《让色彩动起来》美术课件
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让色彩动起来-课件
知识拓展 美丽的家园如果失去漠中挣扎，，，
曾经美丽的家园将不复存在，，，
美化环境我们在行动
美化环境我们在行动
美化环境我们在行动
美化环境我们在行动
谢 谢 同 学 们！
人美版第10册 第5课
观察以下照片，看看他们有什么不同？
学习目标
• 1、学习和了解色彩的视觉规律，感受色彩 对比的形式美感，运用色彩的对比完成一次 富有动感的作业。
• 2、通过欣赏艺术作品中的色彩对比关系， 提高色彩感知和表现能力。
• 3、培养热爱生活、热爱大自然的情感和对 美术学习的兴趣。
同样的内容，分别给你什么样的感受？
动
静
互为150—180度的两个颜色就是强烈对比。
生活中的强烈对比
哪一幅给你的动感更强？
究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，绘画或粘贴的方法创作 能让色彩动起来的作品美丽校园。
《让色彩动起来》课件(人美版五年级美术下册课件)
人美版第10册 第4课
主讲人：白老师
a
1
a
2
同样的内容，分别给你什么样的感受？
动 a
静 3
互为150—180度的两个颜色就是强烈对比。
a
4
150 °
色相环
150 °
180 °
强烈对比：
★★色说相出环色中相互环为有1哪50些°色-1彩80是°强为烈a色对彩比的呢强？烈对比
5
用彩笔找找还 有哪些颜色的对比 也很强烈！
a
6
（一）
主a 页
（二）
7
生活中的强烈对比
a
8
艺术品中 强烈对比
a
9
哪一幅给你的动感更强？
a
10
哪一幅给你的动感更强？
a
11
究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
a
12
可以采用的哪些形式表 现色彩的动感？
• 剪纸贴画 • 油画棒 • 水彩笔
a
13
想一想：
现实生活中那些画面让你觉得色彩鲜艳， 对比强烈，感觉像动起
15
共同欣赏：
a
16
共同欣赏：
a
17
共同欣赏：
a
18
作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，绘画或粘贴的方法创作 一幅能让色彩动起来的作品。
a
19
a
20
a
21
a
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主讲人：白老师
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1
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2
同样的内容，分别给你什么样的感受？
动 a
静 3
互为150—180度的两个颜色就是强烈对比。
a
4
150 °
色相环
150 °
180 °
强烈对比：
★★色说相出环色中相互环为有1哪50些°色-1彩80是°强为烈a色对彩比的呢强？烈对比
5
用彩笔找找还 有哪些颜色的对比 也很强烈！
a
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（一）
主a 页
（二）
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生活中的强烈对比
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艺术品中 强烈对比
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哪一幅给你的动感更强？
a
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哪一幅给你的动感更强？
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究竟是什么能让画面产 生强烈的动感呢？
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
a
12
可以采用的哪些形式表 现色彩的动感？
• 剪纸贴画 • 油画棒 • 水彩笔
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想一想：
现实生活中那些画面让你觉得色彩鲜艳， 对比强烈，感觉像动起
15
共同欣赏：
a
16
共同欣赏：
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共同欣赏：
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作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，绘画或粘贴的方法创作 一幅能让色彩动起来的作品。
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人美版五年级美术下册课件《让色彩动起来》课件共27页
人美版五年级美术下册课件《让色彩 动起来》课件
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
它给我们 带来什么 样的感觉？
同样的内容，分别给你什么样的感受？
四、色彩四要素
