弹力弹簧测力计ppt课件3
2024年教科版物理八下《弹力弹簧测力计》精彩课件
2024年教科版物理八下《弹力弹簧测力计》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年教科版物理八年级下册第四章《力和运动》的第三节《弹力弹簧测力计》。
教学内容主要包括:理解弹力的概念,掌握弹簧测力计的使用方法,了解胡克定律及其应用。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生理解弹力的定义,掌握弹簧测力计的使用方法,能运用胡克定律解决实际问题。
2. 过程与方法:培养学生观察、思考、实践的能力,提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观:激发学生对物理现象的好奇心,培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:弹力的概念,胡克定律的应用。
2. 教学重点:弹簧测力计的使用方法,弹力的计算。
四、教具与学具准备1. 教具:弹簧测力计,演示用弹性物体(如弹簧、橡皮筋等)。
2. 学具:学生分组实验用弹簧测力计,弹性物体(如橡皮筋、气球等)。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的弹性物体,如弹簧、橡皮筋等,引导学生思考这些物体在力的作用下发生的形变和恢复原状的现象,从而引出弹力的概念。
2. 知识讲解:a. 弹力的定义:物体在受到外力作用后发生形变,当外力消失时,物体能恢复原状的力。
b. 弹簧测力计的使用方法:介绍弹簧测力计的结构、原理,演示如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。
c. 胡克定律:物体在弹性限度内,弹力的大小与物体的形变量成正比。
3. 例题讲解:通过讲解典型例题,使学生掌握弹力的计算方法。
4. 随堂练习:布置一些有关弹力和弹簧测力计的练习题,让学生当堂完成,巩固所学知识。
5. 实践活动:分组进行实验,测量不同弹性物体的弹力,并记录数据。
六、板书设计1. 弹力:物体在受到外力作用后发生形变,当外力消失时,物体能恢复原状的力。
2. 弹簧测力计:结构、原理、使用方法。
3. 胡克定律:弹力的大小与物体的形变量成正比。
七、作业设计1. 作业题目:a. 解释生活中的弹力现象。
b. 测量一个弹性物体的弹力,并计算其形变量。
《弹力弹簧测力计》教学课件(19张PPT)
原理: 弹簧受到压力或拉力而发生形变,在一定范围内,拉力或压力越大,弹簧的形变就越大。
新知探究
2、弹簧测力计的结构
弹簧测力计的结构
测量力的大小的工具叫做测力计。利用弹簧受到的拉力越大,就伸得越长的道理做成的测力计,叫做弹簧测力计。
二、弹簧测力计
新知探究
挂钩
拉杆
2)使用时:
注意:倒挂测量,会使测量值偏大
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
3)错误的使用方法
不能倒挂使用
受力没有通过弹簧中心轴线
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
____N
___N
___N
0.4
1
1.4
4)读出下面各弹簧秤的示数
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
4、其他弹簧测力计
单位
指针
刻度盘
挂钩
拉杆
单位
刻度
弹簧
弹簧封闭在内部
新知探究
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
用前三看:一看量程:观察测量范围,选择量程合适的测力计二看指针是否指在零刻度三看最小分度值,决定弹簧测力计的精确度
1)使用前:
二、弹簧测力计
3、弹簧测力计的使用
新知探究
一会检查:测量前,用手轻轻地来回拉动几次,避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。二会放:测量时,沿着弹簧的中心轴线施力三会看:视线要与刻度面垂直,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态四会读:无需估读,指针靠近哪条刻度线就读取 哪条刻度线的值
第六章 力和运动
弹力 弹簧测力计
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团;松手后,结果有什么不同?
弹力 弹簧测力计3
量程 簧测力计的_________,用弹簧测力 不能 计所测力的大小______(能或不能) 超过这个值。 4、弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力 越大 越长 __________,弹簧的伸长就______ 的道理做成的。
请提问: 如何判断弹力的方向?
小结: 一 弹力:
一、弹力
因物体发生形变而产生的力叫弹 力。 弹力存在的条件: 物体相互接触并且发生弹性形变。 我们平时所说的压力、支持力等, 其实质就是弹力
弹簧测力计的原理 弹簧在一定的弹性范围内,
弹簧受到的拉力越大, 伸长越长。
弹簧测力计实物及构造
弹簧测力计主要由弹簧、指针、刻度盘等 组成.
