护理专科生的《外科护理学》教学设计
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计《外科护理学》是护理专业的一门重要课程，它主要是为了培养学生对外科护理知识的掌握和运用，使他们具备外科患者护理的基本能力和素质。
在今天的课程说课设计中，我将结合课程内容和学生实际情况，采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和实际操作能力，以达到科学、高效地实施外科护理教学目标。
一、教学目标1. 知识目标：通过本课程的学习，学生应该能够掌握外科护理的基本知识和技能，包括外科患者护理的原则、护理常规和特殊技能等。
2. 能力目标：通过课程学习，学生应该能够独立进行外科患者的初步评估、护理操作、疼痛评估和处理等。
3. 情感目标：通过课程的学习，学生应该能够树立正确的医疗伦理观念和职业操守，培养爱岗敬业精神，积极参与临床实习，为将来的护理工作打下坚实的基础。
二、教学内容1. 外科护理的基本概念和原则2. 外科患者的评估和护理常规3. 外科患者的特殊护理技能4. 外科手术的护理5. 外科患者的疼痛评估和处理三、教学方法1. 理论讲授在课程的开头，我会通过教材和多媒体工具进行一定的理论讲授，以帮助学生全面地了解外科护理学的基本概念、原则和技能。
并通过案例分析和讨论，引导学生学会分析和解决实际问题的能力。
2. 现场教学在理论讲授之后，我会安排学生进行实地的现场教学。
在临床实习中，学生将跟随老师或护士长，通过观摩和实际操作，了解外科患者的评估、护理常规和特殊技能等。
我会指导学生在实践中学习，与实际工作结合，让他们真正掌握并熟练运用外科护理的技能。
3. 交流讨论在课程的教学过程中，我鼓励学生之间进行交流和讨论，鼓励他们提出自己的疑问和观点。
我会组织一些小组活动或讨论课，让学生分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的交流和互相学习。
我也会提供适当的引导和指导，加强学生对课程内容的理解和掌握，增强他们的学习兴趣。
四、教学手段1. 多媒体教学通过多媒体教学，我可以利用图片、视频等形式，让学生更直观地了解外科护理学的内容，提高他们的学习兴趣和学习效果。
外科护理学详细教案范文
外科护理学详细教案范文教案标题：外科护理学详细教案范文教案目标：1. 理解外科护理学的基本概念和原则。
2. 掌握外科护理学中常见的护理技术和操作。
3. 培养学生对外科护理学的兴趣和热情。
教学重点：1. 外科护理学的基本概念和原则。
2. 外科护理学中常见的护理技术和操作。
教学难点：1. 外科护理学中的复杂护理技术和操作。
2. 如何培养学生对外科护理学的兴趣和热情。
教学准备：1. 教学资料：外科护理学教材、多媒体课件等。
2. 教学工具：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件或实物引入外科护理学的概念和重要性。
2. 通过提问激发学生对外科护理学的兴趣。
二、知识讲解（20分钟）1. 介绍外科护理学的基本概念和原则，包括外科护理学的定义、目的和职责。
2. 详细讲解外科护理学中常见的护理技术和操作，如手术准备、手术室环境控制、手术器械的使用等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供外科护理学的实际案例，引导学生分析和解决问题。
2. 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解和建议。
四、护理技术演示（20分钟）1. 邀请专业的外科护理人员进行护理技术的演示，如手术准备、手术器械的使用等。
2. 学生可以观摩演示并提问，加深对护理技术的理解和掌握。
五、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论外科护理学中遇到的问题和挑战。
2. 每个小组派代表汇报讨论结果，并进行全班讨论。
六、总结和评价（10分钟）1. 总结外科护理学的重点内容和要点。
2. 对学生的学习情况进行评价，鼓励他们继续学习和研究外科护理学。
教学拓展：1. 鼓励学生参加相关的实习或实践活动，加深对外科护理学的理解和实践能力。
2. 推荐相关的学术期刊和研究成果，让学生了解外科护理学的最新发展。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和热情？2. 学生是否能够理解和掌握外科护理学的基本概念和原则？3. 学生是否能够运用外科护理学的知识解决实际问题？通过以上教案的设计，学生可以全面了解外科护理学的基本概念和原则，掌握常见的护理技术和操作，并培养对外科护理学的兴趣和热情。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计《外科护理学》是一门重要的护理学科，是针对外科患者的护理工作进行的系统学习。
本课程旨在培养学生掌握外科护理的基本理论和技术知识，具备为外科患者提供全面、科学、高质量护理的能力。
通过本课程的学习，能够掌握外科护理的基本概念、原理和方法，理解外科手术的流程和注意事项，掌握术后护理的应用技能。
根据课程的特点和学生的实际情况，本课程的教学目标主要有以下几个方面：1. 知识与理解：通过学习外科护理学的基本概念、原理和方法，掌握外科护理学的基本理论知识，并能够理解外科手术的流程和注意事项。
2. 技能与应用：通过实践操作和病例分析，掌握外科护理的基本技能和应用方法，能够正确、规范地进行术前准备、术中护理和术后护理。
3. 沟通与合作：培养学生良好的沟通与合作能力，能够与患者、家属和医务人员有效沟通，协助医务团队开展工作。
4. 创新与探究：培养学生创新意识和探究精神，能够主动学习、自主思考，在实践中不断提升自身的护理水平。
为了达到上述教学目标，本课程将采取多种教学手段和方法，包括理论讲授、实践操作、病例分析、讨论交流等。
