河北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程与教学论自学考试大纲
2024课程与教学论自学考试大纲2024课程与教学论自学考试大纲一、考试科目2024年课程与教学论自学考试包括两门科目，分别是“课程论”和“教学论”。
二、考试内容1、课程论：本部分主要考察学生对课程设计、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等基本概念的理解与应用。
同时，还需掌握不同课程理论流派如经验课程论、学科课程论、综合课程论等的基本观点和优缺点。
此外，考生还需理解并掌握课程编制、课程改革等基本内容。
2、教学论：本部分主要考察学生对教学理念、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等基本概念的理解与应用。
同时，还需掌握不同教学理论流派如行为主义教学论、认知主义教学论、人本主义教学论等的基本观点和优缺点。
此外，考生还需理解并掌握教学方法、教学策略、教学改革等基本内容。
三、考试形式1、笔试：两门科目均采用闭卷笔试形式，考试时间为120分钟。
2、试题类型：每门科目均包括选择题、简答题、论述题、应用题等题型，以主观题为主，客观题为辅。
3、成绩评定：每门科目满分为100分，及格分数线为60分。
两门科目均及格后方可申请毕业。
四、考试时间和地点1、考试时间：2024年自学考试安排在4月和10月，具体考试日期以教育部和教育考试院的通知为准。
2、考试地点：具体考试地点以教育部和教育考试院的通知为准。
五、注意事项1、考生应提前准备好学习资料，如教材、辅导书、笔记等。
2、考生应按照通知的考试时间和地点准时参加考试，迟到30分钟以上者不得进入考场。
3、考生应携带有效身份证件和准考证进入考场，注意准考证的打印和保管。
4、考生应严格遵守考场纪律，不得作弊、抄袭、夹带等违规行为。
5、如有任何疑问，请及时咨询当地教育部门或考试机构。
六、参考书目1、《课程与教学论》，作者：郝德永，出版社：北京师范大学出版社，出版时间：2015年。
2、《现代教学论》，作者：王策三，出版社：人民教育出版社，出版时间：2015年。
以上是2024年课程与教学论自学考试大纲的主要内容。
高等教育自学考试 考试大纲
高等教育自学考试考试大纲
高等教育自学考试大纲是为了明确自学考试的专业要求，确保自学考试的规范性和公正性而制定的。
它基于自学考试专业考试计划，结合自学考试的特点，对课程内容进行详细规定。
大纲通常包括以下内容：
1. 课程名称和代码：明确课程名称和代码，方便考生查询和报考。
2. 课程性质和目标：说明课程的性质和目标，即本门课程在专业中的地位和作用，以及通过本门课程的学习，考生应具备的能力和素质。
3. 课程内容与考核要求：详细列出本门课程的考试内容，包括知识点、重点和难点等，并明确考试形式和考核要求，包括题型、分值、难度等。
4. 推荐教材和参考书目：提供自学本门课程的教材和参考书目，方便考生获取更多的学习资料。
5. 实验、实习与上机要求：针对需要实验、实习或上机的课程，提供相关要求和指导。
6. 成绩评定与合格标准：说明本门课程的成绩评定方式，包括平时成绩、期末成绩等，并明确合格标准，即考生需要达到的最低分数要求。
7. 考试纪律与违规处理：强调考试纪律，要求考生遵守考试规定，对于违规行为进行处理和惩罚。
高等教育自学考试大纲是自学考试的核心文件，对于考生来说非常重要。
考生应该认真学习大纲内容，了解考试要求和课程目标，从而更好地备考和参加自学考试。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：室内陈设艺术设计课程代码：10091第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试美术专业所开设的专业课程之一。
《室内陈设艺术设计》教材含室内陈设艺术设计概说，设计范围，设计构成，设计欣赏，从本质上说明了室内陈设艺术设计就是要重视“物质建设”和“精神建设”。
二、课程设置的目的和要求其目的是通过教学，使学生通过学习室内陈设艺术,分清与室内装潢，室内装饰，室内布置，室内摆设这些同一实质不同名词概念，内涵和目的的认识。
三、与本专业其它课程的关系本课程的教学能够使学生了解到室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分，与其他许多室内设计课程，如灯具，家具，绿化，装饰面料一样，共同解决室内空间形象设计和室内装修中的装饰问题。
第二部分课程内容与考核要求第一章室内陈设艺术设计概说一、学习目的与要求通过本章的学习，要求了解室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分。
1、陈设艺术设计与室内设计是一种相辅相成的枝叶与大树的关系。
2、室内“精神建设”是室内陈设艺术设计的重点，它是以精神品质，性灵和视觉传递方式的生活内涵为基本领域。
第二章室内陈设艺术设计分类一、学习目的与要求使学生对室内陈设艺术的主要类别有基本的，正确的认识，学会在繁杂的陈设品中对其有一个基本的归纳和认识，方便在设计中熟练应用。
二、考核知识点与考核要求1、室内陈设艺术按风格样式分类主要有几种。
2、室内陈设艺术按陈设方式分类主要有几种。
3、室内陈设艺术按使用功能分类主要有几种。
第三章室内陈设艺术设计范围一、学习目的与要求室内陈设艺术门类和配置方法很多，品质更是繁杂。
本章通过对设计范围的归纳，使学生学习的更有条理和明确。
二、考核知识点与考核要求1、室内织物陈设主要有几种。
2、室内家具陈设主要有几种。
3、室内绿叶陈设主要有几种。
第四章室内陈设艺术设计构成一、学习目的与要求任何艺术设计都有其规律性和美学特点，是前人对客观世界美学认识的经验总结，室内陈设设计同样通过空间，造型，色彩，光影，材质等要素来塑造。
08458土木工程经济与项目管理
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：土木工程经济与项目管理课程代码：08458第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点土木工程经济与项目管理课程是高等教育自学考试土木工程专业（独立本科段）开设的一门专业课程。
现在及未来社会对各类人才素质，特别是对工程技术人员提出了更高的要求。
对工程技术人员来说，在掌握专业知识的基础上，了解和掌握经济与管理知识已成为一种发展趋势。
作为培养现代化建设高级技术管理人才的高等院校，通过非管理专业开设工程经济与管理课程，对完善学生的知识结构、扩大知识面、增强适应社会需求的应变能力是非常必要的。