弹簧测力计的正确使用方法是:
1) 了解弹簧测力计的测量范围(量程),被 测力的大小应在量程之内; 2) 明确分度值:即测力计的最小的一格表示 多少牛;
3) 校零:测力前要使指针对准零刻度线; 4) 测力时,要使测力计的弹簧的轴线方向跟 所测力的方向一致,弹簧不要靠到刻度盘上。
实际测量
• 使用弹簧测力计前应先检查指针是否指在 零刻度线 _____________的位置。若不在此位置, 应请老师帮助调节后再使用。
因物体发生形变而产生的力叫做弹力
二 弹簧测力计:
1. 构造:弹簧,指针,刻度盘 2 . 原理: 弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就 越长。 3. 使用方法:
动动手 用用脑
制作一个测量力的工具
沪科版物理《弹力与弹簧测力计》课件
沪科版物理《弹力与弹簧测力计》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•教学目标•教学内容分析•教学方法与手段•教学过程设计01教学目标掌握弹力及弹力产生的条件;掌握弹簧测力计的原理及使用方法;掌握测量力的基本单位“牛顿(N)”。
知识与技能1过程与方法23通过观察和实验,理解弹力产生的原因及条件;通过合作学习,掌握弹簧测力计的结构和工作原理;通过自主探究,学会使用弹簧测力计测量力的大小。
情感态度与价值观培养观察和分析问题的能力;培养实验操作能力和合作精神;感受物理与生活的联系,激发学习兴趣。
02教学内容分析学生需要掌握弹力以及弹簧测力计的正确使用方法,了解其工作原理和内部结构。
重点学生需要深刻理解弹力的产生和特点,了解弹簧测力计的精度和误差来源。
难点重点难点03教材中还介绍了弹簧测力计的内部结构和不同类型,以及使用方法和注意事项等。
教材编排特点01教材从简单到复杂,从理论到实践,逐步介绍弹力和弹簧测力计的基本概念和工作原理。
02教材中涉及大量的插图和实例,帮助学生更好地理解弹力和弹簧测力计的应用。
03教学方法与手段教学方法通过观察和操作,使学生更加直观地了解弹力和弹簧测力计的结构和工作原理。
直观教学探究教学合作学习问题式教学通过实验和探究活动,引导学生自主发现和总结弹力和弹簧测力计的规律和特点。
组织小组讨论和合作学习,培养学生的合作精神和沟通能力。
通过问题导入、分析和解决,培养学生的问题意识和解决问题的能力。
教学手段使用PPT、视频等多媒体手段辅助教学,提高教学的趣味性和有效性。
多媒体教学通过实验演示和实验操作,使学生更加深入地了解弹力和弹簧测力计的原理和应用。
实验教学通过类比方法,帮助学生理解弹力和弹簧测力计的结构和工作原理,促进知识迁移。
类比教学根据学生的实际情况和个性需求,设计不同的教学方案和作业,促进学生的个性化发展。
个性化教学04教学过程设计展示弹力与弹簧测力计在日常生活中的图片或者视频,引导学生思考弹力与弹簧测力计的原理和使用方法。
《弹簧测力计》课件
选择高精度仪器
在满足测量需求的前提下 ,尽量选择精度高、稳定 性好的弹簧测力计。
规范操作
操作人员应严格按照使用 说明进行操作,避免因操 作不当导致误差的产生。
多次测量求平均值
对于同一量值进行多次测 量,然后取平均值,可以 减小随机误差的影响。
误差的避免措施
定期校准
对弹簧测力计进行定期校准,确保其精度和准确性。
在一定范围内,弹簧的弹力与伸长量 成正比,通过测量弹簧的伸长量可以 计算出作用在弹簧上的力的大小。
主要由弹簧、挂钩、指针和刻度盘组 成。
弹簧测力计的用途
测量力的大小
弹簧测力计可以用于测量各种形 式的力,如拉力、压力、重力等
。
实验研究
在物理、化学、生物等实验中,弹 簧测力计常被用来测量作用力的大 小,从而研究各种物理现象和化学 反应。
在使用过程中,应避免过度拉伸或压 缩弹簧,以免影响其测量精度和使用 寿命。
挂钩
01
02
03
04
挂钩是连接弹簧和被测物体的 部分,通常采用金属材料制成
。
挂钩的设计应能承受被测物体 的重量和拉力,同时也要保证
与弹簧的连接牢固可靠。
挂钩的形状和尺寸应根据被测 物体的特性和使用环境进行选
择,以满足实际需求。
在使用过程中,应定期检查挂 钩是否有松动或损坏,以确保
测量的准确性和安全性。
指针
指针是弹簧测力计上指示测量结果的部件,通常采用轻 质材料制成。
指针的设计应简单、轻便,以减小摩擦力和阻力,提高 测量的灵敏度和准确性。
指针的末端应与刻度盘上的刻度相对应,以便准确读取 测量结果。
在使用过程中,应避免指针与刻度盘或其他物体发生碰 撞或摩擦,以免影响测量结果。
6.3《弹力与弹簧测力计》-沪科版八年级物理全一册优质教学课件
2、音调:人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现:划的快音调高,用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋
F 时;可频以 率发越现低:音橡调皮越筋低振。动物2快体发在声1s振音动调的高次。数综叫合频两率个,实物验体现振象动你越得快到的频共率同越结高论。是频:率音单调位跟次发/秒声又体记振球作动H频z 。率有关系,频率越高音调越高
第六章 熟悉而陌生的力
第三节 弹力与弹簧测力计
问:用力捏橡皮泥和弹簧,作用效果是什么? 将力撤去后,有什么不同?
