弹力弹簧测力计ppt课件3

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2024年教科版物理八下《弹力弹簧测力计》精彩课件

2024年教科版物理八下《弹力弹簧测力计》精彩课件

2024年教科版物理八下《弹力弹簧测力计》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年教科版物理八年级下册第四章《力和运动》的第三节《弹力弹簧测力计》。

教学内容主要包括:理解弹力的概念,掌握弹簧测力计的使用方法,了解胡克定律及其应用。

二、教学目标1. 知识与技能:使学生理解弹力的定义,掌握弹簧测力计的使用方法,能运用胡克定律解决实际问题。

2. 过程与方法:培养学生观察、思考、实践的能力,提高学生的实验操作技能。

3. 情感态度与价值观:激发学生对物理现象的好奇心,培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:弹力的概念,胡克定律的应用。

2. 教学重点:弹簧测力计的使用方法,弹力的计算。

四、教具与学具准备1. 教具:弹簧测力计,演示用弹性物体(如弹簧、橡皮筋等)。

2. 学具:学生分组实验用弹簧测力计,弹性物体(如橡皮筋、气球等)。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的弹性物体,如弹簧、橡皮筋等,引导学生思考这些物体在力的作用下发生的形变和恢复原状的现象,从而引出弹力的概念。

2. 知识讲解:a. 弹力的定义:物体在受到外力作用后发生形变,当外力消失时,物体能恢复原状的力。

b. 弹簧测力计的使用方法:介绍弹簧测力计的结构、原理,演示如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。

c. 胡克定律:物体在弹性限度内,弹力的大小与物体的形变量成正比。

3. 例题讲解:通过讲解典型例题,使学生掌握弹力的计算方法。

4. 随堂练习:布置一些有关弹力和弹簧测力计的练习题,让学生当堂完成,巩固所学知识。

5. 实践活动:分组进行实验,测量不同弹性物体的弹力,并记录数据。

六、板书设计1. 弹力:物体在受到外力作用后发生形变,当外力消失时,物体能恢复原状的力。

2. 弹簧测力计:结构、原理、使用方法。

3. 胡克定律:弹力的大小与物体的形变量成正比。

七、作业设计1. 作业题目:a. 解释生活中的弹力现象。

b. 测量一个弹性物体的弹力,并计算其形变量。

《弹力弹簧测力计》教学课件(19张PPT)

《弹力弹簧测力计》教学课件(19张PPT)
二、弹簧测力计
原理: 弹簧受到压力或拉力而发生形变,在一定范围内,拉力或压力越大,弹簧的形变就越大。
新知探究
2、弹簧测力计的结构
弹簧测力计的结构
测量力的大小的工具叫做测力计。利用弹簧受到的拉力越大,就伸得越长的道理做成的测力计,叫做弹簧测力计。
二、弹簧测力计
新知探究
挂钩
拉杆
2)使用时:
注意:倒挂测量,会使测量值偏大
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
3)错误的使用方法
不能倒挂使用
受力没有通过弹簧中心轴线
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
____N
___N
___N
0.4
1
1.4
4)读出下面各弹簧秤的示数
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
4、其他弹簧测力计
单位
指针
刻度盘
挂钩
拉杆
单位
刻度
弹簧
弹簧封闭在内部
新知探究
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
用前三看:一看量程:观察测量范围,选择量程合适的测力计二看指针是否指在零刻度三看最小分度值,决定弹簧测力计的精确度
1)使用前:
二、弹簧测力计
3、弹簧测力计的使用
新知探究
一会检查:测量前,用手轻轻地来回拉动几次,避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。二会放:测量时,沿着弹簧的中心轴线施力三会看:视线要与刻度面垂直,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态四会读:无需估读,指针靠近哪条刻度线就读取 哪条刻度线的值
第六章 力和运动
弹力 弹簧测力计
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团;松手后,结果有什么不同?

