小学数学用乘法口诀求商教案共6课时(西师版可用)
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商 西师大版
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商西师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法口诀求商的含义，掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀求商解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念和方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀求商的方法和应用。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用课件展示一些生活中的除法问题，引导学生发现这些问题可以用乘法口诀来解决。
例如：小明有18个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？通过这个问题，引出乘法口诀求商的概念。
2. 探究新知（1）让学生自主探究乘法口诀求商的方法，引导学生发现：除法算式中的被除数、除数和商之间的关系，可以通过乘法口诀来表示。
（2）教师举例讲解乘法口诀求商的方法，如：18÷3=6，可以表示为“三六十八”。
（3）学生分组讨论，总结乘法口诀求商的规律，如：被除数和除数的乘积等于商。
3. 巩固练习设计一些用乘法口诀求商的练习题，让学生独立完成。
例如：24÷4=、30÷5=、45÷3=等。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 应用拓展（1）设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商的方法解决。
例如：小明有24个糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？（2）让学生结合自己的生活经验，提出一些用乘法口诀求商的问题，并尝试解决。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结乘法口诀求商的方法和应用。
教师点评学生的回答，强调乘法口诀求商的重要性。
6. 课后作业设计一些用乘法口诀求商的练习题，让学生回家后完成。
例如：36÷6=、48÷8=、60÷5=等。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了乘法口诀求商的方法。
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商 西师大版
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商教学目标1.能够理解“除法”的概念，明确“除数、被除数、商”三者的关系；2.熟练掌握乘法口诀，利用乘法口诀求解除法运算；3.能够应用所学知识解决生活中的实际问题。
教学内容1.乘法口诀的学习及应用2.用乘法口诀求商的方法3.实际问题的练习、加强应用能力教学重难点1.乘法口诀的熟练掌握及运用；2.用乘法口诀求商的方法的掌握；3.实际问题的转化及解决。
教学方法讲授法、示范法、操练法、实验法、游戏法教学过程1. 乘法口诀的学习（10分钟）1.通过背诵、默写等方式，让学生掌握乘法口诀；2.引导学生发现乘法口诀内在的规律，提高乘法口诀记忆的效率。
2. 用乘法口诀求商的方法（20分钟）1.向学生提出问题：如果一个数除以另一个数，而这个数的乘法口诀已经掌握了，能不能利用乘法口诀来求商呢？2.引导学生想一想，探究其中的规律；3.以具体的例子进行演示，让学生理解其应用方法及技巧。
3. 实际问题的练习（15分钟）1.在学生平时生活中寻找实际问题，进行训练；2.通过训练，让学生能够将所学知识应用到生活中，提高学生计算的能力。
4. 游戏活动（15分钟）1.以小组竞赛的形式，设计游戏活动；2.让学生在游戏中综合运用所学知识，加深对内容的理解。
5. 课后作业（5分钟）1.布置乘法口诀的默写作业；2.规定题目范围，要求学生能够将所学内容应用到课外，自主探究。
教学评估1.教学过程中，通过对学生的提问、举手回答等方式进行实时评估；2.课堂结束后，对学生完成作业情况进行评估。
教学反思1.本节课通过将生活中的实际问题引入，加强了应用性；2.在教学方法上，运用到了多种不同的方式，避免出现教学单一的问题；3.在今后的教学中，应该更加注重引导学生自主探究，提高学生的学科素养和解决问题的能力。
二年级上数学教案-用乘法口诀求商-西师大版
二年级上数学教案用乘法口诀求商西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级上数学教材，主要涉及第四章“用乘法口诀求商”这一部分。
具体内容包括：理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀求商的理解和运用。
教学重点：乘法口诀求商的方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，引出乘法口诀求商的概念。
2. 乘法口诀求商的概念：讲解乘法口诀求商的定义，通过例题让学生理解乘法口诀求商的过程。
3. 乘法口诀求商的方法：讲解乘法口诀求商的方法，通过例题让学生掌握乘法口诀求商的方法。
4. 课堂练习：布置一些实际的题目，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀求商1. 定义：……2. 方法：……七、作业设计1. 题目：根据乘法口诀求商的方法，完成下列题目：答案：……八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了乘法口诀求商的方法，是否能够运用乘法口诀求商解决实际问题，还需要在课后进行观察和辅导。
拓展延伸：可以布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。
同时，也可以结合生活实际，让学生在生活中运用乘法口诀求商，提高学生的数学应用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自西师大版二年级上数学教材第四章“用乘法口诀求商”部分。