一个工程师应具有一定的经济知识，如工程造价、技术经济评价方法等，以便处理建设项目在实施过程中的有关经济与财务问题。
努力使技术的先进性与经济的合理性统一起来，让先进的技术更好地为经济建设服务，本课程立足于全面、系统地反映土木工程经济与项目管理的技术内容及最新技术成果，涉及的专业领域广泛。
学习中重在了解相关的基本概念、基本原理和基本知识。
二、课程设置的目的和要求本课程的目的是使学生学习，系统、全面地了解和掌握土木工程经济与项目管理的基本概念、基本原理和基本知识，拓宽学生的专业知识面，为学生将来从事土木工程的设计、施工和管理工作奠定扎实基础。
课程学习中，要求学生注重基本概念、基本知识的掌握，从相关的基本原理出发去理解和掌握土木工程经济与项目管理。
同时，要与时俱进，通过查阅资料，及时了解我国工程建设和技术进步。
三、与其它课程的关系本课程是一门专业课，应在修完基础课程、工程技术类专业课程后学习本课程。
第二部分课程内容与考核要求第一章建筑业一、学习目的与要求熟悉建筑业的定义及管理模式，掌握建筑业的基本概念，了解建设工程项目参与主体，了解建筑业发展动态。
二、考核知识点与考核目标(1)建筑业概念（重点）(2)建筑业在国民经济中的地位和作用（一般）(3)建筑使用功能分类（重点）(4)工程建设项目参与主体及作用（重点）第二章建设项目建设程序一、学习目的与要求熟悉建设项目及其管理的程序与概念，熟悉可行性研究、项目融资、设计、采购、施工、试运行、竣工验收、交付使用各环节的主要工作内容。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：传递与分离课程代码：02487第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点该课程是高等教育自学考试化学工程专业（本科）所开设的一门专业基础课之一。
分离过程是将混合物分成组成互不相同的两种或几种产品的操作，它是一门与实际生产联系及其紧密的课程，是学生在具备了物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程原理等技术知识后的一门必修课，它利用这些课程中有关相平衡热力学、动力学机理、传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系的分离和提纯技术。
二、课程设置的目标和基本要求开设本课程，为了使学生掌握各种常用的分离过程的基本理论、操作特点、简捷和严格计算方法和强化改进操作的途径。
对一些新分离技术有一定的了解。
通过学习，要求考生牢固掌握化工分离的基本概念的理解，为分离过程的选择特性分析和计算奠定基础，从分离过程的共性出发，讨论各种分离方法的特性。
强调将工程和工艺相结合的观点，以及设计和分析能力的训练，强调理论联系实际以及提高解决实际问题的能力。
三、与其它课程的关系与该专业课相关的基础课《物理化学》、《传递过程原理》、《化工原理》、《化工热力学》等与本课程有着相当密切的关系，是本课程的技术基础课，同时本课程又是《化工工艺设计与化工过程开发》的基础，它与《化工反应工程》紧密相连，只有这些课学好了才能学好这门课。
第二部分考核内容与考核目标第一章绪论一、学习目的与要求通过本章的学习，能对传质分离过程有一个总体了解。
二、考核知识点与考核目标（一）化工分离操作在化工生产中的重要性（一般）（二）分离过程的分类和特征（次重点）第二章单级平衡过程一、学习目的与要求通过本章的学习，使学生正确理解相平衡热力学中的基本概念；掌握平衡常数、泡点、露点和闪蒸过程的计算方法。
二、知识考核点与考核目标（一）相平衡条件（重点）（二）相平衡常数和分离因子（重点）（三）活度系数法计算汽液平衡常数的通式及计算（次重点）（四）泡点和露点计算类型（重点）（五）泡点温度和压力的计算（重点）（六）露点温度和压力的计算（重点）（七）闪蒸过程类型（重点）（八）等温闪蒸和部分冷凝过程（重点）第三章多组分多级分离过程分析与简捷计算一、学习目的与要求通过本章的学习，使学生掌握各种常用的分离过程的基本原理、流程及其简捷计算；了解塔内流量、浓度和温度分布特点。
河北自考《02204经济管理(河北)》考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：经济管理课程代码：02204第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试机械制造及自动化专业（独立本科段）专业所开设的专业基础课之一。
该门课程由三个部分组成：经济学基础、管理学基础、技术经济学基础，内容基本包括社会经济运行和管理必不可少的、最基本的理论知识和技术方法。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，旨在使考生能够了解和掌握经济学、管理学及技术经济学的总体框架和基本概念与理论，并掌握一些相关的分析技术和方法。
通过本课程学习，要求考生正确把握和理解经济学、管理学、技术经济学的基本概念和理论框架。
掌握经济学的总体内容、主要结论和应用条件，能够正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析能力；了解和掌握古今中外管理思想的发展、管理的基本原理与方法，掌握管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能的基本内涵、要求及科学有效实现的方法；了解对投资项目评价的理论体系，掌握对工程项目、工程技术等进行有效的经济评价指标的选择和经济评价方法的运用，对经济问题建立科学的思维方式，具有正确选择和运用经济指标和评价方法分析经济活动的能力。
三、与本专业其它课程的关系经济管理是为非经济管理专业开设的一门课程。
设置本课程可以使应考者比较广泛、系统地理解经济管理的基本理论和知识，具有应用所学知识处理经济管理实际问题的能力，能较好地适应各种经济管理工作的需要。
经济管理课程的开设，可为工程技术人员提供系统的经济管理理论与方法，为更好的完成其他课程的学习提供理论指导。
第二部分课程内容与考核要求第一篇经济学基础第一章经济学概论一、学习目的与要求通过本章学习，要认识经济学的学科性质，了解微观、宏观经济学的产生与发展；经济学的实质问题与研究方法，掌握需求与供给的初步分析。
二、考核知识点与考核要求第一节经济学是一门怎样的学科1、什么是经济学（一般）2、稀缺性（次重点）3、基本的经济抉择（重点）4、经济学的研究方法（一般）第二节计划经济与市场经济（不做要求）第三节需求与供给的初步分析1、需求（重点）2、供给（重点）3、需求与供给的均衡（重点）4、需求曲线和供给曲线移动对均衡的影响（次重点）5、弹性（重点）第二章消费者的选择一、学习目的与要求通过本章学习，了解总效用、边际效用，边际效用递减规律；了解消费者如何通过无差异曲线和预算线决定购买消费品的数量；了解收入效应、替代效应及其如何影响消费者行为。