弹力 弹簧测力计3

弹力 弹簧测力计3
就是弹
量程 簧测力计的_________,用弹簧测力 不能 计所测力的大小______(能或不能) 超过这个值。 4、弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力 越大 越长 __________,弹簧的伸长就______ 的道理做成的。
请提问: 如何判断弹力的方向?
小结: 一 弹力:
一、弹力
因物体发生形变而产生的力叫弹 力。 弹力存在的条件: 物体相互接触并且发生弹性形变。 我们平时所说的压力、支持力等, 其实质就是弹力
弹簧测力计的原理 弹簧在一定的弹性范围内,
弹簧受到的拉力越大, 伸长越长。
弹簧测力计实物及构造
弹簧测力计主要由弹簧、指针、刻度盘等 组成.
弹簧测力计的正确使用方法是:
1) 了解弹簧测力计的测量范围(量程),被 测力的大小应在量程之内; 2) 明确分度值:即测力计的最小的一格表示 多少牛;
3) 校零:测力前要使指针对准零刻度线; 4) 测力时,要使测力计的弹簧的轴线方向跟 所测力的方向一致,弹簧不要靠到刻度盘上。
实际测量
• 使用弹簧测力计前应先检查指针是否指在 零刻度线 _____________的位置。若不在此位置, 应请老师帮助调节后再使用。
因物体发生形变而产生的力叫做弹力
二 弹簧测力计:
1. 构造:弹簧,指针,刻度盘 2 . 原理: 弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就 越长。 3. 使用方法:
动动手 用用脑
制作一个测量力的工具

沪科版物理《弹力与弹簧测力计》课件

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沪科版物理《弹力与弹簧测力计》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•教学目标•教学内容分析•教学方法与手段•教学过程设计01教学目标掌握弹力及弹力产生的条件;掌握弹簧测力计的原理及使用方法;掌握测量力的基本单位“牛顿(N)”。