一、形变分类: 1、弹性形变:物体受力发生形变,且撤去力后,
能恢复原状,如橡皮泥。 2、塑性形变:物体受力发生形变,且撤去力后,
不能恢复原状,如弹簧。
弹性的物体都可以无限伸长和收缩吗?
三、汽化和液化
一、原子核的衰变
支持力的方向:垂直于接触面而指向被支持的物体。 12.(2019·贵港中考改编)如图所示,是同学们在“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程图。图甲、乙、丙容器中装
的液体是水,图丁容器中装的液体是酒精,F1、F2、F3、F4分别是图甲、乙、丙、丁中弹簧测力计的示数。请回答以下问题:
小心喽!
弹性限度
能自动恢复原 状的最大限度。
物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度 就不能完全复原甚至损坏物体。
问:当你用力拉弹簧时,手的感受是什么?
二、弹力
1、定义:(施力)物体因发生弹性形变而产生的 力叫做弹力。压力、支持力等,实质就是弹力。
拉弯的 压弯的
弓
竹竿
被挤压的 拉长的橡
皮球
皮筋
2、弹力产生的条件: (1)物体接触并挤压。 (2)发生弹性形变。
桌子 二、选择题(每题3分,共21分)
弹力弹簧测力计PPT课件
2.9N
2、关于弹簧测力计的使用,下列几种说法中错
误的是(A )
A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查 在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力
计的测量范围。
3.下列物体不能产生弹力的是:( D )
A.压弯的锯条 B.拉长的橡皮筋
( 2 )检查指针是否指在零刻度线处,若 不在,应调零。
( 3 )使用前,最好用手轻轻地拉挂钩几 次,
防止指针,弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的 准确性。
(4)测量时,要使弹簧测力计的受力方 向和弹簧的中轴线方向一致。
( 5 )读数时, 视线必须与刻度盘垂直。
读出下列弹簧称的示数:
2.7N
4.3N
塑性:有的物体在发生形变后不能自动恢复原
来的形状,物体的这种特性叫塑性。如:捏橡皮 泥 揉纸团等。
做
手拉橡皮筋时,橡
一
皮筋发生了弹性形变,
做
对手产生了力的作用。
分析:发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对跟
它接触的物体要产生力的作用,产生的这种力叫弹力。
弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力我们就叫做弹力。
提问: 根据这个道理,我们能否利
用弹簧来测量力的大小?
三、 测力计
测力计: 测量力的大小的工具
弹簧测力计
握力计
各式弹簧测力计测力计
四、弹簧测力计
构造
制造原理:在弹性限度内,弹簧 的伸长与受到的拉力 成正比
量程: 5N
分度值: 0.2N
弹簧测力计的使用方法:
(1)了解测力计的量程,分度值,使用时 测量的力不能超过量程,以免损坏测力计。
《弹力弹簧测力计》PPT课件
宏润中学
1
2021/3/8
2
探究: 在弹性范围内
1、轻压一把钢尺,使它发生形变,撤 去压力,直尺恢复原状。
2、把橡皮筋拉长,松手后橡皮筋会恢 复至原来的长度。
3、使劲捏一下面团,松手后面团还会 恢复原来形状吗
橡皮筋什么时候都能恢复至原
2021/3/8
来的长度吗?
3
讨论:
1、什么叫做弹性? 2、什么叫做塑性? 3、什么叫做弹力?
