中小学教室照明设计规范
中小学教室照明标准
中小学教室照明标准教室照明是影响学生学习和教学效果的重要因素之一。
良好的照明环境不仅可以保护学生的视力健康，还能提高学习效率，为教学活动提供良好的条件。
因此，制定中小学教室照明标准显得尤为重要。
首先，教室照明应保证充足的亮度。
根据相关规定，中小学教室的照明亮度应不低于300勒克斯。
这样的亮度可以有效减少学生的视觉疲劳，提高学习效率，保证教学质量。
同时，照明亮度过低会影响学生的注意力集中，导致学习效果不佳，因此充足的亮度是教室照明的基本要求。
其次，教室照明应保证均匀的光线分布。
不均匀的光线分布容易造成教室内明暗不一，影响学生的视线跳动，增加视觉疲劳。
因此，教室照明应采用均匀柔和的光线，避免强烈的反射和阴影，保证学生在任何位置都能获得舒适的照明环境。
另外，教室照明应注意避免眩光和闪烁。
眩光和闪烁不仅会刺激学生的视觉，还会引起头痛、眼痛等不适症状，影响学生的学习和健康。
因此，选择质量优良的灯具和灯管，避免眩光和闪烁是教室照明的重要原则。
此外，教室照明应注重色温和色彩。
科学的照明色温和色彩可以提高学生的学习积极性和注意力，促进学生的学习效果。
一般来说，中小学教室的照明色温应在4000-5000K之间，色彩应选择自然柔和的白光，这样可以更好地满足学生的学习需求。
最后，教室照明应考虑节能环保因素。
选择节能灯具和灯管，采用智能照明系统，合理设计照明布局，可以有效节约能源，减少能源消耗，降低教室照明的能源成本，同时也有利于环境保护。
综上所述，中小学教室照明标准应保证充足的亮度、均匀的光线分布、避免眩光和闪烁、注重色温和色彩、考虑节能环保因素。
只有这样，才能为学生提供一个良好的学习环境，促进学生的健康成长和学习效果的提高。
希望相关部门能够重视教室照明标准的制定和执行，为学生营造更好的学习环境。
《中小学教室照明设计规范》
《中小学教室照明设计规范》中小学教室照明设计规范一、设计目标和原则教室照明设计是为了提供良好的学习和教育环境，确保学生的学习效果和教师的教学质量。
因此，在进行中小学教室照明设计时，应遵循以下目标和原则：1.提供足够的光照强度：确保学生和教师在教室内可以看清黑板、书籍和其他学习材料。
2.提供均匀的照明：避免出现强光和弱光的局部情况，以免造成视觉疲劳或眼睛不适。
3.良好的颜色还原性：确保学生和教师可以准确地辨认颜色，如红色、黄色和绿色等。
4.避免眩光和闪烁：减少眩光和闪烁会降低视觉疲劳和视觉障碍的发生。
5.能源节约：设计应充分考虑节能的原则，合理利用自然光和人工光源。
二、照明布局和灯具选择1.教室照明布局应均匀，无阴影和反光，并能覆盖整个教室空间。
2.教室主光源应采用吊顶灯具，避免直接照射到学生和教师的眼睛。
3.可在合适的位置设置辅助光源，以补充主光源的不足，如壁灯、台灯等。
4.照明布局应考虑到教室布局的特点，避免灯具造成固定座位位置的光照不足。
5.选择节能灯具，如LED灯、荧光灯等，减少能源消耗，并提高使用寿命。
三、光照强度和照明亮度1.教室的平均光照强度应在300-500勒克斯之间，确保学生和教师能够清晰地看到教室内的物体。
2.确保黑板上的光照强度达到500勒克斯，以确保学生和教师可以清晰地看到黑板上的内容。
3.教室内的照明亮度应符合以下要求：a.黑板上的照明亮度应达到70-100尼特。
b.学生课桌上的照明亮度应达到300勒克斯。
c.教师讲台上的照明亮度应达到500勒克斯。
四、颜色还原1.良好的颜色还原性对学生的视觉学习非常重要。
因此，选择具有良好颜色还原性的灯具非常重要。
2.可使用具有较高显色指数（CRI）的灯具，如CRI＞85的灯具。
3.避免使用过分饱和的颜色灯光，以免扭曲颜色的辨别能力。
五、眩光和闪烁1.避免使用产生眩光和闪烁的灯具，如白炽灯等。
2.确保灯具能够有效地控制光的反射和散射。
3.可使用具有眩光降低功能的灯具，如灯罩、屏蔽等。
中小学及幼儿园教室照明设计规范DB51T -2015