这一部分内容是学生学习乘除法的基石，对于他们来说具有重要的意义。
具体内容包括理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，以及运用乘法口诀求商解决实际问题。
二年级上册数学教案-3.2用乘法口诀求商︳西师大版
二年级上册数学教案3.2 用乘法口诀求商︳西师大版教案：二年级上册数学教案3.2 用乘法口诀求商今天我们要学习的是用乘法口诀求商的方法。
我会带领大家回顾一下之前学过的知识，然后再讲解新的内容。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册数学，今天我们要学习的是第3.2节的内容，用乘法口诀求商。
在这一节中，我们将学习如何利用乘法口诀来求商，以及如何应用这个方法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用这个方法来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用乘法口诀求商的方法，难点是如何引导学生理解并应用这个方法。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解用乘法口诀求商的方法，我准备了一些图片和练习题。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些实际例子来引入今天的主题，比如：“如果有3个小组，每个小组有4个人，那么一共有多少人？”3. 练习：在讲解完方法后，我会给大家一些练习题，让大家动手实践一下，巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：用乘法口诀求商1. 确定除数和被除数2. 找到乘法口诀3. 应用乘法口诀求商七、作业设计1. 题目：用乘法口诀求商题目示例：如果有5个小组，每个小组有6个人，那么一共有多少人？答案：每个小组有6个人，一共有5个小组，所以一共有5 × 6 = 30 个人。
2. 题目：应用乘法口诀求商题目示例：如果有4个小组，每个小组有8个人，那么一共有多少人？答案：每个小组有8个人，一共有4个小组，所以一共有4 × 8 = 32 个人。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看大家的学习情况，并根据大家的反馈进行调整。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的材料，让大家能够更深入地了解用乘法口诀求商的方法。
这就是我今天的教案，希望对大家有所帮助。
让我们一起努力，学好数学！重点和难点解析一、实际例子的引入在教学过程中，我通过实际例子引入了用乘法口诀求商的方法。
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商-西师大版
二年级上册数学教案：用乘法口诀求商——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，并能运用到实际问题中。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的计算能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念及方法。
2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用。
3. 乘法口诀求商的练习与巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀求商的方法及应用。
2. 教学难点：运用乘法口诀求商解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，进而导入新课。
2. 新课讲解（1）乘法口诀求商的概念及方法。
讲解乘法口诀求商的概念，即利用已知的乘法口诀来求解除法问题。
通过实例演示，让学生理解并掌握乘法口诀求商的方法。
（2）乘法口诀求商在实际问题中的应用。
结合生活实例，让学生体会乘法口诀求商在实际问题中的应用，培养学生运用乘法口诀求商解决实际问题的能力。
3. 练习与巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调乘法口诀求商的方法及注意事项。
5. 作业布置布置适量的作业，让学生课后进一步巩固乘法口诀求商的方法。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生运用乘法口诀求商解决实际问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
4. 教师要注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的合作学习能力。
六、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对乘法口诀求商的掌握程度。
2. 评价学生在解决实际问题中运用乘法口诀求商的能力。
用乘法口诀求商(教案)二年级上册数学西师大版
教案：用乘法口诀求商年级：二年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法运算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的能力，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学内容：1. 乘法口诀的复习与巩固。
2. 运用乘法口诀求商的方法。
3. 实际问题的解决。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些乘法算式，让学生快速说出答案，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 学生分享自己记忆乘法口诀的方法。
二、新课内容1. 老师引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，引出用乘法口诀求商的方法。
2. 老师举例讲解如何用乘法口诀求商，让学生跟随老师一起练习。
3. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行讲解，分享用乘法口诀求商的方法。
