六年级古诗复习课ppt
统编版六年级古诗词复习完整优质课件
统编版六年级古诗词复习完整优质课件一、教学内容本节课我们将复习统编版小学六年级语文教材中的古诗词部分。
具体章节包括：《古诗十九首》中的《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》等经典篇目，以及教材中其他单元的古诗词作品。
内容涵盖诗词的作者背景、诗词意境、韵律节奏及文学常识。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗词，体会古诗词的韵律美和意境美。
2. 掌握古诗词的基本知识和鉴赏方法，提高文学素养。
3. 培养学生的想象力和表达能力，激发他们对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和鉴赏。
教学重点：古诗词的背诵、理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅古风画卷，让学生猜测画面中的诗句，引发学生对古诗词的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 简要介绍古诗词的发展历史。
b. 详细讲解本节课要复习的古诗词，分析作者背景、诗词意境、韵律节奏等。
c. 举例说明古诗词的鉴赏方法。
3. 随堂练习：让学生现场背诵古诗词，并进行相互评价。
4. 例题讲解：分析一道古诗词鉴赏题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 互动环节：学生分组讨论古诗词中的意象和情感，进行分享和交流。
六、板书设计1. 古诗词复习要点：a. 作者背景b. 诗词意境c. 韵律节奏d. 文学常识2. 精选古诗词：七、作业设计a. 《登鹳雀楼》b. 《静夜思》c. 《春晓》2. 答案示例：a. 《登鹳雀楼》：作者王之涣，描绘了黄河壮阔的景象，表达了诗人远大的抱负。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读古诗词，参加诗词鉴赏活动，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并背诵古诗词，体会古诗词的韵律美和意境美”。
2. 教学难点与重点中提到的“古诗词的意境理解和鉴赏”。
3. 教学过程中的“课堂讲解”和“互动环节”。
4. 作业设计中的“分析和鉴赏题目”。
六年级语文古诗复习优秀精品课件
六年级语文古诗复习优秀精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握古诗的基本知识和鉴赏方法。
2. 提高学生的古诗背诵、默写和表达能力。
3. 培养学生对古典文化的热爱，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和修辞手法的运用。
2. 教学重点：古诗的基本知识和鉴赏方法，以及学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古诗中的美丽画面，让学生在欣赏中感受古诗的韵味，激发学习兴趣。
2. 新课导入：简要回顾已学过的古诗，引导学生关注古诗的韵律、意境和修辞手法。
3. 课件展示：以《静夜思》为例，详细讲解古诗的韵律、意境和修辞手法。
4. 例题讲解：选取一首古诗，分析其韵律、意境和修辞手法，让学生学会鉴赏古诗。
5. 随堂练习：让学生选择一首自己喜欢的古诗，分析其特点，并在课堂上分享。
6. 小组讨论：分组讨论古诗中的难点和重点，促进学生的合作与交流。
六、板书设计1. 六年级语文古诗复习2. 内容：古诗韵律意境修辞手法鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：默写《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等古诗。
分析一首自己喜欢的古诗，要求包括韵律、意境、修辞手法等方面。
2. 答案：《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对古诗的理解和表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗作品，如《唐诗三百首》等，提高他们的文化素养。
同时，鼓励学生尝试创作古诗，激发他们的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：古诗的意境理解和修辞手法的运用。
2. 课件展示：以《静夜思》为例，详细讲解古诗的韵律、意境和修辞手法。
小学六年级古诗词复习课件-小学六年级古诗词复习ppt
1、海内存知己，
天涯若比邻。
2、白发三千丈，
缘愁似个长。
3、两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
4、黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
第二组：
5、葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
6、莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