色相 ——色彩的相貌。 明度 ——色彩的明亮程度以及深浅度。 纯度——色彩的饱和度和鲜艳度，指颜
色本身的的纯净程度 冷暖——色彩对人类心理起到的影响。
明度对比：因明度之间的差别而 形成的对比
纯度对比：因纯度之间的差别而 形成的对比。
下面两幅图给你什么的感觉？
色彩的前进
明度高、纯度高、色性暖的颜色有位置前移的感觉， 相反则后退
色彩的涨缩
暖色、明色看大，冷色、暗色看小。
给你的动感更强？
哪一幅给你的动感更强？
讨 论：
究竟是什么能让画面产生强 烈的动感呢？
试一试：
在颜料盒里找 找还有哪些颜色的 对比也很强烈。
作 业：
请用强烈的色彩对比和不 同的图形在纸中表现出来。
谢 谢！
邻近色 同类色 对比色 互补色
邻近色：色环上相邻两块颜色属邻近色
想想： • 邻近色变化大不大？两
种颜色协调吗？
2、同类色：色环上，60°范围内的色彩。
特点： 有共同的属性 比较和谐
3、对比色：120°对应的色彩范围属于对比色
缺少共性 对比强烈 不易和谐
4、互补色：180°对应的色彩范围
对比非常的强烈
祝愿各位老师 和同学们渡过 愉快的一天。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
它给我们 带来什么 样的感觉？
同样的内容，分别给你什么样的感受？
四、色彩四要素
色相 ——色彩的相貌。 明度 ——色彩的明亮程度以及深浅度。 纯度——色彩的饱和度和鲜艳度，指颜
色本身的的纯净程度 冷暖——色彩对人类心理起到的影响。
明度对比：因明度之间的差别而 形成的对比
纯度对比：因纯度之间的差别而 形成的对比。
下面两幅图给你什么的感觉？
色彩的前进
明度高、纯度高、色性暖的颜色有位置前移的感觉， 相反则后退
色彩的涨缩
暖色、明色看大，冷色、暗色看小。
给你的动感更强？
哪一幅给你的动感更强？
讨 论：
究竟是什么能让画面产生强 烈的动感呢？
试一试：
在颜料盒里找 找还有哪些颜色的 对比也很强烈。
作 业：
请用强烈的色彩对比和不 同的图形在纸中表现出来。
谢 谢！
邻近色 同类色 对比色 互补色
邻近色：色环上相邻两块颜色属邻近色
想想： • 邻近色变化大不大？两
种颜色协调吗？
2、同类色：色环上，60°范围内的色彩。
特点： 有共同的属性 比较和谐
3、对比色：120°对应的色彩范围属于对比色
缺少共性 对比强烈 不易和谐
4、互补色：180°对应的色彩范围
对比非常的强烈
祝愿各位老师 和同学们渡过 愉快的一天。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
五年级下册美术课件-第4课《让色彩动起来》｜人美版(2014秋) (共21张PPT)
最具表现力，最易被关注。
活泼、鲜明、单纯的色彩有助于培 养儿童开朗的性格和丰富的想象力。
色彩学家通过实验得出：甜是桃红、橙色， 酸是绿色，苦是黑色，咸是蓝色。
究竟是什么让画面产生 强烈的动感呢？
• 对比色之间强烈的反差！
三、应用
要求：大胆运用对比色画一幅能 让色彩动起来的画。
评价标准： 1.敢于突破习惯用色。 2.画面统一而不散乱。
人美版第10册 第4课
一、导入：哪幅图片的动感更强烈？
威斯敏斯特大桥 安德烈-德兰
1
2
为什么第一幅图片动感更强烈？ 让我们一起来探究“让色彩动起来”的秘密吧！
跃动
静止
1、复习
二、探究
三原色：色彩中不能再分解的基本色.三原色
可以调合成其他的颜色,而其他颜色却不能调和出 三原色。
三间色：任何两种原色以同等比例调和而形成
绘 画 作 品 中 强 烈 对 比
《红色的和谐 》 --马蒂 色彩鲜明，对比强烈，富有装饰性
的颜色 。
2、新知
对比色：在色相环中，每个颜色和他对面的颜色为
对比色,互为180度的两个颜色就是强烈对比。
小组研究: 找一找
1.油画棒中的对比色。 2.衣服上，教室里的对比色。
想一想
1.生活中还有哪些对比色？ 2. 对比色给了你怎样的感受？
活泼鲜艳，动感强烈。 对比柔和，色调统一。
生活中的强烈对比
小学五年级美术《让色彩动起来》课件
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
5
让色彩动起来
安德烈·德兰(1880年生于沙东,1954年逝于加尔什).他聪明好学, 受过严格的教育,甚至打算报考中央高等工艺制造学校.后来,他突然 决定献身绘画,与弗拉芒克结为好友.在沙东,他与弗拉芒克共用一间 画室.在科利乌尔,他与马蒂斯一起作画,并和布拉克、毕加索一样,经 常去巴黎拉维尼昂街的"洗衣船",也是在这个时期,他结识了纪尧 姆·阿波利奈尔.因此,没有任何新思想和在本世纪初流行的敏感的新 潮会使他感到陌生.毫无疑问,是德兰首先发现了黑人艺术,认识到民 间想象的浓郁味道和民间艺术的丰富,也是他找到了欣赏古代西耶 纳画家和阿维尼翁画派画家的理由.不过,安德烈·德兰首先是野兽派 的先驱.如同他的朋友弗拉芒克一样,他当时使用的是分段的色块,快 速的曲线和生硬的颜色.不过,他的手法不那么粗野,笔下的曲线更为 典雅,色彩也更为和谐.他所采用的主要颜色是绿、兰,以及从玫瑰红 到深紫的所有紫色.在他的油画中,人们看不到由于反映强烈本能而 疏忽相撞的笔触,看到的是证明深思熟虑的精湛技巧的比例、色彩 关系.他懂得颜色的全部魅力,但他始终关心着形和结构.他创作过几 幅野兽派最杰出的作品:《威斯明斯特大桥》,《海德公园一角》以 及科利乌尔和埃斯塔克风景,《大西洋渡轮上的妇女》...
