职称评分表 - 360文档中心

中学教师职称首聘及分级聘任评分标准表格

中学教师职称首聘和分级聘用评分表一、必备条件1、切合国家和本省相关文件规定。

2、按规定达成职称聘用所需要的各样考试或培训并合格。

3、首聘高级、中级一定拥有三年班主任或教研组长、备课组长、做事（处室或年级组）经历。

（一）上一年得分：（二）今年得分（职计算今年“业绩”“惯例核查”“教课成绩”“四优”“年度核查”“职务”“考勤”得分或扣分）：（三）总分：学历得分聘用年限得分教龄得分大小循环得分业绩得分惯例核查得分教课成绩得分四优得分年度核查得分高考加分职务得分考勤扣分总分32410321112二、详细评分方法（一）学历资历项（126分）1、学历（6分）自己得分：研究生毕业6分（研究生同样学力5分），本科毕业3分，专科及以放学历0分，肄业按其学历降一级计分，所得分以毕业证为准。

2、任职资格（55分）自己得分：（1）介绍高级（中级）者从聘用中级（初级）开始10周年以内每年计1分，第11-15周年每年计1.5分，第16周年开始每年计2分。

（2）申报高级5、6级（中级8、9级或初级11级）者从聘用高级（中级、初级）起10周年以内每年计1分，第11-15周年每年计1.5分，第16周年开始每年计2分。

3、教龄（53分）自己得分：按其自己薪资表上的教龄年限统计25周年以内每年加1分，第26-30周年每年计1.5分，第31年开始每满一年加2分。

4、年纪（12分）自己得分：男教工高出54周岁（女教工高出49周岁）每满一年加2分。

（二）德项（30分）（任现职以来）每人先得基础分10分，而后按以下条款加分或减分。

（1）评模国家级加8分，省级加6分，省厅级加5分，地市级加4分，市局级加3分，县级加2分，局级加1分，校级加0.5分（假如一个学期的加0.25分）。

特级教师、学科带头人参照典范加分，省、市、县、校骨干教师分别给2分、1分、0.5分、0.2分。

（同一年度评模不一样级别按最高等别计算一次，不一样年度评模可累计加分；特级教师、学科带头人、骨干教师按最高等别只好计算一项次，）（2）每学期师德核查评估按优异、称职、基本称职、不称职四个等级（或教课惯例检查每学期综合评定好、较好、一般、较差四个等级）分别加2分、1分、0分、-1分,可累计加分。

中职职称打分表评价标准

中考、高考、统考、管理成绩优秀10分，良好8-9分，成绩一般6分。（由教研室和
10 学校出具证明；音体美科、幼儿园非统考科目教师由任教单位以其指导学生竞赛或
组织各种集体活动成果情况综合考评等次，特别突出者方可评定为优秀）
在优质课评比中获得国家级奖励（一等奖10，二等奖8，三等奖7）省级奖励（一等
10
2，三等奖1）(编辑部、出版社等非业务部门颁发的证书不算)
竞赛（说课、幼儿保教能手比赛、教师基本功比赛、教学设计比赛、教案比赛、课件比赛等）获得省及以上奖励（一等奖5，二等奖4，三等奖3，优秀奖2），获得市 5 级奖励（一等奖4，二等奖3，三等奖2），获得县（区）级奖励（一等奖3，二等奖 2，三等奖1）；指导（教师）学生竞赛类降一个奖次。（以光盘视频形式报送的降一个奖次，非教育局相关科室组织推荐的不得分）
工作年限加分
5
30年以上5分，20年以上4分，15年以上3分，15年以下2分（只计从事教育工作年限，扣除改行，脱产学习等其它年限）。
1、经区教育局委派的县域内支教老师（干部）每学年加0.5分。县域外支教教师每学年加1分，援疆（藏）教师每学年加2分。 2、班主任所带班级获得表彰，县区、市、省级分别加0.5、1、2分。 3、执教区级示范课、观摩课、送教下乡课，每次加0.5分；主持专题讲座取得良好效果，每次加1分。 4、课题成果在全区得到推广，经教研室认定，每次加1分。
高、中级专业技术职务量化评价表
参评资格:
中等职业学校教师系列语文讲师
姓名：
评分项目
标准分
评分标准区表彰8分，受到县
10
（区）级表彰7分，受到教育局表彰6分，受到校级表彰4分，师德考评合格3分。（级别以省、市、县党委、政府为准，政府下属局委办下发均降一级，非学校、教

