班级捆绑式评价达标办法

附“一三六”模式示范班级、达标班级评选办法

评选条件

（一）班级文化建设（30分）

1、教室十有：①有组号；②有组训；③黑板有标准分栏；④有评比栏；⑤有班规；⑥有组规；⑦有粉笔盒、粉笔刷、教鞭；

⑧有明星榜；⑨有上课下课响亮的口号；⑩有能激励学生进步的其他创新性的文字、图示、标志和非物质文化要素。

2、教室布置整体合理，美观大方，温馨和谐，给人以美感。

（二）班级模块组建设（30分）

1、班内分组合理，依“组间同质、组内异质”原则分组。

2、座位按标准围坐，座位摆放整齐，有足够的展示空间。

3、组内具有明确的分工，做到人人有事做，事事有人做。

4、组内干部配备合理，实行组长负责制，组长在组内有威望。

5、组内氛围和谐，团结协作，相互帮助，共同进步，没有争吵，没有闹不团结现象。

6、组内后进生有人帮扶，结成了一对一对子，帮扶效果好，对子共同进步。

7、组内有定期开展研究学习和反思的机制，并定期开展了活动。

8、班内班外，组与组之间经常开展评比竞赛、友好交流。

（三）班级课堂建设（40分）

1、课堂内，遵守《课堂教学模式师生课堂行为操作规程》

2、课堂教学质量符合《学校课堂教学评价标准》。考核验收期间，没有不及格课堂；优质课堂比例：达标班级在50%以上，示范班级在90%以上。

奖励办法：

示范班级奖励：在全校升旗仪式上，由校长亲自授予‘一三六’模式示范班级”牌匾，奖励班级500元，并在获得挂牌的当月起，每月班级评比总分中，加5分。

达标班级奖励：在全校升旗仪式上，由校长亲自授予“株洲市景弘中学教学‘一三六’模式示范班级”牌匾，奖励班级200元，并在获得挂牌的当月起，每月班级评比总分中，加5分。

附“一三六”模式学生课堂行为操作规程：

（一）预习：

学生预习速度要快，要带着预习提纲进行预习。根据老师要求预先默读和轻声诵读，同时要动笔做好相关笔记，不做与课堂无关的事情。

（二）板演：

学生板书速度要快，板面要有规划，黑板要分栏，书写要工整，字不能太大或太小，作图要规范。学生板演时要使用双色粉笔，对重要的单词、语段、公式、关键词等用醒目的彩色粉笔书写和标注。学生个人上黑板演示或被抽测时，应在黑板上首先写上自己的姓名。

组内学生在进行板书时，也要进行组内分工。如：有的板书题目，有的板书过程，有的画图，要合作完成板书，以提高板书速度。

板书内容较多时，可安排各组代表在上课前进行板书。上课一开始即可进入讨论阶段。

（三）展示：

学生上台展示应注意姿势：站立手持执教鞭、面向同学、指示内容、声音洪亮、口齿清楚、自然大方、辅以手势和其他肢体语言。

上台展示时，学生站位应注意：展示的小组在最前排蹲着，做好随时准备上台讲解的准备。其他人自觉地矮个子在前，高个子在后。前面同学要照顾后面同学，后面同学要大胆参与讨论，并大声抢到发言权。

开始展示时，每一位同学要迅速找好自己的站位，并迅速保持安静。移动过程中，不得拥挤、吵闹。老师也必须让每一个人都就位并安静下来后，才开始展示，以免后面的同学没作好准备，前面的同学就开始讲解，致使一部分同学没有听清讲解。

从一个组转到下一个组展示后，应先留一定的时间给其他组的同学看清题目，或是让展示组的同学将题目念一遍，确保每一个学生都对该组的题目的题意有所了解。

组内学生发言应有分配，基本原则是：让下游学生讲解，中游学生点评，上游学生归纳。

学生回答问题，不需举手，也不需老师点名，但声音要大，同一时刻只能允许一个人讲话，一人讲，其他人要安静聆听，不随意打断他人讲话。须谨记：“聆听是一种美德”。谁的声音大，谁就抢得发言权。

台下学生对台上同学的讲解未听懂时，可要求该同学再讲一遍。老师要鼓励台下学生向台上同学质疑，对提问有深度，回答

精彩的同学要表扬和加分奖励。但台下同学的提问应紧紧围绕本专题，不能问毫不相干的问题或扯得太远。

（四）讨论：

学生板演讨论时，应安排一个中心人物主导问题的讨论，由浅入深，由表及里，引导问题的解决，并向广度和深度拓展。

学生的组内讨论，要压低声音，不能太吵，不能故意高声叫喊。在讨论时，每个人都必须参与进来，都要发表自己的意见，积极参与做题。组长应做好四件事：一是管好纪律；二是引导好问题的讨论；三是督促不好学的同学或偷懒的同学参与讨论；四是照顾好胆小的、性格内向的同学，让其积极参与讨论，给予机会，多予鼓励。

（五）组内建设：

各小组应进行组内文化建设：应有自己的励志口号（写在本组黑板顶上边）、评选组内发言之星、思辨之星、探究之星等。班内要进行组间评比，评选班级“之星”。

组间应开展评比，杜郎口的做法是：1-2组，3-4组，5-6组之间开展评比，每堂课都有一次评比，从抽测、板演、展示等方面进行评比。

（六）其他：

教室内的地面和桌面上，应保证无粉笔头，桌面上应保持整齐，各组应配备一个装粉笔的金属盒和一个粉笔刷。每天早、中、晚应拖地，保证每块黑板下面无粉笔灰。一切行动听指挥，以三声击掌为课堂最高命令，掌声响起，一切板书、讨论及其他活动均要应声而至。

对“一三六”模式六环节操作方法解析

1、课前抽测：对上节课知识抽测，这一步的作用是对预习课内容进行检测或对上堂课内容进行检查和巩固，督促学生课后复习和记忆。其操作方法是：每组抽取相同序号的若干名同学上黑板，完成抽测题。做后由组长评分和点评，并将分数纳入小组考核。其余同学则在自己座位上做，老师巡回检查。时间约5-8分钟。

2、明确目标：老师交代本节课的学习任务和教学的目标。时间约2-3分钟。

3、合作交流：老师将课内专题分配到各组，先独立思考，再集体讨论解答专题，老师则穿梭于各组之间，答疑解惑，并检查督促各组的进度。各组的任务要适当，要紧扣前面的基础知识，并注意从第一个专题到以后专题难度的递进。时间约8-10分钟。