少年有梦-教案
【部编版】七年级道德与法治上册1.2《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案一、教学目标：1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏特别是“中国梦”之间的关系，增强社会责任感；在追梦的过程中，形成坚持努力的信念。
2.在感悟理解的基础上，将个人梦想与中国梦联系起来，培养家国情怀。
3.体会梦想的作用，理解梦想与现实之间的区别与联系C二.教学重难点：教学重点：理解梦想重要性。
教学难点：理解梦想与现实之间的关系，努力实现梦想。
三.教学方法：合作探究四.教学过程：引：黄国平博士论文致谢首段悟：简短的文字，我们看到他把苦难写成诗。
无数个日日夜夜，只为呈现在我们面前，他滚烫的人生始终仰望星空。
读书可以使他充满力量，同学们，你们为什么读书？学生回答：略结：今天让我们一起走进少年有梦，为梦而行。
环节一：有梦就有希望引1：教师介绍黄国平博士上学轨迹参考资料：作者在上述博士学位论文的《致谢》中写道：“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。
父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。
我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。
同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力C她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材°另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。
如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世C每次回去看他们，这一座座坟萤都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。
”“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈,而贫穷则可能让人失去希望。
家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。
如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。
高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鲜、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。
那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。
被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳍却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。
少年有梦课程设计
少年有梦课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解“少年有梦”的含义，掌握梦想对于个人成长的重要性。
2. 学生能够列举出至少三个自己的梦想，并了解实现梦想所需的基本条件和努力方向。
3. 学生能掌握至少两种时间管理和目标设定的方法，以便更好地实现自己的梦想。
技能目标：1. 学生能够通过小组讨论和分享，提升自己的表达和沟通能力。
2. 学生能够运用所学的时间管理和目标设定方法，制定出符合自己实际的短期和长期目标。
3. 学生能够运用批判性思维，分析梦想实现过程中的困难和挑战，并提出相应的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立积极向上的人生态度，坚信梦想能够实现，勇敢追求自己的梦想。
2. 学生能够尊重他人的梦想，学会倾听、关心和鼓励同伴，形成良好的团队合作精神。
3. 学生能够认识到实现梦想需要付出努力和坚持，培养自律、自信、自强的品质。
课程性质：本课程以主题式教学为主，结合学生实际生活和情感体验，引导学生探索梦想的意义，激发他们的内在潜能。
学生特点：六年级学生具有一定的独立思考能力和表达能力，对梦想和未来充满好奇，但需要引导和激励。
教学要求：教师应注重启发式教学，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
同时，注重情感教育和价值观引导，帮助学生树立正确的梦想观。
通过课程学习，使学生将知识转化为具体的学习成果，为后续教学和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材相关章节，组织以下教学内容：1. 梦想的定义与意义- 教材章节：少年有梦，启航未来- 内容：探讨梦想的含义，梦想对个人成长的重要性，分享名人梦想成真的案例。
2. 寻找和确定自己的梦想- 教材章节：寻找心中的梦想- 内容：引导学生自我探索，发现自己的兴趣和潜能，明确至少三个个人梦想。
3. 梦想实现的条件与努力方向- 教材章节：为梦想而努力- 内容：分析实现梦想所需的基本条件，探讨努力的方向和方法。
4. 时间管理和目标设定- 教材章节：合理安排时间，实现梦想- 内容：介绍时间管理和目标设定的方法，指导学生制定短期和长期目标。
少年有梦-部编五·四学制版六年级全一册教案
少年有梦-部编五·四学制版六年级全一册教案介绍本教案是为部编五·四学制版六年级全一册《少年有梦》教材编写而成。
