiào ɡènɡrónɡ yì rànɡ dú shī de rén jiē shòu zhēn xī liánɡ shi de dào lǐ
的手法，比起枯燥说教，更容易让读诗的人接受“珍惜 粮 食”的道理。
shī rén
诗人
jièshào
介绍
lǐ shē n zì ɡō nɡchuí zǔ jí há ozhō ujiā oxià n jīnā nhuīhá ozhō u tá nɡdà i
ɡǔ shī
古诗
ɡǔ shī sònɡ dú
古诗 诵 读
mǐn nónɡ
悯农
tánɡ lǐ shēn
（ 唐 ）李 深
chú hé rì dānɡ wǔ hàn dī hé xià tǔ
锄禾日当 午，汗滴禾下土。
shuízhī pánzhōnɡcān lì lì jiē xīn kǔ
谁 知盘 中 餐，粒粒皆辛苦。
赏析
yǒu shuí zhī dào pán zhōnɡ de cān shí shì zěn me lái de ne
měi lì dōu shì nónɡ mín xīn qín láo zuò huàn lái de
有谁知道盘 中 的餐食是怎么来的呢？每粒都是农民辛勤劳作换来的。
zuò zhě suǒ chù zhōnɡtánɡ shí dài zhè shǒu shī shēn kè de jiē lù le tǒnɡ zhì zhě duì láo dònɡ rén mín de bō xuē
zhě
者。
sī wéi
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dǎo tú
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zhīshí
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古诗诵读-《悯农》
古诗诵读:《悯农》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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悯农古诗其一古诗
悯农古诗其一古诗1. 《悯农古诗其一》那可真是经典啊！就像我们每天都要吃饭一样，农民们种地多辛苦呀！“春种一粒粟，秋收万颗子”，这一粒粟得付出多少汗水呀！你想想，要是没有农民的辛勤耕耘，我们能有香喷喷的米饭吃吗？绝对不能啊！所以我们真的要好好珍惜粮食。
2. 哎呀呀，《悯农古诗其一》里说的多实在呀！“四海无闲田，农夫犹饿死”，这多让人心酸呀！这就好比我们努力工作了却得不到应有的回报，那得多难受呀！我们可不能忽视农民的付出呀，他们真的太不容易了。
3. 嘿，《悯农古诗其一》真的是太深刻啦！“春种一粒粟”，这简单的几个字背后可是农民们一整年的忙碌呀！这不就像我们为了一个目标努力奋斗一样吗？他们的成果就是那满满的收获呀，我们得尊重他们的劳动呀！4. 哇塞，想想《悯农古诗其一》，“秋收万颗子”，多壮观的场景呀！但农夫却还饿着，这多不合理呀！就像我们付出了很多却没有得到应有的认可，那多委屈呀！我们一定要懂得感恩农民的奉献呀。
5. 你们看《悯农古诗其一》呀，“四海无闲田”，到处都种满了庄稼，农民们多勤劳呀！可为啥还会“农夫犹饿死”呢？这就好像我们努力做了一件事，结果却不尽人意，多让人无奈呀！我们要从这首诗里学会珍惜粮食呀。
6. 哎呀，《悯农古诗其一》里说的多形象呀！“春种一粒粟”不就是我们开始做一件事的起点吗？“秋收万颗子”就是我们期待的成果呀，可农夫那么辛苦却还挨饿，这多让人心疼呀！我们不能浪费粮食呀！7. 嘿哟，《悯农古诗其一》真的是太有感触啦！“四海无闲田”，农民们把每一寸土地都利用起来了，这是多大的付出呀！这就好像我们为了梦想全力以赴一样，那农民的付出我们怎么能不珍惜呢？8. 哇，《悯农古诗其一》呀，“春种一粒粟，秋收万颗子”，这是多么美好的愿景呀，可现实却是“农夫犹饿死”，这反差也太大了吧！就像我们满心期待却遭遇挫折一样，农民们真的很不容易呀！9. 你们想想《悯农古诗其一》，“秋收万颗子”是多么让人高兴的事呀，可农夫却可怜巴巴的，这多不公平呀！这就像我们努力得到了好结果，却有人在受苦，我们不能无动于衷呀！10. 《悯农古诗其一》真的是给我们好好上了一课呀！“春种一粒粟，秋收万颗子”，农民们创造了那么多财富，可“四海无闲田，农夫犹饿死”，我们一定要记住农民的不容易，不能浪费每一粒粮食呀！我的观点结论：《悯农古诗其一》以简洁而深刻的语言，让我们看到了农民的辛勤与不易，我们要时刻铭记并珍惜他们的劳动成果，不浪费粮食。
悯农古诗拼音版
悯农古诗拼音版《悯农》杨万里稻d ào 云y ún 不b ù雨y ǔ不b ù多du ō黄hu án ɡ，荞qi áo 麦m ài 空k ōn ɡ花hu ā早z ǎo 着zhe 霜shu ān ɡ。
已y ǐ分f ēn 忍r ěn 饥j ī度d ù残c án 岁su ì，更ɡèn ɡ堪k ān 岁su ì里l ǐ闰r ùn 添ti ān 长zh ǎn ɡ！译文：稻田久旱不雨结穗不多，种荞麦又遭霜只开空花。
早知道今年冬准要挨饿，更难受又闰月冬日加多。
注释：1.悯农：哀怜农民。
2.稻云：稻田连成片望之如云。
不多黄：黄熟的不多。
3.荞麦：粮食作物。
一年生草木，花白或淡红，籽粒呈三棱卵圆形，可食。
着霜：遇到下霜。
4.已分：早已料定。
残岁：岁末，一年的残余岁月。
5.更堪：更何堪。
