咸阳师范学院听课记录表
时光记忆听课记录
《时光记忆》听课记录一、听课基本信息课程名称：时光记忆授课教师：XXX教师授课班级：一年级X班授课时间：2024年X月X日二、教学过程记录（一）课程导入（0:00-5:00）教师拿着一本旧相册走进教室，翻开相册，展示了一些自己小时候的照片，如过生日、去公园玩耍、和家人的合影等。
教师微笑着说：“小朋友们，看这些照片，都是老师小时候的珍贵回忆。
你们也有很多美好的回忆吧，今天我们就用画笔画出那些留在时光里的记忆。
”通过展示个人的时光记忆照片，引发学生对自己过往经历的联想，自然地导入课程主题，激发学生的创作兴趣。
（二）知识讲解（5:00-15:00）教师在黑板上画了一个简单的小人，说：“小朋友们，当我们回忆过去的事情时，常常会想到自己或者身边的人。
比如画自己，我们可以先画一个圆圆的头，再画上身体、四肢。
头发可以是短的，也可以是长的，眼睛大大的，嘴巴笑着，因为回忆里的我们常常是开心的。
”接着，教师又画了一些简单的场景元素，如太阳、草地、花朵、房子等。
“这些可以是我们回忆里的场景哦。
太阳是圆圆的，光芒用直线画出来；草地是一片绿色，用波浪线表示；花朵有不同的形状和颜色。
”教师边画边讲解，让学生们对如何用简单图形构建回忆场景有初步认识，同时介绍了一些常用的色彩搭配，如蓝天用蓝色，白云用白色等。
（三）作品欣赏（15:00-20:00）教师通过多媒体展示了几幅以时光记忆为主题的儿童美术作品。
一幅画中，小朋友画了自己在海边捡贝壳的场景，大海是蓝色的，沙滩是黄色的，人物形象生动；另一幅画里，是和爷爷奶奶在乡下老家院子里乘凉的画面，有大树、石桌、蒲扇等元素，画面充满温馨。
教师引导学生观察：“小朋友们，看看这些画里都有哪些回忆？画家是怎么把这些回忆画得有趣又好看的？”学生们认真地观察着，有的说喜欢画里大海的颜色，有的说能感受到画中乘凉的惬意。
在欣赏过程中，学生们对时光记忆主题绘画的表现手法和情感传达有了更多的感悟。
（四）实践操作（20:00-30:00）教师给每个学生发放绘画工具，包括彩笔、画纸等。
教师听课记录表模板
教师听课记录表模板
教师听课记录表
日期：________
课程名称：________
任课教师：________
被观察教师：________
观察人：________
观察时间：________
课堂评价：
1. 教学目标是否明确，是否符合学生水平和学科要求？评价：________
2. 教学内容是否具有针对性和系统性？是否贴近学生实际和生活？评价：________
3. 教学方法是否多样化，是否利用了多种教学资源和技术手段？评价：________
4. 教学组织是否有条理，是否能够调动学生的积极性和主动性？评价：________
5. 教学过程是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣和动力？评价：________
6. 师生互动是否积极有效，教师是否能够准确理解学生的问题和需求？评价：________
7. 教师在课堂上是否能够及时进行反馈和评价，帮助学生改进和提高？评价：________
8. 教师是否注重学生的自主学习和合作学习，是否能够培养学生的创新思维和能力？评价：________
9. 教师的语言表达是否准确、清晰，是否能够引起学生的兴趣和理解？评价：________
总体评价：
1. 教学目标达成情况：________
2. 教学内容设置情况：________
3. 教学方法运用情况：________
4. 教学组织实施情况：________
5. 教学效果评价：________
6. 学生参与情况：________ 其他建议和意见：________ 观察人签名：________
被观察教师签名：________。
教师听课记录总结记录表
听课收获及自我提高设想
从信息技术应用与学科教学融合的角度来看，今天杨老师的这节《矩形的折叠》一课真正体现了信息化教学的实效性。整堂课从举行的折叠问题引入，引导学生思考在举行折叠中的数学问题，在求解边长的情况下，回顾矩形的特征与直角三角形的勾股定理，解决矩形折叠中的求边长这类型的问题。
整堂课，章老师抓住本节课的重点和难点，以学生为本，引导学生思考为主，通过多种形式的展示，使学生在活动中感悟，在探究中理解，在理解的基础上提升解决这类型问题的解题思路。