7、会当凌绝顶， 一览众山小。
8、烽火连三月， 家书抵万金。
2021/2/23
第三组：
这里的桃符指的是对联。 （ √ ）
•6．《长歌行》这首诗要我们珍惜时间，勤
•奋7. 学忽习如。一夜（春风√来），千树万树梨花开。这首
诗描写的是梨花。（ ）
×
•8.“ 但使龙《城白飞雪将歌在送，武不判教官胡归马京渡》阴山”中 龙城飞将指的是李广 。 （ ）
√
2021/2/23
2021/2/23
第一组：
2021/2/23
6、一个人因为书读得多，所以文章写得又快又好， 这真是应了唐朝杜甫写的：读书破万卷，下笔如有神。
7、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为： 欲穷千里目， 更上一层楼。这句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。
8、仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，溅起朵朵 美丽的水花。我不禁想起：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
见当初的夜晚”，谁知道词作者是根据哪
首古诗创作了这首歌词？
（张继的《枫桥夜泊》。内容是：月落乌 啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒 山寺，夜半钟声到客船。）
2021/2/23
3.连一连
诗仙 诗圣 书》 诗神 诗佛 诗魔 诗囚
白居易 王维
李白 杜甫 孟郊 苏轼
2021/2/23
《赠汪伦》 《望湖楼醉
2021/2/23
2021//2/23
部编版六年级语文上册小学古诗词复习课件(共34张PPT)
（7）千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
（8）湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
六年级语文复习
《游园不值》 《望洞庭》 《所见》 《山行》《梅花》 《春夜喜雨》《江畔独步寻花》 《赠刘景文》 《山居秋暝》 《小池》 《四时田园杂兴》 《晓出静慈寺送林子方》
《逢雪宿芙蓉山主人》 《江雪》
《枫桥夜泊》 《春日》
春季 《 游园不值》《春日》 《江畔独步寻花》《春夜喜雨》
夏季《小池》《晓出静慈寺送林子方》 《所见》《四时田园杂兴》
秋季《赠刘景文》《望洞庭》 《山居秋暝》《山行》《枫桥夜泊》
冬季 《江雪》《梅花》 《逢雪宿芙蓉山主人》
归类古诗
《望庐山瀑布》《赠汪伦》 《马诗》《春晓》 《咏柳》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《竹石》《石灰吟》《春日》 《望洞庭》《春夜喜雨》 《芙蓉楼送辛渐》 《滁州西涧》 《小池》
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情 感世界，感受到了他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这 三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了 它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
首先，我们来看孟浩然的《宿建德江》。这首诗描绘了作者在建德江畔住宿时的所见 所感，表达了他对家乡的思念之情。诗中运用了借景抒情的手法，通过描绘建德江的 美丽景色来衬托出作者内心的孤独和思乡之情。在诗歌形式上，这首诗运用了五言绝 句的体裁，语言简洁、对仗工整，体现了唐代诗歌的韵律之美。
2 课后小结
课 后 小 结
接下来，我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗描写了望湖楼上看 西湖雨景的情景，通过抓住瞬间变化的雨景，形象地描绘出了一幅令人惊叹的雨中画 卷。诗歌在语言运用上生动活泼，充满形象感，通过运用夸张等修辞手法，成功地传 达了苏轼对自然景观的热爱和敬畏之情。在诗歌形式上，这首诗采用了七言律诗的体 裁，句式工整、音韵和谐，给人留下深刻的印象。
六年级古诗词总复习PPT课件
2021
第一关 诗句齐放
（规则：每组有5道题，各队以开火车的形式 应答，每答对一道题目得2分，答错扣2分。）
2021
（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （2）日照香炉生_紫__烟，遥看瀑布挂前川。 （3）儿童急走追_黄__蝶，飞入菜花无处寻。 （4）梅子金黄杏子肥，麦花雪 白菜花稀。 （5）天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
5. 李白，字 太白 ，别号青莲居士，是 我国古代继屈原之后的又一伟大的浪漫 主义诗人，世称诗仙，与 杜甫 齐名， 人称“李杜”。
6.王维，字摩洁，与孟浩然同为盛唐山诗水 派代表，其作品被 苏赞轼为“诗中有画， 画中有诗”。
2021
7.读下面的诗句，想一想，带点的词语在诗规则:由老师出示诗句的前半句，小组以开火 车的形式依次接对下半句。）