ICS03.180A 18备案号：四川省地方标准DB51/T -2015中小学校及幼儿园教室照明设计标准(征求意见稿)Standard for lighting design of classrooms in schools and children gardens页脚内容I2015- 发布2015- 实施四川省质量技术监督局发布页脚内容II目次前言 (Ⅰ)1 范围 ............................................ .............. ............... ..12 规范性引用文件 ................................................ ............... ..13 术语和定义 ..................................................... .. (2)4 教室照明质量要求 ................................................. (5)5 灯具的技术要求 ................................................ . (8)6 电子镇流器的技术要求 ............................................. . (9)7 光源的技术要求 ........................................ (9)页脚内容III前言为保障学生视力健康，抑制视力不良发病率，提高教室照明光环境质量，加强学校节能减排工作，特制定本标准。
本标准参考了国家标准GB7793-2010《中小学教室采光和照明卫生标准》、GB50034-2013《建筑照明设计标准》、GB50099-2011《中小学校设计规范》、GB/T 13379-2008《视觉工效学原则室内工作场所照明》和DB31/539-2011《中小学校及幼儿园教室照明设计规范》，结合四川省教室照明实际情况和部份地方教室照明改善工程经验，并参考了国内外建筑照明标准和照明节能标准而制定。
中小学教室照明标准
中小学教室照明标准中小学教室照明标准是指在中小学教室内，为了保障学生视力健康和提高学习效果，对教室内的照明要求进行规范和标准化。
良好的照明环境对学生的学习和生活至关重要，因此，制定中小学教室照明标准是非常必要的。
下面将就中小学教室照明标准的相关内容进行详细介绍。
首先，中小学教室的照明强度应符合国家标准，一般来说，教室内的照明强度应达到300~500勒克斯。
这个范围内的照明强度可以有效地减少学生的视觉疲劳，有利于学生的学习和注意力集中。
而且，照明强度的均匀性也非常重要，要求教室内各个角落的照明强度基本一致，避免出现强弱明显不均匀的情况。
其次，中小学教室的照明色温应选择适宜的白光。
一般来说，色温在4000K~5000K之间的白光最适合学生的学习和阅读，这种色温的光线既不会造成刺眼的感觉，又能够保持学生的清醒状态，有利于学生的学习效果。
此外，中小学教室的照明还应避免出现闪烁和眩光。
长时间暴露在闪烁或眩光的照明环境下会对学生的视力和大脑造成不良影响，因此，教室内的照明设备应选择质量可靠、无闪烁、无眩光的灯具，以保障学生的健康。
另外，中小学教室的照明还应考虑节能和环保。
选择节能灯具和照明设备，合理利用自然光线，可以有效减少能源消耗，降低能源开支，同时也有利于环境保护，符合可持续发展的理念。
最后，中小学教室的照明设计还应考虑到灯具的安装位置和数量。
合理的灯具布局和数量可以保证整个教室的照明均匀，避免出现强弱不均匀的情况，同时也可以减少因灯具数量不足而导致的局部光线不足的问题。
总的来说，中小学教室照明标准的制定是为了保障学生的视力健康和提高学习效果，因此，教室内的照明强度、色温、闪烁眩光、节能环保以及灯具的布局和数量都是需要考虑的因素。
只有在符合标准的照明环境下，学生才能在舒适、安全的环境中学习，为未来的成长奠定良好的基础。
DB51 T 2118-2016 中小学校及幼儿园教室照明设计规范
下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的应用文件，仅注日期 适用于本文件不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 5700 照明测量方法 GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准 GB50099 中小学校设计规范 GB 50034 建筑照明设计标准 GB50303 建筑电气工程施工质量验收规范 GB 7000.1 灯具 第 1 部分：一般要求与试验 GB 7000.201 灯具 第 2-1 部分：特殊要求 固定式通用灯具 GB 7000.202 灯具 第 2-2 