初中思想品德《感悟青春》公开课教案
七年级思想品德感受青春教案（精选5篇）
七年级思想品德感受青春教案（精选5篇）七年级思想品德感受青春教案（精选5篇）每一个政治老师在教学工作之前，就难以避免地要准备教案。
下面是小编为你准备的七年级思想品德感受青春教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级思想品德感受青春教案【篇1】第1课时：憧憬美好集体教学分析【教学目标】知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围能力目标：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长具有重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系情感、态度与价值观目标：培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教学难点：美好集体所具有的特点。
教学过程一、导入新课(多媒体出示此材料)中国航天工程的数据展示：直接参与单位百余个，间接参与单位三千多个，共有数十万人参加这一工程。
想一想：材料表明了是什么原因促使中国航天事业取得成功？提示：学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述。
教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。
二、新课讲授目标导学一：共同的愿景(一)我们的集体活动一：描绘我心中美好的班集体(多媒体出示活动要求)活动要求：(1)学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
(2)小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。
讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？提示：团结、友爱、充满活力等。
制定共同目标，每个同学充分发挥自己的优势为集体做贡献。
教师归纳：集体的愿景大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
相信大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的使命，引领我们班集体成员团结一致、开拓进取。
初中思想品德《感悟青春》公开课教案
初中思想品德《感悟青春》公开课教案知识目标：1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻理解。
2、决定青春最重要的是什么。
能力目标：1、对青春期的内涵有较为深刻的认识。
2、培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的理性认识。
情感态度和价值观目标：1、深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
2、仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
3、帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
教学重点决定青春最重要的因素是心态教学难点怎样追求青春教学方法情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教具多媒体教学时数一课时教学过程导入新课上课之前，先让学生欣赏一段音乐《青春舞曲》（多媒体附歌词）青春舞曲太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。
同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
请同学们打开教材39页。
讲授新课一、青春误读活动一：青春缩影教师用ppt 打出两位同学的对话，让学生分组参与讨论，然后表达自己的想法。
师：该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（第一组讨论1分钟）学生代表：我认为取绰号的同学的做法是不对的，因为与同学相处时，设身处地地为对方着想，幽默时不故意伤人，尴尬时懂得自嘲,这就是一种善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
《感悟青春》教案
《感悟青春》教案一、教学目标1.了解青春的概念及其特点；2.培养学生对青春的正确认知和积极态度；3.通过多媒体、影视等形式，引导学生感悟自身的青春；4.促使学生明确自己的人生目标，并为实现目标付诸行动。
二、教学内容1.概念讲解：什么是青春？2.特点分析：青春的特点是什么？3.影视赏析：通过选取经典影视片段，引导学生感受青春的美好与挑战；4.思考与反思：学生对自身青春的认知及感悟；5.目标设定与行动计划：学生为实现自己的目标，制定相应的行动计划。
三、教学过程（教师可根据实际情况调整教学顺序和时间分配）一、开篇导入（10分钟）1.出示青春相关图片或引用相关诗句，激发学生对青春的思考与感受；2.与学生进行简短的讨论，了解他们对青春的理解。
二、概念讲解（15分钟）1.通过简明扼要地解释青春的定义，引导学生对青春概念的理解；2.分析青春在心理、生理等方面所呈现出的特点。
三、影视赏析（30分钟）1.选择一部青春经典影视作品的片段，播放给学生观看；2.影片结束后，进行简短讨论，促使学生表达对影片中青春元素的感悟和思考。
四、思考与反思（20分钟）1.个人思考时间：学生用5分钟时间，默默思考自己的青春，有哪些独特的经历和感受；2.学生两两分享：学生互相交流自己的青春感悟，倾听他人的故事，同时思考自己的青春是否偏离了正确方向。
五、目标设定与行动计划（30分钟）1.学生填写“我的青春目标”：根据自身特点和愿望，学生设定自己的青春目标；2.制定行动计划：学生为实现目标，列出具体的行动计划，并将时间节点明确化。
六、总结归纳（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调培养正确的青春态度的重要性；2.鼓励学生在实现目标的过程中坚持不懈，努力追寻自己的梦想。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生对青春的概念及特点有了更深入的了解，也激发了他们思考与感悟自身青春的能力。