具体的教学内容如下：第一部分：外科护理学概述1. 外科护理学的定义与特点2. 外科护理学的发展历程3. 外科护理学的基本理论第二部分：外科手术与护理1. 外科手术的分类与特点2. 外科手术的准备工作3. 外科手术的护理要点4. 外科手术的并发症及护理措施第四部分：常见外科疾病与护理1. 甲状腺疾病与护理2. 肺癌与护理3. 胃癌与护理4. 结直肠癌与护理第五部分：实践操作与病例分析1. 外科护理技能的实践操作2. 外科护理病例分析与讨论通过以上的教学内容和方法，本课程旨在培养学生的理论知识、实践技能和与人沟通的能力，使他们能够成为具有全面素质的外科护理专业人才。
本课程还将注重学生的实际动手能力和创新精神的培养，鼓励学生在实践中不断探索和提高自己的护理水平。
外科护理学的教学设计案例
外科护理学的教学设计案例
外科护理学教学设计案例
一、课程简介
外科护理学是护理学专业的重要课程之一，主要涉及外科疾病患者的护理知识及技能。
本课程的教学目标是培养学生掌握外科常见疾病的护理理论和实践，能够独立进行外科护理工作。
二、教学目标
1. 知识目标：掌握外科常见疾病的病因、病理、临床表现及治疗原则，熟悉外科护理的基本理论和方法。
2. 能力目标：能够独立进行外科患者的护理评估、诊断、计划和实施，具备处理外科突发事件的能力。
3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、沟通能力、创新思维和人文关怀素养。
三、教学内容与方法
1. 教学内容：主要包括外科常见疾病的护理，如创伤、感染、肿瘤、器官移植等。
2. 教学手段：采用多媒体教学、案例分析、角色扮演、实验教学等多种教学方法，以提高学生的实践能力和综合素质。
3. 教学环节：包括理论授课、实验操作、小组讨论和临床实习等环节，以实现理论与实践相结合的教学目标。
四、教学评价与反馈
1. 评价方式：采用平时成绩与期末考试相结合的方式进行评价，平时成绩包括课堂表现、实验报告和小组讨论等。
2. 反馈机制：及时向学生反馈评价结果，针对不足之处提出改进意见，促进学生的学习进步。
五、总结
通过本课程的学习，学生能够全面掌握外科护理学的知识和技能，提高综合素质和实践能力，为未来的临床护理工作打下坚实的基础。
同时，教师在教学过程中应注重培养学生的创新能力、团队协作精神和人文关怀素养，为学生未来的职业发展做好充分准备。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计1. 引言1.1 课程背景《外科护理学》课程是一门旨在培养学生对外科护理理论和实践技能的课程。
外科护理作为护理专业的重要组成部分，对于提高护理人员的专业水平和工作能力具有重要意义。
随着医疗技术的不断发展和外科手术的日益普及，外科护理的需求也越来越大。
开设这门课程旨在帮助护理学生掌握外科护理的基本知识和技能，提升其在实践中的应对能力和专业素养。
《外科护理学》课程内容涵盖了外科护理的基本概念、常见外科疾病的护理方法、外科手术前后护理及并发症处理等内容。
通过系统的学习和实践训练，学生将能够全面掌握外科护理的理论知识和实际操作技能，为将来的临床实践做好充分准备。
本课程的受众对象主要是护理学专业的本科生和研究生，也适用于相关医学专业的学生和从业护士人员。
希望通过本课程的学习，学生能够提高对外科护理的认识和理解，不断提升自身的专业水平和医疗服务能力。
【内容到此结束】1.2 课程目的外科护理学课程的目的是培养学生对外科患者的护理技能和知识，使他们能够在临床实践中胜任外科护理工作。
通过本课程的学习，学生将掌握外科护理的基本概念、相关技能和规范，为未来成为优秀的外科护士打下坚实的基础。
课程目的包括但不限于：帮助学生了解外科护理的专业背景和必备知识；培养学生对外科手术流程和术后护理的认识；指导学生掌握外科护理中的常见技能，如换药、管道护理等；培养学生的团队合作能力和沟通能力，使他们能够与医生、患者和家属有效交流；引导学生了解外科护理中的伦理道德和法律规范，促使他们做出正确的护理决策。
1.3 受众对象受众对象是指参加《外科护理学》课程的学生群体，主要包括护理学专业的本科生和硕士研究生。
这些学生需要具备一定的护理技能和专业知识，并对外科护理领域有浓厚的兴趣和热情。
他们希望通过学习《外科护理学》课程，能够深入了解外科护理的理论知识和实践技能，掌握处理外科疾病和手术患者的能力，提高对外科护理的专业水平和实践能力。
外科护理学详细教案设计
外科护理学详细教案设计教案标题：外科护理学详细教案设计教案目标：1. 了解外科护理学的基本概念和原理。
2. 掌握外科护理学中常见的护理技术和操作。
3. 培养学生对外科护理学的兴趣和热情。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 外科护理学的概念和原理a. 外科护理学的定义和作用b. 外科手术的分类和常见手术操作c. 外科护理学的基本原则和注意事项2. 外科护理技术和操作a. 感染控制和无菌操作b. 外科手术准备和术前护理c. 外科手术中的护理技术和操作d. 术后护理和康复指导3. 外科护理学中的常见问题和应对措施a. 出血和休克的处理b. 术后感染的预防和治疗c. 疼痛管理和药物应用d. 外科手术并发症的处理教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解外科护理学的基本概念和原理，引导学生理解和掌握相关知识。
2. 案例分析法：提供真实的外科手术案例，让学生分析和解决其中的护理问题。
3. 实践操作：组织学生进行模拟外科手术操作，培养他们的实际操作能力和团队合作意识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同研究和解决外科护理学中的问题，培养他们的合作和沟通能力。
评估方法：1. 课堂问答：通过提问学生解答外科护理学相关问题，检查他们对知识点的理解和掌握程度。
2. 案例分析报告：要求学生撰写外科手术案例分析报告，评估他们对护理问题的分析和解决能力。
3. 模拟操作评估：观察学生在模拟外科手术操作中的表现，评估他们的操作技能和团队合作能力。
教学资源：1. 外科护理学教材和参考书籍2. 外科手术视频和案例3. 模拟手术器械和设备4. 计算机和多媒体设备教学时序安排：本教案设计为一个单元的教学内容，预计需要4周的时间完成。