河北自考考试大纲06088管理思想史
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：管理思想史课程代码：06088第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试人力资源管理专业所开设的专业基础课之一。
管理思想史是管理学的重要分支学科，它与管理科学和管理实践密切联系，是现代管理科学和管理实践发展的方法论的历史基础。
本课程将对管理思想的背景、概念及其主要代表人物的学术贡献进行综合的考察，阐述管理思想从最初的起源、发展直至当代的演变过程。
二、课程设置的目的和要求本课程旨在要求系统而全面了解有关管理学思想变化发展脉络，理解古典管理理论、科学管理理论、古典组织理论、行为科学理论、现代管理理论以及当代管理思想产生的历史背景与主要观点，理解东西方管理思想的互动与融合以及管理思想演变的总趋势。
通过本课程学习，使考生对西方历史上管理的基本思想、基本范畴有一个比较系统的了解和把握；提高考生对西方以往管理知识的鉴赏能力以及将西方管理思想、理论与当代中国管理实践相结合的能力。
通过了解主体理论下各个组成部分的主要观点，为以后深入学习管理学的专业知识打下基础。
三、与本专业其它课程的关系管理思想史体现着人力资源管理专业培养综合性人才的要求。
本课程属专业基础课，知识体系具有相对独立性。
它是管理学的先修课，同时它也为人力资源开发与管理、劳动关系与劳动法、薪酬管理等课程的学习奠定了基础。
第二部分课程内容与考核要求第一篇早期的管理思想第一章管理思想的出现一、学习目的与要求通过本章学习，要了解早期社会的管理思想内容，特别是古代希腊、古代罗马的管理思想；理解专制主义和中世纪思想家的管理思想，尤其是城市的兴起和贸易发展对管理思想发展的影响；掌握文艺复兴运动和宗教改革对管理思想的影响。
二、考核知识点与考核要求第一节早期社会的管理思想1.古代埃及的管理思想（次重点）2.古代芭比伦王国的管理思想（一般）3.古代希腊的管理思想（重点）4.古代罗马的管理思想（重点）5.宗教和管理思想（一般）第二节专制主义和中世纪的管理思想1.社会实践所体现出的管理思想（次重点）2.中世纪思想家的管理思想（重点）第三节文艺复兴对管理思想发展的影响1.文艺复兴运动（重点）2.宗教改革（次重点）3.文艺复兴对管理思想发展的影响（重点）第二篇古典管理理论第二章古典管理理论的历史背景和准备一、学习目的与要求通过本章学习，要求掌握古典管理理论产生的思想准备、产业准备、实践准备以及理论准备的内容；掌握科学管理理论（泰勒）、组织管理理论（法约尔）、行政集权组织理论（韦伯）的基本思想；了解工业革命后管理思想的延伸；理解科学管理理论产生的时代背景。
河北自考《00403学前儿童家庭教育(河北)》考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：学前儿童家庭教育课程代码：00403第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试学前教育专业的一门必修课，是实践性、理论性并重的应用性基础理论课程。
该门课系统地介绍了有关家庭和家庭教育的概念，学前儿童家长的教育观念、教养方式和教育能力，学前儿童家庭教育的目的、任务、内容和方法，以及如何组织对学前儿童家长进行家庭教育指导。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，为了使考生能够掌握学前儿童家庭教育的基本理论，了解不同年龄段儿童家庭教育中容易出现的问题以及相对应的处理方法，把握学前儿童家长的特点和家庭教育指导的基本理论，了解家庭教育指导的内容和形式，努力提高对家长的咨询能力和组织开展家庭教育指导的能力。
三、与其它课程的关系学前儿童家庭教育主要是研究出生至6岁儿童的家庭教育活动，揭示学前儿童家庭教育规律，以提高学前儿童家庭教育质量的一门学科。
该课程是一门多边综合学科，它与《学前儿童心理学》、《学前教育学》《学前游戏论》《学前儿童特殊教育》等学科都有着非常密切的关系。
第二部分课程内容与考核要求第一章导论一、学习目的与要求通过本章学习，掌握学前儿童家庭教育的研究内容，理解学前儿童家庭教育研究的基本方法，了解学前儿童家庭教育发展的总体态势，从而提高对学前儿童家庭教育重要性的认识，为学好本课程创造有利条件。
二、考核知识点与考核要求第一节学前儿童家庭教育的研究内容1、学前儿童家庭教育指导全过程中的对象（次重点）2、家庭教育指导过程中的具体过程（重点）3、直接影响家庭教育的环境因素（次重点）4、制约家庭教育的社会大背景（一般）第二节学前儿童家庭教育的研究方法1、情报研究的概念、调查研究的概念、经验总结的概念、实验研究的概念、质的研究的概念、行动研究的概念（重点）2、情报研究的过程、调查研究的过程、经验总结的过程、实验研究的过程、质的研究的过程、行动研究的过程（重点）第三节学前儿童家庭教育的发展趋势1、现代教育发展的主要特点（次重点）2、学前儿童家庭教育的发展趋势（重点）第二章家庭一、学习目的与要求通过本章学习，要求掌握家庭的概念，了解家庭结构、家庭关系和家庭功能等基本知识，为学习后面学前家庭教育的有关章节提供条件。
河北自考《04024应用写作概论(河北)》考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：应用写作概论课程代码：04024第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是一门基础课程。
该门课程系统地介绍了各类实用文的主要内容及写作方法，是为适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础学科。
具有鲜明地应用性、实践性、程式化的特点。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，目的在于培养应考者具有必备的应用写作理论知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。
本课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践相结合的课程，通过本课程学习，要求考生坚持学以致用的原则，既要全面掌握各类文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求，又能运用所学知识阅读和分析文章，对文章发表个人的点评意见，尤其是要具备一定的写作能力，能够写出各类各种规范的应用文章。