通过本教案的学习，可以让学生进一步了解《少年有梦》中所描述的世界观、人生观和价值观，加深对文本的理解和思考。
教学目标通过本教案的学习，学生将能够：•理解和掌握文本中所包含的世界观、人生观和价值观；•分析和总结文本中的情节和人物形象，了解其中的社会现象和人性；•提高阅读理解能力和思考能力，培养批判性思维和创造性思维；•提高表达能力和文学素养，增强道德情操和审美情趣。
教学内容本教案的重点是学习《少年有梦》中的以下内容：1.读懂原文；2.理解世界观、人生观和价值观；3.分析情节和人物形象；4.思考社会现象和人性；5.感受文学魅力和道德情操。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括：•讲授法：通过教师讲解和引导，让学生了解文本的背景、主题、情节和人物形象；•互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等方式，让学生更深入地理解和分析文本；•创意式教学法：通过写作、绘画、演讲和歌曲创作等方式，激发学生的创造力和想象力。
教学步骤1.教师介绍《少年有梦》的作者、时代背景、主题和特点，引导学生了解文本的背景和人物形象；2.学生分组讨论和总结文本中的世界观、人生观和价值观，提出问题和思考；3.学生进行情景模拟和角色扮演，加深对文本的理解和感受，同时提高表达能力和合作精神；4.学生通过写作、绘画、演讲和歌曲创作等方式，表达对文本的思考和感受，提高文学素养和创造能力；5.教师进行综合评价和反馈，引导学生总结和思考本次学习的体会和收获。
总结本教案的重点是通过文本教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高阅读理解能力和思考能力，培养批判性思维和创造性思维，增强道德情操和审美情趣。
同时，本教案也注重培养学生的表达能力和文学素养，促进学生的全面发展。
《少年有梦教案》
《少年有梦教案》一、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。
3. 引导学生学会规划梦想，逐步实现梦想。
二、教学重难点1. 重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 难点：培养学生敢于追梦、勇于实现的勇气和信念。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的梦想和实现梦想的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的追梦历程，激发学生的追梦动力。
3. 目标设定法：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标。
四、教学准备1. 准备与梦想相关的案例材料。
2. 准备梦想主题的PPT。
3. 准备梦想卡片、贴纸等教具。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有什么梦想？梦想对你们来说意味着什么？2. 新课导入：介绍梦想的含义、重要性以及梦想与现实的关系。
3. 案例分析：分享成功人士的追梦历程，让学生从中获得启发和动力。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法。
5. 目标设定：引导学生学会设定明确、具体的梦想目标，并制定实现目标的计划。
6. 互动环节：学生制作梦想卡片，将自己的梦想写在卡片上，并贴在教室的梦想墙上。
7. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在实现梦想的道路上勇往直前。
8. 课后作业：要求学生课后继续思考自己的梦想，并制定详细的实现计划。
六、教学拓展1. 组织学生参观成功人士的企业或工作室，深入了解他们的追梦历程。
2. 邀请成功人士来校讲座，分享他们的经验和心得。
3. 开展梦想主题的实践活动，如梦想市集、梦想舞台等。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和互动环节的表现。
2. 梦想卡片制作：评价学生制作的梦想卡片的内容和创意。
3. 课后作业：检查学生制定的梦想实现计划的详细程度和可行性。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
第一单元 少年有梦(教案)
第一单元少年有梦单元概要本单元是初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。
进入初中,我们跨进了人生的一个新阶段。
作为中学生,首先要对初中阶段有大概的了解,在此基础上对初中生活作出规划,并在学习和生活中学会认识自我,勇于追梦、勤于圆梦。
本单元由第一课“开启初中生活”、第二课“正确认识自我”、第三课“梦想始于当下”组成。
第一课是本单元乃至整个课本的统领。
通过教学让学生感悟初中生活的变化,学会规划自己的初中生活。
第二课是第一课的承接。
进入初中,学生自身也在不断成长,需要对自己有正确的认识。
通过教学,指导学生怎样全面认识自我、欣赏接纳自我,完善自我,做更好的自己。
第三课是前两节课的延伸,中学生要更好地发展自己,需要有梦想的指引和激励,通过教学,引导学生坚定理想信念,刻苦学习,将自己的梦想与中国梦有机结合,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
核心素养目标1.政治认同:理解中国梦的内涵,树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
2.健全人格:①确立正确的人生观。
②正确认识自己,能够自我反思,不断完善自我。
③善于倾听他人的意见,自我改进。
课程内容要求1.生命安全与健康教育:客观认识和对待自己,形成正确的自我认同,提高自我管理能力。