中高级职称量化评分表

课题
研究
承担市级以上立项课题，对课题主研、协研人员给予加分，加分标准：国家级课题主研加3分，协研加1.5分；省级课题主研加2分，协研加1分；市级课题主研加1分，协研加0.5分。
课题
获奖
承担市级以上立项课题，课题结题并获得各级政府奖励，主研人员加分标准：国家级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分；省级一等奖每项1.5分、二等奖每项1.2分、三等奖每项1分；市级一等奖每项1.2分、二等奖每项1分、三等奖每项0.8分；协研人员折半加分。
论文
获奖
任现职以来，独立撰写的教研论文获奖，每篇加分标准：国家级一等奖1.5分、二等奖1.2分、三等奖1分；省级一等奖1.2分、二等奖1分、三等奖0.8分；市级一等奖1分、二等奖0.8分、三等奖0.5分；县级一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分；多人合著取每篇分值平均数加分。
论文
发表
任现职以来，教职工撰写的教研论文在刊号为CN、ISSN、ISBN等核心刊物发表或出版；在各级教育部门主办或认可的刊物上发表或出版，按发表刊物级别给予加分。加分标准：国家级2分、省级1.5分、市级1分；同篇论文同时获奖和发表，取分值最高项一次加分；多人合著取分值平均数加分。
竞赛
获奖
教职工参加赛课、课件制作、基本功大赛等教学技能竞赛获奖，按获奖级别给予加分,加分标准：国家级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分；省级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；市级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分。县级（校级）一等奖1分、二等奖0.5分、三等奖0.2分。
指导
获奖
任现职以来，指导本校学生在公开刊物上发表作品，署名的指导教师按发表刊物级别给予加分，加分标准：每篇国家级0.5分、省级0.4分,市级0.3分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得团体奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每项3分、二等奖每项2.5分、三等奖每项2分。省级一等奖每项2.5分、二等奖每项2分、三等奖每项1.5分。市级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得单项奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每人加0.5分、二等奖每人加0.4分、三等奖每人加0.3分。省级一等奖每人加0.4分、二等奖每人加0.3分、三等奖每人加0.2分。市级一等奖每人加0.3分、二等奖每人加0.2分、三等奖每人加0.1分。指导本校学生同时获得团体奖、单项比赛奖的，以团体指导奖计算加分；多名教师合作指导本校学生获奖的取平均数加分。

讲师评分表格模板

个人自评
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
个人评价
XXXXX（填写自我评价内容及工作计划等）
参评讲师（签字）：年月日
本年度评分情况
出勤情况（占比15%）
优秀10分（缺勤2次以内）良好8分（缺勤不超过3次）
一般3分（缺勤不超过5次）其他：
教学情况（占比50%）
其他：
总计得分
XX分（据实填写分数）
总评意见
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
评分人（签字）：年月日
讲师评分表格模板
（评分时间：20XX年XX日XX日）
讲师姓名
XXX（填写讲师的姓名）
讲师职称
XXX（据实写明职称情况）
讲师院系
XXXXX学院（据实填写讲师所在的院系全称）
授课课程
XXXXX\XXXXX\XXXXX（据实填写讲师的授课课程名称）
授课班级
XXXX班（写明具体参评人的岗位职责）
上年度评分
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
优秀50分（内容丰富、形式新颖）良好30分（内容、形式尚可）
一般20分（仅能完成授课任务）其他：
学术创新（占比25பைடு நூலகம்）
优秀25分（发表论文超过10篇）良好20分（发表论文5至10篇）
一般15分（发表论文不超过5篇）其他：
行政事务（占比10%）
优秀10分（任职2项以上学院职务）良好5分（任职1至2项学院职务）