通过影视赏析和思考分享，学生能够更好地感受到青春的美好与挑战。
人教版思想品德七年级第四课 第二框 《感悟青春》 教学设计
第二框：感悟青春课堂指南年级：七年级学科：政治编写人：审核人：内容：第二框：感悟青春课型：新授课一、课前导学：１、明确教学目标：（１）引导学生正确认识青春期对一些问题在认识和行为上的误区。
（２）以不同的角度理解青春，解读青春，引导学生以多角度思考青春意义。
２、情景导入新课：走进青春，就预示着我们即将长大成人，这是多么令人高兴的事！但在青春期我们也容易走进一些误区，我们与同学之间、父母之间、异性之间应怎样正常交往，我们应怎样理解和思考青春的意义？这节课老师就和大家一起来感悟青春。
３、指导学生阅读教材，梳理要点，勾画观点：（一）青春误读：（１）——————————————共享青春的美好。
（——————之间）（２）追求真正的——————————。
（——————之间）（３）男女同学，————————交往。
（——————之间）（二）青春畅想：（１）关于青春的——————————。
（２）解读青春的——————————。
（３）思考青春的——————————与——————————。
４、组织学生小组合作学习，探究交流：（１）教材Ｐ３９：①该不该谈论青春期的生理变化呢？②拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（２）教材Ｐ４０：①小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？②小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？③小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？（３）教材Ｐ４０：①小菲担心的什么？为什么会有这样的担心？②你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。
（４）教材Ｐ４１：①你会把青春与那些词相连呢？②你为什么会这样联系？③你还能想到与青春有关的词是———————、————————、——————……（５）教材Ｐ４１：让我们来理解青春的意义。
你能把它续写下去吗？（６）教材Ｐ４２:决定青春的最重要的因素是什么呢？二、课堂展示：１、分小组展示预习探究题，教师适当点评、小结。
《感悟青春》教案（精选7篇）
《感悟青春》教案（精选7篇）《感悟青春》篇1导入新课：同学们，在前边我们了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要讨论的问题。
一、青春的误区及其调适措施（由教师组织学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？如：经常谈论和取笑同学的生理变化经常谈论和猜疑男女同学之间的关系喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀。
2、我们应该怎样对待和处理上述种种误区？该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？（学生讨论）对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。
但要遵循彼此尊重的基本原则。
在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。
（教师举例说明）我们再来看看小刚的情况（学生看书）（讨论交流书中提出的问题，教师归纳）真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。
男女同学之间要不要交往？应该如何交往？男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。
(七年级政治教案)《感悟青春》教学设计
《感悟青春》教学设计七年级政治教案《感悟青春》教学设计教学目标（一）情感态度与价值观目标1.感悟”一号生在发现青春特点的过程中，感悟青春的美好和无限可能。
2.享受”一号生分析事例小刚的世博之旅”，明确解决问题的过程就是成长的过程，懂得正视青春烦恼，享受青春成长。
3.立志”一号生探讨前辈坚忍不拔实现强国理想的青春事迹，思考志向、意志在青春成长中的作用，懂得勇于承担责任，实现青春理想。
（二）能力目标1 .能够在问题情境中逐步深化思考。
2.能够从心理发展、精神风貌、社会责任等多角度理解青春。
（三）知识目标1.知道青春的特点。
2.认识个体发展与社会环境的关系。
教学重点和难点分析（一）教学重点学会正确认识自我是课程标准的基本要求，为了引导学生正视青春困惑，学会在历练中成长，本课把教学重点设定为：在自我成长过程中，如何正视青春困惑，走好青春之路。
（二）教学难点理解自己所负的社会责任是课程标准的基本要求，这就要求学生能够处理好个体发展与社会环境的关系，因此，帮助他们理解青春责任与青春理想的关系是本课的教学难点。
教学设计说明本课教学的主线索——发现青春特点，感悟青春美好；正视青春困惑，享受青春成长；实现青春奋斗，成就青春理想。
课堂基于情境的设置、问题的启发，提升学生的情感体验和理性认识。
教学方式情境式教学、启发式教学教学过程活动一：发现青春特点一、发现青春特点，感悟青春美好1.提问：大人们应该向我们学习什么？成人们特别羡慕我们什么？2.提问：二十年后，大家会是什么样？老师呢？设计意图：学生在发现青春特点的过程中，感受青春的美好。
1.学生通过对青春特点的发现，认识青春不仅意味着秀丽的容颜、健美的身姿、轻盈的脚步，青春更意味着一个全新的精神世界——活力四射、朝气蓬勃、意气风发、勇敢无畏、求知欲、好奇心、阳光、直爽、乐观、开朗……2.学生在畅想自己未来的过程中，认识青春充满生机、活力、创造力。
生机、活力、创造力给我们的青春带来无限可能。
初中思想品德 《感悟青春》教案3
《感悟青春》教学案教学目标1．知识目标。
对青春期的一些观念及行为误区有所认识，对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求；正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度；理解青春的内涵。
2．能力目标。
通过学生活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，走出青春误区，展示自己的青春风采，感悟青春的内涵。