具体安排如下：第一周：- 介绍外科护理学的概念和原理- 讲解外科手术的分类和常见手术操作- 学生阅读相关教材和参考书籍第二周：- 讲解感染控制和无菌操作- 模拟演示外科手术准备和术前护理- 学生进行模拟操作练习第三周：- 讲解外科手术中的护理技术和操作- 小组讨论分析外科手术案例- 学生进行模拟手术操作练习第四周：- 讲解术后护理和康复指导- 学生撰写外科手术案例分析报告- 模拟操作评估和课堂问答通过本教案设计，学生将能够全面了解外科护理学的概念、原理和技术，掌握外科手术中的护理操作和应对常见问题的能力，培养他们的团队合作和沟通能力。
外科护理学的教案及反思
外科护理学的教案及反思外科护理学教案设计及反思外科护理是护理学中的重要学科之一，针对手术患者进行救治和护理，对于患者的身体和心理健康都非常重要。
而在外科护理学的教学中，合理的教案设计是至关重要的，本文将对外科护理学教案设计及反思进行探讨。
一、教案设计外科护理学教案是指针对外科护理学这一课程的详细教学计划，合理的教案设计可以更好的指导教师的授课和学生的学习，提升教学效果。
以下是一份基本的外科护理学教案设计：一、教学目标与要求1. 教学目标：了解外科手术的基本流程，掌握户外手术相关的基本概念，能够熟练进行手术前的准备、手术过程的护理及手术后的护理。
2. 教学要求：1) 掌握相关患者病史及手术情况，清楚了解手术详情，便于制定相应的护理计划。
2) 熟悉手术间的工作流程、护理制度等。
注意个人安全及器械消毒等方面细节。
3) 了解手术室中的各类器械及其使用方式，熟悉常见手术器械名称、用途及其消毒方式。
4) 掌握手术后患者的恢复情况及相关处理，掌握手术后的基本饮食、心理护理等。
二、教学内容与方法1. 教学内容：1) 手术前的准备：患者签署手术知情书、患者及家属的安抚、手术用药等。
2) 手术过程的护理：麻醉的掌握、手术切口及引流的处理、出血的处理、器械使用方式讲解等。
3) 手术后的护理：患者的呼吸道管理、术后饮食、服药及持续膀胱导尿、针对性的心理护理等。
2. 教学方法：1) 授课及案例教学相结合，既讲解理论又进行实际操作训练。
2) 采用师生互动式教学方式，注重学生理解和思考。
3) 突出团队协作意识，注重个体与团队之间的配合以及工作分工。
三、教学评价方式1. 考核方式：1) 书面考试：针对学生掌握的理论知识进行考核。
2) 实际操作考核：实际模拟手术、相应器械使用及护理操作考核。
2. 考核标准：掌握相关手术护理技能，能够高效、全面的完成手术及术后护理工作。
二、反思在指导教师授课和学生学习的过程中，教案设计起到至关重要的作用。
外科护理学教案模板
外科护理学教案模板外科护理学是现代医学中非常重要的科目之一，针对外科手术患者进行护理是外科护理学的核心内容。
作为外科护理学教师，提供高质量的教育资源和专业的教案是必不可少的。
下面将介绍一份外科护理学教案模板，以帮助外科护理学教师提高教学质量。
一、教学目标教学目标是外科护理课程设计的核心，它反映了课程所需要传授知识和技能的核心方面。
在此，我们根据国家外科护理学教学标准和目前医院对外科护士的需求，制订以下教学目标：1.了解常见的外科手术类别和手术基础知识。
2.掌握外科手术前、中、后的基本护理技能，并可以进行接诊、评估和护理方案的制定。
3.能根据患者不同的个体差异制定个性化的护理计划，并及时进行调整和修改。
4.熟悉术后并发症和常见手术并发症的处理方法，保证患者的安全。
5.熟悉常见的手术器械、材料和设备的使用方法，保证医疗设备的正常工作，及时处理设备故障。
二、教学内容教学内容是教学目标的具体实现，它是教学的核心内容。
在外科护理学教案模板中，我们主要包括以下内容：1.外科手术的基本流程和分类，包括手术室环境的要求。
2.外科手术前的患者接诊、评估、准备和术前禁忌症的处理。
3.外科手术中的基本护理技能，包括麻醉和手术器械、设备的使用。
4.外科手术后的护理技能，包括患者醒醒后的护理、镇痛治疗、并发症的处理等。
5.常用手术器械、手术材料和设备的使用方法及常见故障的处理方法。
6.术后康复护理。
三、教学策略教学策略是实现教学目标和内容的具体方法和过程。
以下是针对外科护理学教学目标和内容制订的教学策略：1.以案例为主要教学方法，培养患者护理思维和解决问题的能力。
2.采用线上、线下相结合的教学模式，利用课堂讲解、视频、图像等方式，提高教学效果。
3.倡导学生为中心的学习方法，旨在提高学生自主学习意识和积极性。
4.培养小组研讨和交流的能力，以方便学生互相帮助和学习。
5.注重教学实践和职业技能的训练，强调理论与实践相结合的方式。
外科护理学教案(全)
外科护理学教案(一)章节名称：外科护理学概述教学目标：1. 了解外科护理学的定义、范围和重要性。
2. 掌握外科护理学的基本原则和目标。
3. 熟悉外科护理学的历史和发展。
4. 理解外科护理学在医疗保健中的作用。
教学内容：1. 外科护理学的定义和范围。
2. 外科护理学的基本原则和目标。
3. 外科护理学的历史和发展。
4. 外科护理学在医疗保健中的作用。
教学方法：1. 讲授：教师讲解外科护理学的定义、范围、基本原则、目标、历史和发展。
2. 案例分析：教师提供案例，学生分析并讨论外科护理学在案例中的应用。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。
2. 作业：布置相关作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
外科护理学教案(二)章节名称：外科患者评估教学目标：1. 掌握外科患者评估的基本方法和步骤。
2. 熟悉外科患者评估的内容和重点。
3. 理解外科患者评估的重要性。
教学内容：1. 外科患者评估的基本方法和步骤。
2. 外科患者评估的内容和重点。
3. 外科患者评估的重要性。
教学方法：1. 讲授：教师讲解外科患者评估的基本方法、步骤、内容和重点。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟外科患者评估的过程。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。
2. 角色扮演：评估学生在模拟评估过程中的表现和能力。