2.国情教育:以实现中华民族伟大复兴为己任,进行合理的生涯规划,坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
重点:初中阶段的意义;规划初中生活;学会认识自己;做更好的自己;做有梦想的少年；学习成就梦想。
难点:学会制订规划并落实行动;正确对待他人的评价。
第一课开启初中生活第二课正确认识自我第三课梦想始于当下。
六年级《少年有梦》教案、教学设计
-教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师将设计以下活动，巩固学生对课文内容的理解：
1.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验追求梦想的过程。
-教师提供情境，让学生根据角色特点进行表演，提高他们的表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、追求梦想的情感，激发他们对未来的美好憧憬。
2.培养学生勇敢面对困难、坚持不懈的精神，使他们具备克服挫折的能力。
3.培养学生关爱他人导学生树立正确的人生观、价值观，认识到少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。以下是根据本章节内容制定的教学设计：
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：让学生分成小组，针对“少年有梦，如何实现？”这一主题展开讨论。
-各小组成员分享自己的梦想，探讨实现梦想的方法和途径。
2.互相提问：小组成员之间相互提问，解答关于梦想的疑惑，共同提高对梦想的认识。
-教师巡回指导，引导学生关注梦想与现实的关系，培养他们的思辨能力。
-教师寄语：“希望同学们在追求梦想的道路上，携手前行，勇往直前。”
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.梦想主题作文：运用本节课所学的生词、短语和重点句子，结合自己的实际经历，写一篇关于“我的梦想”的作文。要求内容真实、情感真挚，字数在300-400字之间。
1.学生对梦想的认知程度：了解他们心中的梦想，关注他们在追求梦想过程中遇到的困难与问题，以便有针对性地进行教学。
《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案课题：少年有梦教材分析：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。
本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。
既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。
因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。
同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。
学情分析：这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。
这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。
但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。
因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。
教学目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。
理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。
教学重难点：教学重点：少年梦想的特点；如何实现梦想教学难点：梦想与现实课时安排：一课时教学方法：情境教学法；案例分析法；合作探究法教学过程：1、感受梦想，导入新课。
我将会出示几组图片，让学生看一看别人的梦想是什么，接着会问学生你们有梦想吗？梦想对我们的意义是什么呢？我们应该怎样实现梦想呢？今天我们就带着对自己梦想的思考，一起来学习《少年有梦》。
设计意图：通过图片的方式导入新课，学生能够迅速融入课堂，激发学生的学习兴趣，同时通过一系列的设问，能够启发学生思考，初步感受梦想，引出课题。
2、认识梦想，体验新知。
环节一：同学们想一想，为什么少年有梦呢？梦想又是什么呢？设计意图：通过这两个问题，能够进一步启发学生思考，同时能够自然地引出第一目有梦就有希望，自主归纳出梦想的含义。
环节二：播放歌曲《隐形的翅膀》，提出问题，隐形的翅膀是什么？隐形的翅膀对我们有什么意义？设计意图：通过歌曲，能够让学生融入到具体的情境中，让学生对梦想的认知不断深化，认识到隐形的翅膀就是我们的梦想，总结出梦想对我们的重要意义：它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。
2.引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。
4.鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，进行讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.梦想对于我们来说有什么意义？
b.我们如何根据自己的特点和兴趣制定合适的梦想？
c.在追求梦想的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挫折？如何应对？