3．情感、态度与价值观。
学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，做一个有责任心的人，充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，体会到“欢快”，珍惜青春。
教学重点青春畅想教学难点青春误读教学过程一、青春误读误区一（看P39的材料），请同学思考以下的问题：1．同学有没有给人起外号或是自己有外号的？2．你觉得这有趣吗？3．如果是你被别人取笑，你是什么感受？我们从中可以吸取到什么道理；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
误区二1．以下选项你能从自己身上找到那些，请选出来？（选中画√）①在打扮上与众不同②留“时髦”的发型③做些引人注意的动作④说些“成熟深奥”的话⑤认为父母过时⑥喜欢向别人炫耀⑦强调“我的事情我做主”⑧不希望父母干涉自己的决定2．对比你所选的，你认为这就是“个性”和“独立”吗？3．那么你认为你该怎么做？我要做＿＿＿＿＿的人。
误区三（P40）如何看待男女同学间的友谊找一找男生女生的优点女生的优点男生的优点二、青春畅想1．找一找（看书41页，第一框的青春相连词）2．趣味活动破解数字的密码，读出青春的意义数字青春的意义（像什么）123．材料分析―――青春能否永恒小明10岁时，每天开开心心；20岁时开始为工作烦恼；30岁时为职位升迁烦恼；40岁时为孩子教育烦恼；50岁时为儿子工作烦恼；60岁时为身体健康烦恼。
刚60岁的人如70岁一般。
感悟青春——初中政治第一册教案
感悟青春——初中政治第一册教案感悟青春导入新课：投影：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！——高尔基那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？二、感悟青春（板书）（一）青春误读（板书）学生活动：针对下列问题进行小组讨论或自由发表自己的意见问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？总结出：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。
在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
问题2：如何表现自己的个性？（可以联系扩展资料《纹身少年：刺激？自虐？“酷”？还是残酷？》进行讨论）总结出：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
问题3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？总结出：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。
但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
（二）青春畅想（板书）学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。
通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。
青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。
点评：第一部分“青春误读”提出了青春期容易出现的几个问题，交由学生小组讨论，让学生提出自己的见解。
第二部分“青春畅想”让课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。
这两部分的教学都以让学生自己去体会、去领悟为主，易于学生接受，可以帮助学生走出误区，顺利度过青春期。
感悟青春李小雨我曾在一本书上读到过这样一句话：“青春，是一笔无形的财富。
你拥有它时，并未意识到可贵与存在；当你失去它时，却会产生一种步入沙漠后寻水的感觉。
感悟青春 —— 初中政治第一册教案
感悟青春——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，正确面对青春期的困惑和问题。
2.培养学生积极向上的精神风貌，树立正确的人生观、价值观。
3.引导学生关注社会、关爱他人，增强责任感和使命感。
二、教学重难点1.重点：青春期的生理和心理变化，正确面对青春期的问题。
2.难点：引导学生正确处理青春期的情感问题，树立正确的人生观、价值观。
三、教学准备1.教材：初中政治第一册2.多媒体课件3.素材资料四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师通过多媒体展示青春期的图片，引导学生观察并提问：你们觉得青春期有什么特点？二、新课讲解1.教师讲解青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等，引导学生正确面对这些变化。
2.教师讲解青春期的心理变化，如情绪波动、叛逆、独立意识等，引导学生正确处理心理问题。
3.教师通过案例分析，引导学生正确面对青春期的情感问题，如早恋、同性恋等。
第二课时一、课堂讨论1.教师组织学生进行小组讨论：如何在青春期保持心理健康？二、案例分析1.教师展示一个关于青春期问题的案例，引导学生分析问题产生的原因及解决办法。
第三课时一、课堂活动1.教师组织学生进行角色扮演，模拟解决青春期问题。
2.学生分组进行角色扮演，教师点评并给出建议。
第四课时一、课堂检测1.教师通过多媒体展示测试题，检测学生对青春期知识的掌握。
2.学生回答，教师点评并给出建议。
二、课后作业1.教师布置课后作业：结合所学内容，写一篇关于自己青春期的感悟。
2.学生完成作业，教师批改并给予反馈。
三、教学反思重难点补充：一、教学重点1.教师通过多媒体展示青春期生理变化的图片和视频，引导学生关注并提问：“你们能描述一下这些图片中的变化吗？”2.教师针对青春期的心理变化，提出问题：“你们在成长过程中，有没有感到情绪波动很大，或者有时候会叛逆？”学生分享自己的经历，教师引导：“这些都是青春期的心理特征，我们要学会调整和处理好自己的情绪。
七年级思品上册教案：感悟青春
-----------------●七年级上册思想品德教案●------------------第四课欢快的青春节拍
第2课时感悟青春
一、课前展示：学生主持，复习上节课相关的内容。
约4分钟.