知识与技能1过程与方法23通过观察和实验,理解弹力产生的原因及条件;通过合作学习,掌握弹簧测力计的结构和工作原理;通过自主探究,学会使用弹簧测力计测量力的大小。

情感态度与价值观培养观察和分析问题的能力;培养实验操作能力和合作精神;感受物理与生活的联系,激发学习兴趣。

02教学内容分析学生需要掌握弹力以及弹簧测力计的正确使用方法,了解其工作原理和内部结构。

重点学生需要深刻理解弹力的产生和特点,了解弹簧测力计的精度和误差来源。

难点重点难点03教材中还介绍了弹簧测力计的内部结构和不同类型,以及使用方法和注意事项等。

教材编排特点01教材从简单到复杂,从理论到实践,逐步介绍弹力和弹簧测力计的基本概念和工作原理。

02教材中涉及大量的插图和实例,帮助学生更好地理解弹力和弹簧测力计的应用。

03教学方法与手段教学方法通过观察和操作,使学生更加直观地了解弹力和弹簧测力计的结构和工作原理。

直观教学探究教学合作学习问题式教学通过实验和探究活动,引导学生自主发现和总结弹力和弹簧测力计的规律和特点。

组织小组讨论和合作学习,培养学生的合作精神和沟通能力。

通过问题导入、分析和解决,培养学生的问题意识和解决问题的能力。

教学手段使用PPT、视频等多媒体手段辅助教学,提高教学的趣味性和有效性。

多媒体教学通过实验演示和实验操作,使学生更加深入地了解弹力和弹簧测力计的原理和应用。

实验教学通过类比方法,帮助学生理解弹力和弹簧测力计的结构和工作原理,促进知识迁移。

类比教学根据学生的实际情况和个性需求,设计不同的教学方案和作业,促进学生的个性化发展。

个性化教学04教学过程设计展示弹力与弹簧测力计在日常生活中的图片或者视频,引导学生思考弹力与弹簧测力计的原理和使用方法。

《弹簧测力计》课件

《弹簧测力计》课件

选择高精度仪器
在满足测量需求的前提下 ,尽量选择精度高、稳定 性好的弹簧测力计。
规范操作
操作人员应严格按照使用 说明进行操作,避免因操 作不当导致误差的产生。
多次测量求平均值
对于同一量值进行多次测 量,然后取平均值,可以 减小随机误差的影响。
误差的避免措施
定期校准
对弹簧测力计进行定期校准,确保其精度和准确性。
在一定范围内,弹簧的弹力与伸长量 成正比,通过测量弹簧的伸长量可以 计算出作用在弹簧上的力的大小。
主要由弹簧、挂钩、指针和刻度盘组 成。
弹簧测力计的用途
测量力的大小
弹簧测力计可以用于测量各种形 式的力,如拉力、压力、重力等

实验研究
在物理、化学、生物等实验中,弹 簧测力计常被用来测量作用力的大 小,从而研究各种物理现象和化学 反应。
在使用过程中,应避免过度拉伸或压 缩弹簧,以免影响其测量精度和使用 寿命。
挂钩
01
02
03
04
挂钩是连接弹簧和被测物体的 部分,通常采用金属材料制成

挂钩的设计应能承受被测物体 的重量和拉力,同时也要保证
与弹簧的连接牢固可靠。
挂钩的形状和尺寸应根据被测 物体的特性和使用环境进行选
择,以满足实际需求。
在使用过程中,应定期检查挂 钩是否有松动或损坏,以确保
测量的准确性和安全性。
指针
指针是弹簧测力计上指示测量结果的部件,通常采用轻 质材料制成。
指针的设计应简单、轻便,以减小摩擦力和阻力,提高 测量的灵敏度和准确性。
指针的末端应与刻度盘上的刻度相对应,以便准确读取 测量结果。
在使用过程中,应避免指针与刻度盘或其他物体发生碰 撞或摩擦,以免影响测量结果。

6.3《弹力与弹簧测力计》-沪科版八年级物理全一册优质教学课件

6.3《弹力与弹簧测力计》-沪科版八年级物理全一册优质教学课件

2、音调:人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现:划的快音调高,用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋
F 时;可频以 率发越现低:音橡调皮越筋低振。动物2快体发在声1s振音动调的高次。数综叫合频两率个,实物验体现振象动你越得快到的频共率同越结高论。是频:率音单调位跟次发/秒声又体记振球作动H频z 。率有关系,频率越高音调越高
第六章 熟悉而陌生的力
第三节 弹力与弹簧测力计
问:用力捏橡皮泥和弹簧,作用效果是什么? 将力撤去后,有什么不同?
一、形变分类: 1、弹性形变:物体受力发生形变,且撤去力后,
能恢复原状,如橡皮泥。 2、塑性形变:物体受力发生形变,且撤去力后,
不能恢复原状,如弹簧。
弹性的物体都可以无限伸长和收缩吗?
三、汽化和液化
一、原子核的衰变
支持力的方向:垂直于接触面而指向被支持的物体。 12.(2019·贵港中考改编)如图所示,是同学们在“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程图。图甲、乙、丙容器中装
的液体是水,图丁容器中装的液体是酒精,F1、F2、F3、F4分别是图甲、乙、丙、丁中弹簧测力计的示数。请回答以下问题:
小心喽!
弹性限度
能自动恢复原 状的最大限度。
物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度 就不能完全复原甚至损坏物体。
问:当你用力拉弹簧时,手的感受是什么?
二、弹力
1、定义:(施力)物体因发生弹性形变而产生的 力叫做弹力。压力、支持力等,实质就是弹力。
拉弯的 压弯的

竹竿
被挤压的 拉长的橡
皮球
皮筋
2、弹力产生的条件: (1)物体接触并挤压。 (2)发生弹性形变。
桌子 二、选择题(每题3分,共21分)