三、与其它课程的关系应用写作是基础写作的延伸与拓展，因此，学好基础写作是学好本课程的前提条件。
本课程又是文秘基础课程的基础，它为文秘基础课程提供了文书撰写、文书处理等的基础知识和基本技能。
此外，本课程还将为其他需要应用写作的学科提供知识的储备。
第二部分课程内容与考核要求第一章实用写作概述一、学习目的与要求通过本章学习，要了解实用写作的特性、功用与发展趋势，掌握实用文的构成要素。
二、考核知识点与考核要求第一节实用写作的特性1、实用写作的特点。
（次重点）第二节实用写作的功用1、实用写作的功用。
（一般）第三节作者的素养和能力1、实用写作要求作者具备的素养和能力。
（一般）第四节实用文的构成要素1、实用文的构成要素。
（重点）第五节实用写作的发展趋势1、实用写作的发展趋势。
（一般）第二章行政公文一、学习目的与要求通过本章学习，要了解行政公文的种类、格式及常用文种的写作，并通过例文的阅读、感悟和模拟写作训练，培养和提高行政公文的撰写能力。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：包装结构与包装装潢设计课程代码：00715第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试视觉传达设计专业所开设的实践课程之一。
通过包装结构与包装装潢设计课程的学习，使得同学们在了解基本包装结构与包装装潢设计知识的同时，明确设计的目的不但是要完成商品的外表美化和作好商品的保护，同时也要建立良好的商品形象并起到消费意识的引导等多方面作用。
二、课程设置的目的和要求本课程是一门专业实践课，主要目的是能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，进行包装结构和包装装潢的整体设计，设计出符合时代和消费者需求，满足使用功能和审美功能的包装设计，使人民生活质量提高，促进社会发展。
三、与本专业其它课程的关系此课程专业综合性很强，需要通过先修课程的学习掌握所需的专业基础知识与基础技能，用包装设计的创作方法设计出优秀的包装作品。
第二部分课程内容与考核要求部分第1章包装设计概述（不做要求）第2章包装与时代一、学习目的与要求掌握现代主义思潮下的包装设计趋势，能设计具有时代性市场条件下的包装设计。
二、考核知识点与考核要求2.1现代包装设计（一般）2.2包装设计与市场性（一般）2.3包装设计与环境（一般）2.4包装设计与人文（一般）第3章包装立体视觉形象设计一、学习目的与要求通过学习了解基础纸包装结构特点以及设计的方法步骤，并能根据设计要求设计出符合产品需求的纸包装的形态和结构。
了解包装容器造型特点以及设计的方法步骤，并能根据设计要求设计出符合产品需求的包装容器造型的形态和结构。
二、考核知识点与考核要求3.1纸盒包装结构设计3.1.1纸容器设计的基本形态（一般）3.1.2纸张材料与工艺（一般）3.1.3纸结构设计步骤（一般）3.1.4纸结构设计方法（次重点）3.2包装容器造型设计3.1.1包装容器造型的基本形态（一般）3.1.2包装容器造型设计步骤（一般）3.1.3包装容器造型设计方法（次重点）3.3包装材质的设计应用3.3.1某产品的纸包装形态、结构设计实践（重点）第4章包装设计的要素及表现一、学习目的与要求掌握文字、色彩、图形、在包装设计里的应用特点，能够通过调研分析和设计需求将包装设计准确定位，通过版式编排绘制出包装设计结构图与效果图。
08458土木工程经济与项目管理
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：土木工程经济与项目管理课程代码：08458第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点土木工程经济与项目管理课程是高等教育自学考试土木工程专业（独立本科段）开设的一门专业课程。
现在及未来社会对各类人才素质，特别是对工程技术人员提出了更高的要求。
对工程技术人员来说，在掌握专业知识的基础上，了解和掌握经济与管理知识已成为一种发展趋势。
作为培养现代化建设高级技术管理人才的高等院校，通过非管理专业开设工程经济与管理课程，对完善学生的知识结构、扩大知识面、增强适应社会需求的应变能力是非常必要的。
一个工程师应具有一定的经济知识，如工程造价、技术经济评价方法等，以便处理建设项目在实施过程中的有关经济与财务问题。
努力使技术的先进性与经济的合理性统一起来，让先进的技术更好地为经济建设服务，本课程立足于全面、系统地反映土木工程经济与项目管理的技术内容及最新技术成果，涉及的专业领域广泛。
学习中重在了解相关的基本概念、基本原理和基本知识。
二、课程设置的目的和要求本课程的目的是使学生学习，系统、全面地了解和掌握土木工程经济与项目管理的基本概念、基本原理和基本知识，拓宽学生的专业知识面，为学生将来从事土木工程的设计、施工和管理工作奠定扎实基础。
课程学习中，要求学生注重基本概念、基本知识的掌握，从相关的基本原理出发去理解和掌握土木工程经济与项目管理。
同时，要与时俱进，通过查阅资料，及时了解我国工程建设和技术进步。
三、与其它课程的关系本课程是一门专业课，应在修完基础课程、工程技术类专业课程后学习本课程。
第二部分课程内容与考核要求第一章建筑业一、学习目的与要求熟悉建筑业的定义及管理模式，掌握建筑业的基本概念，了解建设工程项目参与主体，了解建筑业发展动态。
二、考核知识点与考核目标(1)建筑业概念（重点）(2)建筑业在国民经济中的地位和作用（一般）(3)建筑使用功能分类（重点）(4)工程建设项目参与主体及作用（重点）第二章建设项目建设程序一、学习目的与要求熟悉建设项目及其管理的程序与概念，熟悉可行性研究、项目融资、设计、采购、施工、试运行、竣工验收、交付使用各环节的主要工作内容。
06285交通工程经济分析
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：交通工程经济分析课程代码：06285第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点该课程是机场管理专业的专业课程。
本课程主要以工程经济项目的经济规律为主要内容，重视实理论与实践相结合，具有较强的系统性，适应我国民航事业迅速发展对高层次规划、建设、运输组织及管理人才的需要。
该课程的任务是为学生介绍工程经济的产生和发展、建设项目经济评价的基本知识、建设项目经济评价的基本方法、不确定性分析、风险管理、决策技术、投资项目的财务分析及国民经济评价方面的内容。