部分：特殊要求 嵌入式灯具 GB/T 18595 一般照明用设备电磁兼容抗扰度要求 GB/T 10682 双端荧光灯 性能要求 GB18774 双端荧光灯安全要求 GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器 性能要求 GB 17625.1 电磁兼容 限值 谐波电流发射限值（设备每相输入电流≤16A） GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 GB17896 管形荧光灯镇流器能效限定值及能效等级 GB 19510.1 灯的控制装置 第 1 部分：一般要求和安全要求 GB 19510.4 灯的控制装置 第 4 部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求 GB19510.9 灯的控制装置 第 9 部分：荧光灯用镇流器的特殊要求 GB/T14044 管型荧光灯用镇流器 性能要求 JGJ/T 119 建筑照明术语标准 EN 50294 镇流管电路总输入功率的测量方法 ERP/EC 245 灯具生态设计要求指令 3 术语和定义
3.17 显色性 colour rendering 与参考标准光源相比较，光源显现物体颜色的特性。
中小学教室照明标准
中小学教室照明标准
中小学教室照明标准是指为了保障学生视力健康和提高学习效果，对教室照明的要求和规定。
良好的照明环境对学生的学习和生
活都有着重要的影响，因此制定和执行科学的照明标准显得尤为重要。
首先，教室的自然采光是非常重要的。
充足的自然光可以提高
学生的学习积极性和效率，同时有利于保护学生的视力。
因此，教
室的设计应该尽量利用自然光资源，增加窗户的面积和数量，避免
高楼大厦的遮挡，确保教室内有足够的自然光线。
其次，人工照明也是不可或缺的。
在自然光不足或者夜间教学
的情况下，人工照明需要能够提供足够的光照强度和均匀的照明效果。
一般来说，中小学教室的照明强度应该在300-500勒克斯之间，不同区域的照明强度也有所不同，例如黑板区、学生座位区、走廊等。
此外，照明设备的选择也至关重要，应该选择色温适宜、无闪烁、无紫外线辐射的灯具，避免对学生视力造成伤害。
最后，教室照明还需要考虑节能和环保。
选择节能灯具和照明
设备，合理设计照明系统，采用光感控制、时间控制等技术手段，
可以有效减少能源消耗，降低对环境的影响。
总的来说，中小学教室照明标准是一个综合性的体系工程，需要考虑自然采光、人工照明、节能环保等多个方面的因素。
只有科学合理的制定和执行照明标准，才能为学生创造一个良好的学习环境，促进他们的健康成长和全面发展。
希望各地教育部门和学校能够重视教室照明标准的制定和落实，为学生提供更好的学习条件和环境。
中小学教室照明设计规范
中小学教室照明设计规范为了提供一个良好的学习环境，中小学教室的照明设计需要遵循一定的规范。
以下是一些常见的中小学教室照明设计规范：1.光线充足：教室应该充分利用自然光线，确保光线充足。
教室朝向应选择对日照优化的方向，大窗户可以增加自然光的进入。
另外，还可以使用透明材料来增加光的传播。
2.均匀光分布：教室中应有均匀的光分布，避免强弱光度差异过大的情况。
这可以通过合理的灯位设置和选用适当的灯具来实现。
3.照明亮度：教室的照明亮度应该符合相关规范要求，以确保学生可以清晰地看到教室中的学习资料和教师的讲解。
照明亮度的要求通常根据教室的功能和使用者的年龄来确定。
4.色温和色彩还原：教室的照明设计应该选择色温适宜的灯具，并能够准确还原物体的色彩。
一般来说，中性色温（4000-5000K）的灯具适合教育类场所，可以提供清晰的视觉效果。
5.防眩光设计：教室的照明设计应该避免眩光，以保护学生的视力。
可以选择具有防眩光功能的灯具，并通过合理的光源布置来减少眩光。
6.良好的调光系统：教室的照明设计应该考虑到不同学习活动的需求，提供可调节光线亮度的灯具。
调光系统应易于操作，并具有足够的亮度范围，以满足不同情况下的照明需求。
7.能耗效率：教室的照明设计应该注重能耗效率，选择节能灯具，并合理布置以减少能耗。
另外，可以考虑使用自动感应开关和定时开关等设备，以实现光线的智能控制和节约能源。
8.合理的灯具布局：教室的照明设计应合理布置灯具，避免出现阴影、光强不均等问题。
可以选择吊顶灯、墙壁灯和台灯等多种灯具组合，以提供均匀且适宜的光线。