探究:弹簧测力计的使用
1、 观察弹簧测力计的量程,认清它的每一小 格表示多少牛 2、检查弹簧测力计的指针是否指在零点,测 量前应该把指针调节到指“0”的位置上 3、用弹簧测力计测提起钩码的力的大小 4、一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上,用力 拉头发,读出头发被拉断时拉力的大小 5、把头发换成纸条,那么拉力又是多大?
2021/3/8
4
测量力的大小的工具叫做测力计.
形形色色的弹簧测力计
2021/3/8
握力计
5
弹簧秤是测 力计的一种
2021/3/8
6
弹簧秤 的构造
指针
面板 铁杆
2021/3/8
吊环 弹簧
挂钩
7
弹簧秤的工作原理
体验:用手拉秤钩,使 1N
指针指到1N--5N,感受一
2N
下1N、5N的力有多大.
3N 4N
素材和资料部分来自 网络,如有帮助请下载!
讨论
使用弹簧测力计应该注意什么
2021/3/8
11Leabharlann 1.在使用弹簧测力计之前,最好把 它的挂钩轻轻来回拉动几次.这样 做有什么好处?
2.如果你用的弹簧测力计在使用前 指针并不是指在零位置,你该怎么 办?
《弹簧测力计》精品课件PPT
探索一:结构和读数
A
B
力的单位是牛顿,简称牛,用符号N表示。 它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
每一大格是多大的力?
每一小格是多大的力? 一大格平均 分成10小格
最大能测量多大的力?
1N
5N A
0.5N
2.5N B
探索二:使用方法
2 用弹簧测力计测量力的大小。
使用弹簧测力计的注意事项:
1.拿起测力计,先检查指针是不是指在“0” 的位置; 2.读数时,视线与指针相平; 3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
研究运动和力时,往往需要知道力的大小。 弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。
平板式弹 簧测力计
条形盒式 弹簧测力计
手 认识弹簧测力计。
当拉手用,方便提拉重物 指示力的大小
标明力的刻度值
受力时弹簧伸 长,产生弹力
挂被测的物体
探索一:结构和读数
测一测
探索二:使用方法
用手拉一拉,分 别使指针指到1N、 2N 、 5N , 感 受 不同大小的力
测一测
探索二:使用方法
用弹簧测力 计测量不同 轻重的物体 对它拉力的 大小
探索二:使用方法
估测完 一个测 一个
探索二:使用方法
马克杯 香蕉 笔袋 钥匙
1N≈0.1千克
2N 1.5N
1N 0.5N
2N
1.3N 0.8N 0.6N
1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的?怎样使用弹簧 测力计测量力的大小?
①物体挂在挂钩上,使得弹簧自然伸长,从而产生弹力。 ②使用弹簧测力计时先调零,测量之前要进行估测,选 择适当量程的弹簧测力计。
2.生活中哪些地方还有弹力?这些弹力是怎么产生的?
人教版《弹力_弹簧测力计》ppt精品课件
1.用途:测量力的大小 2.原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造: 4.使用:观察、检查、测量、读写。
例题3.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N
的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
例题4.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重
力读时数为,手5持N,挂则钩物,体将的物重体力挂为在(拉C环上) ,测力计的
3.弹簧测力计的构造
提环
刻度板
弹簧测力计的使用
❖用前三看:
一看指针是否指在零刻度 二看量程 三看最小分度值,决定弹簧测力计的精 确度 ❖用时五会 一会选:根据测量要求选弹簧测力计 二会放: 三会看:视线要与刻度面垂直 四会读:无需估读
五会记:准确值、单位
一 弹力
1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力
发生弹性形变的物体, 由于要恢复原状会对 跟它接触的物体产生 力的作用.这种力叫 做弹力. 例如:压力和支持力
绳子拉力
想 生一 活想
中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ?
应想
用 到
生 活
一 想
大,弹簧的伸长就越长
小心喽!