全面培养学生理论分析和独立解决问题的能力，进一步拓宽专业知识面，激发学生学习的积极性和创新意识。
二、课程设置的目的和要求本课程拟在培养学生掌握资金的时间价值、名义利率与实际利率、资金等值的计算、静态和动态评价方法、不确定性分析、风险管理与决策、不确定性决策、影子价格、国民经济评价等基本原理和内容。
培养学生综合运用多门学科知识并将基本原理与技术和生产实践相结合的能力，提高交叉复合型人才的素质。
三、与其它课程的关系后续课程：机场规划与设计等。
第二部分课程内容与考核要求第一章建设项目经济评价基本知识一、学习目的与要求通过本章学习，了解建设项目经济评价的种类和概念、现金流量、利息、利率等基本概念和基础知识；理解资金时间价值的特点以及名义利率和实际利率的却别；掌握资金等值的计算。
二、考核知识点与考核要求第一节建设项目的基本概念1.财务经济评价定义（重点）2.国民经济评价的定义（重点）3.财务经济评价和国民经济评价的区别（重点）第二节现金流量与现金流量图（一般）1.现金流量图的定义（一般）2.现金流量图的构成要素及含义（次重点）第三节资金的时间价值（重点）资金时间价值的定义（重点）、利息与利率的定义（次重点）1.资金时间价值的含义（次重点）2.资金等值原理（一般）3.单利计息和复利计息的计算（重点）4.资金等值的计算（重点）第四节名义利率与实际利率1.名义利率和实际利率的定义（次重点）2.名义利率和实际利率的关系（次重点）3.名义利率和实际利率的换算关系（重点）第二章建设项目经济评价基本方法一、学习目的与要求通过本章学习，了解静态评价方法和动态评价方法的专业术语和概念，理解静态投资回收期、静态追加投资回收期、动态投资回收期、动态追加投资回收期的基本原理，掌握净现值、净年值、内部收益率、差额投资内部收益率指标的含义和计算方法。
00674色彩-河北师范大学自学考试
河北省高等自学考试课程考试大纲课程名称：色彩课程代码：00674第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是河北省高等自学考试视觉传达设计专业所开设的实践课程之一，本课中同学们不仅会了解到色彩学的相关理论知识，还会通过具体的绘画实践亲身体会到色彩原理在应用中产生的视觉体验。
色彩理论和色彩造型是美术类院校必不可少的课程设置，是绘画课程的基础，本课也会从这两个方面来进行，理论与实践相结合，使同学能具有相当的欣赏水平和绘画能力。
二、课程设置的目的和要求本课程的设置是重要的理论基础课和实践操作课。
目的在于使同学掌握色彩的理论知识，通过绘画实践能举一反三，把知识运用到不同的情感表达中，最终形成独特的艺术形式与语言。
三、本专业与其他课程的关系色彩是设计专业的基石是艺术设计及创作的源泉，没有过硬的色彩理论知识就没有可能创作出优秀的设计作品。
所以色彩课程的设立是其它后续课程的重要保证。
第二部分课程内容与考试部分要求第一章色彩理论概论一、学习目的与要求通过本科同学能够掌握色彩的基本规律，熟悉颜色的分类和名称，清楚色彩的色系色性、色度等知识。
能够预想色彩调和的结果。
二、考核知识点与考核要求1.1色彩分类：1.1.1无色彩系（次重点）1.1.2有彩色系（次重点）1.1.3特别色（一般）1.2色彩分析1.2.1色相（重点）1.2.2明度（重点）1.2.3纯度（重点）1.2.4色调（重点）1.3色彩空间1.3.1色相环（一般）1.3.2色立体（一般）1.4色系1.4.1原色（一般）1.4.2次生色（一般）1.4.3三次色（一般）1.4.4类似色（次重点）1.4.5邻近色（重点）1.4.6互补色（次重点）1.5配色技巧1.5.1色相配色（1）对比色相，类似色调配色（重点）（2）对比色相，对比色调配色（次重点）（3）无彩色和彩色（一般）1.5.2色调配色（1）相似或同一色相，类似色调配色（次重点）（2）相似或同一色相，对比色调配色（重点）（3）基本色和强调色（次重点）（4）渐变（一般）1.5.3韵律、对比和调和（1）色彩的韵律（重点）（2）色彩的对比（重点）（2）色彩的调和（次重点）第二章色彩静物一、学习目的与要求本节课程是一门重要的专业基础课程，主要研究色彩及色彩规律，通过本课程的学习本课使学生能够掌握基本的色彩理论知识的运用与表现、提高画面效果。
05511现代模具制造技术
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：现代模具制造技术课程代码：05511第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试机械制造及自动化专业所开设的专业课之一。
该门课系统介绍了模具制造的机械加工基础和基本工艺知识、模具零件加工常用的和特种加工方法以及模具装配工艺和先进模具制造技术。
该课程以工艺规程为主线，详细叙述了模具零件加工和组装的过程。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，使考生了解模具零件加工的一般性和特殊性，获得在模具制造过程中选用合适的加工工艺、编制正确的加工工艺文件的能力，并结合先进的制造技术选择合理的加工方法制造和装配模具。
通过本课程学习，要求考生正确理解模具制造技术的特点，掌握模具工作零件的特种加工技术和方法。
三、与其它课程的关系《机械工程材料基础》、《公差测量技术》、《机械制造基础》、《金属切削机床与刀具》、《冲压工艺与模具设计》等为本课程先修课程，这些课为本课程的理论基础，本课程为先修课程的具体应用。
第二部分课程内容与考核要求绪论一、学习目的与要求通过本章学习，要掌握模具制造技术的特点和对模具制造技术的基本要求。
二、考核知识点与考核要求第1节模具制造技术的发展现状（不作要求）第2节模具制造技术的特点（重点）第3节模具制造技术的基本要求（次重点）第1章模具机械加工基础一、学习目的与要求通过本章学习，要了解模具机械加工基础知识，掌握模具加工工艺规程的制订内容和零件工艺路线的拟定，并通过机床和工艺装备等技术的选择，提高模具零件的机械加工精度。
二、考核知识点与考核要求第1节制订模具加工工艺规程1.机械加工工艺过程的概念。
（重点）2.模具加工工艺规程涉及的基本概念。
（一般）3.工艺规程的作用。