闰添长：农历有闰月，比常年多一个月。
赏析：“悯农”之类题材，在中国古代现实主义诗篇里常可见到。
这类作品的可贵之处，在于正视现实，直歌其事，以质朴的语言表现农民的不幸遭遇，富有现实感和生活气息。
杨万里这首诗就是处于饥寒交迫之中的农民生活的真实写照。
开头两句概括所见的灾情，写田野的荒灾年景。
长久无雨，水田遭旱，一眼望去，如云的稻子难以成熟泛黄。
“云”，形容庄稼连片，一望如云，连片不黄，足见旱情之重。
而旱田的庄稼又偏偏遇上冻灾，荞麦早遭霜冻。
两句诗写实，道出了农村水旱难收的境况，农民在这灾年将难以度日。
三、四两句更进一步写日子难过。
在灾荒年头，农民已知道要忍饥挨饿度过岁末了，面临灾年，无可奈何，只好苦度光阴，忍受煎熬，谁知这一年又偏偏是闰年（是年夏历闰十一月），比平常年头又多出一个月来。
本来就因灾荒要“忍饥度残岁”，何况今年又特别长，真是度日如年，更加难忍。
灾荒已不堪忍受，又加岁月添长，愁苦又添了一层。
这两句发出了农民在极度困窘中的呼号，流露了作者对农民疾苦的深切同情，诗题“悯农”之意也得到了集中的表现。
小学一年级上册古诗词《悯农》诗意及鉴赏
目录
01 古诗：悯农二首
·其二
02 译文及注释
03
赏析
04 创作背景及简析
05
作者简介
01
古诗：悯农二首·其二
古诗：悯农二首·其二
悯农二首·其二
李绅〔唐代〕
01
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
02
译文及注释
译文及注释
01
译文： 盛夏中午时分，烈日炎炎，农民还在田地里 劳作，脸上的汗珠滴入泥土。 有谁想到，我们碗中的米饭，每一
禾：谷类植物的统称。
餐：一作“飧”。熟食的通称。
悯农 李绅〔唐代〕 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
03
赏析
赏析
这首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动 的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对 农民真挚的同情之心。 一开头就描绘在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的 土地上。这就补叙出由“一粒粟”到“万颗子”，到“四海无闲田”，乃是千千万万个 农民用血汗浇灌起来的；这也为下面“粒粒皆辛苦”撷取了最富有典型意义的形象，可 谓一以当十。它概括地表现了农民不避严寒酷暑、雨雪风霜，终年辛勤劳动的生活。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不是空洞的说教，不是无病的呻吟；它近似蕴意深远的 格言，但又不仅以它的说服力取胜，而且还由于在这一深沉的慨叹之中，凝聚了诗人无 限的愤懑和真挚的同情。 诗人在阐明上述的内容时，不是空洞抽象地叙说和议论，而是采用鲜明的形象和深刻的 对比来揭露问题和说明道理，这就使人很容易接受和理解。 作者在前两句并没有说农民种田怎样辛苦，庄稼的长成如何不易，只是把农民在烈日之 下锄禾而汗流不止的情节作了一番形象的渲染，就使人把这种辛苦和不易品味得更加具 体、深刻且真实。所以诗人最后用反问语气道出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理就 很有说服力。尤其是把粒粒粮食比作滴滴汗水，真是体微察细，形象而贴切。
小学古诗《悯农二首 其一》注释及译文
悯农二首·其一
唐代：李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
译文
春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。
天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
注释
悯：怜悯。
这里有同情的意思。
诗一作《古风二首》。
这两首诗的排序各版本有所不同。
粟：泛指谷类。
秋收：一作“秋成”。
子：指粮食颗粒。
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
创作背景
根据唐代范摅《云溪友议》和《旧唐书·吕渭传》等书的记载，大致可推定这组诗为李绅于唐德宗贞元十五年（公元799年）所作。
二年级下册古诗词必背悯农讲解
二年级下册古诗词必背悯农讲解
《悯农》是唐代诗人李绅创作的一组反映农民辛勤劳作和生活艰辛的诗歌，共有两首，分别描述了农民在春耕和秋收时的情景。
这两首诗以其深刻的思想内容和生动的艺术形象，成为流传千古的名篇。
以下是对二年级下册《悯农》的讲解：
《悯农》其一：
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
这首诗的意思是：春天，农民种下一粒种子，到了秋天，就能收获成千上万的粮食。
虽然天下的土地都得到了耕种，没有一块是空闲的，但农民却依然面临着饥饿的困境。
这首诗通过对比春种和秋收的景象，突出了农民辛勤劳动的成果和他们所面临的困境。
诗人用“一粒粟”和“万颗子”的对比，形象地描绘了农民劳动的艰辛和收获的丰富。
同时，诗人用“四海无闲田”来强调农民的勤劳，但紧接着用“农夫犹饿死”来揭示了农民生活的悲惨。
《悯农》其二：