弹力弹簧测力计PPT课件

弹力弹簧测力计PPT课件

2.9N
2、关于弹簧测力计的使用,下列几种说法中错
误的是(A )
A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查 在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力
计的测量范围。
3.下列物体不能产生弹力的是:( D )
A.压弯的锯条 B.拉长的橡皮筋
( 2 )检查指针是否指在零刻度线处,若 不在,应调零。
( 3 )使用前,最好用手轻轻地拉挂钩几 次,
防止指针,弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的 准确性。
(4)测量时,要使弹簧测力计的受力方 向和弹簧的中轴线方向一致。
( 5 )读数时, 视线必须与刻度盘垂直。
读出下列弹簧称的示数:
2.7N
4.3N
塑性:有的物体在发生形变后不能自动恢复原
来的形状,物体的这种特性叫塑性。如:捏橡皮 泥 揉纸团等。

手拉橡皮筋时,橡

皮筋发生了弹性形变,

对手产生了力的作用。
分析:发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对跟
它接触的物体要产生力的作用,产生的这种力叫弹力。
弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力我们就叫做弹力。
提问: 根据这个道理,我们能否利
用弹簧来测量力的大小?
三、 测力计
测力计: 测量力的大小的工具
弹簧测力计
握力计
各式弹簧测力计测力计
四、弹簧测力计
构造
制造原理:在弹性限度内,弹簧 的伸长与受到的拉力 成正比
量程: 5N
分度值: 0.2N
弹簧测力计的使用方法:
(1)了解测力计的量程,分度值,使用时 测量的力不能超过量程,以免损坏测力计。

《弹力弹簧测力计》PPT课件

《弹力弹簧测力计》PPT课件
2021/3/8
宏润中学
1
2021/3/8
2
探究: 在弹性范围内
1、轻压一把钢尺,使它发生形变,撤 去压力,直尺恢复原状。
2、把橡皮筋拉长,松手后橡皮筋会恢 复至原来的长度。
3、使劲捏一下面团,松手后面团还会 恢复原来形状吗
橡皮筋什么时候都能恢复至原
2021/3/8
来的长度吗?
3
讨论:
1、什么叫做弹性? 2、什么叫做塑性? 3、什么叫做弹力?
探究:弹簧测力计的使用
1、 观察弹簧测力计的量程,认清它的每一小 格表示多少牛 2、检查弹簧测力计的指针是否指在零点,测 量前应该把指针调节到指“0”的位置上 3、用弹簧测力计测提起钩码的力的大小 4、一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上,用力 拉头发,读出头发被拉断时拉力的大小 5、把头发换成纸条,那么拉力又是多大?
2021/3/8
4
测量力的大小的工具叫做测力计.
形形色色的弹簧测力计
2021/3/8
握力计
5
弹簧秤是测 力计的一种
2021/3/8
6
弹簧秤 的构造
指针
面板 铁杆
2021/3/8
吊环 弹簧
挂钩
7
弹簧秤的工作原理
体验:用手拉秤钩,使 1N
指针指到1N--5N,感受一
2N
下1N、5N的力有多大.
3N 4N
素材和资料部分来自 网络,如有帮助请下载!
讨论
使用弹簧测力计应该注意什么
2021/3/8
11Leabharlann 1.在使用弹簧测力计之前,最好把 它的挂钩轻轻来回拉动几次.这样 做有什么好处?
2.如果你用的弹簧测力计在使用前 指针并不是指在零位置,你该怎么 办?