外科护理学教案(三)章节名称：外科患者护理计划教学目标：1. 掌握外科患者护理计划的基本方法和步骤。
2. 熟悉外科患者护理计划的内容和重点。
3. 理解外科患者护理计划的重要性。
教学内容：1. 外科患者护理计划的基本方法和步骤。
2. 外科患者护理计划的内容和重点。
3. 外科患者护理计划的重要性。
教学方法：1. 讲授：教师讲解外科患者护理计划的基本方法、步骤、内容和重点。
2. 小组讨论：学生分组讨论并制定一个简单的护理计划。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。
2. 护理计划：评估学生制定的护理计划的完整性和合理性。
外科护理学教案模板范文
1. 知识目标：（1）掌握外科护理学的定义、发展历程和范畴；（2）熟悉外科护士的素质要求；（3）了解体液组成及分布、体液平衡及调节、酸碱平衡及调节的基本知识；（4）掌握水、电解质、酸碱失衡的分类、病因和病理生理。
2. 技能目标：（1）能够识别水、电解质、酸碱失衡的临床表现；（2）能够根据病情制定合理的护理计划；（3）能够运用护理程序对水、电解质、酸碱失衡病人进行护理。
3. 学习态度：（1）培养学生对外科护理学的兴趣和责任感；（2）提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
二、教学内容1. 外科护理学的定义、发展历程和范畴2. 外科护士的素质要求3. 体液组成及分布、体液平衡及调节、酸碱平衡及调节4. 水、电解质、酸碱失衡的分类、病因和病理生理5. 水、电解质、酸碱失衡的临床表现6. 水、电解质、酸碱失衡的诊断要点7. 水、电解质、酸碱失衡的治疗原则8. 水、电解质、酸碱失衡病人的护理三、教学方法1. 课堂讲授：结合案例，深入浅出地讲解水、电解质、酸碱失衡的相关知识；2. 提问：引导学生积极思考，提高学生的参与度；3. 讨论与实验：组织学生进行小组讨论，通过实验加深对知识的理解和掌握；4. 案例分析：通过分析实际病例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课：介绍外科护理学的基本概念和发展历程，激发学生的学习兴趣；2. 讲解外科护士的素质要求，强调护理人员在临床工作中的重要性；3. 讲解体液组成及分布、体液平衡及调节、酸碱平衡及调节的基本知识，使学生掌握相关概念；4. 讲解水、电解质、酸碱失衡的分类、病因和病理生理，使学生了解其发病机制；5. 讲解水、电解质、酸碱失衡的临床表现，使学生能够识别病情；6. 讲解水、电解质、酸碱失衡的诊断要点，使学生掌握诊断方法；7. 讲解水、电解质、酸碱失衡的治疗原则，使学生了解治疗方法；8. 讲解水、电解质、酸碱失衡病人的护理，使学生掌握护理要点；9. 小组讨论与实验：组织学生进行小组讨论，通过实验加深对知识的理解和掌握；10. 案例分析：分析实际病例，培养学生分析问题和解决问题的能力；11. 总结与反思：总结本节课的重点内容，并对学生的学习情况进行评价。
高职护理专业《外科护理技术》教案设计
高职护理专业《外科护理技术》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握外科护理的基本概念和原则。
o学生能够了解外科常见疾病的护理评估、护理措施及并发症预防。
o学生能够熟悉外科手术室的环境、设备及其使用方法。
2.能力目标：o学生能够独立进行外科病人的初步护理评估。
o学生能够熟练运用外科护理技术，如伤口护理、换药、引流管护理等。
o学生能够在模拟情境中，有效应对外科护理中的突发情况。
3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨、细致的工作态度，增强责任心和职业道德。
o培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。
o激发学生对外科护理工作的热情和兴趣，树立终身学习的观念。
二、教学内容4.重点内容：o外科护理的基本概念与原则。
o外科常见疾病的护理要点。
o外科手术室环境及设备介绍。
o外科护理技术操作示范与练习。
5.难点内容：o外科护理评估的准确性和全面性。
o外科护理技术操作的熟练度和规范性。
o外科护理中并发症的预防与处理。
三、教学方法-讲授法：用于理论知识的讲解，如外科护理的基本原则和概念。
-讨论法：分组讨论外科护理中的案例，提高学生的分析能力和团队协作能力。
-案例分析法：通过分析真实或模拟的外科护理案例，加深学生对知识的理解和应用。
-实验法：在模拟手术室进行外科护理技术操作练习，提高学生的实践能力。
-多媒体教学：利用视频、动画等多媒体资源，直观展示外科护理技术和手术室环境。
四、教学资源-教材：《外科护理技术》教材及配套习题集。
-教具：外科护理模拟器材，如模拟伤口、换药包、引流管等。
-实验器材：手术室模拟环境，包括手术床、无影灯、消毒设备等。
-多媒体资源：外科护理技术操作视频、课件、在线学习平台。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组5-6人，确保每个成员都有发言机会，鼓励小组内互助合作。
2.维持纪律：明确课堂规则，如手机静音、按时到课、积极参与讨论，对违规行为及时提醒和处理。
3.激励策略：设立优秀小组和个人奖励，如加分、表扬信等，激发学生积极性和参与度。
外科护理学教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握外科护理学的基本概念、发展历程和主要特点；（2）熟悉外科常见疾病及手术护理的基本原则和方法；（3）了解外科护理学的最新研究进展。
2. 技能目标：（1）具备外科护理操作技能，如无菌技术、伤口护理、静脉输液等；（2）具备外科护理评估、诊断和护理计划的制定能力；（3）具备与患者及家属沟通、协调和健康教育的能力。
