分数乘法应用题课件.ppt
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4 萝卜的面积平均分成4份，红萝卜占其中的1份。）
一、引入情境，探究新知
（二）分析与解答
4. 你能用示意图表示出题目的意思吗？
5. 请你解答这道题。
预设1：480× 240×
1
2 1
4
＝240（平方米） ＝60（平方米）
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。 （先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的 面积。）
预设2： 1 2
×
1 4
＝
1 8
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。 （先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，
两种方法48虽0然×不81同＝，6可0（以平用方一米个）综合再算求式出表红示萝：卜48地0 的×面21积×。41）
一、引入情境，探究新知
（三）回顾与反思
刚才用两种方法求出了红萝卜的面积， 那么对不对呢？都可以怎样检查？
“1”
1 想成为老师 3
3 想成为科学家的人数是想当老师人数的 4
多少名同学想成为科学家？
36人
预设1：36
×
1 3
×
3 4
＝9（人）
预设2：36 ×（
1 3
×
3 4
）＝36×
1 4
＝9（人）
三、布置作业
作业：第16页练习三
第1题、第2题、第3题。
四、课堂小结
解答两步计算的分数乘法应用题与解答一步 计算的分数乘法应用题的相同点都是求一个数的 几分之几是多少的应用题，不同点是分数连乘应 用题要连续求一个数的几分之几是多少。解题关 键是要找准每一步的单位“1”。
分数乘法
求一个数的几分之几用乘法。
分数乘法
例8.连续求一个数的几分之几是多少
一、引入情境，探究新知
（一）阅读与理解
1.问题：红萝卜地有多少平方米？
一、引入情境，探究新知
（一）阅读与理解
红萝卜地有多少平方米？ 2. 怎样理解“其中的一半Biblioteka Baidu各种萝卜”？（把这块地平均分成
2份，其中1份种各种萝卜） 3. 怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的 1 ”？（把种各种
预设1： 60×4×2＝480（m2 ）
研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（红萝卜的面积乘4表示 萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积）
预设2： 60×（4×2）＝480（m2）
研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（把大棚面积平均分成8份， 红萝卜地1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积。）
二、巩固练习，提升认识
一、引入情境，探究新知
（二）分析与解答
4. 你能用示意图表示出题目的意思吗？
5. 请你解答这道题。
预设1：480× 240×
1
2 1
4
＝240（平方米） ＝60（平方米）
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。 （先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的 面积。）
预设2： 1 2
×
1 4
＝
1 8
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。 （先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，
两种方法48虽0然×不81同＝，6可0（以平用方一米个）综合再算求式出表红示萝：卜48地0 的×面21积×。41）
一、引入情境，探究新知
（三）回顾与反思
刚才用两种方法求出了红萝卜的面积， 那么对不对呢？都可以怎样检查？
“1”
1 想成为老师 3
3 想成为科学家的人数是想当老师人数的 4
多少名同学想成为科学家？
36人
预设1：36
×
1 3
×
3 4
＝9（人）
预设2：36 ×（
1 3
×
3 4
）＝36×
1 4
＝9（人）
三、布置作业
作业：第16页练习三
第1题、第2题、第3题。
四、课堂小结
解答两步计算的分数乘法应用题与解答一步 计算的分数乘法应用题的相同点都是求一个数的 几分之几是多少的应用题，不同点是分数连乘应 用题要连续求一个数的几分之几是多少。解题关 键是要找准每一步的单位“1”。
分数乘法
求一个数的几分之几用乘法。
分数乘法
例8.连续求一个数的几分之几是多少
一、引入情境，探究新知
（一）阅读与理解
1.问题：红萝卜地有多少平方米？
一、引入情境，探究新知
（一）阅读与理解
红萝卜地有多少平方米？ 2. 怎样理解“其中的一半Biblioteka Baidu各种萝卜”？（把这块地平均分成
2份，其中1份种各种萝卜） 3. 怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的 1 ”？（把种各种
预设1： 60×4×2＝480（m2 ）
研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（红萝卜的面积乘4表示 萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积）
预设2： 60×（4×2）＝480（m2）
研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（把大棚面积平均分成8份， 红萝卜地1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积。）
二、巩固练习，提升认识