《弹簧测力计》精品课件PPT

《弹簧测力计》精品课件PPT

探索一:结构和读数
A
B
力的单位是牛顿,简称牛,用符号N表示。 它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
每一大格是多大的力?
每一小格是多大的力? 一大格平均 分成10小格
最大能测量多大的力?
1N
5N A
0.5N
2.5N B
探索二:使用方法
2 用弹簧测力计测量力的大小。
使用弹簧测力计的注意事项:
1.拿起测力计,先检查指针是不是指在“0” 的位置; 2.读数时,视线与指针相平; 3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
研究运动和力时,往往需要知道力的大小。 弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。
平板式弹 簧测力计
条形盒式 弹簧测力计
手 认识弹簧测力计。
当拉手用,方便提拉重物 指示力的大小
标明力的刻度值
受力时弹簧伸 长,产生弹力
挂被测的物体
探索一:结构和读数
测一测
探索二:使用方法
用手拉一拉,分 别使指针指到1N、 2N 、 5N , 感 受 不同大小的力
测一测
探索二:使用方法
用弹簧测力 计测量不同 轻重的物体 对它拉力的 大小
探索二:使用方法
估测完 一个测 一个
探索二:使用方法
马克杯 香蕉 笔袋 钥匙
1N≈0.1千克
2N 1.5N
1N 0.5N
2N
1.3N 0.8N 0.6N
1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的?怎样使用弹簧 测力计测量力的大小?
①物体挂在挂钩上,使得弹簧自然伸长,从而产生弹力。 ②使用弹簧测力计时先调零,测量之前要进行估测,选 择适当量程的弹簧测力计。
2.生活中哪些地方还有弹力?这些弹力是怎么产生的?

人教版《弹力_弹簧测力计》ppt精品课件

人教版《弹力_弹簧测力计》ppt精品课件
二 弹簧测力计
1.用途:测量力的大小 2.原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造: 4.使用:观察、检查、测量、读写。
例题3.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N
的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
例题4.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重
力读时数为,手5持N,挂则钩物,体将的物重体力挂为在(拉C环上) ,测力计的
3.弹簧测力计的构造
提环
刻度板
弹簧测力计的使用
❖用前三看:
一看指针是否指在零刻度 二看量程 三看最小分度值,决定弹簧测力计的精 确度 ❖用时五会 一会选:根据测量要求选弹簧测力计 二会放: 三会看:视线要与刻度面垂直 四会读:无需估读
五会记:准确值、单位
一 弹力
1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力
发生弹性形变的物体, 由于要恢复原状会对 跟它接触的物体产生 力的作用.这种力叫 做弹力. 例如:压力和支持力
绳子拉力
想 生一 活想
中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ?
应想
用 到
生 活
一 想
大,弹簧的伸长就越长
小心喽!
弹性限度
物体的弹性有一定的限度,超过了 这个限度也不能完全复原。
弹性和塑性
分别捏一只气球和一团橡皮泥。体会 手的感觉并说说松手后它们的变化。
❖物体形状的改变称为形变。 ❖在力的作用下发生形变的物体,在除去
外力后能够恢复原状的性质,叫做弹 性.在外力停止作用后,能够恢复原状 的形变叫做弹性形变. ❖物体变形后不能自动恢复到 原来形状的特性叫做塑性
弹力
产生原因
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二、弹力 弹簧测力计
学习目标

第7.3课 弹力 弹簧测力计(课件)-八年级物理下册(教科版)

第7.3课   弹力 弹簧测力计(课件)-八年级物理下册(教科版)

1. 用两只手同时用5N的力分别水平向两侧拉一个弹簧测
力计的秤钩和秤环时,弹簧测力计的读数是( C )
A.0N
B.2.5N
C.5N D.10N
2. 某同学用已校零的弹簧秤测量一物体的重量时,误将.0N,则该物体的重量( D )
A.一定等于5.0N
拉力计
压力计
握力计
弹簧测力计
测力计(类型之二)
拉力计
弹簧测力计
握力计
2. 学会使用弹簧测力计(简称弹簧秤)
(1)主要构造 提环、指针、弹簧、挂钩、 外壳(刻度板)
(2)原理 在一定范围内,弹簧受到的 拉力越大,弹簧伸长越长。 (或在弹性限度范围内,弹 簧的伸长量与所受拉力的大 小成正比)
探究:弹簧的伸长量与所受拉力的关系
(4)注意事项:
使用弹簧测力计时,首先要看 清它的量程,也就是它的测量范围 ,一旦超过了允许测量的最大力, 就可能会损坏测力计。
如图所示,弹簧测力计的示数为 0.5 N
取一只弹簧测力计,一个木块,按下列步骤进行实验。 1. 观察弹簧测力计量程、分度值、并在水平方向调零。 2. 用手拉挂钩,使指针指到0.1N、0.5N,感受一下 0.1N、0.5N的力的有多大。
A
B
(小结)
A
B
实验表明,相互作用力的关系是:大小 相等 , 方向 相反 、分别作用在 两个 不同的物体上。
一、弹力 物体受力发生弹性形变要恢复原状时,对跟它接触的物体产生的力叫 做弹力。
二、实验:用弹簧测力计测量力 测量力的大小工具叫测力计。弹簧测力计是根据在一定范围内,弹簧 的伸长与拉力成正比制成的。 弹簧测力计使用方法:1.使用弹簧测力计前,首先要看清它的量程, 分度值。所测量力不能超过量程。2.使用弹簧测力计前,应先将测力 计在受力方向上调零,使指针对准零刻度线。3.测量时,让测力计弹 簧伸长方向与受力方向一致,指针最后所指刻度就是所测力的大小。