护士职称晋升评分表

护士职称晋升考核评分表
表格名称
比例
分类
分值
说明
护士质资
学历
系数
5%
本科
1.0
总分按100分计算：此项为5分
专科
0.9
中专
0.7
职称
年资
系数
15%
主管护师资格10年以上
1.0
总分按100分计算：此项为15分
主管护师资格5—10年
0.8
主管护师资格3—5年
0.6
岗位
系数
15%
主任
1.0
总分按100分计算：此项为15分
副主任
0.9
护士长
0.8
副护士长
0.75
护士
0.7
工
作
量
值夜班轮转系数
5%
夜班次数40次/年以上
1.0
总分按100分计算：此项为5分
夜班次数30--40次/年
0.9
夜班次数20-30次/年
0.8
夜班次数20次/年以下
0.6
继续教育
得分
5%
继续教育得分35分以上
1.0
总分按100分计算：此项为5分
继续教育得分30-34分以上
0.9
继续教育得分25-29分
0.8
继续教育得分25以下
0.7
论文发表
5%
国家级论文一篇以上
1.0
总分按100分计算：此项为5分
省级论文一篇以上
0.8
职能科室
评价
25%
护理部评分
1.0
总分按100分计算：此项为25分
院领导评价
25%
院领导评分
1.0
总分按100分计算：此项为25分

职称评审打分表精选全文完整版

6（国家级）
成果
1（镇级）
任现职以来获得的优质课类奖证，同一成果按最高级别计分2（县级）3（ Nhomakorabea级及以上）
其他
0.2
阶段性行为受表彰（如“优秀学员、指导奖”等），每次0.2，累积计分
说明：1、若出现分数相同的情况，则职龄优先。2、在岗一年记0.6分，未在岗或未在我校任教的按50%记分。
评分人员签字：
可编辑修改精选全文完整版
附件：
（）职称评聘评分表
姓名：
项目
分值
得分
备注
成绩
30
此次按2018秋季期末和2019春期末考试成绩为依据，带多门考科按平均名次，第一名30分，依次递减3分
表彰
2（镇级）
证件仅限任现职以来取得的党委政府及教育主管部门颁发的，当年同一表彰内容按最高级别计分
3（县级）
4（州级）
5（省级）

信息技术专业高级工程师职称任职资格量化评分表

非本专业
3
学历（5 分）
不累计计分
0
本专业
3
硕士
非本专业
2
申报材料附件信息 ——勇于开拓
教育经历
本专业技术工作年
限非本专业
6
0.4n
1
0.1n
n为年份
特大型企业技术副总
经理或技术总监、或
15
大型企业技术副总经技术总监、
企业级技术大型企业
12
骨干（限5
技术副总经
理或技术总中型企业
10
监、企业级
县、区级
4
道德（10分）
三年优秀
5
近三年个人年度考核
二年优秀
3
不累计计分
0
系统佐证目录（可根据实际情况更改）
获得荣誉称号情况
考核情况
一年优秀
2
勇于开拓（10分）
积极提出技术改进和工作拓展建议
行业单位
职业道德得分
10
由申报人员相关
0
证明材料，专家
按提供材料综合
5
评定计分
0
0
本专业
5
博士
专业
技术骨干小型企业
8
（限5人）
技术水平（20分）资历（15
特大型企业
12
分）中层技术部
企业等级划分请见《信息技术专业高级工程师任
0
门经理、中大型企业
10
职资格量化评价
层部门级技
标准》（2018年
术骨干（限中型企业
8
3人）
修订）第四部分
技术职务不累计
小型企业
6
计分