2021
千里莺啼绿映红—— 水村山郭酒旗风 春色满园关不住—— 一枝红杏出墙来 竹外桃花三两枝—— 春江水暖鸭先知 碧玉妆成一树高—— 万条垂下绿丝绦 黄四娘家花满蹊—— 千朵万朵压枝低。
2021
小荷才露尖尖角—— 早有蜻蜓立上头 接天莲叶无穷碧—— 映日荷花别样红 水光潋滟晴方好—— 山色空蒙雨亦奇 人间四月芳菲尽—— 山寺桃花始盛开 绿遍山原白满川—— 子规声里雨如烟
2021
5.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得 其解“山重水复疑无路”时，我爸爸走过来， 经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明 又一村。”
6. 苏轼写的《题西临壁》有两句
。常用
来说明“当局者迷，旁观者清”的道
理。
。告示我们看事物不要只看
局部，还要看到整体。他是（ ）代诗人，他
还写了很多的诗，请你再写出其中一首 《 》，这首中的一句是
古诗词复习课件(47张PPT)
历代诗歌变化－了解
上古
——歌谣：诗经
先秦
——诗骚：屈原
两汉
——乐府
魏晋南北朝 ——文人诗：三曹二谢一陶
唐代
——唐诗
宋代
——宋词
元代
——元曲
明清
——诗词
一代有一代文学之盛 重点：唐诗、宋词、元曲 其余都是略作变动，主要还是围 绕这三者展开 诗人：熟悉 两类：民间诗歌，文人创作 体裁：古体诗、近体诗 词体：婉约豪放，北宋南宋
2024年可用课件 14
诗歌题材[5羁旅思乡诗]
原因：战乱频仍、久戍不归、宦游失意、仕途坎坷等， 道路崎岖，交通工具落后，动辄多年，再会难期等
情感：①羁旅孤凄之愁，②恋家怀人之思， ③怀才不遇之苦，④厌战思家之情。
[附]这里的原因，其实也是这类题材常见的情感走向 手法：借景抒情、即事写情(先写所遇之事纷扰，再写故园之思深浓)，
2024年可用课件 12
诗歌题材[4托物言志诗]
内容：不直接表露自己的思想情感，把自己的某种理想、人格寓于某种 具体事物。 物：颜色、气味、声音、动作、形态，
个性气质、精神品质等， 诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、 生活作风、价值取向等有 关。 手法：托物言志-象征、兴寄，拟人、比喻，正面描写和侧面烘托。
2024年可用课件 13
诗歌题材[5羁旅思乡诗]
标题：多含“驿、客、店、次、泊、旅、寄、行、宿、月、忆、思”等， 或 “元宵、寒食、中秋、重阳、冬至、除夕”等节名。
时间节点：中秋望月、重阳 登高、除夕孤灯、 暮春残秋、日暮鸟归、子规夜啼、杨柳青青、花开花落之际
意象：①月，象征人世间的聚散； ②雁，触动诗人乡思的重要媒介； ③危楼，古人常因思乡情切而登楼凭栏，借此表现归思； ④书信，是用来传递相思之苦的，要领会诗中家信的作用。
小学六年级语文毕业古诗总复习城区公开课ppt课件专业版PPT模板分享
要点二
详细描述
古诗词中常常通过意象来表达情感，鉴赏古诗词需要感受 形象，理解意象的含义和情感表达。例如，月、柳、花等 意象常被用来表达离别、思念等情感。同时，还要注意形 象的塑造和表现手法，如白描、渲染等。
意蕴鉴赏技巧
总结词
领悟意蕴，理解诗词的深刻内涵
详细描述
古诗词的意蕴往往超越了语言和形象的表面意义，需要 通过深入思考和领悟来理解其深刻的内涵。例如，可以 通过分析诗词的主题、背景、文化内涵等方面来深入理 解其意蕴。同时，还要注意结合自己的生活经验和文化 背景进行联想和想象。
VS
详细描述
这是唐代诗人王之涣的一首脍炙人口的五 言绝句。诗人站在高楼上，俯瞰着壮丽的 自然景色，描绘了夕阳西下、黄河入海、 白日依山、孤帆远影等景象，表现了诗人 对祖国山河的热爱和赞美。同时，诗人也 在诗中表达了自己对未来的向往和追求， 表现出了他积极进取、执着追求的豪迈情 怀。
《赋得古原草送别》
涵和历史背景。
02
古诗基础知识梳理
古诗修辞手法
比喻
用具体的、浅显的、熟悉的或 通俗的事物去说明或描写抽象
的、深奥的、生疏的事物。
拟人
把物当作人来写，赋予物以人 的言行或思想感情。
夸张
用夸大的词语来形容事物，以 突出事物的特征。
对比
通过对比不同的事物，突出事 物的特点。
古诗意象与意境
意象
古诗中的事物和景色，是诗人用 来表达自己思想感情的载体。
《春夜喜雨》
总结词
对春雨的赞美与希望
详细描述
这首诗是唐代诗人杜甫所作，描绘了春雨带来的生机与希望，表达了作者对自然 和生命的热爱。
《游子吟》
总结词
母爱的颂歌
新人教部编版六年级语文下册期末总复习(古诗词复习PPT)
CONTENTS
目 录
拼音复习 佳句赏析 课文回顾
拼音复习
pīn yīn fù xí
易读错的字。
wèi
渭城
lú
鲈鱼
huàn
浣纱
qián
潜伏
jī
屐齿
jìn
浸透
sū
酥糖
fēi
柴扉
fēi
雨雪霏霏
多音字。
zǎi （刊载） 载
zài （载重）
zhāo （朝霞） 朝
拓展练习
3.文学常识填空。
（1）王维，字摩诘，与_孟__浩__然__合称“王孟”，有“诗 佛”之称。宋代苏轼评价曰：“味摩诘之诗，_诗__ _中__有__画__；观摩诘之画,_画__中__有__诗__。”
（2）_《__采__薇__（__节__选__）_。》”选自《_诗__经__•_小__雅__》。《诗经》 是我国第一部_诗__歌__总__集__，又称 “_诗__三__百___”。