三、巩固练习1. 老师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商，并检查答案。
2. 学生互相出题，用乘法口诀求商，提高学生的实际操作能力。
四、实际应用1. 老师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 学生分享自己的解题过程和答案，共同讨论最优解法。
五、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学内容，回顾用乘法口诀求商的方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。
教学评价：1. 课后作业：完成练习册中与本节课内容相关的题目。
2. 家长签字：家长检查学生的作业完成情况，并签字确认。
3. 课堂表现：老师根据学生在课堂上的表现，给予评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以尝试用乘法口诀解决更复杂的实际问题。
2. 学生可以尝试自己编写乘法口诀，提高记忆能力。
注意事项：1. 在教学过程中，老师要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系。
2. 老师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 在实际应用环节，老师要鼓励学生积极思考，培养学生的解决问题的能力。
教学反思：本节课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，培养学生运用乘法口诀求商的能力。
用乘法口诀求商(教案)2023-2024学年数学二年级上册 西师大版
教案：用乘法口诀求商2023-2024学年数学二年级上册西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀求商的方法及应用。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
四、教学过程1. 导入通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，从而引入本节课的主题：用乘法口诀求商。
2. 新课导入（1）讲解乘法口诀求商的方法。
a. 请学生回忆乘法口诀。
b. 引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系。
c. 讲解乘法口诀求商的方法。
（2）举例说明乘法口诀求商的应用。
a. 出示例题，引导学生运用乘法口诀求商。
b. 讲解解题步骤及注意事项。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固乘法口诀求商的方法。
（2）教师巡查，针对学生的问题进行个别辅导。
4. 小组合作（1）将学生分成小组，每组选出一个组长。
（2）每组讨论如何用乘法口诀求商，并总结出方法。
（3）各小组分享讨论成果，全班交流。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调乘法口诀求商的方法及应用。
6. 作业布置（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）鼓励学生回家后与家长分享乘法口诀求商的方法，并尝试解决实际问题。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣，激发他们学习数学的热情。
六、教学延伸1. 开展乘法口诀求商的比赛，激发学生学习兴趣。
2. 设计趣味性练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 鼓励学生将乘法口诀求商的方法应用于日常生活，提高解决问题的能力。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握乘法口诀求商的方法，并能灵活运用，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
用乘法口诀求商(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 西师大版
用乘法口诀求商（教案）一、教学目标1.能够掌握乘法口诀的内容和方法；2.能够灵活运用乘法口诀求解除2、3、4、5以外的除数的乘法运算；3.能够运用所学知识，理解并解决更加复杂的乘法运算问题；4.培养学生的数学思维和运算能力。
二、教学重难点1.掌握乘法口诀的内容和方法；2.灵活运用乘法口诀求解除2、3、4、5以外的除数的乘法运算。
三、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.练习法。
四、教学内容和过程1、导入（5分钟）1.让学生复习乘法表；2.题目：$9 \\div 3 = ?$；3.学生可以借鉴9乘法表，或使用已知的除法得到答案；4.引导学生思考：如果已知乘法因子，可以用什么方法求商呢？2、讲授（30分钟）1.回顾乘法口诀的内容和方法；2.介绍如何用乘法口诀求商；3.以4为例，讲解求商的过程：把除数放在被除数的左边，找到乘积中最接近被除数的数，减去这个数，并记录这个数，再把余数移到下一个位置，重复这个过程直到余数小于除数；4.讲解其他除数（除2、除3、除5）的求商方法；5.引入如何求解除4以外的除数的乘法运算。
3、演示（15分钟）1.以除数6为例，演示如何用乘法口诀求解乘法运算的商；2.演示其他除数（除7、除8、除9）的乘法运算求商过程。
4、练习（20分钟）1.让学生分组练习：用乘法口诀求解除5以外的除数的乘法运算；2.鼓励学生灵活运用已掌握的数学技巧，如拆分、合并等方法，解决更加复杂的乘法运算问题；3.放慢练习节奏，对于进度较慢的学生进行及时指导和辅导；4.布置家庭作业：课堂内容的巩固练习，并鼓励学生进行自主思考和创造性思维。
五、教学反思本节课通过复习乘法口诀，引导学生思考如何用乘法口诀求解除2、3、4、5以外的除数的乘法运算，有效培养了学生的数学思维和运算能力。
通过演示和练习环节，使学生掌握了更加复杂的乘法运算的求商方法和运算技巧，为学生的数学学习打下了坚实的基础。
同时，教师应注重授课节奏和练习的难度设置，切实关注每一个学生，确保教学效果和质量。
西师大版二年级上册数学《用乘法口诀求商》教案
西师大版二年级上册数学《用乘法口诀求商》教案教学内容：用乘法口诀求商教学目标：运用除法的含义，解决一些简单的实际生活问题，并能比较熟练地运用2～6的乘法口诀，口算有关的除法。