3. 素质目标：（1）树立关爱患者、严谨求实的护理理念；（2）培养良好的职业道德和团队协作精神；（3）提高自我学习能力，为今后的临床工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 外科护理学基本概念、发展历程和特点；2. 外科常见疾病及手术护理；3. 外科护理操作技能；4. 外科护理评估、诊断和护理计划；5. 外科护理与患者沟通、协调和健康教育。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解外科护理学的基本理论、方法和技能；2. 案例分析法：通过典型病例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；3. 角色扮演法：模拟临床场景，让学生体验患者角色，提高沟通、协调和护理能力；4. 实验教学法：通过实验教学，让学生掌握外科护理操作技能；5. 课外阅读与讨论：引导学生关注外科护理学最新研究进展，培养自主学习能力。
四、教学进度安排1. 第1周：外科护理学基本概念、发展历程和特点；2. 第2周：外科常见疾病及手术护理；3. 第3周：外科护理操作技能；4. 第4周：外科护理评估、诊断和护理计划；5. 第5周：外科护理与患者沟通、协调和健康教育；6. 第6周：总结与复习。
五、考核方式1. 平时考核：包括课堂参与、作业、实验报告等，占总成绩的30%；2. 期中考试：主要考核学生对外科护理学基本理论、方法和技能的掌握情况，占总成绩的40%；3. 期末考试：主要考核学生对外科护理学知识的综合运用能力，占总成绩的30%。
六、教学资源1. 教材：《外科护理学》；2. 教学课件；3. 案例分析资料；4. 实验室设备；5. 临床实习基地。
外科护理学实践教学设计
病例讨论
选取典型病例，引导学 生分析病情、制定护理 计划，培养其临床思维
能力。
技能考核
制定考核标准，对学生 的实践操作技能进行评
估和反馈。
03
教学方法与手段
讲授法
课堂讲授
通过教师对外科护理学理论知识 的系统讲解，使学生掌握基本概 念、原理和方法。
专题讲座
邀请临床专家或学者，就外科护 理学的热点、难点问题进行专题 讲座，拓宽学生视野。
06
教学资源开发与利用
教材选用及改编建议
选择权威、专业、内容全面的外科护理学教材，确保教学内容的科学性和准确性。
结合教学目标和学生实际情况，对教材内容进行适当改编和补充，增加实践性和应 用性强的内容。
注重教材的更新和完善，及时反映外科护理学领域的新知识、新技术和新成果。
网络资源开发与利用
利用互联网资源，收集、整理和发布 外科护理学实践教学相关的资料、案 例、视频等，为学生提供丰富的学习 素材。
05
教师团队建设与培训
教师团队组建及分工
组建多学科背景的教师团队
包括外科学、护理学、教育学等领域的专家和教师，以确保实践 教学的全面性和专业性。
明确团队成员分工
根据各自的专业背景和特长，合理分配教学任务和职责，如课程设 计、教学实施、学生指导等。
建立团队协作机制
定期召开团队会议，分享教学经验，讨论教学问题，共同提升教学 质量。
02
实践教学内容与安排
教学内容选择
外科护理基本理论与技能
包括无菌技术、手术前后护理、伤口护理等 。
外科急危重症护理
如休克、多器官功能障碍综合征等。
常见外科手术配合与护理
如普外科手术、骨科手术、泌尿外科手术等 。
外科护理学教案(全)
外科护理学教案(一)章节名称：外科护理学概述教学目标：1. 理解外科护理学的定义和发展历程。
2. 掌握外科护理学的基本原则和目标。
3. 了解外科护理学在不同医疗机构中的应用。
教学内容：1. 外科护理学的定义和发展历程。
2. 外科护理学的基本原则和目标。
3. 外科护理学在不同医疗机构中的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解外科护理学的定义和发展历程，以及基本原则和目标。
2. 案例分析法：分析外科护理学在不同医疗机构中的应用。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对外科护理学定义和发展历程的理解。
2. 小组讨论：评估学生对外科护理学基本原则和目标的理解。
3. 案例分析报告：评估学生对外科护理学在不同医疗机构中应用的掌握情况。
教学资源：1. 教科书和参考书籍。
2. 网络资源：相关的外科护理学资料和案例。
教学步骤：1. 导入：介绍外科护理学的定义和发展历程。
2. 讲解：详细讲解外科护理学的基本原则和目标。
3. 案例分析：分析外科护理学在不同医疗机构中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论外科护理学的基本原则和目标。
作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对外科护理学的理解。
外科护理学教案(二)章节名称：外科患者的一般护理教学目标：1. 掌握外科患者的一般护理原则。
2. 了解外科患者的常见护理问题及处理方法。
3. 学会制定外科患者的个体化护理计划。
教学内容：1. 外科患者的一般护理原则。
2. 外科患者的常见护理问题及处理方法。
3. 个体化护理计划的制定。
教学方法：1. 讲授法：讲解外科患者的一般护理原则。
2. 案例分析法：分析外科患者的常见护理问题及处理方法。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何制定外科患者的个体化护理计划。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对外科患者一般护理原则的理解。
2. 角色扮演：评估学生对外科患者常见护理问题及处理方法的掌握情况。
3. 护理计划报告：评估学生制定外科患者个体化护理计划的能力。
外科护理学教案
外科护理学教案一、教学目标1.知识目标：（1）掌握外科护理学的基本概念、基本理论和基本技能。
（2）熟悉外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则。
（3）了解外科护理学的新技术、新方法、新进展。
2.能力目标：（1）能够运用外科护理学的基本理论，对病人进行全面的护理评估。
（2）能够运用外科护理学的基本技能，为病人提供安全、有效的护理措施。
（3）能够运用外科护理学的知识，对病人的病情进行观察、分析和处理。