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这首诗的意思是：农民在烈日下锄禾，汗水滴落在禾苗下的土壤中。
有谁知道，我们盘中的饭菜，每一粒粮食都是农民辛勤劳动的结果。
这首诗通过描绘农民在田间劳作的情景，表达了对农民辛勤劳动的赞
美和对粮食来之不易的感慨。
诗人用“锄禾日当午”来表现农民在炎热的中午仍然坚持劳作的情景，用“汗滴禾下土”来形象地描绘农民劳动的辛苦。
最后两句则提醒人们要珍惜粮食，因为每一粒粮食都凝聚着农民的汗水和心血。
这两首《悯农》诗，不仅反映了唐代农民的生活状况，也表达了诗人对农民的同情和尊敬。
通过学习这两首诗，我们可以更加深刻地理解农民的辛勤和粮食的珍贵，培养我们节约粮食、尊重劳动的好习惯。
《悯农》锄禾古诗
《悯农二首》唐代：李绅
其一：
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
其二：
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
释义：
其一：
春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
普天之下，没有荒废不种的田地，劳苦农民，仍然要饿死。
其二：
盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？
扩展资料：
根据唐代范摅《云溪友议》和《旧唐书·吕渭传》等书的记载，大致可推定这组诗为李绅于唐德宗贞元十五年（799年）所作。
李绅六岁时失去了父亲，母亲庐氏带着他迁居润州无锡(今属江苏)，由母亲躬授学业。
27岁考中进士，补国子助教。
与元稹、白居易交游甚密，他一生最闪光的部分在于诗歌，他是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者。
作有《乐府新题》20首，已佚。
著有《悯农》诗两首：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
脍炙人口，妇孺皆知，千古传诵。
《全唐诗》存其诗四卷。
那些富贵人家丰盛的盘中餐，正是农民风雨之中、烈日之下辛勤劳作流下的汗水换来的呵!这一鲜明的对比，又使我们看到了诗人对农民的同情，对不平等的现实的不满。
部编版小学语文古诗文《悯农(其一)》原文+注释+翻译+赏析+试题
悯农（其一）体裁：诗题文：春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
作者：名字：李绅年代：唐代描述：李绅（772—846）汉族，亳州（今属安徽）人，生于乌程（今浙江湖州），长于润州无锡（今属江苏）。
字公垂。
27岁考中进士，补国子助教。
与元稹、白居易交游甚密，他一生最闪光的部分在于诗歌，他是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者。
作有《乐府新题》20首，已佚。
著有《悯农》诗两首：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”脍灸人口，妇孺皆知，千古传诵。
《全唐诗》存其诗四卷。
翻译：原文春种一粒粟，秋收万颗子。
译文：春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
原文四海无闲田，农夫犹饿死。
译文：普天之下，没有荒废不种的天地，劳苦农民，仍然要饿死。
赏析：赏析一：思想内容“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。
第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累的生动景象。
“引满”是为了更有力的“发”，这三句诗人用层层递进，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力。
“农夫犹饿死”农民以他们的双手获得了丰收，最后还是两手空空，惨遭饿死。
“春种一粒粟，秋收万颗子”，以人人习见得常事让人联系社会、阶级而思考一些问题。
并凝聚成“粒粒皆辛苦”的诗句。
这就给人们以启迪，引人去思索其中的道理，从而使那些不知珍惜粮食的人受到深刻的教育。
考点：一、必背名句四海无闲田，农夫犹饿死。
解释：关键词：粟泛指谷类。
关键词：秋收一作“秋成”。
关键词：子指粮食颗粒。
关键词：四海无闲田四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
关键词：犹仍然。
悯农(一)古诗
《悯农(一)》唐代诗人李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
译文：
春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。
天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
赏析：
这首诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。
这首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题。
这首诗一开头，就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。