教学重点：如何解决生活问题。
教学难点：培养学生提高运用除法的含义解决实际问题的能力。
教学准备：挂图教学过程：一、口算训练64=56=35=246=305 =153=244=306=155=二、解决问题1、出示P43第4题图（一）：你看到什么？茄子老师要我们怎样做？学生在书上列式计算。
然后指明交流：为什么用除法？84=2是什么意思？2、出示P43第4题图（二）：你知道什么？求什么？学生独立完成，同桌交流为什么用除法？计算它们用了哪句口诀？44第6题仔细看一看，同桌说一说你看到什么？要求什么？然后全班交流。
请小朋友列式计算，指名板演。
说一说每个算式什么意思？它们有什么相同？有什么不同？独立完成第7、8题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
三、小结今天你有什么收获？作业第44页第9题板书设计：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商(6)-西师大版
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商(6)-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，从而导入新课。
2. 探究新知（1）用乘法口诀求商的方法a. 教师出示例题：12 ÷ 3 =？引导学生运用乘法口诀“三四十二”进行计算，得出商为4。
b. 学生尝试用乘法口诀求解其他类似的除法题目。
（2）乘法口诀在实际问题中的应用a. 出示实际问题：小明家有18个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？引导学生运用乘法口诀“三六十八”进行计算，得出每个小朋友分到6个苹果。
b. 学生尝试解决其他类似的实际问题。
3. 巩固练习学生完成课后练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调用乘法口诀求商的方法和在实际问题中的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字，督促学生复习乘法口诀。
六、教学反思1. 本节课学生掌握了用乘法口诀求商的方法，提高了计算速度和准确性。
2. 学生能够运用乘法口诀解决实际问题，提高了解决问题的能力。
3. 今后教学中，要注意引导学生主动参与、积极合作，提高学生的学习兴趣。
综上所述，本节课通过引导学生运用乘法口诀求商，提高了学生的计算能力和解决问题的能力，达到了教学目标。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
重点关注的细节是“用乘法口诀求商的方法”。
详细补充和说明：用乘法口诀求商的方法是本节课的核心内容，它是学生在学习除法过程中必须掌握的基本技能。
6.3.用乘法口诀求商(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版
6.3.用乘法口诀求商（教案）2023-2024学年数学二年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法口诀与除法的关系，掌握利用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀与除法的关系2. 利用乘法口诀求商的方法3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀与除法的关系，利用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，导入新课。
2. 探究新知（1）让学生观察乘法口诀表，找出乘法口诀与除法的关系。
（2）引导学生总结利用乘法口诀求商的方法。
（3）通过例题，让学生学会运用乘法口诀求商。
3. 巩固练习设计不同类型的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 解决实际问题（1）出示实际问题，引导学生运用乘法口诀求商。
（2）让学生分组讨论，共同解决问题。
（3）汇报展示，交流解题思路。
5. 总结提升让学生总结本节课所学内容，提高学生的数学思维。
6. 作业布置（1）课后练习题。
（2）预习下一节课内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作学习情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：批改学生作业，了解学生对课堂所学知识的运用情况。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发现乘法口诀与除法的关系，培养学生的观察能力。
2. 在解决实际问题时，教师要关注学生的解题思路，引导学生运用所学知识。
3. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。
总之，本节课通过引导学生发现乘法口诀与除法的关系，让学生掌握利用乘法口诀求商的方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和合作，激发学生对数学的兴趣，提高教学质量。
二年级数学上册 用乘法口诀求商教案 西师大版
教案：二年级数学上册用乘法口诀求商教案西师大版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解乘法口诀求商的概念。
学生能够运用乘法口诀求商的方法解决实际问题。
1.2 过程与方法：学生能够通过观察、操作、交流等活动，探索乘法口诀求商的方法。
学生能够在解决实际问题的过程中，运用乘法口诀求商。
1.3 情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
学生能够感受到数学在生活中的应用，培养解决实际问题的能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：教材中关于乘法口诀求商的相关知识点。
教材中的例题和练习题。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解乘法口诀求商的概念，掌握求商的方法。
教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入生活中的实际问题，引发学生对乘法口诀求商的兴趣。
