咏怀古迹

3.找出文中点明主旨的词语。 （怨恨）
诗眼：“怨恨”：
一怨：远嫁朔漠，故乡千里
二怨：死葬胡沙，魂魄空归
三怨：画师无耻，元帝昏庸。
昭君的遭遇
❖ 绝代佳人，美不得宠 ❖ 画图省识，远离汉宫 ❖ 身死异国，环佩空归
群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 引出歌咏对象
入 题
一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 概述悲剧一生 铺
羽毛”不对仗。）
王昭君
唐•张仲素
“仙娥今下嫁，骄子自同和。 剑戟归田尽，牛羊绕塞多。
昭君曲
明•莫止
但使边城静，娥眉敢爱身。 千秋青冢在，犹是汉宫春。
明确：
相同点：同是写“昭君出塞”的事迹。
不同点：《咏怀古迹》(其三)，杜甫笔下的 昭君是一个把“出塞”引为一生憾事、 满腹“怨恨”的昭君。 《王昭君》、《昭君曲》这两首诗 中，却是赞扬昭君出塞的功效的。昭君 成了一个为了祖国的统一和民族的团结 而义无反顾、欣然前往的巾帼英雄。
这种态度用什么方法表达？
归纳怀古咏史诗的特点
1.标题特点：标题中有古迹、古人名，或在 古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古 人前后加“怀古”、“咏怀”等。
2.内容特点：（1）咏古迹（2）怀古人 （3）忆古事
3、思想情感：（1）感慨身世 （2）感伤兴衰
(3)劝勉警戒等等
迁移扩展： 比较《咏怀古迹》(其三)与《王昭君》、 《昭君曲》的异同。
2.这首诗写了哪些内容？ 千山万壑随着江流奔赴荆门，那里还保留着昭君出生、 成长的村庄。她一离开紫台汉宫，走进满眼便是望不 尽的北方沙漠，一直没能回到大汉。最终只留下一座 青冢面对着大漠的黄昏。当初，汉元帝仅从图画上约 略见过昭君的青春容貌，如今，空有佳人的幽魂月夜 归来。千年以来，琵琶弹奏的胡乐声中，分明还在诉 说着王昭君的怨恨。
咏 怀 古 迹杜
（甫
其 三 ）
学习目标：
❖ 1、熟读并背诵《咏怀古迹（其三）》 ；
❖ 2、感知诗歌的感情基调，感受诗人的 怨愤之情，品味诗歌沉郁顿挫的风格；
❖ 3、理解作者借古抒怀的心情，学会鉴 赏咏史诗的一般技巧及方法。
了解背景 《咏怀古迹(其三)》也是唐代 宗大历元年(766)杜甫在夔州时写 的一组诗。这组诗以夔州或夔州 附近有遗迹的五位古人----庾信故 居宋玉故居、昭君村、先主庙 （刘备）、武侯祠（诸葛亮）的 身世遭遇为材料，发掘古人的情
愫，抒发自己的感慨。
杜甫诗歌的主要特点：沉郁顿挫
最具有特征性的、也是杜甫自己提 出并为历来评论者所公认的，是“沉 郁顿挫”（《进雕赋表》）。
所谓“沉郁”，主要表现为意境开 阔壮大、感情深沉苍凉；所谓“顿挫 ”，主要表现为语言和韵律屈折有力 ，而不是平滑流利或任情奔放。
有感情的朗读古诗，注意节奏
hè
1、不是。有人曾为毛延寿鸣不平：“意态由来画不 成，当时枉杀毛延寿”。金圣叹也曾对此发表评价： 毛延寿这班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨 终身，难道不是你皇上自己造成的吗？可见，昭君 的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的。
2、主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。 这里有去与留的对比：离开了不该离开的故国，留在 了不该留下的荒漠；生与死的对比：生时可以“识” 却没能“识”，死了不能归却魂魄归来。通过这些对 比，反衬出昭君出塞的悲惨命运。
当堂训练：
1、“群山万壑赴荆门”这句运用了什么 修辞手法？这句在诗中起到什么作用？
明确：这句运用了拟人修辞手法。为下句写王昭君 作好铺垫。 2、下列诗句没有运用对仗修辞手法的一项。
A、一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 B、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
C、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
D、三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。 答案：D（“割据”与“云霄”，“纡筹策”与“一
群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。
shuò
zhǒng
一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。
xǐng
画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。
千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。
整体感知（结合注释，感知诗歌） 1.题目是“咏怀古迹”，可知本诗是怀古诗，其中 “古”是什么？