3.情感目标：（1）培养热爱护理事业，具有高度责任感和使命感的护理人才。
（2）培养具有团队协作精神、良好沟通能力的护理人才。
（3）培养具有创新意识、终身学习观念的护理人才。
二、教学内容1.总论：外科护理学的基本概念、基本理论、基本技能，外科护理评估，外科手术病人的护理，外科感染病人的护理，围手术期病人的护理，外科营养支持病人的护理，外科急腹症病人的护理，重症监护病人的护理等。
2.各论：外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则，外科常见疾病的护理。
三、教学方法1.讲授法：讲解外科护理学的基本概念、基本理论、基本技能，外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则等。
2.案例分析法：分析外科护理实践中的典型案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.实践教学法：组织学生进行外科护理技能操作练习，提高学生的动手能力。
4.小组讨论法：分组讨论外科护理实践中的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.角色扮演法：模拟临床情境，让学生扮演护士和病人，提高学生的临床思维能力。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如出勤、课堂参与度、作业完成情况等。
2.知识评价：通过课堂提问、课后作业、阶段测试等方式，评价学生对知识的掌握程度。
3.技能评价：通过技能操作考核，评价学生的实践能力。
4.综合评价：结合过程评价、知识评价和技能评价，对学生进行综合评价。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计一、课程背景《外科护理学》是医学护理学专业的重要课程之一，旨在培养学生对外科疾病的护理常识和技能，提高学生对外科患者的护理能力。
本课程是医学护理学专业的核心课程，承担着培养学生专业能力和素质的重要任务。
二、教学目标1. 知识目标：通过本课程的学习，学生应该掌握外科护理学的基本理论、基本知识，包括外科疾病的护理特点、护理常规、护理技能等方面的知识。
学生应该具备对外科病人进行系统护理的能力，包括术前术后的护理，并能够熟练掌握外科护理的相关技能。
培养学生对外科护理工作的认真负责的工作态度和敬业精神，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
三、教学内容1. 外科护理学的概述2. 外科病人的基本护理3. 外科疾病的常见护理问题及对策4. 外科护理的技能培训5. 外科护理的团队合作和交流四、教学重点外科病人的基本护理和外科护理的相关技能培训是本课程的教学重点。
学生在学习外科护理技能时比较容易出现的问题是技能操作不熟练，需要在实践中反复训练。
六、教学方法1. 理论教学结合实际案例分析2. 多媒体课件辅助3. 实地实训和模拟操作七、教学手段八、教学过程1. 课程导入：通过展示一些典型的外科病例，让学生了解外科疾病的特点和对患者的影响。
2. 理论讲解：介绍外科疾病的护理原则和具体操作要点。
3. 技能演示：老师进行外科护理技能演示，让学生对操作流程有个清晰的了解。
4. 学生实践：学生进行外科护理技能的模拟操作，老师进行现场指导和点评。
5. 案例分析：通过实际案例，让学生分析病情，总结护理经验，提高护理能力。
6. 总结回顾：对本节课学习内容进行总结和梳理，强化重点难点部分的记忆和理解。
九、教学评价1. 学生满意度调查2. 学生实际操作技能考核3. 学生对外科护理工作态度评价十、教学反思本课程要求学生具备一定的医学护理学知识和技能，教学过程中要重视理论与实践的结合，加强技能训练，提高学生的实际操作能力。
外科护理学教案(全)
章节名称：外科护理学概述教学目标：1. 理解外科护理学的定义和重要性。
2. 掌握外科护理学的基本原则和目标。
3. 了解外科护理学的历史和发展。
4. 理解外科护理学在医疗保健中的作用。
教学内容：1. 外科护理学的定义和重要性。
2. 外科护理学的基本原则和目标。
3. 外科护理学的历史和发展。
4. 外科护理学在医疗保健中的作用。
教学活动：1. 引入新课程，介绍外科护理学的定义和重要性。
2. 讲解外科护理学的基本原则和目标。
3. 讲述外科护理学的历史和发展。
4. 讨论外科护理学在医疗保健中的作用。
5. 进行小组讨论，让学生分享对外科护理学的理解和认识。
教学评估：1. 课堂问答，评估学生对外科护理学的基本概念的理解。
2. 小组讨论，评估学生的参与和思考能力。
3. 课后作业，评估学生对课程内容的学习和掌握情况。
章节名称：外科患者的一般护理教学目标：1. 掌握外科患者的一般护理原则和方法。
2. 了解外科患者的生理和心理需求。
3. 理解外科患者的护理评估和计划。
4. 掌握外科患者的护理技能和操作。
教学内容：1. 外科患者的一般护理原则和方法。
2. 外科患者的生理和心理需求。
3. 外科患者的护理评估和计划。
4. 外科患者的护理技能和操作。
教学活动：1. 引入新课程，讲解外科患者的一般护理原则和方法。
2. 分析外科患者的生理和心理需求。
3. 讲解外科患者的护理评估和计划。
4. 演示和讲解外科患者的护理技能和操作。
5. 进行小组讨论，让学生分享对外科患者护理的理解和经验。
6. 进行角色扮演，让学生实践外科患者护理的技能和操作。
教学评估：1. 课堂问答，评估学生对外科患者护理原则和方法的理解。
2. 小组讨论，评估学生的参与和思考能力。
3. 角色扮演，评估学生的实践能力和操作技能。
4. 课后作业，评估学生对课程内容的学习和掌握情况。
外科护理学教案(三)章节名称：外科患者的营养支持教学目标：1. 理解外科患者营养支持的重要性。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计《外科护理学》是护理学专业中重要的一门课程，旨在培养学生系统地了解外科疾病的护理知识和技能，为将来在外科护理工作中提供良好的基础。
进行一次成功的说课设计对于学生的学习和教师的教学都具有非常重要的意义。