9.良好的护眼照明：教室照明设计应注重学生的眼睛健康，选择柔和且护眼的灯具。
可以选择采用漫射光源、有梯度的照明和无闪烁的灯具，以减轻学生的视觉疲劳。
10.灯光的可维护性：教室照明设计应注重灯具的可维护性，选择易于更换和维修的灯具。
此外，还应定期检查和维护灯具，确保其正常工作。
总之，中小学教室照明设计要考虑到光线充足、光分布均匀、照明亮度适宜、色温和色彩还原准确、防眩光等因素，以提供良好的学习环境。
2024上海中小学校及幼儿园教室照明设计规范
2024上海中小学校及幼儿园教室照明设计规范2024年上海市中小学校及幼儿园教室照明设计规范主要包括以下方面内容：一、总体要求：1.教室照明设计应满足学生学习和教学活动的需要，保证良好的视觉环境。
2.照明设计应符合国家相关照明标准，保证照明质量，减少眩光和刺激。
3.照明设计应考虑节能环保需求，提高能源利用效率。
二、照明参数要求：1. 照度：学习区域照明照度不低于300lx，其他区域照明照度不低于100lx。
2.色温：教室照明色温应在4000K-5000K之间，以保证较高的色彩还原性。
3.色容度：教室照明色容度应不低于80，以保障学生的视觉舒适性和视觉清晰度。
4.光源均匀度：教室照明光源均匀度应不大于0.7，以保证整个教室的光照均匀。
三、照明设备要求：1.照明灯具：选择高效节能的灯具，如LED灯具，提高能源利用效率，减少能源消耗。
2.照明控制：设置照明控制系统，可实现调光、调色等功能，以适应不同学习和教学活动的需求。
3.照明装置布局：根据教室的布局和功能，合理布置照明装置，均匀照明整个教室，避免阴暗区域。
四、自然光照要求：1.采光面积：教室应设置足够的窗户和天窗，保证室内有足够的自然光线。
2.采光遮挡：避免窗户被遮挡，保证自然光线能够照射到教室内。
3.光线传递：采用透明、不产生明显漫反射的材料，保证光线传递的质量。
五、照明设计注意事项：1.眩光控制：避免直接眩光和反射眩光，使用深色的垂直表面和光学弥散材料，以减少眩光。
2.照明均匀度：保证照明装置的布局合理，避免出现强弱不一的光照现象。
3.照明舒适度：选择符合人眼视觉需求的照明光源和灯具，减少视觉疲劳和对视力的影响。
4.照明节能：合理利用日光和人工照明的组合，根据不同时间和活动调节照明亮度，节约能源。
综上所述，2024年上海市中小学校及幼儿园教室照明设计规范主要涵盖照明参数要求、照明设备要求、自然光照要求、照明设计注意事项等内容。
通过遵守这些规范，可以为学生提供一个良好的视觉环境，提高学习效果，并实现节能环保的目标。
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中小学教室照明设计规范TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】中小学校教室照明设计规范1 范围本标准规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。
本标准适用于广东省新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 5700 照明测量方法GB 灯具 第1部分：一般要求与试验GB 灯具 第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具 GB 灯具 第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具 GB/T 10682 双端荧光灯性能要求GB/T 13379 视觉工效学原则 室内工作场所照明 GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器 性能要求GB 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A ） GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 GB 灯的控制装置 第1部分：一般要求和安全要求GB 灯的控制装置 第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求 GB 50034 建筑照明设计标准 GB50099 中小学校设计规范GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准 JGJ/T 119 建筑照明术语标准 JGJ/T 310 教育建筑电气设计规范 3 术语和定义 3.1光通量 luminous flux根据辐射对标准光度观察者的作用导出的光度量。