赏析：诗人通过触觉和视觉描写，点出初春小雨，以“润 如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了雨的特点。
句子赏析。
4.君看一叶舟，出没风波里。
赏析：诗句中“君”的意思是你，“出没风波里”的人是 渔者。这两句诗体现了诗人对渔人的关切和同情。
句子赏析。
5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
赏析：诗人用“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，极 其传神，让人感受到了春风吹过草木，送来一片生机的动 态变化，给人以强烈的美的感受。“明月何时照我还”中 诗人用疑问的语气，想象出了一幅“明月照我还”的画面， 表达了诗人的思乡之情。
《春夜喜雨》
课 文 回 顾 《早春呈水部张十八员外》
六年级复习古诗词必背课件
六年级复习古诗词必背课件一、教学内容1.《登高》——唐代杜甫2.《江雪》——唐代柳宗元3.《静夜思》——唐代李白4.《春晓》——唐代孟浩然5.《悯农》——唐代李绅详细内容包括诗词的作者、背景、诗句解析及诗词意境。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵并默写五首古诗词。
2. 让学生理解古诗词的背景、作者、诗句解析及意境。
3. 培养学生对古诗词的欣赏能力，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解古诗词的意境，体会作者的情感。
重点：熟练背诵和默写古诗词，掌握诗句解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示五首古诗词的优美画面，让学生在欣赏中感受古诗词的魅力，激发学习兴趣。
2. 古诗词背景及作者介绍（10分钟）通过课件讲解每首古诗词的背景和作者，帮助学生理解古诗词的创作环境。
3. 诗句解析（20分钟）逐句解析古诗词，引导学生理解诗句的含义，体会作者的情感。
4. 诗词背诵与默写（15分钟）让学生跟读课件中的古诗词，然后独立背诵。
接着进行默写练习，检查学生的掌握情况。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些关于古诗词的选择题、填空题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五首古诗词及作者。
2. 重点诗句解析。
3. 背诵与默写要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写五首古诗词。
（2）选择一道关于古诗词的题目进行解答。
2. 答案：（1）略。
（2）题目示例：请简述《登高》这首诗的意境。
答案：《登高》描绘了深秋时节，诗人登高远望，感慨时光荏苒，壮志未酬的孤独与悲凉。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对古诗词的理解程度，是否需要在课后进行个别辅导。
2. 学生的背诵和默写情况，是否需要加强课后练习。
3. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典古诗词，提高他们的文学素养。
组织古诗词朗诵比赛，激发学生学习古诗词的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
六年级古诗复习课(完美版)(课堂PPT)
环节五：五彩斑斓
（1）、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （2）、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 （3）、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （4）、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 （5） 、天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
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第三关：古诗对对碰
抢答题
规则
一、举手抢答。
二、立即答题，否则该题作废。
4、 李白，字 ，太号白 青，莲是居我士国 古代继屈原之后的又一伟大的浪漫主义 诗人，世称诗仙，与 齐名杜，甫人称 “ ”李。杜
10
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古诗按内容分类，可分为：
爱国诗： 《示儿》《己亥杂诗》 咏物言志诗：《石灰吟》《竹石》 说理诗： 《登鹳雀楼》《悯农》《题西岭壁》 写景诗： 《渔歌子》《江畔独步寻花》 送别诗： 《赠汪伦》《别董大》 思乡诗： 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》
"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"李白
