班主任培训材料

班主任培训1主题：班主任应首抓学风建设（一）时间：1月6日主讲人：刘玉海地点：音乐教室班级管理是为学生学习服务的，学风建设是班主任工作的重头戏。以下几个方面抓好学风建设：

一、培养学生良好的学习习惯

培养学生的好习惯尤以培养学习习惯为重，因为好的学习习惯不仅可以保障学生取得好成绩，而且有助于良好生活习惯的养成，为数不少的学生是因为学习习惯不好才影响了学习成绩，对此班主任要有清楚的认识，加大培养良好学习习惯的工作力度，和学生一起研究不良学习习惯的表现出

形成式和矫正办法，这是一项让学生受益终生的工作。要做好这项工作，一靠管理，二监督，三靠引导。良好习惯的养成首先要从管理上入手，班主任态度要严肃，管理要严格，监督要得力，引导要得法。一件事做一次很容易，难的是天天这样做。学习习惯的养成也是这样，不是一日之功，持之以恒非常重要。

二、指导学生掌握有效的学习方法

长期以来，学不得法”成为制约学生学习成绩的瓶颈”但很多班主任并没有真正重视过这个问题，很少级学生以切实可行的帮助。这是班主任工作的一个盲区。学习方法包括对新知识的学习方法，也包括复习方法和考试方法。班主任在帮助学生制定有针对性的学习计划上，因为没有个性的计划是行不通的，必须通过研究和不断的调整制定适合学生个人的细节目标即每天要达到的要求，让教师的授课、复习进度和学生个人的学习进度有机地结合起来，同时要鼓励和指导学生摸索更适合自己的学习、复习和考试方法。在这方面，班主任的作用是不可替代的。

三、为学生树立学习上榜样

不少学生不愿进行同学间的横向比较，怕伤自尊”。这一现象提醒班主任要在班级管理中营造

积极的学习氛围、良性的竞争心态，对学习习惯好、学习踏实的同学进行经常性的表扬，让他们在班里有足够的影响力，把学生们的注意力吸引到学习方面的比、学、赶、帮”上。

班主任培训2:主题：班主任应首抓学风建设（二）时间：3月6日主讲人：刘玉海地点：音乐教室

四、让学生在成功的体验中树立学习信心

班主任要努力让每一个学生在学习的过程中体验成功，让每一个学生都体会到成功的快乐，树立学习的信心。比如在命题方向上，班主任要考虑到大多数学生希望高分的心理需求，注意发挥考试的激励作用，让学生因成功而喜欢考试，从而提高学习兴趣。班主任还要善于找出学生身上的亮点，学生哪方面好就表扬哪方面，不论结果如何，只要努力了，就要表扬。如果一个不爱交作业的学生经过教育，开始按时交作业了，那就是进步，就要及时表扬。

五、指导学生科学高效地利用时间

初中阶段进行的是扬长教育，学生不可避免地要参加各种活动。虽然学习时间与学习成绩不一

定成正比，但时间投入不够的学习肯定会影响到成绩。作为班主任，能否指导学生有效、合理地安排好各项活动、保证足够的学习时间就显得非常重要。班主任不妨教给学生统筹安排的方法，指导他们科学地制定学习和活动计划，尽可能利用每一点时间。

六、辩证地看待考前放松

通常，中考前一天学校要给学生放假以进行适当的放松。此法不可取。就像运动员在大赛前必定会进行封闭性训练来保持最佳竞技状态一样，中考也需要学生保持最佳的竞技状态。就好像高速行驶的汽车突然踩下了刹车，放假后学生写字、涂卡甚至思维的速度都明显变慢，很难以最佳状态投入紧张的中考。

班主任培训3:主题：班主任应首抓学风建设（三）时间：3月20日主讲人：刘玉海地点：音乐教室

七、为科任老师创设良好的教育氛围

很多人认为，班主任要协调好与课任老师之间的关系。这项工作不妨换个角度来做，效果可能

更好。班主任可以通过各种方式引导学生了解老师、喜爱老师、关心老师，多看老师的长处和优点，

让学生和老师在感情上融洽起来。这样一来，科任老师会感到自己在学生中有威信，也会真心喜欢这样的学生，教与学的关系就理顺了。

八、调整心态愉快工作

班主任的工作很繁杂，每天都要面对几十个学生，忙和累是不可避免的，但再忙再累，也不要

忘了先师孔子的教诲：吾日三省吾身”。

班主任不妨时常从以下几个方面反思自己的工作、调适自己的心态：I、换位思考。学生也是

独立的人，要站在他的角度上去看问题才能理解他。2、言而有信。能做到的事可以承诺，做不到

的就不要说，但说过的一定要落实。3、不求回报。不能认为我教了学生，学生就应该理解我、报

答我，须知桃李不言，下自成蹊”。班主任把这几个问题想通了。工作起来心情会愉快得多。

如果认为班主任工作就是抓纪律、管卫生、查考勤、搞活动，提高学生的学习成绩是各位科任老师的事，或者以为班风好了自然会带动学风的好转，是本末倒置。只有真正解决了班级学风问题的班主任才是优秀的班主任，班主任工作才算是抓到了点子上。

班主任培训4:主题：以爱感人以情动人一一也谈班主任工作中的情感教育（一）

时间：4月3日主讲人：姜涌地点：音乐教室

情感，是人们对客观事物与自我意识之间的关系所表现出来的切身体验。它不仅对人们的心理

活动具有广泛的影响，而且对人们的认识活动和实践活动，尤其是对班主任工作，具有十分重要的作用。

首先、近距离的接触，将手搭在学生的肩膀上

渴求平等是每一个人的基本心理需求，学生也不例外。处在成长发育期的学生甚至于更渴望师生之间的平等。青春期的少男少女们一方面对自己的成长发育而欣喜，一方面又对周围发生的一些

人和事感到困惑，而且充满了对成人生活的向往。在这种关键时刻，老师的一言一行就显得特别重要了，往往老师的一个眼神、一个动作、一句话都有可能使学生发生翻天覆地的变化。一种可能是使一个学生从此奋发努力，甚至于使一个后进生变成一个好学生；另一种可能就是使学生产生逆反

心理，从此一蹶不振。一念之差，成败相伴，差之毫厘，失之千里。

二、播散一份关爱，收获一片天空

从心理学的角度来看，每一个学生都非常在乎老师对他的感觉，一句发自内心的赞美，可以让

学生兴奋无比；一句严厉的批评，可以让学生茶饭不思。一个不经意的举动，可能带给学生的是一种全新的感触。从这一角度出发，我们完全可以利用学生的这种情感，多给学生以关爱，拉近师生之间的距离。当学生遇到心烦的事时，我会成为他忠实的听众和不错的谋划者，让学生觉得我是一个能让他信任的人；当学生有了点滴进步的时候，我会趁学生在家的时候，给他的父母打电话，让