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习（500字）
五Байду номын сангаас作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.梦想规划书：结合自己的兴趣爱好和特长，制定一份详细的梦想规划书。内容包括但不限于：
-梦想的定义和目标描述
-梦想实现的短期、中期和长期目标分解
-实现梦想所需的具体行动计划和时间安排
-预计在追求梦想过程中可能遇到的困难和应对策略
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论并制定一份关于梦想的追求准则，如：如何面对挫折、如何保持动力等。
-小组合作完成一份关于梦想的海报，展示梦想的意义、规划方法和激励人心的名言。
5.课后实践：
-学生在课后选择一项实际行动，为实现自己的梦想做出努力，如参加相关社团、阅读相关书籍等。
-记录实践过程中的点滴收获和成长，下节课与同学分享。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
《少年有梦教案》
《少年有梦教案》一、教学目标：1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于有梦、勇于追梦的精神风貌。
3. 引导学生学会规划梦想，为实现梦想付出努力。
二、教学重难点：1. 重点：让学生明白梦想的意义，激发学生追梦的热情。
2. 难点：培养学生规划梦想的能力，引导学生付出实际努力。
三、教学准备：1. 课件：梦想的含义、梦想的重要性、追梦的精神风貌、规划梦想的方法等。
2. 教学素材：成功人士追梦的故事、梦想规划模板。
四、教学过程：1. 导入：让学生分享自己的梦想，引发学生对梦想的思考。
2. 讲解：介绍梦想的含义，阐述梦想对个人成长的重要性。
3. 案例分享：讲述成功人士追梦的故事，激发学生追梦的热情。
4. 方法指导：教授学生规划梦想的方法，引导学生学会规划。
5. 实践操作：让学生填写梦想规划模板，制定自己的梦想计划。
五、课后作业：1. 让学生根据自己的梦想规划，制定一个短期目标和长期目标。
2. 让学生思考自己在追梦过程中可能遇到的困难，并想出应对策略。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论梦想与现实的关系，以及如何将梦想转化为现实。
2. 分享交流：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组成员补充或提出不同意见。
七、教学活动：1. 情景剧：让学生分组表演情景剧，内容关于追梦过程中遇到的困难与挫折，以及如何克服。
2. 观看表演：全班同学观看表演，感受追梦过程中的艰辛与快乐。
3. 讨论感悟：让学生分享观看表演后的感悟，以及自己在追梦过程中遇到的类似情况。
八、教学活动：1. 成功案例分析：教师展示成功人士追梦的案例，让学生分析他们的成功原因。
2. 自我反思：让学生反思自己在追梦过程中的优点和不足，以及如何改进。
3. 激励鼓舞：教师给予学生鼓励和祝福，让学生信心满满地继续追梦。
九、教学活动：1. 梦想之旅：让学生设想自己实现梦想的那一刻，描述自己的心情和场景。
2. 分享梦想：让学生向全班同学分享自己的梦想，激发大家一起努力实现梦想的动力。
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案
人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一篇：人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案第一课中学时代，少年有梦【教学目标】[知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。
[能力目标] 逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。
[情感、态度、价值观目标]认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
【教学重难点】[重点] 有梦就有希望[难点] 努力就有改变【教法学法】教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。
学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。
【教具与学具】1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。
2、微课《努力，让梦想变为现实！》【课时安排】一课时【课型特点】新授课【教学过程】一、心灵有约同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。
（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。
那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。
少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。
最后，请闭上双眼。
请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。
同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。
同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚持终于实现了我成为一名老师的梦想。