（次重点）3.制订工艺规程的基本原则（重点）4.制定工艺规程所需原始资料5.制定工艺规程的步骤（重点）6.工艺文件的形式（重点）7.零件的工艺分析（重点）8.毛坯的种类（重点）9.选择毛坯的原则（重点）10.基准的概念（重点）11.基准的种类（重点）12.设计基准（重点）13.工艺基准（次重点）14.工序基准（重点）15.定位基准（重点）16.测量基准（次重点）17.装配基准（重点）18.零件的定位（重点）19.零件的夹紧（一般）20.零件的安装（重点）21.定位基准的选择（重点）22.粗基准的选择（一般）23.精基准的选择原则（一般）24.基准重合原则（重点）25.基准统一原则（重点）26.自为基准原则（重点）27.互为基准原则（重点）28.零件工艺路线的拟定（重点）29.选择零件表面加工方法需要考虑的问题（重点）30.加工阶段的划分和作用（重点）31.粗加工阶段（次重点）32.半精加工阶段（重点）33.精加工阶段（重点）34.光整加工阶段（重点）35.工序集中（重点）36.工序集中的特点（重点）37.工序分散（次重点）38.工序分散的特点（重点）39.加工顺序的安排（重点）40.热处理工序的安排（重点）41.辅助工序安排（次重点）42.加工余量的概念（重点）43.确定加工余量的意义（重点）44.影响加工余量的因素（重点）45.确定加工余量的方法（次重点）46.工序尺寸的确定（重点）47.工序尺寸公差的确定（重点）48.机床的选择（次重点）49.工艺装备的选择（重点）50.夹具的选择（重点）51.刀具的选择（重点）52.量具的选择（重点）第2节模具零件的机械加工精度1.零件的机械加工质量（一般）2.机械加工精度（次重点）3.加工精度（重点）4.加工误差（重点）5.获得机械加工精度的方法（重点）6.影响加工精度的因素（重点）7.工艺系统（次重点）8.工艺系统的几何误差（重点）9.加工原理误差（重点）10.机床误差（重点）11.主轴回转误差（次重点）12.导轨误差（次重点）13.传动链误差（次重点）14.刀具的制造误差（重点）15.刀具的磨损（重点）16.夹具的误差（重点）17.调整误差（重点）18.工艺系统受力变形对加工精度的影响（重点）19.提高零件加工精度的途径（重点）20.误差预防技术（重点）21.误差补偿技术（重点）第3节模具零件的机械加工表面1.模具零件的机械加工表面质量（重点）2.模具零件表面质量的内容（次重点）3.零件表面的几何特性（重点）4.零件表面的力学性能（次重点）5.零件的使用性能（重点）6.零件表面质量对耐磨性的影响（重点）7.零件的表面质量对疲劳强度的影响8.零件的表面质量对耐蚀性能的影响9.零件表面质量对配合精度的影响10.影响机械加工表面质量的因素11.切削加工影响表面粗糙度的因素12.影响磨削表面粗糙度的主要因素13.机械加工后表面层物理机械性能14.影响加工硬化的主要因素15.表面层材料金相组织变化16.改善磨削烧伤的两个途径（重点）17.产生残余应力的原因18.提高和改善零件表面层物理机械性能的措施第2章模具机械加工方法一、学习目的与要求通过本章学习，要求了解模具中非标准零件的加工方法，掌握采用金属切削机床加工模具零件基本外形表面的机械加工方法。
河北省高等教育自学考试课程考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称现代科学技术基础课程代码 03130第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试开设的专业基础课之一。
现代科学技术极大地推动了社会生产力的发展，使人类走向信息时代。
现代科学技术正在改变着产业结构、经济结构、社会结构、生产方式、生活方式和思维方式。
该门课程系统地介绍了现代科学技术在现代社会中的重要地位，阐述了当代自然科学中所面临的重大基本问题以及作为支撑现代文明的八大高新技术。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，为了使考生能够把握现代科学技术基础知识，《现代科学技术基础》是一门既能增长现代科学技术的最新知识，又能从中得到指导实际工作的策略的很重要的一门基础性课程。
本课程从当代自然科学中所面临的重大基本问题以及作为支撑现代文明的高新技术两方面为我们提供了新的知识和方法。
今天的科学技术已经成为社会发展的推动力，今日的国家经济、民族文化、社会生活、人民教育等各项事业都与科学技术有着十分密切的关系。
因此，了解和认识现代科学技术基础知识以及它在生产的方方面面的应用，对于思想政治教育专业的学生来说，是十分重要而且非常必要的。
通过本课程学习，要求考生正确理解自然科学、高新技术的有关概念和特征，掌握现代科学的基础知识，了解和把握当代自然科学中所面临的宇宙的起源和演化、地球的起源、生命的本质与智力的起源、宇宙的结构层次和物质的基本单元几个重大基本问题以及作为支撑现代文明的微电子技术与计算机技术、现代信息技术、新材料技术、激光技术、空间技术、新能源技术、海洋开发技术等八大高新技术，从而开阔眼界，扩大知识面，弥补知识结构上的不足和欠缺，提高学员的科学素养，建立学员新的科学的思维方式。
三、与其它课程的关系《现代科学技术基础》是一门带有理科性质的学科，对于文科学生来说，学起来有点难度。
该课程是与《马克思主义哲学》、《科学思维方法论》等密切相关的学科，《马克思主义哲学》、《科学思维方法论》与《现代科学技术基础》是一般、特殊与具体的关系，是学习《马克思主义哲学》、《科学思维方法论》的基础，在学习本课程之后，再修《人生哲学》和《科学思维方法论》等课程，则更利于学生领会和理解其内容和本质。
传感器与检测技术实验教学大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称: 《传感器与检测技术实验》课程代码:第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点《传感器与检测技术实验》是高等教育自学考试电子信息工程专业所开设的专业基础课之一，它是一门理论性和实践性要求都较强的课程，主要研究传感器的基本工作原理和应用。
《传感器与检测技术实验》是《传感器与检测技术》课程的有效补充，通过参加必要的动手实践，把基本理论、基本概念与实际应用相结合。
使学生受到基本实验技能的训练，获得传感器与检测技术的完整概念，在实践中，真正掌握基本知识。
二、课程设置的目的和要求传感器与测试技术实验教学是课程教学的重要环节。
通过学习本门课程，使学生理解传感器的基础知识和各种传统传感器的基本原理，初步掌握传感器系统设计原理，对传感器的发展和现状有初步了解，了解现代新型传感器的类型和工作方式、原理。
使学生初步掌握传感器系统的应用、开发的综合技术。
本课程的教学侧重于对传统传感器的工作原理、特性的理解，对传感器的技术参数要会求取。
对于常用传感器的测量电路要会计算；掌握传感器误差及误差补偿的相关技术。
初步了解近代传感器技术及其工作原理。
实验教学内容的安排主要以设计型实验为主。
测量位移量实验是金属箔式应变片的双臂电桥性能实验；测量转速实验是霍尔传感器测量自行车速度实验；测量温度实验是热电偶及分度表应用实验。
三、与本专业其它课程的关系传感器与测试技术的先修课程是电路、模拟电路和数字电路。