在信息技术应用策略方面，我觉得好的地方很多，如，课堂开始用视屏引入，引起学生的兴趣的同时，也增加了学生课外知识。在学生展示自己的思路时，借用Pad软件，实时直播，让其他的学生能更直观的感受同学的思路。在显示矩形的折叠的不同情况时，用到了几何画板，用动态的图形，使学生更直观的感受，更明确的理解图形的折叠问题。
⒊借用Pad软件，实时直播学生的展示，让其他学生在听课的过程中可以更直观的感受，让课堂更生动，让学生更活跃。
该教师需要改进的环节：
⒈在学生动手折纸的任务中，可以把任务更明确点，提的问题可以更简明，要不有部分学生不明所以，无从下手。
⒉在学生展示的时候其他组的部分学生并没有在认真听讲，课堂的组织还要注意。
⒈PPT教学贯穿整堂课，显得形象、生动，学生学习兴趣很浓，教学效果也不错。
⒉TED视屏介绍折纸与数学的关系，引发学生对本节课学习的兴趣，也让学生带着问题去学习，通过学习解决疑惑。
⒊借用Pad软件，实时直播学生的展示，让其他学生在听课的过程中可以更直观的感受，让课堂更生动，让学生更活跃。
大学听课评议记录表（三篇）
大学听课评议记录表学院名称：___________课程名称：___________授课教师：___________评议日期：___________评议人员：___________评议记录表编号：___________评议内容：第一部分：教师教学质量评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项教师得分评议人员1. 教学内容□ □ □ □ □2. 教学方法□ □ □ □ □3. 教学态度□ □ □ □ □4. 互动性□ □ □ □ □5. 教学效果□ □ □ □ □第二部分：课程内容评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课程得分评议人员1. 课程目标□ □ □ □ □2. 课程设置□ □ □ □ □3. 教材选择□ □ □ □ □4. 知识传授□ □ □ □ □5. 实践应用□ □ □ □ □第三部分：课堂氛围评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课堂得分评议人员1. 学生参与度□ □ □ □ □2. 课堂纪律□ □ □ □ □3. 互动交流□ □ □ □ □4. 学习气氛□ □ □ □ □5. 课堂秩序□ □ □ □ □总评议：综合评价等级：A级（优秀）：90-100分B级（良好）：80-89分C级（一般）：60-79分D级（差）：40-59分E级（非常差）：0-39分评议人签名：___________评议日期：___________大学听课评议记录表（二）一、引言大学教育是培养学生综合素质和专业能力的重要阶段，在大学课堂上，听课评议是一种重要的学生参与教学过程的方式。
通过对课堂教学进行评议记录和总结，可以帮助学生提高自身学习效果，也可以为教师改善教学方法和提高教学质量提供参考。
本文将对大学听课评议记录总结范本进行展示，并讨论其重要性和影响。
二、大学听课评议记录总结的重要性1. 促进学生对课程的理解和应用：通过听课评议记录和总结，学生可以更好地理解课堂内容，并将其应用到实际生活中。
(完整版)听课记录表-模板
(完整版)听课记录表-模板听课记录表-模板为题，用中文写一篇3000字文章在学习过程中，记录下自己的听课笔记是一个非常重要的习惯。
通过记录下来的课堂笔记，可以帮助我们回顾和巩固所学内容，提高学习效果。
然而，如何把握好听课笔记的写作方法却是一个不容忽视的问题。
本文将以"听课记录表"为题，探讨听课笔记的写作方法。
听课记录表可以帮助我们系统地整理和总结所学内容，让知识更加有条理和易于回忆。
以下是一个基本的听课记录表模板，包括了日期、课程名称、授课内容、关键点、问题、总结等栏目。
接下来，我们将逐一分析并探讨各个栏目在记录听课笔记中的重要性与写作方法。
1. 日期：在记录听课笔记时，首先要确保记录下课程的日期。
日期是非常重要的一个信息，可以帮助我们更好地追溯和回顾所学内容，特别是在复习时能够更方便地找到对应的笔记。
2. 课程名称：在记录听课笔记时，明确标注课程名称也是非常重要的。
通过标注课程名称，可以帮助我们更好地分类和整理所学内容，方便后续的复习和查找。