"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"高适 44
·
汉
课后作业乐 府
百川1东.请到同学海们，按“送别诗”、“边塞诗”、
长 何“时爱国复诗西”“归咏？物诗”等类别分别默写出两 歌 少首壮不同2不．类当努别当的力小古诗，诗人。，自己创编古诗。 行 老大徒伤悲。
45
三、答对一题加20分，答错一题
不扣分。
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春色满园关不住—— 一枝红杏出墙来 竹外桃花三两枝—— 春江水暖鸭先知 碧玉妆成一树高—— 万条垂下绿丝绦 黄四娘家花满蹊—— 千朵万朵压枝低。 小荷才露尖尖角—— 早有蜻蜓立上头。
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停车坐爱枫林晚—— 霜叶红于二月花 留连戏蝶时时舞—— 自在娇莺恰恰啼 粉骨碎身全不怕—— 要留清白在人间 千磨万击还坚劲—— 任尔东西南北风 我劝天公重抖擞—— 不拘一格降人才
统编版六年级古诗词复习完整课件
统编版六年级古诗词复习完整课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握古诗词的鉴赏方法，提高学生对古诗词的朗读、理解、感悟和赏析能力。
2. 深入了解唐代和宋代诗词的特点，掌握著名诗人的代表作品。
3. 培养学生对古诗词的热爱，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点难点：古诗词的鉴赏方法和技巧，对古诗词内涵的深入理解。
重点：唐代和宋代诗词的特点，著名诗人的代表作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：古诗词教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古诗词美景图片，引导学生进入古诗词的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 古诗词鉴赏方法回顾：带领学生回顾古诗词的鉴赏方法，包括朗读、理解、感悟和赏析。
3. 唐代诗歌学习：a. 介绍唐代诗歌的特点。
b. 讲解李白、杜甫、白居易等著名唐代诗人的代表作品。
c. 举例分析唐代诗歌的意境和艺术手法。
4. 宋代诗词学习：a. 介绍宋代诗词的特点。
b. 讲解苏轼、辛弃疾、陆游等宋代诗词大家的经典之作。
c. 举例分析宋代诗词的意境和艺术手法。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，进行古诗词鉴赏练习，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 古诗词鉴赏方法：a. 朗读b. 理解c. 感悟d. 赏析2. 唐代诗歌特点：a. 意境优美b. 艺术手法丰富3. 宋代诗词特点：a. 境界高远b. 语言精炼七、作业设计1. 作业题目：a. 请你选择一首唐代诗歌，进行朗读、理解、感悟和赏析。
b. 请你选择一首宋代诗词，分析其意境和艺术手法。
2. 答案：a. 示例：《静夜思》朗读：清晰、流畅地朗读诗歌。
理解：描述诗歌的内容，如诗人思念家乡的情感。
感悟：体会诗人的孤独、寂寞之情。
赏析：分析诗歌的艺术手法，如比喻、拟人等。
b. 示例：《江城子·密州出猎》意境：描绘出猎场景的壮观和豪迈。
艺术手法：运用豪放、激昂的语言表达诗人豪情壮志。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
统编版六年级古诗词复习完整课件
统编版六年级古诗词复习完整课件一、教学内容本次教学内容为统编版六年级下册第五单元，包括古诗文复习《江上渔者》、《书湖阴先生壁》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《示儿》、《枫桥夜泊》。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读、背诵古诗文，理解诗文大意。
2. 学生能够理解诗文中的重点词语，体会作者的思想感情。
3. 学生能够运用诗文中的表达方法，进行创意写作。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读、背诵古诗文，理解诗文大意。
难点：理解诗文中的重点词语，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入：以图片和问题的方式引入本次古诗文复习的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读与背诵：学生齐读古诗文，教师指导学生注意停顿和语气，然后进行背诵练习。
3. 理解诗文：教师引导学生通过小组合作的方式，理解诗文大意，解释重点词语。
4. 体会思想感情：教师引导学生通过朗读、讨论等方式，体会作者的思想感情。
5. 创意写作：教师给出一个与诗文相关的情境，学生运用诗文中的表达方法进行创意写作。
六、板书设计板书设计以关键词和图表为主，突出诗文主题和重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗文，进行朗读和背诵。
