八年级生物下册5.1.3生物进化的历程导学案(无答案)(新版)济南版

课题 5.1.3生物进化的历程主备人学生姓名课型学习新知审核人使用时间

学习目标知识目标、概述生物进化的主要进化历程。

能力目标、养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。

情感目标、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。

学习关键动、植物进化的历程是本节学习的重点。

自主学习活动个案修订一、自主学习

自读课本P13-16内容，了解生物进化的证据，课本上有的可不必填写，画出即可。能

解决的画“√”，不能解决的画“ⅹ”。

1.比较图5.1-11中四类植物的生活环境和形态结构特点，你能得出什么结

论？

2.比较图5.1-12中所示动物心脏的结构特点，推测哪类动物的血液输送氧气

的能力最强。

3.生物进化的总体趋势是什么？

4.植物和动物进化的主要历程分别是怎样的？请用一种简洁的方式表示出

来。

5.有人认为生物进化树还不够全面，你认为怎样修改才更完善？

5.1.3 生物进化的历程---达标测试

1．下列有关生物进化的叙述中，不正确的是（）

A. 原始大气中有氢、甲烷等气体，不含有氧气

B．始祖鸟可以证明鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系

C．现代人类是由黑猩猩经过长期自然选择进化而来的

D．生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生

2.植物的根生有大量的根毛，有利于吸收水分和无机盐；小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；草履虫身体表面有许多纤毛，有利于身体的运动。这些事例说明（）

A.生物与环境是相适应的

B.生物体的结构与功能相适应

C.生物是从简单到复杂进化的

D.生物受到刺激能够作出反应

3.在植物进化过程中，从原始藻类植物进化到原始种子植物，体现出生物进化的趋势是( ) ①由自养到异养②由低等到高等③由简单到复杂④由水生到陆生

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D.②③④

4.右图所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关

系。从进化树我们可以推测（）

A．a、b、c、d四种生物的共同祖先是e

B．在地层中出现最早的生物是e

C．较a和e而言，a、b间的亲缘关系更近

D．a一定比c高等

5．右图为生物进化历程的示意图----“生物

进化树”，关于生物进化树的叙述正确的是

( )

A.图中的①是指灵长类动物

B.图中的②是指单子叶植物

C.图中的③是指绿色开花植物

D.图中的④是指蕨类植物

6.右图表示几类植物的进化关系。下

列叙述不正确的是（）

A.最先出现的植物类群是甲

B.乙和丙都是由甲进化来的

八年级生物下册5.1.3生物进化的历程导学案（无答案）（新版）济南

版