3. 授课内容：在此栏目中，我们可以简要记录老师在课堂上所讲的主要内容。
要做到简洁明了，不必过于详细，只需要记录下重点和框架即可。
这样的写作方法可以帮助我们减少听和写的负担，更好地聚焦在老师所传达的核心知识点上。
4. 关键点：关键点是我们在记录听课笔记时需要特别重视的一个栏目。
通过记录关键点，可以帮助我们更好地理解和记忆所学内容的核心要点。
关键点一般是指老师所讲授的重中之重，可以是一个公式、一个概念、一个定理等。
在记录关键点时，我们可以用不同的方式来进行标记和强调，如加粗、用不同颜色的笔记等。
5. 问题：在学习过程中，遇到问题是非常正常的事情。
通过记录下自己在课程中遇到的问题，可以帮助我们更好地梳理思路和深化理解。
在记录问题时，要确保问题清晰明了，具有针对性，并且为每个问题留出足够的空间，以便在后续的学习和思考中能够进行更全面和深入的分析。
大学教研室听课记录(3篇)
第1篇一、课程名称及教师信息课程名称：高等数学授课教师：张教授授课时间：2023年3月15日授课地点：大学教研室101室二、课程内容概述本节课主要围绕高等数学中的积分部分展开，重点讲解了不定积分的计算方法、积分的应用以及定积分的计算方法。
以下是详细记录：三、教学过程记录1. 导入环节（10分钟）张教授首先回顾了上节课的内容，强调了积分在数学和实际应用中的重要性。
随后，他通过几个简单的实例，引导学生思考如何利用积分解决实际问题。
2. 不定积分的计算方法（20分钟）张教授详细介绍了不定积分的计算方法，包括直接积分法、换元积分法和分部积分法。
他通过多个例题，逐步讲解了每种方法的原理和操作步骤。
- 例题1：计算不定积分 $\int x^3 dx$。
解答：$ \int x^3 dx = \frac{x^4}{4} + C$。
- 例题2：计算不定积分 $\int e^x dx$。
解答：$ \int e^x dx = e^x + C$。
在讲解过程中，张教授强调了积分常数C的重要性，并提醒学生在计算过程中注意符号的运用。
3. 积分的应用（15分钟）张教授介绍了积分在物理、工程、经济等领域的应用，例如计算物体的体积、面积、质心等。
他通过实例展示了如何将积分应用于实际问题中。
- 例题3：计算一个半径为r的圆的面积。
解答：圆的面积$A = \int_{-r}^r \pi x^2 dx = \pi r^2$。
4. 定积分的计算方法（15分钟）张教授介绍了定积分的计算方法，包括牛顿-莱布尼茨公式和数值积分法。
他通过实例讲解了牛顿-莱布尼茨公式的应用。
- 例题4：计算定积分 $\int_0^1 x^2 dx$。
解答：$ \int_0^1 x^2 dx = \frac{1}{3}x^3 \big|_0^1 = \frac{1}{3}$。
5. 课堂小结（10分钟）张教授对本节课的内容进行了总结，强调了积分在数学和实际应用中的重要性，并鼓励学生在课后多加练习。
听课记录大学模板范文
听课记录大学模板范文一、课程基本信息。
课程名称：[具体课程名字]授课教师：[老师姓名]授课时间：[年/月/日具体时间段]授课地点：[教室编号]二、听课目的。
了解这门课程的教学内容、教学方法以及学生的课堂参与情况，看看老师是怎么把那些高深的知识变得通俗易懂的，顺便也学习学习，说不定还能回忆起自己大学时候的美好时光呢。
三、教学过程。
# （一）课程导入（9:00 9:10）老师一进来就特别有范儿，把书往讲台上一放，然后就开始问大家：“同学们，你们觉得[与课程相关的一个有趣话题，比如在计算机课上问‘你们觉得电脑能读懂你们的心思吗？’]”这问题一出，底下就像炸了锅一样，同学们七嘴八舌地开始讨论起来。
有的说能，有的说不能，还有个同学特别逗，说“要是电脑能读懂我的心思，那我每次考试前就不用那么辛苦复习啦，直接让它把答案传给我。
”全班哄堂大笑。
老师笑着听大家说完，然后就开始引入今天的课程主题，说：“其实啊，电脑看起来好像很神奇，但它背后都是有原理的，今天咱们就来揭开这个神秘的面纱。
”# （二）知识讲解（9:10 9:40）老师打开PPT，上面有一张特别复杂的图，看起来有点晕。
但是老师很厉害，他从一个简单的点开始讲起。
他说：“咱们先看这个小方块，这个就像是电脑的一个小细胞，它叫[专业术语]，它的功能呢，就好比是咱们身体里的红细胞，负责[简单解释功能]。
”这么一说，感觉一下子就没那么难懂了。
