最新教科版小学科学三年级下册教学课件(全册)

怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？
在相同距离内可以通过测量运 动时间来比较物体运动的快慢。
时间短，说明运动的快， 时间长，说明运动的慢。
如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样 处理数据？
求平均数，取平均值
第一单元 物体的运动
比较相同时间内运动的快慢
在相同距离内可以通过测量运动时间来比 较物体运动的快慢。
运动距离相同时，比较花费的时间：时间 短，运动快。
如果要让小球运动的更快，可以怎样 改进我们的“过山车”？
第二单元 动物的一生
迎接蚕宝宝的到来
说说你知道的关于蚕的知识
运动的物体会有不同的路线。这些 车的运动路线有什么不同？
直线运动
曲线运动
探索一
观察并描述下面这些物体的运动路线
曲线运动
曲线运动
Fra Baidu bibliotek
直线运动
探究二
先尝试用蓝色球击中红色球，再分别利 用直线轨道和曲线轨道击球。
探索三
用手将小球沿着 桌面推出，当小球在 桌面滚动时，它的运 动路线会怎样？
根据物体运动路线的不同，物 体的运动可以分为哪两种形式？
游戏：追及跑
规则：两位同学一前一后站在跑道上，听口令起跑 和停止，其余同学测量和记录，比较他们运动的快慢。
利用物体运动的时间和距离，能比较 他们运动的快慢，即速度的大小。
比较生活中常见物品的运动速度。
第一单元 物体的运动
我们的“过山车”
你见过或玩过游乐园中的过山车吗？
让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧。
探索三
两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都 不相同。这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较？
大家都走10秒，在测量距离。
时间相同时，行走距离远的，说明运 动的快；行走距离近的，说明运动的慢。
怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？
时间相同时，行走距 离远的，说明运动的快； 行走距离近的，说明运动 的慢。
直线运动：运动轨迹是一条直线的运动 曲线运动：运动轨迹是一条曲线的运动
判断生活中更多物体的运动形式
第一单元 物体的运动
物体在斜面上运动
我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？
可能静止不动
可能滚动
可能滑动
探索一
做一个较低的斜面
探索二
观察木块在斜面的运动
探索三
观察铅笔盒乒乓球在斜面的运动
第一单元 物体的运动
运动和位置
1.我们站在地面观察物体时，怎样判断 物体是运动的还是静止的？
2.怎样准确的描述物体的位置？
探索一
观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物 体是静止的？说说你判断的依据。
探索二
两人静止不动，用方向和距离来描述自己的位置。
探索三
中心的同学静止 不动，自己运动起来， 多次改变位置，同时 用方向和距离来描述。
观察更多物体在斜面的运动
1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？
像木块等这种方形的物体会在 斜面上滑动。
像乒乓球、铅笔等这种球形或 圆柱形的物体会在斜面上滚动。
2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？
物体的形状与它在斜面上的运 动情况有关系。
如果将斜面的一端逐渐变高，再把小立方体、 小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，他 们会怎样运动？
拨动尺子，圆点上下振动
拨动指尖陀螺边缘，圆点转动
思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形 式和之前一样吗？
生活中的各种物体有哪些运 动形式？
物体的运动有多种形式， 如：前进、后退、转弯、旋 转、滚动、振动、绕圈等。
回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式
第一单元 物体的运动
直线运动和曲线运动
怎样描述物体的位置？
描述位置，首先要选择好标准；再 根据物体与标准的关系，确定位置。
也可根据方向和距离进行描述。
怎样描述物体的运动路线？
小球在直线轨道上运动，他的运动路线是直线； 小球在曲线轨道上运动，他的运动路线是曲线；
怎样描述物体的运动速度？
运动时间相同时，比较通过的距离：距离 大，运动快；
探索一
建轨道：利用现有材料搭建直线轨道和曲线轨道。
探索二
仔细阅读设计要求，讨论一下怎样才能做到。
过山车设计要求： 1.轨道的总长应在两米以上。 2.要有直线轨道和曲线轨道。 3.轨道的坡度要有变化。 4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 5.整座“过山车”要稳固。
实践过程一：设计
在纸上设计“过山车” 的轨道路线
不同物体的运动时间相同，怎样比较 它们运动的快慢呢？
探索一
快慢排序
时间相同，运动的距离越远，说明速度越快
第一名 第三名 第四名 第五名 第六名 第二名
探索二
谁走得快？
方法： 两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发， 听到第二次口令停止运动； 用软尺分别测量运动的距离，记录下来，比 较运动的快慢。
实践过程二：制作
根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。
实践过程三：评价 根据要求，完成评价
第一单元 物体的运动
测试“过山车”
用“小球”代替“小车”，测 试我们的过山车。
探索一
以起点为中心，描述小球的位置。
探索二
让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式
探索二
利用秒表、软尺、细绳，比较不同过山 车上小球运动的快慢。
第一单元 物体的运动
各种各样的运动
生活中的物体是怎样运动的？
探索一
用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较， 他们的运动方式一样吗？
物体的运动有多种形式，如：前进、后 退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。
探索二
在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们动起 来，观察和记录圆点的运动形式并交流。
思考
想把自己在校园中的位置告诉同学该怎么说？
1.怎样判断物体是运动的还是静止的？
依据：看这一物体相对于另一个物体的位置是否改变。
2.怎样描述自己的位置
描述位置的方法：可以 用相对于另一个物体的方向 和距离来描述自己在某个时 刻的位置。
一辆汽车从车站出发，向 东行驶，因发生故障停在离 车站1500米的地方，请用圆 点在途中标出汽车的位置。
运动方式不变，但运动速度会加快。
第一单元 物体的运动
比较相同距离内运动的快慢
各种物体运动的快慢不一样，怎 样来比较他们运动的快慢呢？
探索一
动物王国赛跑
名次排列
第一名 第四名 第二名
第三名 第六名 第五名
探索二
比较小球运动的快慢
在两条一样长的 轨道上，怎样比较不 同小球运动的快慢？
借助秒表，进行计时，每组至少测三次