教师引导学生思考如何用乘法口诀求商。
3.2 探究与展示：教师组织学生进行小组讨论，引导学生探索乘法口诀求商的方法。
学生展示自己的探究结果，教师进行点评和指导。
3.3 练习与巩固：教师提供一些练习题，让学生运用乘法口诀求商的方法进行解答。
教师对学生的解答进行点评和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在乘法口诀求商方面的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，给出同伴在乘法口诀求商方面的优点和不足。
4.3 教师评价：教师对学生在乘法口诀求商方面的学习情况进行评价，给出鼓励和建议。
第五章：教学资源5.1 教材：教师准备的教材，包括课本和相关教学指导书籍。
5.2 教具：教师准备的黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
5.3 学习材料：教师准备的练习题和学习资料，供学生进行练习和复习。
第六章：教学计划6.1 课时安排：本章节计划安排2课时进行教学。
6.2 教学步骤：第一步：导入（10分钟）第二步：探究与展示（15分钟）第三步：练习与巩固（15分钟）第四步：总结与评价（5分钟）第七章：教学活动7.1 课堂讲解：教师对乘法口诀求商的概念和方法进行讲解，引导学生理解。
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商 ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，能够熟练运用乘法口诀进行除法计算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的意识和能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
三、教学重点1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
四、教学难点1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些除法算式，让学生观察并发现其中的规律，引出乘法口诀求商的方法。
2. 探究新知1. 教师引导学生运用乘法口诀求商的方法进行计算，让学生通过实例感受乘法口诀求商的便捷性。
2. 学生自主探究乘法口诀求商的方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师总结乘法口诀求商的方法，并进行板书。
3. 实践应用1. 教师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商的方法进行计算。
2. 学生自主练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学的乘法口诀求商的方法，以及如何运用乘法口诀求商解决问题。
5. 作业布置教师布置一些乘法口诀求商的练习题，让学生回家进行练习，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要注重引导学生发现乘法口诀求商的规律，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
七、板书设计乘法口诀求商1. 观察算式，发现规律。
2. 运用乘法口诀求商的方法进行计算。
3. 运用乘法口诀求商的方法解决问题。
八、课后练习1. 教师布置一些乘法口诀求商的练习题，让学生回家进行练习，巩固所学知识。
2. 学生自主练习，提高计算速度和准确性。
二年级上册数学教案 用乘法口诀求商 西师大版
二年级上册数学教案：用乘法口诀求商——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的精神。
二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与乘法口诀相关的图片，引发学生兴趣，为新课导入做铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解用乘法口诀求商的方法。
a. 引导学生回顾乘法口诀表。
b. 讲解如何利用乘法口诀求商。
c. 通过例题，展示用乘法口诀求商的过程。
（2）讲解乘法口诀的应用。
a. 讲解乘法口诀在实际生活中的应用。
b. 通过例题，展示如何运用乘法口诀解决问题。
3. 练习与巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生改正。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点，加深学生对知识的理解。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长协助孩子，用乘法口诀解决实际问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作学习、自主探究能力，提高学生的学习兴趣。
七、板书设计1. 二年级上册数学教案用乘法口诀求商西师大版2. 重点内容：用乘法口诀求商的方法、乘法口诀的应用3. 教学过程：导入新课、新课讲解、练习与巩固、课堂小结八、教学评价1. 学生对用乘法口诀求商的方法的掌握程度。
2. 学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 学生在课堂上的参与度、合作学习、自主探究的表现。
九、教学资源1. 多媒体设备：用于展示图片、例题等。
2. 练习题：用于巩固所学知识。
3. 教学课件：辅助教学，提高教学效果。
十、教学进度安排1. 1课时：导入新课、新课讲解2. 1课时：练习与巩固、课堂小结以上为本教案的大致内容，具体实施时可根据实际情况进行调整。
6.3.用乘法口诀求商(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版
6.3.用乘法口诀求商（教案）20232024学年数学二年级上册西师大版今天，我要和大家一起学习的是二年级上册数学的一个重点内容——用乘法口诀求商。
这个内容主要出现在我们教材的第六章第三节。
通过这一节的学习，我希望大家能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