华能职称评审量化评分表

华能职称评审量化评分表
摘要：
1.华能职称评审量化评分表概述
2.评分表的具体内容
3.评分标准及权重分配
4.应用及意义
正文：
一、华能职称评审量化评分表概述
华能职称评审量化评分表是我国华能集团用于对员工进行职称评审的重要工具，旨在通过量化的方式对员工的业绩、能力、学术水平等进行全面评估，为员工的职称晋升提供公平、公正、公开的依据。

此评分表具有较强的操作性和实用性，为华能集团的职称评审工作带来了便利。

二、评分表的具体内容
华能职称评审量化评分表主要包括以下几个方面：
1.基本信息：员工的基本信息，如姓名、工号、所在单位等。

2.工作业绩：包括完成任务的质量、效率、成果等，具体涵盖项目完成情况、工作质量、成果转化等方面。

3.能力素质：涵盖员工的业务能力、管理能力、沟通协作能力等。

4.学术水平：包括员工的学术成果、论文发表、科研项目等。

5.继续教育：员工参加的培训、学习、进修等情况。

三、评分标准及权重分配
华能职称评审量化评分表根据不同方面的重要程度，分配了不同的权重。

具体如下：
1.工作业绩：40%
2.能力素质：30%
3.学术水平：20%
4.继续教育：10%
四、应用及意义
华能职称评审量化评分表在实际应用中具有重要意义：
1.提高了职称评审的科学性和公正性，减少了人为干预的因素。

2.激励员工提高自身能力，提升工作业绩，促进个人成长和职业发展。

3.为企业提供了全面、客观的人才评价依据，有利于企业合理配置人力资源，提高整体竞争力。

大连交通大学教师职称评审评分表

（试行）说明：1.职称评审继续执行职称改革工作正常化以来辽宁省出台的职务资格任职条件的具体要求和相关政策规定；本表用于符合辽宁省相应职称参评条件的人员职称评审评分。

2.业绩分为四个方面：教学工作（基础分最高为25分，奖励分不封顶），科研工作（不封顶），其他工作（最高为10分），职业道德（最高为5分）。

由单位或负责人负责统分的项目，应客观、公平、公正地研究分配，一经确定分配后需形成纸质材料签字备案并不得更改。

3.主观分为专家评分最高15分。

4.《个人情况》个人基本信息及各项得分项由本人填写，其余表格和内容个人均不得私自添加、涂改。

5.本表业绩部分根据归口由学院和相关职能部门等负责审核得分、签字盖章，并负责解释。

6.除特殊说明外，参评所有成果和业绩均为任现职以来取得的。

7. 同一内容成果不重复累加，以最高级计。

8. 继续实施“师德一票否决制”和“教学一票否决制”。

教师职称评审量化评分表总分：两名及以上学科组专家签字：学科组组长签字：年月日附表一、由学院负责评分表1-1：教学量化评分表（现任职务：任职时间：）基础分和成果累积分（前两项为基础分最高为25分，其余不封顶）1-2：其他工作量化评分表（现任职务：任职时间：）其他工作累积分（学院和学校累计评分最高不超过10分）1-3：职业道德量化评分表（现任职务：任职时间：）职业道德（最高不超过5分）附表二、由学校负责评分表2-1：教学量化评分表（现任职务：任职时间：）公式1： 1122n i MnMF i==+∑， 1(1)2(1)i n i M n i F i n i =+-=<≤∑。

M 为总分，n 为参与总人数（n≤10，不含学生）。

公式2： 1,(1)222i M M MF F i n n n=+=<≤。

M 为总分，n 为参与总人数（n≤10，不含学生）。

2-2：科研量化评分表（现任职务：任职时间：）科研累积分（上不封顶）公式1： 1122n i MnM F i==+∑， 1(1)2(1)i n i M n i F i n i =+-=<≤∑。