在讲解过程中，老师还穿插了一些小故事。
比如说讲到[某个概念]的时候，他说：“以前有个科学家啊，为了研究这个东西，把自己关在实验室里好几个月，结果出来的时候胡子拉碴的，像个野人一样。
他老婆都差点认不出他了。
”同学们又笑了起来，不过也把这个概念记得更牢了。
老师在黑板上写了一些公式，一边写一边解释每个符号的含义。
他还会问同学们：“这个符号看起来像什么呀？”有个同学说像个小豆芽，老师就说：“哈哈，这个小豆芽可不得了，它可是这个公式里的关键呢。
咸阳师范学院选修课表
咸阳师范院任选课表
2012-2013学年第二学期
校区：本部 课程 任课教师 上课
号 班 上课班
名称 级 人数 课程门数：44 周次 节次 四[9-10节] 002 2班 [14010907]中国音乐作品鉴赏 [0000294]崔海荣 001 1班 002 2班 第 3 页 共 3 页 7-14 7-14 7-14 六[1-4节] 二[7-8节] 四[7-8节] 日[1-4节] 上课地点 1-220 1-220 1-320 1-320 1-320
咸阳师范学院任选课表
2012-2013学年第二学期
校区：本部 课程 [00010909]韩语 [00010917]中国传统文化概说 [00010918]影视鉴赏 任课教师 [0000478]白仁淑 [0000927]李广龙 [0020134]李养民 上课
号 班 上课班
名称 级 人数 001 001 001 1班 002 2班 [00010918]影视鉴赏 [00010924]环境科学概论 [00010924]环境科学概论 [00010934]西方文化 [0020134]李养民 [0000150]何伟 [0000150]何伟 [0000159]陈进封 003 3班 001 1班 002 2班 001 1班 002 2班 [00010944]教育法学 [0000322]徐建昌 001 1班 002 2班 [00010994]秦汉社会文明 [00011041]社交礼仪 [00011044]证券投资与管理 [0000791]宁江英 [0000124]徐家骥 [0001170]刘虎明 001 001 001 001 001 课程门数：44 周次 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 7-14 节次 二[7-8节] 四[7-8节] 二[7-8节] 四[7-8节] 二[7-8节] 四[7-8节] 二[9-10节] 四[9-10节] 六[1-4节] 二[7-8节] 四[7-8节] 日[1-4节] 二[7-8节] 四[7-8节] 二[9-10节] 四[9-10节] 二[9-10节] 四[9-10节] 六[1-4节] 二[9-10节] 四[9-10节] 二[9-10节] 四[9-10节] 二[9-10节] 四[9-10节] [00011045]职业沟通（职业核心能力之一） [0000340]王薇 [00011046]团队合作(职业核心能力之二) [0001022]田虎 四[9-10节] 二[9-10节] 二[9-10节] 四[9-10节] [00011048]当今世界教育思潮与我国高等教育改革与发展专题选讲 2班 [0001095]龚彦忠 002 003 3班 [01010908]唐诗宋词名篇赏析 [0000544]白政民 001 1班 002 2班 003 3班 [01010916]三笔字训练 [01010922]中西文化比较 [0001034]王永福 [0000605]李勇 001 001 1班 002 2班 六[1-4节] 日[1-4节] 二[9-10节] 四[9-10节] 六[1-4节] 日[1-4节] 二[7-8节] 四[7-8节] 二[9-10节] 四[9-10节] 六[1-4节] 上课地点 1-206 1-206 2-118 2-118 1-625 1-625 1-614 1-614 1-614 2-323 2-323 3-321 1-311 1-311 1-311 1-311 2-523 2-523 2-523 1-414 1-414 1-625 1-625 3-421 3-421 1号教学楼10层 1号教学楼10层 2-423 2-423 2-323 2-523 1-525 1-525 1-414 1-414 1-204 1-204 3-321 3-321 3-210