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
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让色彩动起来
安德烈·德兰(1880年生于沙东,1954年逝于加尔什).他聪明好学, 受过严格的教育,甚至打算报考中央高等工艺制造学校.后来,他突然 决定献身绘画,与弗拉芒克结为好友.在沙东,他与弗拉芒克共用一间 画室.在科利乌尔,他与马蒂斯一起作画,并和布拉克、毕加索一样,经 常去巴黎拉维尼昂街的"洗衣船",也是在这个时期,他结识了纪尧 姆·阿波利奈尔.因此,没有任何新思想和在本世纪初流行的敏感的新 潮会使他感到陌生.毫无疑问,是德兰首先发现了黑人艺术,认识到民 间想象的浓郁味道和民间艺术的丰富,也是他找到了欣赏古代西耶 纳画家和阿维尼翁画派画家的理由.不过,安德烈·德兰首先是野兽派 的先驱.如同他的朋友弗拉芒克一样,他当时使用的是分段的色块,快 速的曲线和生硬的颜色.不过,他的手法不那么粗野,笔下的曲线更为 典雅,色彩也更为和谐.他所采用的主要颜色是绿、兰,以及从玫瑰红 到深紫的所有紫色.在他的油画中,人们看不到由于反映强烈本能而 疏忽相撞的笔触,看到的是证明深思熟虑的精湛技巧的比例、色彩 关系.他懂得颜色的全部魅力,但他始终关心着形和结构.他创作过几 幅野兽派最杰出的作品:《威斯明斯特大桥》,《海德公园一角》以 及科利乌尔和埃斯塔克风景,《大西洋渡轮上的妇女》...
让色彩动起来课件
人美版第10册 第5课
同样的内容，那一幅给你的动感效果最强？
动
静
1、你能从中 找出几组对比 色？
2、在色相环 中你是怎样找 到色彩强烈的 对比色？
我们小组找到对
比色
互为150—180度的两个颜色就是强烈的对比色。
查近色之间对比强烈
哪一幅给你的动感更强？
造型的动感
影响画面产生强烈的动感要素
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
生活中的强烈对比
艺术作品中 的强烈对比
我们可以采用哪些形式 表现色彩的动感？
• 剪纸贴画 • 油画棒 • 水彩笔
作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，绘画或粘贴的方法创作 一幅能让色彩动起来的作品。
作业展评：
小组投票选出，构图大方饱满，画面 具有动感的优秀作品。请小作者自己 谈一谈自己的创作思路。通过自评、 互评、师评的方式考察学生学习收获 情况，促进学生进一步色彩感知能力 的提高。
总结：
今天，我们一起学习了“让色彩动起 来”这节课，了解了强烈的色彩对比 在生活和艺术作品中的应用， 让我 们在生活中发现更多的美，创作出更 多优秀作品让我们的生活像色彩一样 跳动起来，生机盎然。
同样的内容，那一幅给你的动感效果最强？
动
静
1、你能从中 找出几组对比 色？
2、在色相环 中你是怎样找 到色彩强烈的 对比色？
我们小组找到对
比色
互为150—180度的两个颜色就是强烈的对比色。
查近色之间对比强烈
哪一幅给你的动感更强？
造型的动感
影响画面产生强烈的动感要素
• 邻近色之间强烈的对比 • 造型的动感
生活中的强烈对比
艺术作品中 的强烈对比
我们可以采用哪些形式 表现色彩的动感？
• 剪纸贴画 • 油画棒 • 水彩笔
作业提示：
选择自己喜欢的题材，运用对比 强烈的色彩，绘画或粘贴的方法创作 一幅能让色彩动起来的作品。
作业展评：
小组投票选出，构图大方饱满，画面 具有动感的优秀作品。请小作者自己 谈一谈自己的创作思路。通过自评、 互评、师评的方式考察学生学习收获 情况，促进学生进一步色彩感知能力 的提高。
总结：
今天，我们一起学习了“让色彩动起 来”这节课，了解了强烈的色彩对比 在生活和艺术作品中的应用， 让我 们在生活中发现更多的美，创作出更 多优秀作品让我们的生活像色彩一样 跳动起来，生机盎然。
《让色彩动起来》PPT课件
-.