同学们，你的梦想是什么呢？（学生谈梦想）二、心灵触摸（一）模块一：有梦就有希望1、探究一：走进梦想师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
初中教案少年有梦
初中教案少年有梦教学目标：1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追梦、勇于实现梦想的精神风貌。
3. 引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。
教学重点：1. 让学生认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生敢于追梦、勇于实现梦想的精神风貌。
教学难点：1. 引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组，准备小组讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放课件，展示一组成功人士的照片，引导学生思考他们成功的秘诀。
2. 学生分享自己的梦想，教师总结梦想对个人成长的重要性。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放视频《少年有梦》，让学生感受梦想的力量。
2. 教师引导学生学习梦想的定义，解释梦想与理想、幻想的区别。
3. 学生分组讨论，分享自己的梦想及实现梦想的计划。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解梦想对个人成长的重要性，引用名人名言加以证明。
2. 教师引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。
3. 教师讲解实现梦想的方法和技巧，如制定目标、分解任务、时间管理等。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论如何实现自己的梦想，分享遇到的困难和解决办法。
2. 各小组选代表进行汇报，总结讨论成果。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调梦想对个人成长的重要性。
2. 教师鼓励学生敢于追梦，勇于实现梦想，付出努力，克服困难，坚持到底。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于自己梦想的作文，不少于300字。
2. 学生制定一个实现梦想的计划，明确目标、步骤和时间节点。
教学反思：本节课通过讨论、分享、讲解等方式，让学生认识到梦想对个人成长的重要性，培养学生敢于追梦、勇于实现梦想的精神风貌。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生学会为实现梦想付出努力，克服困难，坚持到底。
少年有梦教案
少年有梦教案教案：少年有梦一、教学目标1.了解少年有梦的背景和故事情节。
2.培养学生欣赏文学作品的能力。
3.激发学生追逐梦想的热情。
二、教学重点1.让学生理解少年有梦的情感和内涵。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点1.让学生理解和感受到少年有梦的价值和意义。
2.激发学生追逐梦想的热情和动力。
四、教学准备1.课文《少年有梦》。
2.多媒体设备。
五、教学过程步骤一：导入新课1.引入课题：“少年有梦，你知道这个词吗？你有没有过自己的梦想？今天我们要一起来探讨一下少年有梦的意义。
”步骤二：阅读课文1.让学生认真阅读课文《少年有梦》。
2.边读边思考：作者通过这篇文章想要告诉我们什么？主人公的梦想是什么？3.让学生进行小组合作，讨论和解答上述问题。
步骤三：理解课文1.分析课文中的关键句子和段落，帮助学生理解作者的表达和情感。
2.学生科学解读课文中的生词和习语，确保学生能够完全理解文章。
3.组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受和体验少年有梦的情感和内涵。
步骤四：学习赏析1.通过多媒体设备，播放相关的音乐、图片和视频，让学生通过多种形式感受和欣赏少年有梦。
2.组织学生进行讨论，分析和评价少年有梦的艺术价值和意义。
步骤五：鼓励梦想1.组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想，以及实现梦想的计划和努力方向。
2.让学生互相鼓励和支持，共同努力实现自己的梦想。
3.鼓励学生通过行动来追寻梦想，并相信自己能够实现。
六、教学反思通过本节课的教学，学生通过阅读《少年有梦》，了解到少年有梦的背景和故事情节，并能够理解和感受到少年有梦的价值和意义。
通过课堂讨论和分析，学生锻炼了自己的思维能力和文学鉴赏能力。
通过互相鼓励和支持，学生的拓展了自己的梦想，并找到实现梦想的努力方向。
整体上，本节课取得了较好的教学效果。
少年有梦教案（共五篇）
少年有梦教案（共五篇）第一篇：少年有梦教案《少年有梦》教学设计一、教学目标（一）情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
（二）能力目标：在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想（三）知识目标：帮助学生确立正确的梦想二、教学的教学重点与难点（一）教学重点：帮助学生确立正确的梦想。
（二）教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
三、课时安排：1课时四、教学方法：学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）、导入新课有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