“古”是王昭君。
尾联 1.既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的，她 对元帝持何态度？
怨恨。 2.诗题为《咏怀古迹》，怀古诗一般借古讽今、借 古伤今、借古发表对历史的看法。诗人的处境与昭 君极相似，他借昭君表现了诗人怎样的寄托？联系 写作背景考虑。
先比较昭君与诗人的相似点：
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十 年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆 发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者 因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为 华州司马。
所以，气象雄伟的起句，用在昭君村上是适合的， 是较为和谐的。
颔联 颔联对仗很工整，怎样对仗的？效果如何？
“一去”对“独留”。“一”与“独”同义互文， 将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分,可见 昭君是多么孤独！
“紫台”对“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷 落，对比多么悬殊！
“连”对“向”，“连”字写出塞之景，“向”字 写思汉之心，笔下有神。
研讨诗歌 回答问题
首联 1.这首诗写的是昭君的怨恨，但是不是一开 始就写她的怨恨，给我们描绘了一幅什么样 的画面(画面=特点+内容)？“赴”有何好处？ 2.开篇不写昭君，却描绘了这样一幅图画， 目的何在？（结合写法思考） 3.明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的 起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用 在昭君村上是不适合.不协调的。你同意这种 看法吗？
怀古咏史诗词是诗人在
阅读史书或游览古迹时，有 感于历史人物或事件的是非， 引发出对时局或自己身世的 共鸣，或借古以喻今，或借 古以讽今之作。
鉴赏怀古咏史诗三步骤
步骤一、 弄清史实
所描写的古人、往事是怎样的?
步骤二、 体悟感情
为什么要写古人的这段往事 ？ 诗人在诗中表现出什么态度。
步骤三、 分析技巧
昭君
诗人
绝代佳人，ຫໍສະໝຸດ Baidu宫见妒
才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫
不分忠佞，无辜遭贬
身死异国，环珮空归
漂泊西南，有家难归
（千载之怨）
（深沉怨恨）
作者在同情昭君不幸的同时也在感 慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨 的同时也在暗中表达对自己怀才不遇 、抱负不得施展的深沉怨恨。
前人评此诗时说，杜甫是“悲昭君以自也”
1、给我们描绘了一幅多么雄伟壮丽的江山图景:群山 起伏，连绵不绝；万壑争流，奔腾不息，直赴荆门。
“赴” 用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间 写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。
2、引出歌咏对象昭君，以雄伟山川象征其坚强性格。
3、不同意。 其一，正是因为有了如此雄奇的山水，钟灵毓秀，
才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。作者在此 是以咏江山之奇绝衬托佳人之奇美。其二，也说明生 长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰肌的 弱女子，而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。
“朔漠”对“黄昏二者在这里似乎更主要指空间， 即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕， 何等的空旷凄清！
就这么两句工整的对偶，内涵却相当丰富：上句写 她生前的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落， 一句话写尽了昭君一生的悲剧。
颈联 1.昭君的悲剧都是由毛延寿造成的吗？ 2 . 中间两联主要运用了什么表现手法写王昭君的悲剧？
画图省识春风面，
垫
环珮空归夜月魂。 揭示悲剧根源
千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论。 点明昭君之怨
明 旨
思考、概括
从下面诗句概括出王昭君的形象
画图省识春风面 独留青冢向黄昏 环佩空归夜月魂 分明怨恨曲中论
明确: 王昭君的形象特点
画图省识春风面——美丽 独留青冢向黄昏——孤独 环佩空归夜月魂——思乡 分明怨恨曲中论——怨恨