接下来，我将从课程内容、教学目标、教学方法和评价方式四个方面来进行《外科护理学》课程说课设计。
一、课程内容《外科护理学》是一门涉及医学、护理学、心理学等多学科交叉的综合性课程。
其内容主要包括：外科护理学的概念和基本原则、外科手术前的护理、外科手术中的护理、外科手术后的护理、各类外科疾病的护理。
通过这些内容的学习，可以使学生全面系统地了解外科护理学的相关知识，并为将来进入临床工作奠定坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解外科护理学的知识体系，掌握外科护理的基本技能，能够熟练开展各类外科护理工作。
2. 能力培养：培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的临床实践能力，使其在实际工作中能够独立进行外科护理工作。
3. 价值观培养：培养学生正确的职业道德和专业素养，使其能够在临床工作中保持良好的工作态度和职业精神。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师授课，向学生系统地介绍和讲解外科护理学的相关知识。
2. 案例教学法：通过真实的临床案例，引导学生进行分析和解决问题，培养学生的实际操作能力。
3. 课堂讨论法：组织学生就特定的课题进行讨论，激发学生的学习兴趣，促进思维的碰撞和交流。
4. 课外实践法：组织学生进行实地考察、实验操作，巩固和拓展所学的知识和技能。
四、评价方式1. 学习成绩评价：根据学生平时的课堂表现、课后作业、小组讨论等综合评价学生的学习情况。
2. 期末考核评价：通过期末闭卷考试、实际操作能力考核等形式对学生进行全面的考核，评价学生对《外科护理学》课程的掌握情况。
3. 学习效果评价：通过学生毕业后进入临床工作的综合表现，评价《外科护理学》课程的教学效果。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
《外科护理学》教案
术前宣教和心理护理
向患者和家属详细解释手术目的、过程和 可能的风险，提供必要的心理支持和安慰， 减轻患者的焦虑和恐惧情绪。
术中配合与观察
协助麻醉师进行麻醉
根据手术类型和麻醉方式的要求，协 助麻醉师进行麻醉操作，确保患者安 全、舒适地度过手术过程。
保持手术区域清洁和无菌
严格遵守无菌操作原则，保持手术区 域清洁和无菌状态，防止术后感染的 发生。
况。
胸外科手术护理
术前准备
协助患者进行心肺功能检查和影 像学检查，做好术区皮肤准备。
术后护理
密切观察患者呼吸、循环和引流情 况，保持呼吸道通畅和胸腔闭式引 流通畅。
并发症预防
注意预防肺部感染、肺不张等并发 症的发生，及时处理异常情况。
05
特殊患者群体的外科护理
老年患者外科护理要点
01
术前评估与准备
情感目标
培养学生对护理事业的热爱和敬业精神， 树立以人为本的护理理念。
考核要求
通过课堂表现、作业、考试等方式综合 评定学生的学习成果。
教材及参考书目
教材：《外科护理学》（人民卫生出版社）
01
04
2. 《实用外科护理学》（科学出版社）
参考书目
02
05
3. 《外科护理实践指南》（中国协和医科 大学出版社）
术后护理
加强术后疼痛管理，减轻孕产妇患者的术后疼痛。关注孕产妇患者的心理变化，提供心理支持和安慰。鼓励 孕产妇患者尽早下床活动，促进康复。同时，注意监测胎儿状况，确保母婴安全。
06
实践操作与技能培养
无菌技术操作规范
无菌技术基本概念 阐述无菌技术的定义、原理及在医疗 护理中的重要性。
无菌技术操作原则
外科护理学教案(全)
外科护理学教案(一)教学目标：1. 理解外科护理学的基本概念和原则。
2. 掌握外科患者的一般护理方法和技巧。
3. 学习外科患者的评估和诊断方法。
教学内容：1. 外科护理学的基本概念和原则。
2. 外科患者的一般护理方法和技巧。
3. 外科患者的评估和诊断方法。
教学过程：1. 引入：介绍外科护理学的重要性和应用领域。
2. 讲解：讲解外科护理学的基本概念和原则，包括外科患者的特点和护理目标。
3. 演示：演示外科患者的一般护理方法和技巧，如伤口换药、静脉输液等。
4. 练习：学生分组练习外科患者的一般护理方法和技巧，教师进行指导和评估。
5. 总结：回顾和总结所学内容，强调重点和注意事项。
教学评估：1. 观察学生参与课堂讨论和练习的情况。
2. 评估学生对外科护理学的基本概念和原则的理解程度。
3. 评估学生掌握外科患者的一般护理方法和技巧的程度。
外科护理学教案(二)教学目标：1. 了解外科患者的特殊情况和对护理的需求。
2. 学习外科患者的术前和术后护理方法。
3. 掌握外科患者的营养支持和并发症预防。
教学内容：1. 外科患者的特殊情况和对护理的需求。
2. 外科患者的术前和术后护理方法。
3. 外科患者的营养支持和并发症预防。
教学过程：1. 引入：回顾上节课所学内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解外科患者的特殊情况和对护理的需求，包括术前和术后的护理要点。
3. 演示：演示外科患者的术前和术后护理方法，如术前准备、术后恢复等。
4. 讨论：学生分组讨论外科患者的营养支持和并发症预防的方法和策略。
5. 总结：回顾和总结所学内容，强调重点和注意事项。
教学评估：1. 观察学生参与课堂讨论和练习的情况。
2. 评估学生对外科患者的特殊情况和对护理的需求的理解程度。
3. 评估学生掌握外科患者的术前和术后护理方法的程度。
外科护理学教案(三)教学目标：1. 学习外科感染的特点和处理方法。
2. 掌握外科伤口愈合的过程和护理方法。
3. 了解外科患者的疼痛管理和心理护理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ｅ ｍｏ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｍｐ ｅ ｔ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ ｌ ｏ ｗ ｉ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｉ ｎ ｔ ｏ ｓ ｅ ｅ ｋ ｈ ｅ ｌ ｐ ｆ Ｊ ］ ． Ｂｒ ｉ ｔ ｉ ｓ ｈ