邯郸市职称评定量化评分表

邯郸市职称评定量化评分表【最新版】目录1.邯郸市职称评定量化评分表的概述2.评分表的具体内容3.评分表的作用和意义正文一、邯郸市职称评定量化评分表的概述邯郸市职称评定量化评分表是邯郸市人事部门针对全市专业技术人员进行职称评定所制定的一种量化评价工具。

该评分表旨在客观、公正地对专业技术人员的能力、业绩、资历等因素进行量化打分，为职称评定提供科学依据，从而推动全市人才队伍的建设和发展。

二、评分表的具体内容邯郸市职称评定量化评分表主要包括以下几个方面：1.基本条件：包括年龄、学历、专业技术资格等，针对不同职称等级有不同的要求。

2.工作能力：主要考察专业技术人员的业务水平、工作能力、创新能力等方面的表现，通过工作总结、业绩报告等材料进行评价。

3.工作业绩：包括专业技术人员在工作过程中取得的成果、效益、奖励等方面的表现，以量化的数据和事实为依据。

4.论文著作：对专业技术人员在学术期刊发表的论文、著作等进行评价，以衡量其学术研究水平和成果。

5.职业道德：评价专业技术人员的职业操守、廉洁自律等方面的表现，以确保人才队伍的高素质和纯洁性。

三、评分表的作用和意义邯郸市职称评定量化评分表在全市职称评定工作中具有重要作用和意义：1.确保公平公正：量化评分表采用统一的评价标准和量化打分方法，有助于消除主观因素，确保职称评定的公平公正。

2.提高效率：量化评分表简化了评价流程，提高了职称评定的工作效率。

3.激励人才：量化评分表鼓励专业技术人员提高自身素质，积极投身工作，为全市经济社会发展做出贡献。

4.优化人才队伍结构：通过量化评分表，有助于选拔出高素质、专业化的人才，优化全市人才队伍结构，推动全市人才队伍建设。

高级职称推荐评审量化评分样表精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版高级职称推荐评审量化评分表姓名：申报职称：量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。

具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。

其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。

各要素具体量化要求如下：一、学历。

对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。

按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。

二、资历。

对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。

从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。

三、工作经历。

对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。

四、外语水平。

根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。

参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。

量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。

五、获奖成果。

对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。

按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。

职称教学评分表-2019教师

，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
教材名称：
，出版单位：
别：
，出版时间：
，排名：
规划同完成，得分：
；
教材教材名称：
，出版单位：
别：
，出版时间：
，排名：
同完成，得分：
。
教材
教材名称：
，出版单位：
别：
，出版时间：
，排名：
一般同完成，得分：
；
教材教材名称：
，出版单位：
；
奖项名称：
级：
，获奖时间：
；
奖项名称：
其他教学获奖
级：
，获奖时间：
奖项名称：
级：
，获奖时间：
教师指导学生获奖
；
奖项名称：
级：
，获奖时间：
；
奖项名称：
级：
，获奖时间：
。
，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
工作量，是否完成年度工作量
工作量，是否完成年度工作量
工作量，是否完成年度工作量
学期满意率：
，得分
学期满意率：学期满意率：
，得分，得分
学期满意率：学期满意率：学期满意率：
，得分，得分，得分
加或审核扣分得分，扣
，扣
，扣
，扣；；；；；。
结题工程
质量工程
项目名称：别：类，起止时间：期：，得分：项目名称：别：类，起止时间：期：，得分：项目名称：别：类，起止时间：期：，得分：项目名称：别：类，起止时间：期：，得分：