弹性限度
物体的弹性有一定的限度,超过了 这个限度也不能完全复原。
弹性和塑性
分别捏一只气球和一团橡皮泥。体会 手的感觉并说说松手后它们的变化。
❖物体形状的改变称为形变。 ❖在力的作用下发生形变的物体,在除去
外力后能够恢复原状的性质,叫做弹 性.在外力停止作用后,能够恢复原状 的形变叫做弹性形变. ❖物体变形后不能自动恢复到 原来形状的特性叫做塑性
弹力
产生原因
人教版新教材同步教学课件
二、弹力 弹簧测力计
学习目标
第7.3课 弹力 弹簧测力计(课件)-八年级物理下册(教科版)
1. 用两只手同时用5N的力分别水平向两侧拉一个弹簧测
力计的秤钩和秤环时,弹簧测力计的读数是( C )
A.0N
B.2.5N
C.5N D.10N
2. 某同学用已校零的弹簧秤测量一物体的重量时,误将.0N,则该物体的重量( D )
A.一定等于5.0N
拉力计
压力计
握力计
弹簧测力计
测力计(类型之二)
拉力计
弹簧测力计
握力计
2. 学会使用弹簧测力计(简称弹簧秤)
(1)主要构造 提环、指针、弹簧、挂钩、 外壳(刻度板)
(2)原理 在一定范围内,弹簧受到的 拉力越大,弹簧伸长越长。 (或在弹性限度范围内,弹 簧的伸长量与所受拉力的大 小成正比)
探究:弹簧的伸长量与所受拉力的关系
(4)注意事项:
使用弹簧测力计时,首先要看 清它的量程,也就是它的测量范围 ,一旦超过了允许测量的最大力, 就可能会损坏测力计。
如图所示,弹簧测力计的示数为 0.5 N
取一只弹簧测力计,一个木块,按下列步骤进行实验。 1. 观察弹簧测力计量程、分度值、并在水平方向调零。 2. 用手拉挂钩,使指针指到0.1N、0.5N,感受一下 0.1N、0.5N的力的有多大。
A
B
(小结)
A
B
实验表明,相互作用力的关系是:大小 相等 , 方向 相反 、分别作用在 两个 不同的物体上。
一、弹力 物体受力发生弹性形变要恢复原状时,对跟它接触的物体产生的力叫 做弹力。
二、实验:用弹簧测力计测量力 测量力的大小工具叫测力计。弹簧测力计是根据在一定范围内,弹簧 的伸长与拉力成正比制成的。 弹簧测力计使用方法:1.使用弹簧测力计前,首先要看清它的量程, 分度值。所测量力不能超过量程。2.使用弹簧测力计前,应先将测力 计在受力方向上调零,使指针对准零刻度线。3.测量时,让测力计弹 簧伸长方向与受力方向一致,指针最后所指刻度就是所测力的大小。
弹力与弹簧测力计 ppt课件
一、弹力
当拉长橡皮筋和压缩弹 簧时,你的手有什么 感觉?
1、概念: 发生弹性形变的物体,要恢复原来的形 状,对和它接触的物体产生力的作用。
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撑杆运动 员在撑杆 跳起,撑 杆有什么 变化?是 否有力产 生?
跳床运动 员从空中 落在跳床 上时,跳 床有什么 变化?是 否有力产 生?
B.使用前,弹簧、指针、挂钩不能与外 壳摩擦
C.使用前必须检查零点是否准确
D.使用时必须注意所测的力不超过测力
计的量程
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7、弹簧长10 cm,用1 N的力拉弹簧时弹簧 长11 cm,用5 N的力拉它,弹簧的长度为 ( B)
A.10 cm
B.15 cm
C.50 cm
D.55 cm
Page 26
Page 22
4、如图,图甲是测力计吊环
在墙上竖直悬挂,当物体挂在
钩下时测力计的示数为3N,若
把测力计倒置,让同一物体挂
在吊环上,如图乙所示,则此
时测力计的示数为( B )
甲乙
A、仍为3N;B、略大于3N;
C、略小于3N;D、以上均有 可能。
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5、如图所示,F1和
F1
F2
F2分别作用在弹簧测力计的挂钩和吊环上,
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评 一 评 指 出 不 当 之 处
弹簧测力 计倒拉
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
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指针未指零 就使用
读出下面各弹簧秤的示数
___0__.4___N
____1____N
Page 12
1、用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针指 到 1N 、 3N 、 5N , 感 受 一 下 1N 、 3N 、 5N的力有多大; 2、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上, 用力拉头发,读出头发被拉断时拉力的大 小;
初中弹力和弹簧测力计课件
☆对弹力的理解
3、关于弹力的下列说法中,正确的是:( CD ) A、相互接触的物体,一定会产生弹力。 B、只有受弹簧作用的物体才受到弹力。 C、通常所说的压力、支持力和绳子的拉力 都是弹力。 D、压力和支持力的方向总是垂直接触面。
生活中发现力的大小不同, 产生的形变效果也不同。 在物理学中,我们利用力产生的 形变效果的大小来测量力的。 制作出了弹簧测力计
a.轻轻来回拉动两次挂钩 b.把待测力加在挂钩上 c.观察弹簧测力计的量程,弄清刻度上每一小 格表示多少牛顿 d.调整弹簧测力计指针位置(对准零刻度线) e.待指针稳定后读数 A.abcde B.bcdae C.dabce D.cdabe
巩固练习
弹簧测力计 1.在物理实验室常用_____________ 测量力的大小,它是 利用 在弹性限度内,所受拉力越大,弹簧的伸长量越大 的原理制成的,加在它的力不能超过它的 量程 。
D.看看能测多大的拉力,以便确定量程.