同时为后续过程控制、电力电子技术、EDA技术等专业基础实践课程打下基础。
第二部分课程内容与考核要求实验1 金属箔式应变片测位移实验一、学习的目的和要求掌握电阻应变式传感器的基本工作原理和测量电路。
掌握金属箔应变片、电桥测量电路的工作原理和工作情况。
掌握应用金属箔应变片测量位移量的方法。
二、考核知识点与考核要求本实验的主要知识点是电阻式传感器的工作原理及电桥测量电路；重点是电桥测量电路工作原理；难点是电桥测量电路的三种形式——单臂电桥、双臂电桥和全桥。
河北自考《04840产品设计研究考(河北)》考试大纲
河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：产品设计研究课程代码：04840第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试工业设计专业所开设的专业课程之一。
《产品设计研究》通过对产品概念、造型、语义等理论的学习与实践，使学生掌握一件产品由概念形态设计走向产品形态的完整造型设计过程。
二、课程设置的目的和要求《产品设计研究》是集各种因素于一体的系统化设计过程。
通过课程学习，掌握概念形态的设计方法与具备其设计能力，增强学生造型审美思维能力与创新能力，培养学生关于形态与材料、结构、机构、工艺的感性认识。
三、与本专业其它课程的关系《产品设计研究》是工业设计专业基础课中与其它专业课程关联性最强的一门课程。
它连接专业基础课和专业课，强调其在工业设计教育体系中的过渡性、衔接性，为专业设计提供基础。
既要回顾前面的基础知识启发创造性，又要善于将形态与材料、结构、工艺相结合。
第二部分课程内容与考核要求部分第一章绪论一、学习的目的与要求学习形态的信息概念，学习产品形态学的价值理论基础，通过形态的信息属性和机能属性的论述，要求初步理解产品造型设计的作用和意义。
二、考核知识点与考核要求1.1形态是认识物体的信息形态的两种属性：信息属性和机能属性（次重点）1.2形态是机能形态机能的初步定义（次重点）征形态的4个因素：尺度、形状、质感色彩、结构（重点）使用性物品形态的机能可归纳为三种基本类型：物理机能、生理机能、心理机能（一般）1.3人造物体形态的综合信息论（不做要求）1.4形态信息的SCMR传播模式及其设计思想简述信息传达模式的四个阶段（次重点）1.5人类生活世界的信息界面及生活用品形态的社会价值（不做要求）第二章形态与造型一、学习的目的与要求通过本章的学习，理清形态的概念与分类，明确理解概念形态设计的特点与重要性。
着重掌握产品造型设计的因素。
二、考核知识点与考核要求2.1何为形态形态的概念，理清形状、形象、形态的联系与区别（重点）2.2形态的分类形态的分类，可分为概念形态和现实形态（次重点）2.2.1现实形态现实形态可以分为自然形态和人工形态（一般）2.2.2概念形态概念形态包括意念形态和纯粹形态（一般）2.3形态的感知感觉与知觉的定义（次重点）2.3.1形态的心理列举几种普遍的形态心理（重点）格式塔心理学也叫完形心理学（次重点）2.3.2形态感知的个性化（不做要求）2.4造型设计产品造型的因素包括人的因素、功能因素、技术因素、市场因素（重点）第三章概念形态设计的思维基础及美学基础一、学习的目的与要求该章是全书的重点，也是学习下一章形态概念设计的基础。
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河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：地基处理技术课程代码：06006第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试土木工程专业所开设的专业课程之一。
该门课程系统地介绍了土木工程建设中经常应用的各种地基处理方法，包括地基加固机理、地基设计计算方法、地基施工工艺、地基质量检测方法以及实际工程案例。
涵盖了我国地基处理技术中的传统方法的理论与应用。
二、课程设置的目的和要求设置本课程，目的是通过本课程的学习，掌握地基处理的基本概念、基本原理和基本技能，学会选择确定地基处理方案和设计计算方法，从而为天然和人工地基的处理提出分析、具备处理实际工程的能力，为今后从事地基处理的实际工作打下扎实基础。
并充分发挥学生自学潜力和创新意识精神。
本课程的基本要求：1、熟悉地基处理基本原则、基本理论；2、掌握各种地基处理方法的作用原理、适用范围和条件；3、掌握各种地基处理方法的设计要点、施工要求；4、掌握地基处理方法的选用原则及优选方法；5、了解各种地基处理方法的效果检验。
三、与其它课程的关系本课程的先修课程为工程地质、土力学、地基基础，它们是地基处理技术的理论基础和重要依托，而本课程是工程地质基础知识和土力学基本理论在土木工程中的实践应用。
第二部分课程内容与考核要求第一章绪论一、学习目的与要求通过本章学习，要了解地基处理目的、地基处理方法规划程序、地基处理监测方法，熟悉地基处理方法分类；掌握软弱土与不良地基特征。
二、考核知识点与考核要求第一节地基处理的意义（一般）第二节软弱土的分类和特性（重点）第三节地基处理的目的（次重点）第四节地基处理方法分类（重点）第五节地基处理方法规划程序（一般）第六节地基处理监测方法（次重点）第七节地基处理发展概况（一般）第二章特殊土地基一、学习目的与要求通过本章学习，要掌握特殊土特别是软弱土地基、湿陷性黄土地基、膨胀土地基等的工程特性。
二、考核知识点与考核要求第一节概述（一般）第二节软弱土地基1.软粘土地基的物理力学特性、处理方法、大面积地面堆载问题（重点）2.杂填土地基的物理力学特性、处理方法（次重点）3.冲填土的主要有工程性质与处理措施（一般）4.松散砂土的基本概念、地基抗液化措施（重点）第三节湿陷性黄土地基1.黄土的特征和分布（次重点）2.湿陷产生的原因和影响因素（重点）3.湿陷性黄土地基评价（重点）4.湿陷性黄土地区建筑物的设计措施（次重点）5. 湿陷性黄土地基处理方法（重点）第四节膨胀土地基1.膨胀土的特性（次重点）2.膨胀土地基的评价（重点）3.膨胀土地基的工程措施（重点）第五节其他特殊土地基1.多年冻土地基（次重点）2.盐渍土地基（一般）3.红粘土地基（一般）4.岩溶（次重点）5.土洞地基（一般）6.污染土（一般）第三章复合地基理论一、学习目的与要求通过本章学习，要掌握复合地基的概念、分类、破坏模式；掌握地基置换率、荷载分担比和复合模量的概念；掌握复合地基承载力技术方法和稳定性分析方法。