听课记录表格范文模板
听课记录表格范文模板听课记录听课人：XXX 部门：XXX 职称：XXX授课教师：XXX 授课班级：XXX 课程名称：XXX 授课时间：XXX评价内容：脱稿讲授，对课程内容娴熟，运用自如。
讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。
讲课内容充实，信息量大。
理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。
语言表达准确、生动，富有感染力。
用普通话讲课，语音、语调准确，语言质量高。
能有效地利用各种教学媒体。
讲课有热情，精神饱满；教态端正大方，亲切自然，仪表端庄，衣着整洁。
评价等级：优秀课程性质：XXX 授课地点：XXX听课后总体评价：优秀教学过程建议或评语：授课教师能够熟练掌握课程内容，讲解清晰，条理分明，能够灵活运用多种教学方式，调动学生的积极性，使课堂效果突出。
建议在教学过程中更加注重情感教育，培养学生的创造能力和情感意识。
小学评课标准评课作为一种质量分析，需要有一种质量标准。
就像产品的质量验收需要有质量标准一样。
由于学科、年级、地区和评课目的任务不同，很难有一个通用的标准。
以下是供参考的评教学标准：一、评教学目的（体现目标意识）1.5分1.教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。
2.重点和难点的提出与处理得当，抓住关键，能以简驾繁，所教知识准确。
3.教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。
4.教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。
二、评教学程序（体现主体意识）2分1.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
2.面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
3.传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。
4.给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。
5.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
三、评教学方法（体现训练意识）1.5分1.精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。
2.教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际。
3.教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。
听课记录表电子版模板
听课记录表电子版模板
引言
听课记录表是一个非常有用的工具，它可以帮助我们记录和整理在课堂上所学到的知识和信息。
电子版的听课记录表更加方便，可以随时随地进行编辑和保存。
本文将介绍一个听课记录表的电子版模板，帮助您更好地记录和回顾课堂内容。
一、课程信息
在记录课堂内容之前，首先需要填写基本的课程信息。
这些信息可以帮助您更好地组织和管理听课记录。
以下是填写课程信息的一些建议字段：
•课程名称：填写课程的名称，例如《计算机科学导论》。
•授课教师：填写授课教师的姓名。
•所属学期：填写所属学期，例如2021年秋季学期。
二、听课记录
听课记录是记录课堂内容的关键部分。
下面是一个示例听课记录表的电子版模板：
时间内容概要重点精彩语录反思与总结
09:00 介绍课程背景和目标- - 了解课程目标和内容09:20 介绍课程教材和参考资料教材和参考资料- 查找相关资料
09:40 讲解第一章内容- \。
师范生语文课听课记录(共12节)
中文系学生听课表1
听课人：班别姓名学号科目
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表2
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表3