把自重为1 N的弹簧测力计,用来称一个4 N的 物体,如果把弹簧测力计颠倒过来,把物体挂在 提环上,用手提着它的挂物钩,这时弹簧测力计 的读数是( D ). A.4 N B.5 N C.3 N D.无法判断
分析:当将弹簧倒置过来后本身就有示数为1N, 把物体挂在提环上也就是再加上物体的重力4N, 所以弹簧测力计显示的示数是5N;
14、在下图中,A、B两球相互间一 定有弹力作用的图是 ( B )
在光滑的水平面上有一个物体靠墙静止着,如图 12-9所示. 问:(1)物体与墙壁之间有没有弹力作用? (2)给物体一个水平向左的力F,物体与墙壁间是 否有弹力作用? 由图可知,物体靠墙壁静止时,物体 与墙壁之间虽有接触但没有互相挤压 而发生形变,所以物体和墙壁之间没 有弹力作用.而当给物体一个水平向 左的推力F之后,物体与墙壁之间由 于互相挤压而发生形变,这时墙壁与 物体之间存在着弹力作用.
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87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
三、弹簧测力计
(1) 弹簧测力计的作用
是测量力的大小的工具
弹簧测力计 握力计
各式弹簧测力计
(2) 弹簧测力计的原理
在弹性限度内,弹簧 受到的拉力越大, 弹 簧的伸长就越长。
(3)弹簧测力计的构造
提环
刻度板
弹簧测力计的使用方法
(1)看清分度值和量程(不能超过量程) (2)指针是否对准零刻线,若不是,应调零。
1N? 5N? 10N?
小结一下:
一、弹力
1、弹性和塑性:撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件: (1)接触(2)是否发生弹性形变 二、弹簧测力计
1、原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力 越大,弹簧的伸长就越长。
2、使用:看、调、测、读
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
我们重点来研究一下具有弹性的物体
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时,你 的手有什么感觉?
弹力是如何产生的
弹性
物体
发生弹性形变时 产生
弹力
二、弹力
1.定义:发生弹性形变的物体,由于要恢复原状
对跟它接触的物体产生的力。
2.产生的条件 (1)直接接触
(2)发生弹性形变
例如我们常说的推力、拉力、提力、压力、 支持力等实质都是弹力。
(3) 测量前,用手轻轻地来回拉动几次,避 免指针、弹簧和外壳之间 的摩擦而影响测 量的准确性。
(4)测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹 簧的轴线方向。
(5)读数时,视线必须与刻度面垂直(应保持测 力计处于静止或匀速直线运动状态)。
(4) 弹簧测力计的使用
请你说一 说使用弹 簧测力计 应该注意 些什么?
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
物体受到力的作用会产生哪些效果? ①改变物体运动状态 ②可以使物体发生形变
做 用力分别拉橡皮筋,挤压气球、海 一 绵、橡皮泥等;观察、比较施力时 做 与撤力后有什么相同和不同?
一、形变:物体形状和体积的改变
弹性 物体受力时发生形变,不受力时 又能恢复原来形状的特性。
如:橡皮筋、气球、海绵、 弹簧、 钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。
想
生
一 活
中 在
想 哪
儿 应 用 到 了 弹 力 ?
想
一
到 了 弹 力 ?
生 活 中 在 哪 儿
想
应 用
想
一
到 了 弹 力 ?
生 活 中 在 哪 儿
想
应 用
想
一
到 了 弹 力 ?
生 活 中 在 哪 儿
想
应 用
观察弹簧的伸长与 外力大小的关 系!!!
结论
弹簧受到拉力越大,弹簧的伸长 就越长。
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]
塑性 物体受力时发生形变,不受力 时不能自动恢复原来形状的特性。 如:橡皮泥、面粉团、泥团等。
弹性形变 : 不受力时能够自动恢复原状的形变。
小心喽!
物体的弹性有一定的限度,超过了 这个限度也不能完全复原。 弹性限度 弹簧能自动恢复原状的最大限度。
所以使用弹簧时不能超出它的弹性 限度,否则会使弹簧损坏。