弹力与弹簧测力计 ppt课件

弹力与弹簧测力计  ppt课件
Page 3
一、弹力
当拉长橡皮筋和压缩弹 簧时,你的手有什么 感觉?
1、概念: 发生弹性形变的物体,要恢复原来的形 状,对和它接触的物体产生力的作用。
Page 4
撑杆运动 员在撑杆 跳起,撑 杆有什么 变化?是 否有力产 生?
跳床运动 员从空中 落在跳床 上时,跳 床有什么 变化?是 否有力产 生?
B.使用前,弹簧、指针、挂钩不能与外 壳摩擦
C.使用前必须检查零点是否准确
D.使用时必须注意所测的力不超过测力
计的量程
Page 25
7、弹簧长10 cm,用1 N的力拉弹簧时弹簧 长11 cm,用5 N的力拉它,弹簧的长度为 ( B)
A.10 cm
B.15 cm
C.50 cm
D.55 cm
Page 26
Page 22
4、如图,图甲是测力计吊环
在墙上竖直悬挂,当物体挂在
钩下时测力计的示数为3N,若
把测力计倒置,让同一物体挂
在吊环上,如图乙所示,则此
时测力计的示数为( B )
甲乙
A、仍为3N;B、略大于3N;
C、略小于3N;D、以上均有 可能。

Page 23
5、如图所示,F1和
F1
F2
F2分别作用在弹簧测力计的挂钩和吊环上,
Page 10
评 一 评 指 出 不 当 之 处
弹簧测力 计倒拉
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
Page 11
指针未指零 就使用
读出下面各弹簧秤的示数
___0__.4___N
____1____N
Page 12
1、用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针指 到 1N 、 3N 、 5N , 感 受 一 下 1N 、 3N 、 5N的力有多大; 2、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上, 用力拉头发,读出头发被拉断时拉力的大 小;