二、激趣导入：案例导入。
约1分钟。
三、自学与交流：约20分钟。
1. 体验青春需要交流，是我们需要遵循的基本准则。
2.真正的青春个性是：
3.男女同学之间应该怎样交往？
4.青春的含义：青春不仅仅表现在秀丽的容颜、健美的身姿，更多地体现在一
个人的、、、中，是从生命潜流中涌动的一种全新的。
5.青春的意义与价值：青春是的象征，它蕴含着、和。
有了这些，我们就有了勇气和的魄力。
四、集中汇报：约10分钟。
1、提出自主学习与交流中的疑问，集体解决。
2、以抽签或抢答等方式汇报学会的知识，教师适时指导学生解决
出现的问题。
五、当堂检测：满分10分，时间约5分钟。
六、课后反思：。
初中思想品德 感悟青春 教案一
感悟青春【教学设计说明】七年级的学生正处于青春期，也处于困惑期。
本课的教学设计以小英同学针对青春的一些困惑为对象，逐一分析和解决，避免误读青春。
让学生写有关青春的词语，选举“青春之星”，体会青春的心态，找到青春的感觉。
本课教学以教师为主导，学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受真正的青春。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“成长中的我——认识自我”中的：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”本课内容希望学生了解青春，改变对青春的一些错误认识，懂得什么是真正的青春，坦然接受欢喜和忧愁，使学生尽情地享受人生最美的时光。
本课承上启下，把《走进青春》和《祝福青春》两课联系起来。
（二）学情分析七年级学生正处于青春期，有的同学不能正确认识这个阶段，产生一些错误的认识，比如穿着打扮上的标新立异、不尊重人、对男女同学的交往比较敏感，经常会误认为是早恋。
这些现象普遍存在。
同时，有些同学性格内向、老气横秋、缺乏朝气和活力，浪费了美好的青春年华。
拥有时往往不知道他的可贵，失去了才懂得珍惜。
不要让我们的学生失去这人世间最美好的时光，我们的教学才有真正的意义。
【教学目标】1．知识目标：正确认识青春，避免误读；决定青春最重要的因素是心态。
2．能力目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3．情感态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
【教学重点难点】教学重点：引导学生消除认识和行为上的误区，共享美好的青春时光。
教学难点：青春畅想，对青春的正确认识。
【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教学过程】导入新课：青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂……那么，青春到底是什么呢？让我们一起来感悟青春，寻找答案。
《感悟青春》教学设计（精选8篇）
《感悟青春》教学设计（精选8篇）《感悟青春》篇1教学目标：通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春，珍惜青春！教学重点和难点：顺利度过青春期的途径和方法教学手段：多媒体教学教学过程：一、导入新课通过flash动画《青春校园》的展示，让学生欣赏青春的画面并且得出本小影片的主题是青春，告诉学生青春是人生最美好的阶段，这节课让我们一起来感受青春。
二、讲授新课（一）、青春的喜悦想要感受青春就必须知道什么是青春，什么又是青春期，首先让我们一起来看看名人对青春的理解，高尔基说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。
”；鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。
”；冰心认为：“青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实。
”接着让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光灿烂的日子。
青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。
青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-20岁。
中国一般指11-17岁。
男孩进入青春期较女孩晚1-2年。
明白了什么是青春和青春期之后，接下来请同学们针对青春的喜悦分组来谈谈自己对青春喜悦的感受.。
学生讨论（略）教师总结：珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础。
（二）、青春的烦恼随着青春的到来，我们的生理和心理发生了奇妙的变化。
青春期的主要生理变化有：⑴身高、体重迅速增长。
青春期女孩身高每年平均可增长9厘米，体重增加8－9千克。
⑵身体各脏器功能趋向成熟。
①心脏：重量增加至出生时的10倍，心肌增厚，张力增强，心搏出量明显增加。
②肺脏：肺活量明显增加，10－13岁为1400毫升，14－15岁为－2500毫升，到20岁时可达2800毫升。
七年级政治教案感悟青春
感悟青春【教学内容】第四课欢快的青春节拍之感悟青春【教学目标】1.知识目标：青春决定青春最重要的因素是什么。