我们的教学目标是：1. 理解乘法口诀求商的含义和作用；2. 掌握用乘法口诀求商的方法；3. 能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
在教学过程中，我会给大家讲解乘法口诀求商的原理，并通过例题让大家了解如何运用这个方法。
同时，我也会给大家布置一些随堂练习，让大家能够及时巩固所学知识。
在教具和学具准备方面，我准备了一些乘法口诀表和一些实际问题，以便大家在课堂上进行练习和操作。
下面，我将详细介绍教学过程的每个环节。
我会通过一个实际问题引入本节课的内容。
例如，我可能会提出一个问题：如果小明有5个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友会得到几个苹果？通过这个问题，我会让大家思考如何用乘法口诀求解。
然后，我会给大家布置一些随堂练习，让大家能够及时巩固所学知识。
我会给大家一些实际问题，让大家运用乘法口诀求商的方法来解决。
例如，我可能会给大家一个算式：480÷80。
让大家独立完成，并给出答案。
在板书设计方面，我会将乘法口诀求商的步骤和例题写在小黑板上，以便大家能够清晰地看到和理解。
至于作业设计，我会给大家布置一些相关的练习题，让大家能够在课后进一步巩固所学知识。
例如，我可能会让大家回家后做一些类似的除法题目，并运用乘法口诀求解。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会根据大家在课堂上的表现和作业的情况，来评估大家对这个内容的掌握程度。
同时，我也会给大家提供一些拓展的学习资源，以便大家能够进一步深入学习。
通过本节课的学习，我希望大家能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
大家加油！重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点细节需要我们特别关注。
二年级上册数学教案-6.3用乘法口诀求商︳西师大版
二年级上册数学教案6.3 用乘法口诀求商︳西师大版在今天的数学课上，我们要学习用乘法口诀来求商，这是二年级上册数学的一个重要内容。
我们将通过生动的实例，让学生掌握乘法口诀求商的方法，提高他们的数学运算能力。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册数学，本节课的教学内容是第六章第三节“用乘法口诀求商”。
学生需要掌握乘法口诀，并能够运用口诀来求商，理解乘法和除法之间的关系。
二、教学目标1. 学生能够熟记乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2. 学生能够理解乘法和除法之间的关系，提高他们的数学思维能力。
3. 学生能够通过实际操作，提高他们的数学运算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解乘法和除法之间的关系，能够熟练运用乘法口诀求商。
2. 教学重点：学生能够熟记乘法口诀，并能够运用口诀来求商。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、乘法口诀表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出24个苹果，让学生看看能够分成几组，每组有几个苹果。
学生可能会说可以分成3组，每组有8个苹果；也可以分成4组，每组有6个苹果。
我会引导学生思考，如何快速地知道每组有几个苹果。
2. 讲解乘法口诀：我会引导学生学习乘法口诀，例如2乘以3等于6，3乘以4等于12，让学生通过实际操作，理解乘法口诀的含义。
3. 求商练习：我会给出一些除法题目，让学生运用乘法口诀来求商。
例如，12除以3等于几？学生可以通过口诀“3乘以4等于12”，知道答案是4。
4. 例题讲解：我会用具体的例题，让学生理解乘法口诀求商的方法。
例如，24除以3等于几？学生可以通过口诀“3乘以8等于24”，知道答案是8。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用乘法口诀来求商。
例如，36除以6等于几？学生可以通过口诀“6乘以6等于36”，知道答案是6。
6. 作业布置：我会布置一些作业，让学生巩固乘法口诀求商的方法。
例如，48除以8等于几？学生可以通过口诀“8乘以6等于48”，知道答案是6。
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商(6)-西师大版
二年级上册数学教案用乘法口诀求商(6)西师大版我今天要给大家上课的内容是二年级上册数学教案中的用乘法口诀求商(6)，这是西师大版教材的一部分。
我们将会学习如何使用乘法口诀来求商，这是数学中一个非常重要的概念。
我的教学目标是希望学生们能够理解和掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
我还希望他们能够通过这个问题培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我会重点讲解乘法口诀求商的方法，并会通过一些实际的例子来帮助学生们理解和掌握。
我还会设计一些随堂练习，让学生们能够及时巩固所学的内容。
为了帮助学生们更好地理解，我会准备一些教具和学具，比如黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
我还会准备一些实际的例子和练习题，让学生们能够更好地理解和应用。
在板书设计上，我会尽量简洁明了，突出重点，让学生们能够一目了然地看出乘法口诀求商的方法。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生们能够通过练习来巩固所学的内容。
我会提供详细的答案，让学生们能够在做作业的过程中及时发现和纠正自己的错误。
在课后反思和拓展延伸部分，我会鼓励学生们思考和讨论乘法口诀求商在实际生活中的应用，并尝试解决一些实际问题。
我还会提供一些拓展延伸的题目，让学生们能够进一步深入学习和探索。
希望通过今天的教学，学生们能够掌握乘法口诀求商的方法，并能够在实际问题中灵活运用。
我也希望通过这个过程，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
让我们一起加油吧！重点和难点解析：在今天的教学内容中，我认为有几个重点和难点是需要我们重点关注的。
乘法口诀求商的方法是本节课的核心内容，学生们需要理解和掌握这个方法，并能够灵活运用到实际问题中。