单位为流明(lm)。
对于明视觉：λλλλd V d K m ⋅⋅Φ=Φ⎰∞)()(d 0e 式中：d Φe (λ)/d λ——辐射通量的光谱分布；V(λ)——光谱光（视）效率；Km ——辐射的光谱（视）效能的最大值，单位为lm/W 。
在单色辐射时，明视觉条件下的Km 值为 683 lm/W （λm=555 nm 时）。
3.2照度 illuminance表面上一点的照度是入射在包含该点的面元上的光通量除以该面元面积所得之商，即：dAE Φ=d式中：E ——表示照度，单位为勒克斯（lx ）；d Φ——由指定点的光束元在包含指定方向的立体角d Ω内传播的光通量,单位为lm ；dA ——包括给定点的光束截面积，单位为m 2。
3.3发光强度 luminous intensity发光体在给定方向上的发光强度是该发光体在该方向的立体角元d Ω内传输的光通量d Φ除以该立体角元所得之商，即单位立体角的光通量。
单位为坎德拉(cd)，1cd ＝1lm/sr 。
3.4亮度 luminance单位投影面积上的发光强度，其公式为：)cos (d Ω⋅⋅Φ=d dA L θ式中：L ——表示亮度，单位为cd/m 2；d Φ——由指定点的光束元在包含指定方向的立体角d Ω内传播的光通量,单位lm ；d A ——包括给定点的光束截面积，单位m 2； θ——光束截面法线与光束方向间的夹角。
3.5维护系数 maintenance factor照明装置在使用一定周期后，在规定表面上的平均照度与该装置在相同条件下新装时所得到的平均照度之比。
3.6平均照度 average illuminance 规定表面上各点的照度平均值。
3.7初始平均照度 initial average illuminance照明装置新装时在规定表面上的平均照度。
初始平均照度由规定的维持平均照度值除以维护系数值求出。
3.8维持平均照度 maintained average illuminace照明装置必须进行维护时，在规定表面上的平均照度值。
3.9照度均匀度 illuminance uniformity规定表面上的最小照度与平均照度之比，符号是U0。
3.10一般照明 general lighting不考虑特殊部位的需要，为照亮整个场地而设置的照明。
3.11局部照明 local lighting为满足某些部位（通常限定在很小范围，如工作台面）的特殊需要而设置的照明。
3.12混合照明 mixed lighting一般照明与局部照明组成的照明。
3.13眩光 glare由于视野中的亮度分布或亮度范围的不适宜，或存在极端的对比，以致引起不舒适的感觉或降低观察细部或目标的能力的视觉现象。
3.14直接眩光 direct glare由处于视野中，特别是在靠近视线方向存在的发光体所产生的眩光。
3.15反射眩光 glare by reflection由在视野中的反射所引起的眩光，特别是在靠近视线方向看见反射像所产生的眩光。
3.16不舒适眩光 discomfort glare产生不舒适感觉，但不一定降低视觉对象的可见度的眩光。
3.17统一眩光值（UGR） unified glare rating它是度量室内视觉环境中的照明装置发出的光对人眼引起不舒适感主观反映的心理参量，其值可按CIE统一眩光值公式计算。
3.18闪烁 flicker因亮度或光谱分布随时间波动的光刺激引起的不稳定的视觉现象。
3.19频闪效应 stroboscopic effect在以一定频率变化的光照射下，使人们观察到的物体运动呈现出不同于其实际运动的现象。
3.20色温 colour temperature当光源的色品与某一温度下黑体的色品相同时，该黑体的绝对温度为此光源的色温。
亦称“色度”。
单位为开(K)。
3.21相关色温 correlated colour temperature当光源的色品点不在黑体轨迹上，且光源的色品与某一温度下的黑体的色品最接近时，该黑体的绝对温度为此光源的相关色温，简称相关色温。
符号为T cp，单位为开(K)。
3.22显色性 colour rendering与参考标准光源相比较，光源显现物体颜色的特性。