为 后 期 的 临 床 实 习 和 工 作 奠 定 了坚 实 的基 础 。
范和技术指 南， 在讲授《 手术室 护理 》 等 有 关 章 节 时 将 这 些 内容 体 现 出来 【 １ 】 。通 过 这 些 知 识 的 拓 展 ， 缩 短 了 教 学 与 临 床 一 线 的 距 离 。授 课 内容 与 国 家 护 士 执 业 资 格 考 试 知 识 点 接 轨 ， 突 出 考 纲 的重 点 ， 满 足 学 生 参 加 护 士 执 业 资格 考试 的 需 要 。
《 外科护理学 》 是护理 专业 的核心课程 之 一， 是 护 理 岗 位 必 备 的护 理技 能 之 一 ， 也 是 护 士 执 业 资 格 考 试 的重 要 科 目。 它 在 我 校 ３年 制 护 理 专 科 生 第 三 学 期 、 第四学期开设 ， 学 生 已 经 具 备 了医学基础 知识 、 专业基 础知识 ， 通过本 门Ｉ 临床 专 业 课 的学 习 ，
连： 辽 宁师 范大 学 ， ２ ０ ０ ９ ： １ —２ ６ ．
［ １ Ｏ ］ 李璇 ， 侯志瑾 ， 黄敏儿． 社交 焦虑大学 生元情绪评 价 、 情 绪 调 节 方 式的探索及指导 ［ Ｊ ］ ． 中 国临床 心理 学 杂志 ， ２ ０ １ １ ， １ ９（ ２ ） ； ２ ｌ ｏ ｆ Ｇｕ ｉ ｄ ａ ｎ ｃ ｅ ＆ Ｃｏ ｕ ｎ ｓ ｅ ｌ ｌ ｉ ｎ ｇ， ２ ０ ０ ２，３ ０（ ２ ）：８ ８— １ ７ ３ ．
作者简介
工医院。
张秋 英 ， 主管护师 ， 本科 ， 单位 ： ４ ３ ０ ０ ２ １ ， 湖 北 省 武 汉 市 商 业 职
全科护理 ２ ０ １ ３ 年 ７月 第 １ １ 卷 第 ７期 中旬 版 （ 总第 ２ ９ ３期 ）
［ １ ］ 杨 昭宁， 付 大坤 ， 谭旭运． 大学 生 成 人 依 恋 、 元 情 绪 与 成 就 动 机 的 关 系ｒ Ｊ ］ ． 中国特殊教育 ， ２ ０ １ １ ， １ １ （ １ ０ ） ： ７ ４ —７ ８ ． Ｅ ２ ］ 朱艳新 ． 大 学 生情 绪 调 节 策 略 的 结 构 、 特点及 有效性 研究 Ｅ Ｄ］ ． 大
（ 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ —０ ３ —１ ０ ） （ 本文编辑 卫竹翠）
［ ８ ］ 杨宏飞 ， 张小燕． 大学生的完美主义与心理健康的关 系［ Ｊ ］ ． 中 国 心
理卫生杂志 ， ２ ０ ０ ４ ， １ ８ （ ９ ） ： ６ ４ ７ —６ ４ ８ ．
［ ９ ］ 张美． 大 学 生 自我 接 纳 、 元 情 绪 与 负 性 自动 思 维 的 关 系 研 究 ［ Ｄ］ ． 曲阜 ： 曲阜师范大学 ， ２ ０ １ Ｉ ： １ ４—１ ６ ．
护 理 专 科 生 的《 外 科 护 理 学 教 学 设 计
钱立晶， 王 惠芳
摘要： 从 课 程 目标 、 教 学 内容 、 课程组织 、 教 学 方 法 和 教 学特 色 ５个 方 面探 讨 护 理 专科 生 的《 外科护理 学》 教 学设 计 。 关 键词 ： 外科 护理 学 ； 护 理 专科 生 ； 教 学设 计
中图分类号 ： Ｇ ４ ２ ４ ． １ 文献 标 识 码 ： Ｃ ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ４ — ４ ７ ４ ８ ． ２ ０ １ ３ ． ２ ０ ． ０ ５ ３ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ４ ７ ４ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ Ｂ 一１ ９ ０ ７ — ０ ２
ｍｏ ｓ ｔ ａ ｒ ｅ ｔ ｈｅ ｌ ｅ ａ ｓ ｔ ｌ ｉ ｋ ｅ ｌ ｙ ｔ ｏ ｓ ｅ ｅ ｋ ｉ ｔ ： Ｔｈ ｅ ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ ｂ ｅ ｔ ｗｅ ｅ ｎ ｌ ｏ ｗ
［ ６ ］ 齐艳 ， 李川云 ， 李 爱军． 元 情绪量表 （ Ｔ ＭＭＳ ） 在１ ０ ０ ０名 新兵 中的 修订和初步应用［ Ｊ ］ ． 健 康心理学杂 志， ２ ０ ０ ３ ， １ １ （ ３ ） ： １ ６ ４—１ ６ ７ ． ［ ７ ］ 胡月琴 ， 甘怡群． 青少年心理韧性量表的编制和效度验 证Ｉ － Ｊ ］ ． 心理
［ １ １ ］ 李妮娜 ， 李杰 ， 周 晓娜 ， 等． 医 学 生 心 理 韧 性 及 其 影 响 因 素 研 究 ［ Ｊ ］ ． 中 国预 防医 学 杂 志 ， ２ ０ １ １ ， １ ２ （ １ ０ ） ： ８ ７ ８ —８ ８ ０ ． ［ １ ２ ］ 高登峰． 大学生学 习压力 、 心 理弹性 、 心 理 健 康 的关 系 研 究 Ｉ － Ｄ］ ． 武汉 ： 华 中科 技 大 学 ， ２ ０ ０ ８ ： ５ ６ —５ ７ ． ［ １ ３ ］ 王娟． 大学生情绪智力 、 心理复原力与 自我和谐 的关 系研究 ［ Ｄ］ ．
上海 ： 上海师范大学 ， ２ ０ ０ ９ ： ４ ０—４ ２ ．
［ ３ ］ 崔文香 ， 赵红姬 ， 李春 花． 韧性概 念及其在 儿科护 理中 的应 用［ Ｊ ］ ．
中华 护 理 杂 志 ， ２ ０ ０ ８ ， ４ ３ （ ２ ） ： １ ８ ５—１ ８ ６ ．
［ ４ ］ 张旭 良． 韧性角度 下大学 生应对 方式 与心理健 康研 究Ｉ － Ｄ］ ． 保定 ：
河北大学 ， ２ ０ ０ ９ ： １ —３ ５ ．
［ ５ ］ 王 家 良． 临床流行 病学 ［ Ｍ］ ． 第 ３版 ． 上海 ： 上 海科学 技术 出版社 ，
２ ０ ０ ９： ２ ０ ６ ．
［ １ ４ ］ Ｃ ｉ ａ ｒ ｒ ｏ Ｃ Ｊ ， Ｄｅ ａ ｎ ｅ Ｆ Ｐ， Ｗｉ ｌ ｓ ｏ ｎ Ｃ Ｊ ． Ａｄ ｏ ｌ ｅ ｓ ｃ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗｈ ｏ ｎ ｅ ｅ ｄ ｈ ｅ ｌ ｐ ｔ ｈ ｅ