二、考核知识点与考核要求第一节复合地基的定义、分类及形成条件1.复合地基分类（重点）2.复合地基的形成条件（次重点）第二节复合地基常用型式（次重点）第三节复合地基破坏模式1.竖向增强体复合地基破坏模式（重点）2.水平增强体复合地基破坏模式（次重点）第四节复合地基置换率、荷载分担比和复合模量的概念（重点）第五节复合地基承载力1.竖向增强体复合地基承载力（重点）2.桩间土极限承载力计算方法（次重点）3.水平增强体复合地基承载力（次重点）第六节复合地基稳定分析复合地基稳定分析方法（重点）第七节复合地基沉降计算加固区土层压缩量和下卧土层压缩量的计算方法（重点）第四章置换法一、学习目的与要求通过本章学习，要掌握置换法的分类、填土压实机理；掌握换土垫层法、石灰桩法的加固机理、设计计算、施工要点及质量检验。
二、考核知识点与考核要求第一节概述置换法的目的、置换对象及适用工程（次重点）第二节置换法分类及特点置换法的分类、所需材料与机械（次重点）第三节填土的击实机理1.压实度的概念（重点）2.土的击实特性（重点）3.击实机理（重点）第四节换土垫层法1.换土垫层法的设计方法（重点）2.垫层施工要点、质量检测方法（重点）第五节石灰桩法1.石灰桩法的概念、分类（一般）2.石灰桩加固机理（次重点）3.石灰桩设计计算（重点）4.石灰桩施工技术、质量检验（重点）第六节工程实例第五章排水固结法一、学习目的与要求通过本章学习，要掌握排水固结法概念、分类；掌握堆载预压法、真空预压法加固机理、设计计算施工要点和施工监控、质量检验方法。
二、考核知识点与考核要求第一节概述排水固结法的概念、目的、适用工程（次重点）第二节排水固结法分类及适用范围排水固结法的分类、需用材料与机械（一般）第三节加固机理1.堆载预压法加固机理（重点）2.真空预压法加固机理（重点）3.真空预压与堆载预压的比较（次重点）第四节设计计算1.地基土抗剪强度的增长（重点）2.堆载预压固结度计算（重点）3.真空预压固结度计算（一般）4.堆载预压法设计（重点）5.真空预压法设计（次重点）第五节施工技术1.水平排水砂垫层施工（次重点）2.竖向排水体施工（重点）3.施工固结压力（次重点）第六节施工监控与质量检验1.现场观测与监控（次重点）2.加载速率控制（次重点）3.质量检验（重点）第七节工程实例第六章化学加固法一、学习目的与要求通过本章学习，要掌握化学加固法分类，掌握深层搅拌法加固机理、设计方法、施工技术和质量检验方法；掌握灌浆法机理、设计方法和施工工艺；掌握高压喷射注浆法机理、设计方法。
二、考核知识点与考核要求第一节概述化学加固法的概念（次重点）第二节化学加固法的分类化学加固法的分类、需要材料和机械设备（次重点）第三节深层搅拌法1.深层搅拌法的概念、对象、适用工程（次重点）2.加固机理（重点）3.设计计算方法（重点）4.施工技术、施工质量检验（重点）第四节灌浆法1.灌浆法定义、对象、应用范围（次重点）2.灌浆法设计施工流程（一般）3.灌浆材料（一般）4.灌浆原理（重点）5.灌浆设计（重点）6.灌浆工艺（重点）7.灌浆效果检查（次重点）第五节高压喷射注浆法1.高压喷射注浆法定义、分类、对象、适用工程（一般）2.加固机理（重点）3.设计计算（次重点）第六节工程实例第七章深层密实法一、学习目的与要求通过本章学习，要掌握强夯法、振冲法的概念、加固原理、设计计算、施工工艺。
二、考核知识点与考核要求第一节概述深层密实法定义、对象、加固效果（次重点）第二节深层密实法分类深层密实法分类、需要材料和机械（一般）第三节强夯法1.强夯法概念、目的、对象、适用工程（次重点）2.强夯法加固机理（重点）3.强夯法设计计算（重点）4.强夯施工方法、质量检验（重点）第四节振冲法1.振冲法概念（一般）2.振冲密实法概念、加固原理、设计计算、施工工艺（重点）3.振冲置换法概念、加固原理、设计计算、施工工艺（重点）第五节工程实例第八章加筋法一、学习目的与要求通过本章学习，要掌握加筋法的基本原理；加筋土挡墙、土钉墙的加固机理、设计计算、施工技术和质量检验。
二、考核知识点与考核要求第一节概述加筋法定义、优点、适用环境（一般）第二节加筋法分类加筋法分类、需要材料和机械（一般）第三节加筋法的基本原理1.加筋机理概述（一般）2.筋材应力传递（次重点）3.加筋作用机理（重点）第四节加筋土挡墙1. 加筋土挡墙概念、特点、适用工程（次重点）2. 加筋土挡墙破坏机理（重点）3.加筋土挡墙设计计算（重点）4.加筋土挡墙施工技术、质量验收（重点）第五节土钉墙1.土钉墙定义、对象、特点、发展概况（次重点）2.土钉加固机理（重点）3.土钉墙设计计算（重点）4.土钉墙施工技术、质量检验（重点）第六节工程实例第九章热学法一、学习目的与要求通过本章学习，要掌握冻结法的机理、设计计算和施工要点。
二、考核知识点与考核要求第一节概述1.热学法定义、对象、优点（一般）第二节热学法分类热学法分类、需要材料和机械（一般）第三节冻结法1.冻结法定义、优点、适用范围、发展概况（一般）2.冻结技术原理（次重点）3.设计计算（次重点）4.施工要点（次重点）第四节工程实例第十章托换技术一、学习目的与要求通过本章学习，要掌握托换技术定义、分类、托换流程及实施重点；掌握锚杆静压桩、树根桩设计、施工技术和质量检验。
二、考核知识点与考核要求第一节概述托换技术定义、分类、托换流程及实施重点（次重点）第二节基础托换技术分类基础托换技术分类、需要的材料和主要机械设备（一般）第三节锚杆静压桩1.锚杆静压桩定义、优点、适用工程（次重点）2.锚杆静压桩设计（次重点）3.锚杆静压桩施工技术、质量检验（次重点）第四节树根桩1.树根桩定义、优点、适用对象（一般）2.设计计算（重点）3.施工技术、质量检验（次重点）第五节工程实例第三部分有关说明与实施要求一、指定教材《地基处理技术》侍倩主编武汉大学出版社 2011年版二、考试内容本课程考试内容覆盖到章。
三、关于命题考试的若干规定1．本课程的考试应根据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。
2．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点65%、次重点占25%、一般占10%。
3．本课程较合适的题型有单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、综合题和计算题。
4．本课程采用百分制评分，60分合格。
四、题型示例一、单项选择题1．真空预压一般要求真空度维持在（）kPa的真空压力相当于600mmHg左右。
A．80 B．100C．120 D．140二、填空题1．排水固结关键在于排出孔隙水，使孔隙体积及应力增加。
三、名词解释1．置换法四、简答题1．简述排水固结法的原理五、综合题1．目前我国软土地基处理主要的方法有哪些？比较各种方法的优缺点。
六、计算题：1.某工程采用强夯法加固，加固面积为4000m2，锤重为12t，落距为10m，单点击数为6击，夯点数为100，夯击4遍，求解单击夯击能、单点夯击能、总夯击能、该场地的单位夯击能。