职称评审能力考核打分表

任现职近五年担任病房主治医师工作累计不少于12个月；且近三年未发生工作责任（医疗）事故，完成单位规定的医疗（专业）工作任务。
3
能熟练正确地救治本专业危重、急症病人；能独立解决本专业较复杂的疑难病症的诊断与治疗问题；
4
具有娴熟的技术操作能力，熟练掌握及正确应用本专业的各种诊断、治疗技术。
5
任现职近三年内甲级病历达90%及以上；提供近三年内经所在单位医疗管理部门论证、审核的任意一年本人收治病人的全年病案首页（复印件）。具有一定的病房及门诊医疗组织和管理能力，能参加科室二线值班，门诊咨询及院内会诊等工作。
序号1评分项目担任临床一线主治管医药护技师5年以上有较丰富的临床医疗技术工作经验担任主治管医护师期间平均每年参加本专业工作不少于40周
副高职称评审专业能力考核评分表
参评号：参评者姓名：
序号
评分项目
评分
1
担任临床一线主治（管）医（药、护、技）师5年以上，有较丰富的临床、医疗技术工作经验，担任主治（管）医（护）师期间，平均每年参加本专业工作、产科工作以及长期坚持值晚夜班的
合计
评委签名：
6
长期在急诊、120、ICU、儿科、产科工作以及长期坚持值晚夜班的
合计
评委签名：
副高职称评审专业能力考核评分表
参评号：参评者姓名：
序号
评分项目
评分
1
担任临床一线主治（管）医（药、护、技）师5年以上，有较丰富的临床、医疗技术工作经验，担任主治（管）医（护）师期间，平均每年参加本专业工作不少于40周；
2
2
任现职近五年担任病房主治医师工作累计不少于12个月；且近三年未发生工作责任（医疗）事故，完成单位规定的医疗（专业）工作任务。
3

专业技术职务民主测评评分标准表

(5分)
具备基本的基础理论知识及专业水平，未发表业务论文。（2分）
解决问题能力（10分）
独立解决了公司生产经营中的重大疑难问题。
（10分）
独立解决了公司生产经营中的较大疑难问题。
（8分）
独立解决了本职工作中的复杂疑难问题。
(5分)
独立解决本职工作中的一般问题。
(2分)
工作成果（10分）
业务工作中有显著成绩或创造性成果，获得一项业务其他方面奖励或专利。
附件3：
专业技术职务民主测评评分标准表
被测评人姓名：单位（部室）：拟聘任职称：
测评要素
评分标准
得分
德、廉（20分）
职业道德（20分）
有良好的职业道德，能遵纪守法，廉洁奉公。(20分)
有职业道德，能遵纪守法，办事公正、廉洁自律。(15分)
有一定的职业道德，能遵纪守法，无违法违纪现象。(10分)
缺乏职业道德，有违法违纪行为。
(0分)
勤
（20分）
工作态度（20分）
勤奋敬业，事业心强，对工作非常认真负责。(20分)
忠于职守，事业心较强，工作较认真负责。
(15分)
有一定的事业心，对工作认真负责。
(10分)
安于现状，工作疲于应付。
(5分)
能
（20分）
创新能力（10分）
善于用新办法、新思路解决工作中的问题。(10分)
善于总结工作经验，能将新知识运用到工作中。(8分)
乐于接受新知识，但不善于将其运用到工作中。(5分)
凭经验办事
(2分)
组织管理（5分）
能带领和组织指导团队开展重大业务项目。(5分)
能带领和组织指导团队开展一般业务项目。(4分)
能独立完成本职工作。

黄冈职称评审量化评分表(内有两表)