初中弹力和弹簧测力计课件

初中弹力和弹簧测力计课件

☆对弹力的理解
3、关于弹力的下列说法中,正确的是:( CD ) A、相互接触的物体,一定会产生弹力。 B、只有受弹簧作用的物体才受到弹力。 C、通常所说的压力、支持力和绳子的拉力 都是弹力。 D、压力和支持力的方向总是垂直接触面。
生活中发现力的大小不同, 产生的形变效果也不同。 在物理学中,我们利用力产生的 形变效果的大小来测量力的。 制作出了弹簧测力计
a.轻轻来回拉动两次挂钩 b.把待测力加在挂钩上 c.观察弹簧测力计的量程,弄清刻度上每一小 格表示多少牛顿 d.调整弹簧测力计指针位置(对准零刻度线) e.待指针稳定后读数 A.abcde B.bcdae C.dabce D.cdabe
巩固练习
弹簧测力计 1.在物理实验室常用_____________ 测量力的大小,它是 利用 在弹性限度内,所受拉力越大,弹簧的伸长量越大 的原理制成的,加在它的力不能超过它的 量程 。
D.看看能测多大的拉力,以便确定量程.
把自重为1 N的弹簧测力计,用来称一个4 N的 物体,如果把弹簧测力计颠倒过来,把物体挂在 提环上,用手提着它的挂物钩,这时弹簧测力计 的读数是( D ). A.4 N B.5 N C.3 N D.无法判断
分析:当将弹簧倒置过来后本身就有示数为1N, 把物体挂在提环上也就是再加上物体的重力4N, 所以弹簧测力计显示的示数是5N;
14、在下图中,A、B两球相互间一 定有弹力作用的图是 ( B )
在光滑的水平面上有一个物体靠墙静止着,如图 12-9所示. 问:(1)物体与墙壁之间有没有弹力作用? (2)给物体一个水平向左的力F,物体与墙壁间是 否有弹力作用? 由图可知,物体靠墙壁静止时,物体 与墙壁之间虽有接触但没有互相挤压 而发生形变,所以物体和墙壁之间没 有弹力作用.而当给物体一个水平向 左的推力F之后,物体与墙壁之间由 于互相挤压而发生形变,这时墙壁与 物体之间存在着弹力作用.
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91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
三、弹簧测力计
(1) 弹簧测力计的作用
是测量力的大小的工具
弹簧测力计 握力计
各式弹簧测力计
(2) 弹簧测力计的原理
在弹性限度内,弹簧 受到的拉力越大, 弹 簧的伸长就越长。
(3)弹簧测力计的构造
提环
刻度板
弹簧测力计的使用方法
(1)看清分度值和量程(不能超过量程) (2)指针是否对准零刻线,若不是,应调零。
1N? 5N? 10N?
小结一下:
一、弹力
1、弹性和塑性:撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件: (1)接触(2)是否发生弹性形变 二、弹簧测力计
1、原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力 越大,弹簧的伸长就越长。
2、使用:看、调、测、读
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
我们重点来研究一下具有弹性的物体
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时,你 的手有什么感觉?
弹力是如何产生的
弹性
物体
发生弹性形变时 产生
弹力
二、弹力
1.定义:发生弹性形变的物体,由于要恢复原状
对跟它接触的物体产生的力。
2.产生的条件 (1)直接接触
(2)发生弹性形变
例如我们常说的推力、拉力、提力、压力、 支持力等实质都是弹力。
(3) 测量前,用手轻轻地来回拉动几次,避 免指针、弹簧和外壳之间 的摩擦而影响测 量的准确性。
(4)测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹 簧的轴线方向。
(5)读数时,视线必须与刻度面垂直(应保持测 力计处于静止或匀速直线运动状态)。
(4) 弹簧测力计的使用
请你说一 说使用弹 簧测力计 应该注意 些什么?
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
物体受到力的作用会产生哪些效果? ①改变物体运动状态 ②可以使物体发生形变
做 用力分别拉橡皮筋,挤压气球、海 一 绵、橡皮泥等;观察、比较施力时 做 与撤力后有什么相同和不同?
一、形变:物体形状和体积的改变
弹性 物体受力时发生形变,不受力时 又能恢复原来形状的特性。
如:橡皮筋、气球、海绵、 弹簧、 钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。


一 活
中 在
想 哪
儿 应 用 到 了 弹 力 ?


到 了 弹 力 ?
生 活 中 在 哪 儿

应 用


到 了 弹 力 ?
生 活 中 在 哪 儿

应 用


到 了 弹 力 ?
生 活 中 在 哪 儿

应 用
观察弹簧的伸长与 外力大小的关 系!!!
结论
弹簧受到拉力越大,弹簧的伸长 就越长。
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]
塑性 物体受力时发生形变,不受力 时不能自动恢复原来形状的特性。 如:橡皮泥、面粉团、泥团等。
弹性形变 : 不受力时能够自动恢复原状的形变。
小心喽!
物体的弹性有一定的限度,超过了 这个限度也不能完全复原。 弹性限度 弹簧能自动恢复原状的最大限度。
所以使用弹簧时不能超出它的弹性 限度,否则会使弹簧损坏。
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