第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。
“农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出出来了。
勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己还是两手空空，惨遭饿死。
诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索“是谁制造了这人间的悲剧”这一问题。
诗人把这一切放在幕后，让读者去寻找，去思索。
春种秋收的景象大概是人人习见，众人皆知的，然而往往难于像诗人那样去联系社会、阶级而思考一些问题。
诗人却想到了，他从“四海无闲田”的大丰收景象里看到“农夫犹饿死”的残酷现实。
这一点拨就异常惊人醒目，自然给人留下深刻的印象。
二年级语文古诗诵读-《悯农》
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构古诗诵读:《悯农》教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：1、学会5个生字。
2、能用自己的话说清楚古诗的意思。
3、会背诵课文。
4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动、爱惜粮食的思想感情和行为习惯。
课时安排：１课时教学过程：1、启发谈话，揭示课题。
我们吃的米饭哪里来的？看课文插图。
你们看，我们吃的米饭就是农民伯伯辛辛苦苦劳动出来的。
（出示课题《锄禾》）2、教学“锄禾”。
禾：禾苗，各种作物的幼苗。
（插图上画的是玉米苗。
）锄：翘舌音。
不要读成“cu”，左中右结构，锄头的锄，课文中指的是动作。
谁能说说“锄禾”的意思？（课文中指农民除草、松土）。
农民为什么要为禾苗除草、松土呢？请小朋友们自由读读这首古诗，结合观察插图，想想这首古诗告诉我们什么，你有哪些不懂的地方？3、讲读诗句，学习字词，理解内容。
（1）看图。
农民伯伯是在什么时候锄禾的？你从哪里看出来？读一读“锄禾日当午”。
理解“日当午”的意思：太阳当头照，正是中午的时间。
看看图，自由说说，想想“锄禾日当午”的意思。
（中午，烈日当头照。
农民伯伯却在地里给禾苗除草、松土。
）（2）仔细看图，你从哪里看出农民伯伯很辛苦？（他热的满脸通红，口干舌燥，汗水不断的从脸上一滴一滴的淌下来，滴到禾苗地下的泥土里。
）读一读“汗滴禾下土”，讲讲“汗滴禾下土”的意思。
（农民伯伯热得汗水一滴一滴，不断的滴到土里）（3）农民种粮这么辛苦，你想到了什么？（学生自由说说自己的想法。
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2.正确、流利地朗诵古诗，背诵古诗。
3.结合图画了解古诗的大致意思，体会劳动人民的辛苦，学会珍惜粮食。
教学重点：1.会认5个字。
2.朗诵、背诵古诗。
教学难点：1.通过朗读感悟使学生体会农民劳动的辛苦，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。
教学准备：生字卡片
教学过程：
第一课时
总课时数：1课时
授课时间：
一、创设情景，导入新课
1.看古诗中的图片，教师描述：唐朝有一位诗人叫李绅，他也是朝廷的一个大官。
有一年夏天，他来到郊外的农村，看到一位白发苍苍的老人正在田间干活，不由得吟诵到：（教师范读古诗）
2.这首诗就是我们今天要学习的《悯农》。
板书课题，认识生字农，强调读准后鼻音。
齐读课题。
二、认读生字，初读古诗
1.自由读古诗，用自己喜欢的符号圈出生字，读准字音。
2.同桌合作，互相读一读生字，正音。
3.多种形式的读生字卡片，检查认读。
4.再读古诗，把字音读准，诗句读通顺。
三、诵读感悟
1.下面让我们跟随着诗人一起到田间去看一看。
（学生看书上的图片）同学们，你们看到了什么？
2.指导朗读：锄禾日当午，汗滴禾下土。
教师范读--学生练读--指名读--全班齐读
3.现在，你和诗人就在田间，你想对这位老农说些什么？
（让学生跟随诗人一起去看看、想想，就能很快理解诗句的意思，读出的诗句也很有感情了）
4.是啊，这么炎热的夏天，老农还在锄禾，他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦啊！让我们带着自己的感受再来读一读这两行诗。
5.我们吃的米、面到底是怎么来的呢？请同学们自己读读第三、四行诗。
指名回答。
6.是啊，我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
让我们再来读一读这两行。
（联系生活实际，想想农民种田时的情景，让学生懂得粮食的来之不易，我们要爱惜粮食。
）
7.有感情地朗读古诗。
四、诵读展示
以小组为单位来进行诵读比赛，还可以配上动作，每组推荐一名代表。
1.分小组演读。
2.小组代表展示。
3.师生评议。
4.（出示图片）很多同学都已经会背了，愿意一起来背一背吗？（全班齐背）
四、课外延伸
读一读，背一背。
悯农
李绅
春种一粒栗，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
古诗诵读悯农
李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。