基本条件
计算机应用能力专业水平能力测试继续教育
5 5 4
专业工作资历
按鄂职改办[2000]196号文件规定的申报条件
8
教龄
10年以内（含10年）每年按0.1分计算，10 年以上每年按0.2分计算，最高不超过5分
5
任现职后，担任班主任工作每满一年计0.2 分。此外，获校级优秀班主任或所任班级获校级优秀班集体加0.2分；获乡镇级优秀班班主任工作经历与业绩（班主任工主任或所任班级获乡镇级优秀班集体加0.4 作年限必须由学校根据年度考核记分；获县市级优秀班主任或所任班级获县市录出具证明）级优秀班集体加0.6分；获市级及以上优秀班主任或所任班级获市级优秀以上班集体加 0.8分。教育教学能论文或著作力与业绩荣誉称号 1.特级教师、2.名省级3分、市级2.5分、县市级2分、乡镇级师、3.学科带头人、 1.5分、校级1分 4.骨干教师等课题结题国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分获奖或发表国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分优质课评比国家级6分、省级4分、市级3分、县市级2分、乡镇级1分
原在农村乡镇工作，现调入城区的，此项不计分
任现职后支教援教
总被考评人签字：
分
100
得
分年月日
考评日期：
6
3
指导培养学生获奖
国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分
3
指导年青教师成长
帮扶结对、指导年轻教师成长
2 综合考核教师任职期间的师德表现、教学常规、教学效果、学历情况等，兼顾任教经历（毕业班教学及教龄）、任职经历（年级组长、教研组长、备课组长、职工组长）、所获表彰、备课本、学年课时及附件材料的规范等。以人社部门发的优秀证书、或《事业单位年度考核表》为依据

杭州萧山中级职称评分表

杭州萧山中级职称评分表【实用版】目录1.杭州萧山中级职称评分表概述2.评分标准与分类3.评分表的具体内容4.评分表的作用与意义正文一、杭州萧山中级职称评分表概述杭州萧山中级职称评分表是针对萧山区企事业单位中级职称的评定而制定的一种量化考核工具。

它旨在为企事业单位提供公平、公正、公开的职称评定体系，以便更好地选拔和培养人才。

二、评分标准与分类1.评分标准：杭州萧山中级职称评分表主要从以下几个方面对参评人员进行评分：职业道德、业务能力、工作业绩、学术研究、学历和资历。

2.分类：根据不同行业的特点和需求，评分表分为管理类、技术类、教育类、卫生类等多个类别，以便更具针对性地评价不同岗位的人才。

三、评分表的具体内容1.职业道德：主要评价参评人员的职业操守、遵纪守法、廉洁自律等方面，这部分占比为 20%。

2.业务能力：主要评价参评人员的业务水平、技术能力、创新能力等方面，这部分占比为 30%。

3.工作业绩：主要评价参评人员的工作成果、项目经验、业绩贡献等方面，这部分占比为 30%。

4.学术研究：主要评价参评人员的学术成果、论文发表、科研项目等方面，这部分占比为 10%。

5.学历和资历：主要评价参评人员的学历背景、工作经验、职业资格等方面，这部分占比为 10%。

四、评分表的作用与意义1.确保公平公正：评分表的制定使得职称评定过程更加透明和客观，有利于确保评定结果的公平公正。

2.激励人才：评分表的制定有助于激励员工提高自身职业素养和业务能力，为企业发展贡献更多力量。

3.人才选拔与培养：评分表有助于企业更加准确地识别和选拔人才，为员工的职业发展提供指导和依据。

4.提升整体素质：评分表的推行有利于提升整个行业的整体素质，促进行业健康发展。

中级专业技术职称任职资格评审评分表

21—25分
2、科研能力较强，成果少
7—20分
3、科研能力一般，成果无
1—6分
获科技奖项情况
1、获国家级、省部级表彰、奖励
Hale Waihona Puke 21－25分2、获市厅局级表彰、奖励
10—20分
3、获县级以下表彰、奖励
1—9分
论文论著的论点论据及水平
1、立意新颖，论据充分，逻辑性强，水平高
11—15分
2、有一定的新意，论点成立，逻辑性一般，水平较高
附件2：
中级专业技术职称任职资格评审评分表
姓名：高评委签字：
评审资料评分标准
项目
评分内容
评分标准
实际得分
工作经历、能力、业绩
1、有在艰苦地区工作或参加过支援基层等特殊经历，专业技术能力强，业绩突出
30—35分
2、能力较强，业绩较突出
15—29分
3、能力一般，业绩平常
1—14分
科研能力及成果
1、科研能力强，成果多
5—10分
3、论点模糊不清，逻辑混乱，层次不清，水平差
1－4分
评审成绩总计