如何通过实际的例子来帮助学生们理解和掌握这个方法，以及如何设计随堂练习让学生们能够及时巩固所学的内容，也是我们需要关注的重点。
另外，如何通过教具和学具的准备，以及板书设计，来更好地辅助教学，也是我们需要重点考虑的问题。
对于乘法口诀求商的方法，我认为关键在于让学生们理解和掌握乘法口诀的运用。
西师版二年级上册数学教案：用乘法口诀求商
西师版二年级上册数学教案：用乘法口诀求商一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生思维的灵活性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重难点重点：理解乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法。
难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示一幅图，图中有12个苹果，每4个放在一个盘子里，问：有几个盘子？2.学生回答：12÷4=3（个盘子）。
（二）探究新知1.教师出示另一幅图，图中有12个苹果，每3个放在一个盘子里，问：有几个盘子？2.学生分组讨论，尝试用乘法口诀求商。
3.学生汇报：12÷3=4（个盘子），因为3乘以4等于12。
（三）巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成：9÷3=12÷4=16÷8=2.学生汇报答案，教师点评并纠正错误。
（四）拓展延伸1.教师出示一道实际问题：小华有18个糖果，他想把这些糖果平均分给几个好朋友，每个好朋友分几个糖果？2.学生分组讨论，尝试用乘法口诀求商。
3.学生汇报：18÷3=6（个好朋友），因为3乘以6等于18。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
（六）课后作业1.完成课后练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。
2.家长签字确认。
四、教学反思本节课通过让学生参与实践活动，引导学生发现乘法口诀求商的规律，培养学生的合作意识和创新精神。
在教学过程中，教师注重启发式教学，让学生在动手中学习，提高了学生的学习兴趣。
同时，教师关注学生的个体差异，对学生的错误进行及时纠正，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
但课堂上仍有个别学生注意力不集中，需要教师进一步关注和引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.理解乘法口诀求商的过程，通过具体操作加深对乘法口诀的理解。
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用乘法口诀求商第1课时用乘法口诀求商（一）【教学内容】教科书第73页例1及课堂活动第1、2题，练习十七第1、2、3题。
【教学目标】1.经历用乘法口诀求商的方法探索过程，能根据具体算式正确地用乘法口诀求商。
2.初步感知乘除法间的关系。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。
【教学难点】根据除法算式很快找到相应的乘法口诀。
【教具准备】展示台、口算卡片、口诀卡片、贴图。
【教学过程】一、复习旧知，揭示课题1.对口令（教师说，学生填空）三七（）五五（）七八（）（）三十六三（）十五（）七十四八（）六十四（）三十六2.口算。
（教师用卡片出示，学生依次开火车回答，其余学生用“对”“错”当裁判。
）4×5 3×7 6×7 5×3 4×69×4 6×0 1×8 6×2 9×8同学们，你们算得又对又快，有什么秘密？（乘法口诀）看来乘法口诀的本领真大，乘法口诀还有一个本领呢？这就是我们今天要学习的用乘法口诀求商。
（板书：用乘法口诀求商）二、探索求商，自主构建1.观察主题图，理解图意（课件展示）仔细观察图，说一说图上的小朋友在干什么？篮子里有24个苹果，小朋友们要准备分苹果。
（1）课件出示问题：平均放入4个盘里，每盘放几个？谁来联系这个问题说一说图上的意思？小朋友们准备把篮子里的24个苹果平均放入4个盘里，每盘放几个？全班再一齐说一遍，同时教师在黑板上贴上贴图。
（一篮苹果24个，4个盘）边摆边叙述:要求把24个苹果平均放在4个盘里，每盘放几个，就是把24 平均分成4份，求每份是多少？能列出算式吗？（能）学生独立列出算式，教师巡视。
同学们真聪明，都已经把结果写出来。
同桌的小声说一说你是怎样想到这个结果？除了你的这种方法还有没有其他的方法？学生同桌交流，教师参与其中了解学生想法。
全班交流。
哪位小朋友来把你的想法和全班的同学分享一下？我是这样想的4×6=24，24÷4=6。
真厉害！你用乘法算式来想除法算式，和这位同学想法一样的举手！我想口诀，四（）二十四，四六二十四，商是六。
[板书：24÷4=6（个）想：四六二十四]你是从哪儿看出要想4的乘法口诀呢？引导学生发现看除数，想与除数相关的乘法口诀。
（2）课件出示问题：每6个装一盘，可以装几盘？让学生完整读出题目。
你敢挑战这个问题吗？（敢）学生独立列式解决，教师巡视。
学生到展示台上展示并讲解自己列式的意思。
图上说要把24个苹果，每6个放一盘，就用24除以6等于4。
要求把24个苹果，每6个放一盘，就是求什么？要求把24个苹果，每6个放一盘，就是求24里面有几个6，所以用24除以6。
你是怎样想到这个算式的商是4呢？除数是6，我就想6的口诀，四六二十四。
2.对比发现，总结提升（1）认真看一看，比一比这两个算式，你发现了什么？（2）同桌小声说一说。
（3）全班汇报。
我们发现这两个算式里都有24，4，6这3个数。
我们发现可以根据4×6=24，算24÷6=4，24÷4=6。
乘法算式中的积24就是除法算式中的被除数24，乘法算式中的两个因数分别是除法算式中的除数和商。
4×6， 24÷6，24÷4，这3个算式都可以用一句口诀四六二十四来计算。
说说24÷4是怎样利用口诀求商的？24÷6呢？3.及时练习3×6=（） 4×8=（） 3×7=（）18÷3=（） 32÷8=（） 21÷7=（） 18÷6=（） 32÷4=（） 21÷3=（）小结：看来乘法口诀的本领确实很大，同一个乘法口诀不仅可以求出相应乘法算式的积，还可以求出两个相应除法算式的商。
三、练习应用，巩固内化1.完成教科书课堂活动第1、2题。
第1题：结合图的意思说3个算式分别表示的意义，并说一说利用的乘法口诀。