2.能力目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3.情感态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
【重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。
【课时安排】2课时【课前准备】在已上过此课的学生所做的课堂小作业中挑选出较好的作业，以便在课堂上向学生展示。
【板书设计】解读青春一、畅想青春二、做一个青春的破译大师！三、青春是？四、发现我们身边的青春之星！【--】教学环节教学活动设计设计意图导入：青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂……那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案。
引入课题，提出问题，引发学生兴趣，为后面的活动做铺垫。
活动一：畅想青春1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬2.你还能想到哪些和青春有关的词？3.说一说你为什么会这样联系？了解学生对青春的感知，培养学生的想象能力，,以更好地引导学生感受青春,形成对青春的积极认识。
活动二：做一个青春的破译大师！1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变型）破译出字母里蕴涵的青春的意义。
3.来一点启发：看看他们怎么写。
展示其他班学生的理解。
4.时间：2分钟（音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔）5.大声读出你的答案。
学生说自己对青春的理解，教师予以适当表扬。
换个角度引导学生解读青春，以范例给学生做参考，激发学生的创作欲，用音乐做活动背景可调节课堂气氛，帮助学生平静下来，做深入一点的思考，音乐还可以起到控制时间的作用。
《感悟青春》教案
《感悟青春》教案一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解青春的含义和特点，认识到青春是人生中最宝贵的时光之一。
2、过程与方法目标通过讨论、案例分析等活动，引导学生思考青春的意义和价值，培养学生的思考能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生珍惜青春、积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1、教学重点理解青春的内涵和意义，引导学生正确对待青春时光。
2、教学难点如何让学生将对青春的感悟转化为实际行动，在青春岁月中努力奋斗。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放一段关于青春的视频，如校园生活、年轻人追求梦想的场景等，然后提问学生：“看到这些画面，你们想到了什么？”引导学生进入对青春的思考，从而引出本节课的主题——感悟青春。
（二）讲授新课（30 分钟）1、青春的含义（8 分钟）通过提问和讲解，让学生理解青春不仅仅是指年龄上的阶段，更是一种充满活力、朝气蓬勃、勇于探索和创新的精神状态。
提问：“你们认为青春是什么？是年龄的界限，还是一种心态？”讲解：青春是一个人从少年走向成年的过渡时期，通常在 13-19 岁之间。
但青春更是一种积极向上、充满希望和梦想的精神状态，无论年龄大小，只要拥有这种精神，都可以说正处于青春之中。
2、青春的特点（10 分钟）结合学生的实际生活，列举一些青春时期常见的表现和特点，如身体的快速发育、心理的变化、对未知世界的好奇等。
提问：“在你们的生活中，有没有感受到青春给自己带来的变化？比如身高的增长、想法的改变？”讲解：青春时期，我们的身体会迅速发育，身高、体重都会有明显的变化。
同时，心理也逐渐成熟，开始有自己的想法和主见，对未来充满了憧憬和幻想。
这个阶段，我们充满了活力和好奇心，敢于尝试新事物，不怕失败。
3、青春的意义和价值（12 分钟）通过案例分析和讨论，让学生明白青春是人生中积累知识、培养能力、塑造性格的重要时期，具有不可替代的价值。
初中政治感悟青春教案
初中政治感悟青春教案教学目标：1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2. 培养学生珍惜青春，充分利用青春期的时间努力学习，奋发有为的意识。
3. 引导学生正确处理青春期的人际关系，健康成长。
教学内容：1. 青春期的特点2. 珍惜青春，努力学习3. 正确处理人际关系教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾教材中关于青春期的知识点。
2. 学生分享自己对青春期的理解和感悟。
二、讲解青春期的特点（10分钟）1. 教师详细讲解青春期的生理、心理特点，如身体发育、性格变化、情感波动等。
2. 引导学生认识到青春期是人生的黄金时期，要学会珍惜。
三、珍惜青春，努力学习（10分钟）1. 教师引导学生思考如何珍惜青春，提出具体的学习目标和计划。
2. 学生分享自己的学习方法和经验，互相借鉴。
3. 教师总结珍惜青春的方法，如勤奋学习、充实自己、锻炼身体等。
四、正确处理人际关系（10分钟）1. 教师讲解青春期的人际关系，如同学关系、师生关系、家庭关系等。
2. 学生分享自己在处理人际关系中的困惑和经验。
3. 教师引导学生学会换位思考，尊重他人，善于沟通，建立良好的人际关系。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和感悟。