对比色：指两种可以明显区分的色彩。
0º
180º
对比色指在24色 色相环上相距120º到 180 º之间的颜色。
具有活泼跳动的 视觉感觉。
颜色之间的角度 120º 越大对比 越强。
补色：指色相环上180º 相对的颜色，是对比色中 对比最强的颜色。
的活 热泼 爱的对 。气比
息色 ，的 很应 好用 的， 表使 达画 了面 画呈 家现 对出 生跳 活跃
、
威斯敏斯特大桥（１９０６） 安德烈·德兰（法国）
面的 貌表 。现画
了家 城用 市强 的烈 喧的 哗对 与比 忙色 碌和 ，灵 ，活 展粗 现犷 了的 当笔 时触 英， 国非 的常 社生 会动
讨论：这两幅表现相同景物的绘画
作品，哪幅画更有动感？为什么？
明度的对比，增强了画面的动感表达。 面积的对比，增强了画面的动感表达。 曲线的应用，增强了画面的动感表达。
作业要求：
小组合作，运用学到的知识，选择对比色， 用跳跃的笔触，画一幅表现动感的作品。
服饰设计
建筑装饰
家 具、装 修 设 计日用品 Nhomakorabea计摄 影 艺 术
对比色：指两种可以明显区分的色彩。
0º
180º
对比色指在24色 色相环上相距120º到 180 º之间的颜色。
具有活泼跳动的 视觉感觉。
颜色之间的角度 120º 越大对比 越强。
补色：指色相环上180º 相对的颜色，是对比色中 对比最强的颜色。
的活 热泼 爱的对 。气比
息色 ，的 很应 好用 的， 表使 达画 了面 画呈 家现 对出 生跳 活跃
、
威斯敏斯特大桥（１９０６） 安德烈·德兰（法国）
面的 貌表 。现画
了家 城用 市强 的烈 喧的 哗对 与比 忙色 碌和 ，灵 ，活 展粗 现犷 了的 当笔 时触 英， 国非 的常 社生 会动
讨论：这两幅表现相同景物的绘画
作品，哪幅画更有动感？为什么？
明度的对比，增强了画面的动感表达。 面积的对比，增强了画面的动感表达。 曲线的应用，增强了画面的动感表达。
作业要求：
小组合作，运用学到的知识，选择对比色， 用跳跃的笔触，画一幅表现动感的作品。
服饰设计
建筑装饰
家 具、装 修 设 计日用品 Nhomakorabea计摄 影 艺 术
第4课让色彩动起来(课件)-人美版美术五年级下册
同样是 对比色 哪幅更 加具有 动感？
1.画家是怎么样运用对比 色的？给你什么感受？
强烈的对比色，夸张 的造型，粗犷的笔触 让画面有种活泼跳跃 的感觉
2.画面中的景物他是怎样 表现的？表达了什么样的 感情？
对生活和城市的热爱， 五彩缤纷城市的赞美
《威斯敏斯特大桥》 安德鲁 德兰
作者是怎么样表现鹭鸶的？ 运用对比色并置，画 面色彩鲜艳、亮丽， 图形纹样与色彩跳动 有机结合，表现出热 烈，明快装饰美感
义务教育教科书·美术 五年级下册 第4课
让色彩动起来
你发现了什么？
哪幅图片更具有 动感？
义务教育教科书·美术 五年级下册 第4课
让色彩动起来
对比色有哪几组？
红与绿、蓝与橙、黄与紫
这些对比色在色环中处 于什么位置？给你什么 感受？
180度相对比的色彩互为对 比色，对比最强烈的色彩， 给人一种活泼强烈、跳跃的 美感
张芝兰《鹭鸶》剪纸
优秀 强烈的的色彩来创作一幅能够动起来 的画吧？
《让色彩动起来》学习课件.ppt
分
组
讨 论 ）
◎ 这 幅
画
中
运
用
◎ 给 你 什 么 感 受 呢
了 哪 些 颜 色 对 比 ？
？
安德烈·德兰《查灵克罗斯大桥》
小组分析
想一想：
现实生活中那些画面让你觉得色彩鲜艳， 对比强烈， 感觉像动起来 呢？
游戏：飞舞的蝴蝶
共同欣赏：
共同欣赏：
共同欣赏：
共同欣赏：
共同欣赏：
共同欣赏：
色彩鲜艳现实生活中那些画面让你觉得色彩鲜艳对比强烈动起来对比强烈感觉像动起来呢
人美版第10册 第5课
(一)启发引导 （二）教授新知 （三）共同创作
150°
色相环
150° 180°