答案：学生根据自己的选择，完成朗读和背诵。
2. 作业题目：请学生运用本节课学到的表达方法，写一篇关于自然景色的短文。
答案：学生根据要求，完成短文写作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
拓展延伸：教师推荐相关的古诗文阅读材料，学生进行自主阅读，提高古诗文素养。
重点和难点解析一、教学内容中的古诗文选择1. 诗歌的文学价值：这些古诗文都是经典的文学作品，具有较高的艺术价值和观赏性。
通过复习这些诗歌，可以提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。
2. 诗歌的历史背景：这些古诗文都是古代诗人创作的，反映了当时的历史背景和社会风貌。
统编六年级古诗词复习课件
统编六年级古诗词复习课件一、教学内容1.《静夜思》李白：体会作者思乡之情，分析诗句的意境和韵律美。
2.《登鹳雀楼》王之涣：领略黄河的壮阔，理解诗句中的哲理。
3.《早发白帝城》李白：描绘轻舟远行的景象，感受诗人的豪情。
4.《江南春》杜牧：描绘江南春色的细腻，体会诗中的意境。
二、教学目标1. 理解并背诵四首古诗词，能准确把握诗意和作者情感。
2. 分析古诗词中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
3. 通过古诗词学习，培养学生对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词中修辞手法的运用及诗句意境的理解。
2. 教学重点：四首古诗词的背诵、诗意理解和作者情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四首古诗词的意境画，引导学生进入古诗词的世界。
2. 新课内容：a. 逐句解析《静夜思》，引导学生体会诗人的思乡之情。
b. 分析《登鹳雀楼》中的修辞手法，理解诗句哲理。
c. 朗读《早发白帝城》，感受诗人的豪情壮志。
d. 品味《江南春》中的细腻描绘，领略江南春色。
3. 随堂练习：让学生选取一首古诗词，用自己的话描述诗句意境，进行互动交流。
六、板书设计1. 古诗词复习2. 内容：a. 《静夜思》：思乡之情b. 《登鹳雀楼》：黄河壮阔、哲理c. 《早发白帝城》：豪情d. 《江南春》：春色描绘七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并背诵四首古诗词。
b. 选取一首古诗词，分析其修辞手法，并写出自己的理解。
2. 答案：a. 背诵内容略。
b. 示例：《静夜思》中的修辞手法为拟人、对偶，表现了诗人对故乡的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他古诗词，了解诗人的生平事迹，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：古诗词中修辞手法的运用及诗句意境的理解。
六年级语文古诗复习优秀课件
六年级语文古诗复习优秀课件一、教学内容1.《静夜思》——李白描述了作者在夜晚思念家乡的情景。
2.《登鹳雀楼》——王之涣描述了作者登上鹳雀楼所见的壮阔景象。
3.《早发白帝城》——李白描述了作者早晨离开白帝城的情景。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗的基本知识和技巧，提高鉴赏能力。
2. 培养学生对古诗文的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3. 提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗中的意境理解和诗歌韵律分析。
2. 教学重点：掌握古诗的基本知识和技巧，提高鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗复习资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的古诗意境图片，引发学生对古诗的兴趣。
2. 复习《静夜思》朗读古诗，感受诗中的意境。
分析诗中的韵律特点，如平仄、押韵等。
讲解诗中的关键字词，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。
3. 复习《登鹳雀楼》朗读古诗，理解诗中的景象。
分析诗的构思和表达技巧，如对偶、夸张等。
举例说明诗中的关键字词，如“千里江陵一日还”、“黄河之水天上来”等。
4. 复习《早发白帝城》朗读古诗，体会诗人的情感。
分析诗的节奏和韵律，如平仄、押韵等。
解释诗中的关键字词，如“两岸猿声啼不住”、“轻舟已过万重山”等。
5. 随堂练习：让学生仿写一首古诗，要求运用课堂所学的技巧和韵律。
六、板书设计1. 板书六年级语文古诗复习2. 板书内容：《静夜思》重点字词、韵律特点《登鹳雀楼》重点字词、表达技巧《早发白帝城》重点字词、节奏韵律七、作业设计1. 作业题目：请运用课堂所学的古诗技巧和韵律，仿写一首古诗。
2. 答案示例：《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课复习，发现学生对古诗的掌握程度较好，但部分学生对韵律分析仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
