有机实验说课稿

《有机化学实验专题》说课稿

各位评委老师大家好

今天我说课的内容是：人教版选修五——有机实验专题

我将从以下八个方面来阐述我的教学设计

一、课标要求：

1、了解有机化学实验常用仪器的主要用途及其使用方法

2、掌握常见有机物的制备实验

3、掌握有机物的分离提纯方法

4、能够计算有机物的产率

二、有机实验在高考中的地位

纵观近几年全国高考理综化学试题，有机化学实验以制备实验为主，其因与生产生活密切相关而成为高考的热点，有机实验一般出现在第26题，分值在15分左右，占化学学科总分的15%左右。

三、学情分析

应该说在第一轮复习的基础上，学生的应答能力已经有了很大程度的提高，但通过最近几次的理综模拟考试发现一轮复习后，在有机实验上学生还存在一下主要问题：

1、基础知识不扎实，知识点凌乱

2、审题能力差，捕获信息的能力弱

3、解题技巧掌握不到位，答题速度和质量不高

4、化学用语不规范，产率计算薄弱

四、根据课标要求和学情，我制定了本节课的三维目标如下：

1、知识与技能

通过小组总结，掌握有机实验常用仪器及有机物的分离、提纯

通过真题演练掌握产率的计算

2、过程与方法

通过学生总结归纳，提高学生自主学习的能力

通过练习提高学生分析与解决问题的能力

3、情感态度和价值观

通过有机实验的学习提高学生学习化学兴趣与热情，学会以实验为手段科学探究未知事物的方法

五、根据课标要求和三维目标和学情，我确定本节课

1、教学重点：有机物的分离提纯和产率计算

2、教学难点：学以致用合理解决实验问题

六、为了突出重点，突破难点我采用的

教法有：学生归纳、巩固基础，精讲精练，提升能力

学法有：自主学习法，对比归纳法

七、为了完成本节课的三维目标，充分体现以教师为主导，学生为主体的教学原则我将整个教学过程设计为以下五个方面：

第一部分——学生归纳，巩固基础

为了提高学生的学习兴趣，激发探究热情，我在课前给学生发布学习任务，并明确奖励方式，分小组整理有实验中的常用仪器（如冷凝管、烧瓶、漏斗）的主要用途、使用方法，注意事项及其对应的实验，并由小组代表把小组绘制的仪器进行展示讲解，教师根据实际情况及时补充强调重点并加分，这样就很大程度上提高了学生学习的积极性，并加深了学生对基础知识的记忆与巩固。

第二部分——分离提纯，精讲精练

分离提纯是有机制备实验的核心内容，由学生总结在有机实验中常用的分离提纯方法（如洗气、分液、蒸馏、重结晶），并列举高中教材中的分离实例，帮助学生理解几种分离方法的内涵，并由教师

出示高考题中的真题实例，精讲精练让学生巩固提高

第三部分——答题技巧，力争高分

在第一轮复习的基础上，学生已经对课本中有机实验有了一定的掌握，并且高考中对有机实验的考查，往往以未知有机物的制备为主，重点培养学生学以致用的能力，这就导致很多学生对书本的实验做的很好，但未知实验得分率不高，针对这种现象我对在有机实验中出现的常见分题包括答题技巧进行总结，以帮助学生理解题并且会答题。可以把有机实验分成四个阶段：制备阶段、除杂阶段、结晶阶段、产率计算。在第一阶段中经常出现提高某一物质浓度的目的问题，即可这样答题，促使平衡正向移动提高产品产率，而在第二阶段用某某洗涤目的的问题，即可说出掉产品中的某某杂质，但在第三阶段出现用某某洗涤的目的，即为降低产品的溶解度，减少产品在洗涤过程中的损耗等等。同时总结高考习题，产率计算的一般类型，实际产量与理论产量的比值，找准物质，找准关系。

第四部分——布置作业，巩固提高

我的作业体现了科学高效的学习方法，有选择有目的的让学生去练习，提高。

第五部分——颁奖总结，评优评先

根据整节课的表现，评出本节课的最优秀小组

以上是我说课的全部内容，敬请各位评委同仁批评指正