（二）、讲授新课听音乐《梦想起航》。
师：你们知道“梦想”是什么? 生：畅所欲言。
师：总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”②“我长大了想当老师，教别人学知识”③“我长大了想飞上太空去看看”④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。
”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。
少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
课时教学设计主备人杨阳上课时间课题七上第一课第一框中学序曲1.教学内容分析本课为七年级上册第一单元第一课第二框，本课共有两目组成。
第一目有梦就有希望，主要围绕“编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么在少年时期一定要有梦想”。
第二目努力就有改变，引导学生破解“怎样实现梦想这一难题”。
2.学情分析通过上一框的学习学生对中学时代的重要性有了一定的了解，也确立了自己在初中阶段的目标；学生在小学生活中确立过目标并有为目标而努力的体验。
学生对于梦想的重要性及如何圆梦、努力的方法比较陌生。
进入初中阶段，学生的思虑很多，包括学习方面、人际关系方面、与老师父母沟通方面；学生学习道德与法治的方法也没有掌握，需要不断提高找关键词与材料分析能力。
3.目标确定政治认同：坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。
热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。
通过“努力就有改变”活动，学生能够概括出怎样实现梦想，并能够背诵，学会把握人生机遇，促进自我发展。
健全人格：有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标。
责任意识：主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。
通过“有梦就有希望”的环节，学生能够概括出少年梦想的重要性，并能够背诵，感受梦想的力量。
4 . 学习重点难点教学重点：理想的重要性教学难点：怎么样实现梦想。
5.学习活动设计新课导入教师活动学生活动导入——梦想调查资料展示材料：我梦想将来能考上清华大学，我已经开始广泛阅读，养成良好的学习习惯啦。
我的梦想是从事环保事业，宣传环保知识，让每个人行动起来改变雾霾污染的情况。
我的梦想有很多… …回答问题设计意图有助于把我本节课教学的起点，同时贴近学生实际。
新课讲授教师活动学生活动活动一：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬图片展示：2008年，少年斯库林与菲尔普斯在新加坡合影。
少年有梦 教案
《少年有梦》教案一、新课导入师：同学们，请问你们有梦想吗？生：有。
师：你们的梦想是什么？生：警察、医生、教师、考上理想的大学.....师：看来大家心中都早已埋下了梦想的种子，而梦想也正是我们对未来美好生活的愿望。
那今天，老师带大家一起来了解一下今年八一勋章的获得者聂海胜，看看他是如何实现自己的梦想的？同时，从他的故事中，正逢青春年少的我们，该如何树立并实现自己的梦想呢？二、新课讲授（一）声动立梦议题一：对比梦想种子有无师：给出材料：1964年10月13日，聂海胜出生于湖北枣阳的小村庄里。
父母靠种田维持生计，日子十分拮据。
和许多男孩子一样，聂海胜从小就向往军营。
有一次，正在放牛的聂海胜看到天上一架战斗机飞过，他激动地追着飞机的轰鸣声跑了好久，从那一刻起，他有了属于自己的梦想，长大当兵，当飞行员！为了这个梦想，他更加刻苦地学习。
师：聂海胜在放牛的过程中听到飞机的轰鸣声，有了什么梦想？生：想当兵，当飞行员。
师：通过刻苦学习，聂海胜实现了自己的梦想，考入了空军长春飞行学院，成为一名军人，并顺利成为了一名飞行员，梦想成真。
可如果没有这些梦想，按照当时状况，聂海胜可能会在干嘛呢？生：放牛务工.......生：看来梦想改变了他的生活轨迹。
梦想有什么样的作用呢？生：不断激发我们生命的热情和勇气，促使我们不断地进步与发展。
师：那到飞行员为止，聂海胜的人生目标就止步于此了吗？生：并没有，他现在是宇航员。
师：哦，那看来他的梦想有随着时代发展，随着中国对载人航天梦的重视而进一步发展？那他的人生目标的演进发展说明梦想需要具备哪些特点呢？生：少年的梦想要与个人人生目标紧密相连，要与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
师：对，所以聂海胜概括自己从业二十多年的生涯发展，概括自己的梦想目标发展说了这么一句话：20多年，3次‘飞天’。
我的每一小步，都幸运地走在中国航天的每一大步里。
（二）心动探梦议题二：梦想有什么特点？师：当梦想给聂海胜树立了目标，指明了方向，那他是如何实现自己的梦想的呢？靠的是？生：努力。
1.1.2《少年有梦》教学设计（共5篇）
1.1.2《少年有梦》教学设计（共5篇）第一篇：1.1.2《少年有梦》教学设计《少年有梦》教学设计一、课标要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
二、教学目标知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。
能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。