强烈对比：
★★ 说色出相色环相中环互有为哪15些0°色-1彩80是°为强色烈彩对的比强呢烈？对比
（一）
主页
（二）
（
制作步骤 :
1. 画 出 图 形
2. 剪 下 图 形
主页
3. 把 图 形 对 折
4. 在 纸 上 粘 贴 好
注意安全！
作业要求 : 1. 小组共同合作 2. 直接用彩色卡纸创作 3. 利用色彩的强烈对比 4. 画面要有动感
注意安全！
比一比：
看看哪一组制作的又
美术让色彩动起来课件
美术让色彩动起来课件教师：是不是画面中只要有对比色就能使画面有更强的动感呢来看这样一组图(出示图片)：同样的5种色彩，哪个给你的动感更强呢为什么(第二幅动感强。
色彩的排列顺序发生变化，相邻的两个色彩对比强烈。
)教师：我们再来看一组图。
这两幅图排列顺序相同，哪个动感更强烈呢为什么(第二幅用了波浪形的线条，形体上增加了动的感觉。
)教师肯定学生们的观察很仔细，分析也很到位。
学生教师板书——1．画面中相邻两色之间强烈的对比；2．造型的动感。
教师示范通过出示两组色彩图片的对比，让学生从相邻色的顺序和造型变化两方下面的不同，得出结论，体现探究性学习。
教师展示两张分别用水彩笔、油画棒完成的范作。
教师：作品分别是用什么绘画材料表现的”学生欣赏并回答教师提问：油画棒、水彩笔。
老师以谈话式的教学形式，启发学生自主思考；培养学生的观察分析能力、色彩感受力及合作探究能力；引导学生了解如何恰当地运用对比色；引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情；让学生明确本节课可以采用的三种表现形式；激发学生的学习兴趣和愉悦的心情。
创作表现(一)布置作业，提出要求1．创作一幅具有动感的色彩作品。
2．选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩。
3选择自己喜欢的一种表现形式。
学生提出需要解决的问题。
学生明确作业要求，选择材料进行创作。
(二)教师辅导在学生们绘制了十分钟左右时，教师巡视学生的创作情况，并及时结合学生的作品提出自己的建议。
对画得较好的同学给予鼓励，同时展示给全班同学看，启发学生的创作思路。
让学生明确作业要求，进行有目的地创作。
在学生进行创作时，不要马上进行辅导，等十分钟左右再辅导，这样更能准确地把握学生的创作思路，从而更有效地进行引导式辅导，能保护学生的个性和创造力。
作品展评完成的作品贴到黑板上展示，让学生从色彩、造型、内容、情感表达四方面，对作品给予评价；同时教师及时点拨、引导，为促进学生的发展而评价。
教师：在这节课中同学们学到了什么有什么收获(学生回答略。
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安德烈·德兰《查灵克罗斯大桥》
小组分析
想一想：
现实生活中那些画面让你觉得色彩鲜艳， 对比强烈，感觉像动起来呢？
游戏：飞舞的蝴蝶
共同欣赏：
共同欣赏：
共同欣赏：
共同欣赏：
共同欣赏：
共同欣赏：
制作步骤 :
1. 画 出 Biblioteka 形2. 剪 下 图 形主页
3. 把 图 形 对 折
4. 在 纸 上 粘 贴 好
人美版第10册 第5课
(一)启发引导 （二）教授新知 （三）共同创作
150°
色相环
150° 180°
强烈对比：
★★ 说色出相色环相中环互有为哪15些0°色-1彩80是°为强色烈彩对的比强呢烈？对比
（一）
主页
（二）
（
分
组
讨 论 ）
◎ 这 幅
画
中
运
用
◎ 给 你 什 么 感 受 呢
了 哪 些 颜 色 对 比 ？
注意安全！
作业要求 : 1. 小组共同合作 2. 直接用彩色卡纸创作 3. 利用色彩的强烈对比 4. 画面要有动感
注意安全！
比一比：
看看哪一组制作的又快又好！
谢谢指导