分析古代诗歌表达技巧

页
练
词的上片是运用什么表现手法来表现歌者技艺的？请简要赏
专 析。
项
对
返 首
点
页
练
[教你分析]
要求
关键词句 手法
释运用
效果
专 项
上片如
对
点 何表现
练
歌者技
具有多种歌舞技能，敢
赌博艺随身，斗 正面 和人竞争；技艺新颖独
返
尖新，高遏行云
描写 创，不同流俗；声音嘹 歌者技艺
首 页
亮
高超
艺
蜀锦缠头无
侧面
博得赏赐无数
专
项 女们在山间眺望等候父亲归来、听到他们在计算父亲归期的情景。
对
返 首
点 高诗中，实写自己在客居他乡的长夜中，常常梦回家乡；(释运用) 页
练
虚写回忆中两个女儿一起在门前等候父亲归来，想象她们在灯下依
偎在母亲身旁，看着母亲缝制衣服的情景。(释运用)
专
6．多种感觉结合(视听结合等)
项
对
多种感觉结合指从视觉、听觉、嗅觉等多个角度，相辅相成，
专 项
分析古代诗歌表达技巧
对
返 首
点
页
练
专 项
古代诗歌表达技巧指诗(词)人塑造形象、创设意境、表达情感时
对 点
所使用的各种手法。近年来，从考查角度来看，高考主要从
4
个角
返 首 页
练
度命题：表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧。
一、把握“2 部曲” (一)分类要清——熟知技巧“4 类型”
专
项
对
返 首
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
专 项
田家
对 点
返
聂夷中
首 页
练
父耕原上田，子劚山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
本诗表现了田家的悲苦命运，却没有一个议论和抒情的句子，
专
项 那么，诗歌是怎样表现这一主题的？请简要回答。
对
返 首
点
页
练
[教你分析]
要求
专
关键词句 手法
效果
项 对
点 无抒情议论，怎样 原上田、山下荒、
专 项
晏殊
对 点
返
家住西秦，赌②博艺随身。花柳③上，斗尖新。偶学念奴声调，
首 页
练
有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知
音见采，不辞遍唱阳春。一曲当筵落泪，重掩罗巾。
专
项
【注】 ①本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰老，政治
对
返 首
点 失意。②赌：与人竞赛。③花柳：借指欢场上的歌舞技艺。
练 互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗
中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美
趣味。
5．阅读下面的两首诗，完成后面的题目。
专 项
客意
对 点
返
元好问
首 页
练
雪屋灯青客枕孤，眼中了了①见归途。
山间儿女应相望，十月初旬得到无？
客中忆二女
专
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高启
项
项
对
返 首
点
页
练
[教你分析]
要求
关键词句
手法
释运用
效果
鸟去鸟来山
专
项
色里、深秋
对
点 中间两联如 帘幕千家雨
练
何绘景
鸟去鸟来山
色里、深秋
帘幕千家雨
视觉 听觉
看见鸟出没山中，
深秋密雨如帘
返 首
描绘了安静祥 页
和的湖光山色 歌声哭声水声随
岁月流逝，楼台笛
声悠扬
[答案] 采用了视觉和听觉相结合的手法。诗人抓住山间飞鸟来
象的塑造结合起来分析。
[答案] ①通过环境描写，(明技巧)如“高树蝉声”“冷静似闲
居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽
专
项 安静和书斋的素净雅致，(释运用)表现了将军的文人趣味。(析作用)②
对
返 首
点 运用衬托手法，(明技巧)用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。(释 页
练
运用，析作用)③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、
对
返 首
点 士们收复失地的决心，克敌制胜的爱国激情，为国捐躯的义无反顾 页
练
和公而忘私的英雄主义精神。(析作用)
2．间接抒情
专
项
间接抒情是高考考查的重点，可分为借景抒情、融情于景、情
对
返 首
点 景交融、以乐景衬哀情、以哀情写乐景、托物言志、借古喻今、用 页
练
典抒情，使情与景有机融合，达到浑然一体的艺术效果。
【注】 ①本诗作于杜牧任宣州团练判官期间，当时杜牧常去
专
项 城中开元寺游赏。此篇抒写俯瞰宛溪、眺望敬亭山的今古感慨。②
对
返 首
点 范蠡：辅佐越王勾践一雪会稽之耻，功成名就之后急流勇退，泛舟 页
练
五湖，经商成巨富，自号陶朱公，后人尊称他为“商圣”。
专
本诗中间两联采用了什么手法来描绘景物？请简要分析。
对
每忆门前两候归，客中长夜梦魂飞。
返 首
点
页
练
料应此际犹依母，灯下看缝寄我衣。
【注】 ①了了：了然，清楚。
两首诗运用了哪种相同的表现手法？请简要分析。
专
项
对
返 首
点
页
练
[教你分析]
专
项
对
返 首
点
页
练
[答案] 虚实结合。(明技巧)元诗中，实写自己身处寒冷屋内、
面对昏暗灯火孤枕难眠的情形；虚写归途出现在眼前，仿佛见到儿
专
项 去之态，秋雨连绵家家挂上天然雨幕之形，绿水之畔人歌人哭、楼
对
返 首
点 台夕照竹笛悠悠之声进行描写，将视觉与听觉有机结合，形态与声 页
练
音相得益彰，描绘了一幅安静祥和的湖光山色图。
(二)抒情方式
诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古代诗歌创作中运用最多，
专