2. 学生分享自己的收获和计划，如如何珍惜青春、如何处理人际关系等。
3. 教师给予鼓励和指导，并提出期望。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对青春期的理解和感悟。
2. 关注学生在课堂上的表现，如是否珍惜时间、是否努力学习等。
3. 课后收集学生的反思总结，了解他们对本节课的收获和感悟。
备注：教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，引导他们正确认识青春期，珍惜青春，努力成长。
同时，教师要以身作则，做好榜样，为学生树立正确的人生观和价值观。
感悟青春教案（10篇）
感悟青春教案感悟青春教案(10篇)在学习、工作乃至生活中，我们常常会因经历的人和事不同而产生新的感悟，避免会忘记，不如写篇感悟的文章，记录下来吧。
不过，是不是写起来就无从下笔？以下是小编收集整理的感悟青春教案，欢迎大家分享。
感悟青春教案1教学目标：情感态度和价值观目标：1、引导学生培养健康的心理品质。
2、培养学生尊重他人的优良品质。
能力目标：1、培养学生分清是非善恶的能力。
2、提高人际交往能力和语言表达能力。
知识目标：1、同学间应彼此尊重。
2、真正的个性不是标新立异，真正的人格独立不是故作姿态。
3、知道男女同学之间如何正常交往。
教学重难点：教学重点：针对学生青春期出现的典型问题探讨如何正确面对青春。
.教学难点：引导学生消除认识和行为上的误区，共享美好的青春时光。
教学方法：角色扮演法、集体讨论法教学准备：多媒体课时安排：一课时教学过程：一、设疑导入新课。
同学们，在生命的轨迹中，人人渴望理解和信任，都渴望真挚的友情，尤其在青春期里，友谊更为珍贵。
但在现实生活中，有些同学却总也寻觅不到真挚的友情，这是为什么呢?(板书)青春误读二、活动设计活动一：他为什么找不到友谊1、短剧表演《他为什么找不到友谊》。
2、请根据短剧剧情回答下列问题：①为什么李明惹人讨厌，找不到友情?这种现象在同学们当中是否存在?②拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑，你会有什么感受?你会怎么办?③青春期中，每个人都有各自的生理特点，你认为我们该不该谈论青春期的生理变化呢?3、学生以小组为单位讨论以上问题，然后派代表全班交流。
4、师小结共同感悟。
活动二：我的偶像1、看蔡依林视频录像、听周杰伦歌曲。
讨论：你觉得她(他)很，为什么?请说出你的理由。
2、过渡。
看着偶像们的“酷”，小刚同学羡慕不已，于是，他开始了他的造“酷”之旅。
3、材料一：最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。
”小刚不以为然地说：“你知道什么!这才叫‘酷’。
初一政治感悟青春教学教案
初一政治感悟青春教学教案一、教学目标1.了解什么是政治2.掌握政治的基本概念3.了解政治对我们日常生活的影响4.培养学生的解决问题的能力，促进学生的思考能力二、教学重点1.政治的概念2.政治对我们日常生活的影响三、教学难点1.政治对我们日常生活的影响2.如何培养学生的解决问题的能力四、教学内容（一）政治政治是指组织管理社会和人群的行为和活动，是一种在特定社会群体中进行权力分配和权利斗争的社会现象。
在我们的日常生活中，政治无处不在。
政治不仅影响着我们的生活方式和生活质量，还直接影响着我们的政治权利和社会地位。
（二）政治对我们日常生活的影响政治对我们的生活有很大的影响。
政治在我们生活中体现的方方面面，如社会保障、政治选举、公共卫生、未成年人保护等等都是政治的具体体现。
政治对我们的生活影响的具体表现如下：1.社会保障：政治对社会的保障措施是影响民众生活品质的重要因素之一。
2.政治选举：政治选举是体现民主和人民意志的重要途径。
3.公共卫生：政治对公共卫生的重视也是民众生活品质的重要因素之一。
4.未成年人保护：政治对未成年人的保护是社会的责任和义务。
（三）培养学生的解决问题的能力正确处理问题是政治学习的关键之一。
如何培养学生的解决问题的能力是我们教学过程中需要关注的问题。
培养学生的解决问题的能力的具体措施如下：1.引导了解问题2.积累经验，解决问题3.探索解决问题的方法五、教学方法1.讲授法：通过讲解的方式向学生传授政治的基本概念，引导学生不断思考和理解。
2.互动式教学：以讨论和思考为主，通过交流、互动等方式，使学生理解政治的实际意义和对他们日常生活的影响。
六、教学评价教学环节评价：在政治教学过程中，鼓励学生主动参与，多思考、多探索。
可以利用课堂讨论、小组讨论、作业等方式，提高学生的参与度。
整体效果评价：通过考试成绩、平时表现、评价反馈等方式，检验教学目标的实际实现情况，总结教学效果、教学经验和教改需求，提高教学质量。
人教版七上感悟青春word教案
七年级思想道德上册感悟青春教学设计第四课轻巧的青春节拍第二节感悟青春临漳县兴凯学校齐素芳一、教学目标1、情感态度与价值观目标：从精神气质的角度熟悉青春的内涵，体验青春的幸福，踊跃主动迎接、制造美好的青春。
二、能力目标：正确对待自己的生理转变，澄清一些问题的错误熟悉，与同窗、父母、朋友一起分享美好的青春景阴。
培育学生探讨、想象、辨证思维能力。
3、知识目标：引导学生关于青春有正确和深切的熟悉，从不同角度全面了解青春的内涵。
二、教学重点和难点一、重点：让学生畅想青春，熟悉到青春更代表了一种新的精神境遇，体验青春的幸福。