情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
三、教材解读少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。
9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。
四、学情分析有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。
没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。
五、教学重难点教学重点：如何实现梦想教学难点：梦想与现实六、教学策略启发式教学方法、案例分析法、讨论法七、教学过程图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦环节一：我有梦想【运用你的经验】幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。
三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。
五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁……七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲……提问：你的梦想是怎样的？学生回答，老师给予鼓励和支持。
少年有梦 教案 七年级上学期道德与法治教案
名称
《少年有梦》教学设计
学科
道德与法治
课时
1课时
所属教材目录
七年级上册第一单元成长的节拍
第一课中学时代 第二框少年有梦
教材分析
本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦一追梦一圆梦”为主线，鼓励学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
努力
含义
重要性 梦想 现实
特点
实现途径
独立阅读材料后，与同组人员进行交流
找出材料一关键句“全红婵小时候的梦想是开个属于自己的小卖部”，得出梦想的特点：梦想是天真无邪的；
找出材料二关键句“移民火星是他的人生目标”，得出梦想的特点：梦想是与人生目标紧密相连的；
找出材料三关键句“终南山儿时的梦想是医生”，得出梦想的特点：梦想是与时代脉搏和中国梦紧密相连的。
自主学习课本第10页相关链接
齐读习主席的一句话，得出结论：个人梦与中国梦紧密相关
读案例（袁隆平爷爷的经历和杨倩的经历）找出关键句，先自己总结，然后再小组交流分享
学生通过教材，运用经验，加深对梦想的理解
以图片为切入点，引发学生对于梦想重要性的思考
培养学生独立思考的能力和团队合作的能力，提高分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力
活动三：小组合作探究
师：阅读材料，找出材料中的关键句，分析梦想的特点，先独立思考一分钟，然后小组之间交流想法
对学生给出的答案进Hale Waihona Puke 点评，对学生给出的答案进行表扬和指正
师：引出中国梦，指导学生自主学习课本第10页相关链接，找出中国梦的含义，基本内涵和实现途径
第一单元 少年有梦(大单元教学设计)七年级道德与法治上册(统编版2024)
2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案第一单元少年有梦大单元教学设计单元解读一、单元课标解读【2022年课标】客观认识和对待自己，形成正确的政治认同，提高自我管理能力，感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
【素养目标】二、单元教材分析【大单元综述】第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。
教材不是让学生被动地去适应这些变化，而是把这些变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳这些变化，在积极面对中学学习、自我探索、认识梦想等课题中成长。
本单元以“少年有梦”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
本单元的主要内容是，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味；了解初中阶段对于人生的意义和价值，规划好初中生活。
引导学生关注发展中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、鼓励自己，在这个过程中不断发展自己、完善自己。
懂得编织人生梦想是青少年时期的重要主题，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
带领学生走进学习新天地，拓展对学习的认识和理解，学会学习，激发生命成长的原动力；理解学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
我们要学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
【大单元架构】三、单元思考与行动解答【情境思考】（教材P23）1.请在家庭、社区、学校中各选取一个镜头，描述你现在的生活，然后思考下列问题：在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？你对自己展现出来的形象满意吗？如果不满意，你打算怎样完善？你希望初中毕业时的自己是怎样的？示例（1）镜头一：活泼开朗，积极、主动为家庭做力所能及的事情。
《少年有梦教案》
《少年有梦教案》word版第一章：梦想的含义与价值1.1 导入：讲解梦想的定义和特点，引导学生理解梦想的重要性。