项 也是最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。
本诗后两句采用了什么样的抒情方式？请简要分析。
专
项
对
返 首
点
页
练
[教你分析]
要求
关键词句 手 法
专
效果
项 对
点 什么样的抒情方
收复失地的决心， 返 首 页
练
未收、不拟 直接抒情 爱国激情，义无反
式
顾和公而忘私
[答案] ①直接抒情。(明技巧)②后两句直接写出了将士们的心
专
项 声，不收复河湟一带失地，誓不回头眺望故乡。(释运用)③表达了将
点
页
练
(二)通法要明——掌握审题“4 审”和解题“3 步骤” 1．审题“4 审”
专
项
对
返 首
点
页
练
2．解题“3 步骤”
专
项
对
返 首
点
页
练
专
[温馨提示]
项
对
①若题干中已明确表达技巧，“第一步”可省略。,②作答时“第
返 首
点
页
练 二步、第三步”可以合并，也可以调换顺序。
(2019·浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
数
描写
[答案] ①运用正侧面描写相结合的手法。(明技巧)②词的上片
专
项 从正面描写了歌者的多才多艺，对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的
对
返 首
点 歌声，又从侧面描写了歌者受人追捧的情景。(释运用)③表现了歌者 页
练
的技艺高超。(析作用)
4．动静结合
动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。一般
专 有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合往往和
项
对
衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。如李白的《望庐山瀑
返 首
点
页
练 布》中“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像
一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。以动衬静是以动态的
景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。
春景图。(析作用)
5．虚实结合
“实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前
的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。虚和实之间或相辅
专 相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。
项
对 点
返
“虚实相生”或“虚实结合”的表达效果：虚与实二者之间互相联系、 首 页
专
项 刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。如张籍的《秋思》：“洛
对
返 首
点 阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开 页
练
封。”这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，“临发又开
封”这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。
2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
专 项
1．白描
专
白描主要用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托，如实地勾
项
对
勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。如马致远的《天净
返 首
点
页
练 沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断
肠人在天涯。”作者只是运用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千
古绝唱的效果。
农人辛苦，官府压榨， 返 首 页
练
白描 表现封建统治者残酷
表现主题
禾未秀、已修仓
剥削、压榨农民的主题
专
[答案] 本诗运用白描手法，(明技巧)寥寥数语勾勒出农人辛勤
项
对
耕耘劳作、官家筑仓虎视以待的画面。(释运用)表现了封建统治者残
返 首
点
页
练 酷剥削、压榨农民的深刻主题。(析作用)
2．细节描写
一首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、
8．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
渔家傲
专 项
朱服
对 点
返
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无比，
的角度，赏析
池塘春景图
舞、万点
[答案] ①一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出
了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”
专
项 及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了
对
返 首
点 雨后池塘上的一种动态之美。(释运用)②诗歌既写出了静态，又写出 页
练
了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘
对
返 首
点
1．直接抒情
页
练