二、难点：使学生能正确的自己的成长、与父母的关系、男女同窗的友谊，与父母、同窗、朋友一起分享美好的青春景阴，不要误读青春。
三、教学方式：讨论法、活动法四、教学环节[导入新课]：播放《青春舞曲》[教学新课]：请看“提纲挈领”，先了解要紧内容，然后认真把书上39页——42页的内容读一遍。
（一）青春误读第一个讨论话题：对生理转变的态度让学生分组小组讨论并回答P39的问题：一、咱们该不该谈论青春期的生理转变？什么缘故？二、拿他人的生理发育特点开玩笑是不是适合？如碰到类似情形发生在自己身上该如何面对？第二个讨论话题：对独立、个性的熟悉让学生分组小组讨论并回答P40母子对话的探讨活动中的问题：一、小刚明白得的“ 酷”是什么?你是如何明白得“酷”的?二、小刚对妈妈说:“你明白什么?”这反映了他的一种什么心态?3、小刚是如何明白得长大含义的？你又是如何明白得的？4、同意他人建议就不是独立自主吗？同意他人建议就不是长大的表现吗？第三个讨论话题：男女生之间的交往让学生分组小组讨论幻灯片上的观点来解答P40 小菲的困惑（二）青春畅想一、出示四幅图片让学生从视觉上感悟青春。
二、P41活动探讨学生活动：你会把青春与哪些词相连呢？什么缘故？你还能想到与青春有关的词是：爽朗、活泼热情……3、请同窗们在对26个字母的解读中找出你最喜爱的一个并读给大伙儿听。
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初中思想品德《感悟青春》公开课教案知识目标：1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻理解。
2、决定青春最重要的是什么。
能力目标：1、对青春期的内涵有较为深刻的认识。
2、培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的理性认识。
情感态度和价值观目标：1、深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
2、仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
3、帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
教学重点决定青春最重要的因素是心态教学难点怎样追求青春教学方法情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教具多媒体教学时数一课时教学过程导入新课上课之前，先让学生欣赏一段音乐《青春舞曲》（多媒体附歌词）青春舞曲太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。
同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
请同学们打开教材39页。
讲授新课一、青春误读活动一：青春缩影教师用ppt 打出两位同学的对话，让学生分组参与讨论，然后表达自己的想法。
师：该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（第一组讨论1分钟）学生代表：我认为取绰号的同学的做法是不对的，因为与同学相处时，设身处地地为对方着想，幽默时不故意伤人，尴尬时懂得自嘲,这就是一种善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
a应该谈论，这是个人成长的一种表现，应该正确认识，并能通过交流和讨论共享成长的体验，解决其中的烦恼。
b不合适，感觉不被他人尊重。
教师归纳：同学们，对于青春，我们都充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此分享成长的经验。
彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
1、彼此尊重，共享青春的美好PPT展示P40页一段材料，并思考有关问题师：小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？小刚对妈妈说“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？（第二组讨论1分钟）学生代表甲：我认为小刚所理解的“酷”不是真正的酷，这是一种好出风头的显摆，并不是真正的赏心悦目，而且也并不是有个性的表现，青少年追求应该给人健康向上的打扮和穿着。
学生代表乙：小云的行为我觉得一点都不是真正的美，中学生应该遵守日常行为规范，而不是故意装扮成花枝招展。
师：a 小刚理解的“酷”指与众不同，追求个性，装扮上标新立异。
真正的“酷“指符合审美需要，体现积极健康、蓬勃向上的风格，即从内心散发出的个人魅力。
b有“成人感”企图摆脱他人的管束，自行其事，独立地作出判断，追求个性和独立的意识增强。
c小刚理解的长大指摆脱了小学生的天真幼稚和服从听话的心理特点，能任意地按照自己的观点，意志和生活方式安排学习、生活和处理人际关系，不受父母的任何约束。
真正意义上的长大指有较强的自尊自信和独立人格，能逐渐摆脱依赖，对自己的行为负责。
同学们都说得很好。
那么什么是真正的个性和独立呢？（请打开教材40页）。
请同学举手回答。
教师归纳：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