1.2 主体内容：介绍梦想的含义、价值以及梦想与现实的关系。
1.3 案例分析：分析成功人士的背后都有明确的梦想，并将其实现的过程。
1.4 课堂练习：让学生写下自己的梦想，并思考如何实现它们。
1.5 总结：强调梦想在人生中的重要性，并鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
第二章：探索自我，明确梦想2.1 导入：讲解了解自己的重要性，以及如何找到自己的兴趣和激情。
2.2 主体内容：教授学生如何了解自己的优点、兴趣和激情，以便明确自己的梦想。
2.3 案例分析：分享成功人士通过深入了解自己，找到梦想并努力实现的故事。
2.4 课堂练习：让学生进行自我分析，列出自己的优点、兴趣和激情，并尝试将其转化为梦想。
2.5 总结：强调了解自己的重要性，并鼓励学生积极寻找自己的梦想。
第三章：设定目标，规划人生3.1 导入：讲解设定目标和规划人生的重要性。
3.2 主体内容：教授学生如何设定短期和长期目标，以及如何规划人生。
3.3 案例分析：分享成功人士通过设定目标和规划人生取得成就的故事。
3.4 课堂练习：让学生设定自己的短期和长期目标，并制定实现目标的计划。
3.5 总结：强调设定目标和规划人生在实现梦想中的重要性。
第四章：坚持与毅力，追求梦想4.1 导入：讲解坚持与毅力在追求梦想中的重要性。
4.2 主体内容：教授学生如何在面对困难和挫折时保持坚持和毅力，继续追求梦想。
4.3 案例分析：分享成功人士在追求梦想过程中克服困难和挫折的故事。
4.4 课堂练习：让学生思考自己在追求梦想过程中可能遇到的困难，并讨论如何克服它们。
4.5 总结：强调坚持和毅力在实现梦想中的重要性。
第五章：梦想与责任，成长与担当5.1 导入：讲解梦想与责任的关系，以及如何在追求梦想的过程中成长和担当。
5.2 主体内容：教授学生如何平衡梦想和责任，以及在追求梦想的过程中如何成长和担当。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．这位农民花了什么样的代价实现了梦想？是什么架起了他梦想和现实之间的桥梁？
观点：有人说：“实现梦想是需要付出努力，但付出努力也不一定能实现梦想。”
设问：
对于努力，你怎么看？那我们应该如何做好努力呢？
学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。
对生活充满梦想；对生活充满渴望；有梦想就有希望；人生梦想是青少年重要生命主题等。
提炼得出：
1.少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。
2.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
3.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
破题
（二）“有一种桥梁叫努力”
观看“梦想照进现实：农民造起了大飞机”视频，思考问题。
通过音、像冲击，激发学习兴趣，激起对童年的怀念和对新生活的向往。
析题
（一）“有一种希望叫梦想”
配乐诗朗诵欣赏“我为少男少女们歌唱”。
设问：
梦想是什么？梦想有什么作用？
1.从配乐诗朗诵欣赏中，你们感悟到了什么？
2.你们如何看待青少年的梦想？
3.你知道怎样去实现梦想吗？
学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。配乐诗朗诵，年轻人在为少男少女歌唱。
他的梦想要制造一个大飞机。现实是他取得了成功，他造出来了。
他了两年、五万多元以及无数的时间和精力。是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁。
提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。1.努力,需要立志。
2.努力,需要坚持。
3.努力,需要方法。
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
观看“你童年的梦想是什么”视频。设问：
1．你们从视频中了解到了什么信息？
2．你童年的梦想是什么，你还记得吗？
3．到今天，你的梦想有实现的可能吗？如果不能实现，梦想还有意义吗？
学生根据课前视频、图片捕捉到信息，自由回答。“爱活动”采访活动、不同人们谈自己童年的梦想等。想当科学家、想当音乐家、想当航海家等。
升题
（三）“有一种成功叫行动”
拓展空间：“在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力和行动？”
“我的梦，少年梦，中国梦”配乐诗朗诵任务布置。
学生根据完成学习任务，制定计划。也可根据教材上的观点进行回答。
合作完成配乐诗朗诵任务。
此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，更进一步加深对知识的理解，做到知行合一。
共享收获
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师பைடு நூலகம்语
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计
第一课：《中学时代》第2课时
《少年有梦》教案
教学目标
通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
帮助学生确立正确的梦想观；在日常的学习生活中为一步步实现自己的梦想而努力。
教学重点
帮助学生确立正确的梦想。
教学难点
如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学方法