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表4
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表5
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表6
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级
时间年月日第节
中文系学生听课表7
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表8
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表9
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表10
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表11
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节
中文系学生听课表12
听课人：班别姓名学号科目语文
授课人：年级时间年月日第节。
教师听课记录表(通用)
注重教师形象和课堂仪表， 着装得体。精神饱满， 不酒后上课。
5
课前课后管理
在上课铃响前，教师穿着运动装并携带相应教案、学生名册，组织学生在教学楼前列队、师生互致问候礼， 并督交手机、严格考勤、检查学生运动着装之后， 带领学生整齐、安静地进入体育教学场地。
5
下课铃响后， 教师组织带领学生排队回原教学楼下， 清点学生人数且无异后， 师生互致问候礼、解散， 课程结束。课后填写“课堂教学日志”。
5
上课铃响后，师生即起立互致问候礼。
安排学生分组。及时组织学生完成借领显微镜等实验实训设备、工具。
5
下课铃响后， 师生起立互致问候礼。课后安排学生整理复原各种实验实训设备、工具、器材等， 保持实验实训场地整洁有序。填写“课堂教学日志”、实验实训设备使用记录。
5
课堂纪律管理
做好实验、实训操作安全的教育和管理，如遇课堂突发事故，须做好应急处置，确保学生安全。
5
师生互动良好，学生在学习活动中反应与配合良好。
5
无教学事故，正常完成本次教学任务。
5
总评
附件4-4学校教师听课评价表(体育课)
评课项目
评分标准
赋分
得分
师德师风
贯彻党和国家的教育方针、遵纪守法， 不说与教师身份不符的话，不做与教师身份不符的事。
5
尊重学生，关爱学生，态度亲和。
5
言传身教，注重培养学生良好的道德行为习惯和学习习惯。
5
学生进行课堂作业、练习时，教师巡视指导，握得当。
5
师生互动良好，学生在学习活动中反应与配合良好。
5
无教学事故，正常完成本次教学任务。
5
总评
附件4-3学校教师听课评价表(实验课、实训课)
听课记录表模板
10
8
6
4
总评及建议
总分
听课教师签字
课堂教学过程：
模板2 高校模板
课程名称
课程编号
任课教师姓名
开课单位
授课对象
学院： 专业： 班级：
听课时间
第 周 星期 第 节
听课地点
校区 楼 教室
评价 项目
教师教学
学生获益
权重
分值
（百分制0~1贯彻大纲，深广度适宜。
提高学生课堂学习效益。
(外语课：发音标准，讲练结合) （体育课：示范准确，动作规范）
10 、恰当运用现代化教学手段
课程 思政
11、能够发掘课程中蕴含的思政元素，注重德育和价值引领
12 、思政内容与专业课程能够高度融合
13 、教学方法合理，适合课程思政内容
学 生 评 价
学习 秩序
1 、无迟到现象
2 、无早退现象
3 、做与课程无关事情的人数少于 5%
6
6
5
4
3
3、语言表达流畅、讲解生动、有感染力。
8
8
7
6
5
4、注重培养学生能力，传授科学的学习方法。
8
8
7
6
5
课堂管理
（10分）
1、精心组织教学环节、学生听课认真程度及课堂纪律。
5
5
4
3
2
2、学生出勤情况（全勤为A，旷课10人以上为D）
5
5
4
3
2
教学效果
（10分）
达到预期目标，各层次学生均有所得，能有意识地促进学生学习能力的提高。
1.课堂气氛活跃，讲课有特色，能吸引学生注意力、促使学生 对课程涉及的领域产生兴趣。