第2题：同桌利用剪刀、石头、布进行划拳互相完成，划拳赢的同学说口诀，输的说两个除法算式。
2.指导学生完成练习十七第1、2、3题。
第1题：让学生独立写出一个乘法算式，两个除法算式，找一找乘除法算式间的关系，并说一说利用的口诀。
第2、3题：学生独立完成。
四、反思总结，概括提升今天我们学习了什么知识？有什么收获？第2课时用乘法口诀求商（二）【教学内容】教科书第73页例2及课堂活动第3题，练习十七的第4～6题。
【教学目标】1.进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能比较熟练地选择乘法口诀口算表内除法。
2.步体会用乘法口诀求商与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】熟练掌握用乘法口诀求商的方法，并能正确求商。
【教具准备】展示台、课件。
【教学过程】一、联系生活，激趣引入小朋友，你们逛过超市吗？今天，山羊伯伯的快乐吧超市开业（课件出示书上的主题图），这是快乐吧超市的的一个货架，从图上你看到哪些数学信息？今天我们要继续学习用乘法口诀求商板书课题：用乘法口诀求商二、自主探索，分享交流1.理解题意，提出问题（1）结合情境图口述山羊伯伯刚开门就迎来了第一位顾客咪咪猴。
山羊伯伯乐呵呵问道：“咪咪猴小朋友，你需要买些什么东西呢？”，咪咪猴看了看货架，调皮的一笑，说：“妈妈让我拿18元钱来买一种商品，并且钱要刚好用完，山羊伯伯扶了扶自己的老花眼镜，皱起来眉头，聪明的孩子们你能帮山羊伯伯想一想咪咪猴买的是什么吗？并提出一个数学问题。
（板书：18元购物）（2）引导学生提出以下问题，并根据学生回答的顺序课件出示。
①咪咪猴用18元可以买多少瓶胶水？②咪咪猴用18元可以买多少个铅笔刀？③咪咪猴用18元可以买多少个布娃娃？在教学的过程中学生可能会提出买文具盒和钢笔，教师可根据实际情况引导学生进行具体分析，并告诉学生这将使我们以后会学习的内容。
2.自主探索，分享交流小朋友们真厉害，这么快就帮山羊伯伯找到了三种方案。
接下来自己选择一种方案帮助山羊伯伯算一算结果是多少？学生自主选择方案进行计算，教师巡视学生解答情况，并进行实时调控。
同桌交流自己的算法，修正存在的问题。
同桌完成了的小朋友，互想说一说你是怎样想的？如果有不正确的地方请把它改过来。
全班交流。
学生上台展示自己的算式并讲解想法。
同学们很了不起，很快就帮山羊伯伯解决了问题，我替山羊伯伯谢谢你们。
咪咪猴得到了满意的答案，高高兴兴的回家了。
3.小结提升仔细观察这些算是你有什么发现？学生发现的可能会有很多，只要学生说得有道理都应该给予肯定，重点突出18÷6=3和18÷3=6 可以用同一句口诀。
4.及时练习（1）拓展练习。
山羊伯伯刚刚送走了聪明的咪咪猴，又迎来了大家喜欢的笑笑熊，笑笑熊手中揣着一张20元钞票一进门就指着货架上的物品，比划着不说话，聪明的小朋友你知道笑笑熊可能买的是什么？又买了多少吗？[板书：20元购物] 同桌的小声讨论一下，然后把各种情况列式解答出来。
学生列式解答，教师巡视，重点关注学困生并给予帮助。
学生汇报自己的算式并说想法。
注意如果学生想到用20元钱买2元的铅笔刀，需买多少个？教师要给与肯定和鼓励，可以先让学生说说自己的想法，教师也可以适当的进行点拔，18元可以买9个，20元可以买多少个？还可以告诉学生这是以后将要学习的知识，对全班学生不作共同要求。
（2）阅读教材，完成填空。
让学生阅读例2，并将3个小题补充完整。
小朋友们的功劳可不小，在大家的帮助下山羊伯伯都一一满足了顾客的需要，生意越来越红火。
三、练习应用，巩固内化1.完成教材中课堂活动第3题第3题看算式，说一说。
该题的目的在于培养学生根据算式编解决问题，教学时可以先让学生看图理解题意，教师再引导学生编出不同的解决问题。
同时教师还可以补充更多的除法算式，让学生分小组在组内轮流编，充分调动学生学习的积极性。
2.练习十七第4题。
独立完成。
3.完成练习十六的第5、6题第5题看表在里填数。
让学生看表填数，而不是想口诀填空。
主要让学生理解16里有2个8，4个4，8个2，8里面有2个4，4个2，16平均分成2份，每份就是8，最后再将乘除法算式对应起来，找到他们的内在联系。
第6题开锁（连线）。
让学生独立完成，说一说同一句乘法口诀相应的乘法算式和除法算式之间的联系，巩固用乘法口诀求商的方法。
四.反思总结，概括提升这节课你是怎样学习的？你又有什么新的收获？还有什么问题？第3课时用乘法口诀求商的练习【教学内容】教科书第76～77页第8、9、10、11、12题。
【教学目标】1.进一步熟练掌握用乘法口诀求商的方法，能比较熟练地口算表内除法。
2.在应用乘法口诀求商解决问题的过程中，培养学生应用知识解决问题的意识和能力。
3.在应用乘法口诀解决实际问题的过程中，进一步感悟乘除法间的联系。
【教具学具】口算卡片、乘法口诀卡片、视频展示台、课件。
【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣同学们，前面两节课我们已经学习了乘法口诀求商的方法，今天我们来进行大家最喜欢的积星比赛，看看谁将登上我们的星级宝座。
板书课题：用乘法口诀求商的练习二、基础练习，巩固方法1.补充练习（1）口算。
32÷4= 4×6= 27÷3= 5×8= 56÷8=36÷9= 64÷8= 72÷9= 7×4= 21÷7= 教师用卡片快速出示，学生在作业本上写出答案。
教师展示学生答案，全班一起订正答案，全对的同学登上一星级宝座，学生用水彩笔画下一颗五角星，在星中心写下小1，课件出示一星级宝座。
（教师可以根据实际情况增加练习题量。
）（2）看口诀，写算式。
将四九三十六和五五二十五乘法口诀卡片贴在黑板上，要求学生写出乘法和除法算式。
展示学生答案，学生自己批改。
全对者再获一颗五角星，登上二星级宝座，学生用水彩笔画下一颗五角星，在星中心写下小2，课件出示二星级宝座。
为什么四九三十六可以写出一道乘法算式和两道除法算式，而五五二十五只能写出一道乘法算式和一道除法算式呢？教师可以根据学生回答的质量给予三星级宝座，让部分学生提前登上三星级宝座，形成一种积极向上的学习氛围。
看来当两个因数相同时，每道乘法口诀只能写出一道乘法算式和一道除法算式。
三、巩固练习1.练习十七第7题第（1）题，先引导学生想口诀求商，再从图上得到验证。
第（2）题，在讨论“你是怎样想的？”时引导学生从多角度去思考求商的方法，既可以从乘法口诀去想，又可以根据乘法算式3×7=21计算，还可以根据第（1）题的21÷7=3去想。
2.练习十七第8题谁能根据图的意思编一个数学故事？学生描述，注意要让学生尽量表达完整。