3.23显色指数 colour rendering index光源显色性的度量。
以被测光源下物体颜色和参考标准光源下物体颜色的相符合程度来表示。
该量的符号为R。
3.24一般显色指数 general colour rendering index光源对国际照明委员会(CIE)规定的第1～8种标准颜色样品显色指数的平均值。
通称显色指数，符号是Ra。
3.25照明功率密度 lighting power density单位面积上一般照明的安装功率(包括光源、镇流器或变压器等附属用电器件)，单位为瓦特每平方米(W/m2)。
3.26光通维持率 lumen maintenance灯在给定燃点时间后的光通量与其初始光通量之比。
3.27灯具效率 luminaire efficiency在相同的使用条件下，灯具发出的总光通量与灯具内所有光源发出的总光通量之比。
4 照明质量4.1 照明标准值4.1.1教室应设置一般照明和黑板照明。
4.1.2教室照度标准值应按照200 lx、300 lx、500 lx、750 lx四个标准分级确定。
4.1.3教室照明标准值应符合表1的规定。
表1 教室照明标准值4.1.4教室的照度标准值可根据中小学校的功能和等级要求，以表1规定的标准值为基准，按照本规范第4.1.2条规定的照度标准值分级提高一级或者降低一级。
4.1.5具有投影幕的教室，在开启投影仪显示用途时，应能通过灯具控制使得人工照明在投影幕垂直面产生的照度不高于50lx, 在课桌面产生的照度不低于100lx。
4.1.6作业面外范围之内的作业面邻近周围的照度可低于作业面照度，但不宜低于表2的规定。
表2 教室作业面邻近周围照度值4.1.7照明设计计算照度时，维护系数应取。
4.1.8设计计算照度值与照度标准值的偏差不宜超过±10％。
4.2 眩光控制4.2.1具有电脑或（和）电视显示终端的教室，应避免照明灯光在电脑和电视显示屏幕上产生反射引起不舒适眩光。
4.2.2具有电脑或（和）电视显示终端的教室，在与灯具中垂线成65°～90°范围内的灯具平均亮度限值应不高于1000cd/m2。
4.2.3在满足教室照明质量指标和照明节能要求的前提下，宜增加间接照明提高顶棚的照度。
4.2.4黑板照明不应对教师产生直接眩光，且不应对学生产生反射眩光。
5 照明光源选择5.1 光源技术要求5.1.1教室照明光源宜采用直径不大于26mm的三基色直管荧光灯，在满足照明均匀度要求的条件下，应选择单灯功率较大、光效较高的荧光灯管。
5.1.2荧光灯管应符合GB/T 10682的规定。
5.1.3荧光灯光源的光效不低于85lm/W。
5.1.4光源一般显色指数应不低于80。
5.1.5当采用半导体光源时，必须满足国家现行标准规范中有关性能指标、使用范围等的相关要求。
5.2 使用寿命5.2.1光源2000h光通维持率不应低于85%。
5.2.2光通维持率下降至70%的有效使用寿命应大于8000h。
6 照明灯具及镇流器选择6.1 照明灯具6.1.1 选用的照明灯具应符合、、的有关规定，并取得CCC认证证书。
6.1.2 在满足眩光限制和配光要求条件下，应选用效率高的灯具，灯具的效率不应低于表3的规定。
表3 一般照明直管形荧光灯具的效率6.1.3 教室一般照明不应采用开敞式裸灯灯具，灯具保护角应大于20°。
灯具格栅和反射器应采用哑光表面处理。
6.1.4 教室一般照明应采用蝙蝠翼对称配光灯具。
6.1.5 在满足教室照明质量指标和照明节能要求的前提下，宜采用易维护的、光源可替换的半直接型、漫射型灯具。
6.1.6 黑板灯具C0-180平面的光学结构应是对称的，C90-270平面的光学结构应是非对称的。
6.1.7 黑板灯具C90-270平面的光束角宜在40°~60°范围内，灯具的投射角应可调节，灯具的高度宜可调节。
6.2 镇流器6.2.1 荧光灯镇流器应符合GB 、GB 、GB 、GB 、GB/T15144、的有关规定，并取得CCC认证证书。
6.2.2 荧光灯应采用供给灯电流频率为40kHz~50 kHz，且其电流包迹波峰值和低谷值之比不大于的电子镇流器。
6.2.3 电子镇流器的功率因数应不小于。
6.2.4 电子镇流器的总谐波畸变率（THD）应不大于10%。
6.2.5 电子镇流器的灯电流峰值与有效值之比应不大于。
6.2.6 电子镇流器的使用寿命应不少于3年。
7 照明灯具安装7.1 教室灯具7.1.1 照明灯具应采用顶棚均匀布置的方式，灯具长轴应垂直于黑板方向布置。