2、板书：追求真正的青春个性和独立第三副图：小菲最近心里很烦，因为与男生小宵经常探讨学习上的问题，被同学议论“两人有意思”，于是小菲便开始躲开小宵，小宵也开始疏远小菲······师：1、小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？2、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。
（第三组讨论1分钟）学生代表：我认为男女之间培养正常的友谊是非常重要的，有益于我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨的氛围。
师：我给同学们一些建议：?? 1、端正态度，培养健康的交往意识；?? 2、广泛交往，避免个别接触；?? 3、交往关系要疏而不远，把握两人交往的尺度，排斥让彼此感到过于亲密的接触。
3、男女同学保持正常交往（同学们如果还有其他对青春的困惑，可以找老师帮你分析解决。
）同学们，下面我们来欣赏一首诗歌《青春的梦》青春的梦青春的梦，像大海激起的浪花，那样美丽；像巴金笔下的日出，那样奇妙；像傍晚的火烧云，千变万化；像海滩上的贝壳，千奇百怪。
青春的梦，她更像一道菜，色香味俱全，只有细细地品尝，才能知道它的美味。
观看PPT图片解读青春的涵义二、畅想青春活动一：畅想青春1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱萧瑟落日自立奋斗昂扬2.你还能想到哪些和青春有关的词？3.说一说你为什么会这样联系？了解学生对青春的感知，培养学生的想象能力，,以更好地引导学生感受青春,形成对青春的积极认识。
1、青春的意味：青春不仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿呢，它更表示着一种新的精神世界。
活动二：做一个青春的破译大师！?? 1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义?? 2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变形）破译出字母里蕴涵的青春的意义。
?? 3.来一点启发：看看他们怎么写。
?? 4.时间：2分钟，音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔。
?? 5.大声读出你的答案??（学生回答）A青春是一座金字塔，是进取。
只有锐意，青春才能焕发出巨大的能量。
B青春是两个连在一起的心，是友谊。
C青春是一把竖琴，是快乐，青春没有理由不快乐。
D青春是书架，是智慧。
E青春是一面旗帜，是理想。
青春的目标，是奔跑在风中的一面旗帜。
2、青春的体现：青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命的潜流中涌动的一种全心的感觉。
活动三：青春是什么？Ppt打出图片。
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
同学们，对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。
（学生讨论）甲：我属于流星派。
我认为青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；乙：我有不同的意见。
我认为青春是一课常青树，永不凋零，青春的内涵不在年龄的增长，而在于一个人的心态，心态好的人就能够永葆青春。
师：同学们，你们同意哪种意见啊？生：（举手）（同意乙的占多数）3、青春的含义（什么是青春）师：同学们，刚刚乙同学说得非常对。
青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心态，青春是活力的象征，她蕴涵着智慧、勇敢和意志。
青春最重要的是内涵。
而不是年龄。
4、青春的意义与价值师：青春是活力的象征，有了这些，我们便有了克服怯弱的勇气和敢于冒险的魄力。
青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接钠欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
课堂小结：青春永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活，做一个青春之星！让我们的生命闪耀最灿烂的光芒！真正感悟到青春的内涵。
课堂作业一、选择题：1、青春和年迈的区别更为重要的是在于人的（）Ａ、年龄Ｂ、心境Ｃ、力气Ｄ、外表２、青春应和哪些词相连（）①朝阳②落叶③灿烂④落日Ａ、①③Ｂ、③④Ｃ、①②Ｄ、①②④３、青春是美好的，也是短暂的，所以我们（）Ａ、应抓紧时间好好玩乐Ｂ、应珍惜青春，珍爱生命Ｃ、不应有过多的激情与梦想Ｄ、用不着怎麽做，让它自然过去吧二、判断题：1、青春不仅是一个年龄的概念，更是一个人精神状态和思想面貌的反映。
（）2、青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇气和意志。
（）3、追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。
（）4、真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。
（）5、“哥儿们义气”也是真心的友谊。
（）书面作业n 1、什么是真正的个性和独立？n 2、男女同学之间的正常交往有什么意义？n 3、青春体现在哪些方面？n 4、什么是青春？。