直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关的人物、事件等
表达自己的思想感情。
7．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
少年行
专 项
令狐楚
对 点
返
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。
首 页
练
未收天子河湟①地，不拟回头望故乡。
【注】 ①河湟：湟水流域及其与黄河合流的一带，这里是指
被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。
设——“墨画”“一架书”等，借环境描写来烘托李将军有文人的
专 趣味；对次要人物的描写——“侍儿知礼数”，从旁衬托出李将军
项
对
知书达理、富有文化修养等特点。另外，李将军最突出的特点是喜
返 首
点
页
练 爱置身书房“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等，体现了他喜爱读
书、个性狂放的一面。答题时要点明手法，将手法的运用同人物形
返 首
点
页
练 相互衬托，使其所描写的景物更具立体感，使读者身临其境。
6．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人①
专 项
杜牧
对 点
返
六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
首 页
练
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡②，参差烟树五湖东。
神态描写(明技巧，释运用)，写出了李将军的豪放和志趣。(析作用)
二、突破“4 角度”
表达方式
专
项 对
鉴赏诗歌的表达方式就是针对“记叙”“描写”“议
点 角度
返 首 页
练
论”“抒情”进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别
阐释
关注描写和抒情两种表达方式。
(1)(2019·浙江卷)全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特
4．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
专 项
雨后池上
对 点
返
刘攽
首 页
练
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
专
[教你分析]
项
对 点
要求
关键词句
手法
返
效果
首 页
练
水面平、明镜、照
“静”与“动”
动静结合，雨后
檐楹、忽起、垂杨 动静结合
早秋过龙武李将军书斋
专 项
[唐]王 建
对 点
返
高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。
首 页
练
重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。
语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。
全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗
专 句分析。
项
对
返 首
点
页
练
[解析] 诗歌描写了李将军的居住环境——“冷静”，书房的陈
柳絮二阕(其二)
对 点
返
韩琦
首 页
练
絮雪纷纷不自持，乱愁萦困满春晖。
有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞。
这首诗中的“有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞”历来为人称
专 道，请赏析其妙处。
项
对
返 首
点
页
练
[教你分析]
专 项
要求
关键词句
手法
效果
对 点
穿入花枝过、蜂儿
返
狡狯轻薄，语言活
首 页
练 赏析其妙处
细节描写
专
项 物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；
对
返 首
点 侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要 页
练
描写的对象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齿、貌若天仙”即为正
面描写，“沉鱼落雁、闭月羞花”则为侧面描写。
3．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
山亭柳·赠歌者①
作队飞
泼有致，富有意趣
[答案] ①诗歌第三、四句，通过细节描写来描绘柳絮。(明技
专
项 巧)②柳絮穿过花枝，巧妙地借来了色香，引来无数蜂儿成队追逐。(释
对
返 首
点 运用)③将柳絮的狡狯轻薄表现得极为形象。这两句语言活泼有致， 页
练
富有意趣。(析作用)
3．正侧结合
正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人
形象的？请结合诗句分析。
(2)(2017·浙江卷)这首诗的叙述特色鲜明，试作赏析。
专 设问
项 对 点
(3)(2015·浙江卷)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差 方式
返 首 页
练
异。
(4)(2014·全国卷Ⅱ)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请
简要分析
(一)描写方式
描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所做的具体描绘和刻画。