六年级下册古诗词诵读单元复习课件(共49张PPT)
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
课后总结
总结技巧（一） 六年级语文下册《古诗词诵读》公开课课后总结
在本次公开课中，我成功地完成了以下目标：
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引导学生朗读并背诵古诗词，理解诗词大意，感受诗词的韵味和意境。通过多种形式的朗读，让学生感 小学升初受中古的诗作词文的选韵材律技美巧和如意下境：美，培养学生的朗读能力和文学鉴赏能力。
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引导学生朗读并背诵古诗词，理解诗词大意，感受诗词的韵味和意境。 小学升初通中过的关作键文词选句材的技品巧析如，下体：会诗词表达的情感和意境。
激发学生对古诗词的热爱，培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。 深入挖掘教：学对内于容小：学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、诗生词活背等景方和面作选者择介自绍己。熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章诗。词大意及关键词句的解析。 关注细节诗：词选意择境具和有情细感节的的感材悟料。，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经拓历展的延小伸故：事同、类场主景题等或，风通格过的细诗节词描作写品来欣表赏现。主题和中心思想。 注重描写教：学注难重点描与写重可点以：让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材难料点，：如如人何物引形导象学、生景通色过描关写键等词，句通的过品描析写，来深表入现理主解题诗和词中表心达思的想情。感和意境。 突出中心重：点在：选通择过材朗料读时和，背要诵明，确感文受章诗的词中的心韵思味想和，意并境围，绕培中养心阅思读想能来力组和织文材学料鉴。赏这能力。 样可以让教文具章和更多加媒有体重资点源和：条理，避免偏离主题或文不对题。
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送杜少府之任蜀州 唐 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
示儿 【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
已亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
A 给下列古诗填上表示颜色的词
B 给下列古诗填写动物的名称
日出江花（）胜火，春来江水（）如
（）。
两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。
（）日依山尽，（）河入海流。
泥融飞（ ），沙暖睡(
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天门中断楚江开，（）水东流至此回。 竹外桃花三两枝，春江水暖（）先知。
春色满园关不住， 一枝（）杏出墙 牧童骑（ ），歌声振林樾。
A 给下列古诗填上表示颜色的词
日出江花（ 红）胜火，春来江水（ 绿）如（ 蓝）。 （白）日依山尽，（ 黄）河入海流。
天门中断楚江开，（ 碧 ）水东流至此回。 春色满园关不住， 一枝（红）杏出墙来。 千里莺啼（绿）映（ 红），水村山郭酒旗风。
B给下列古诗填写动物的名称
两个（ 黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭 ）上青天。
六年级古诗复习课
画鸡
明 唐寅
头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。
谜底：（公鸡）
蜂
唐 罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
谜底：（蜜蜂）
1、通过“漫步诗林”活动，进一步积 累古诗、体会古诗表达的思想感情。 2、培养整理归纳和运用古诗的能力。 3、激发学习古诗的兴趣和热爱祖国语 言文字的思想感情。
天飞川日
。
流 直 下
。
照 香 炉
望 庐
三Байду номын сангаас生山
千 紫瀑
尺 烟布
， ，（
疑 是
遥 看
唐
银 瀑李
河 布白
落 挂）
九前
小池
宋 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
谁临慈
言 寸
行 密
母 手
游
草密中子
心缝线吟
，，，（
报 得
意 恐
游 子
唐
三 春 晖
迟 迟 归
身 上 衣
泥融飞（燕子），沙暖睡( 鸳鸯 )。
竹外桃花三两枝，春江水暖（ 鸭 ）先知。 牧童骑（黄牛 ），歌声振林樾。 两岸（ 猿）声啼不住，轻舟已过万重山。
C给下列古诗填上植物的名称
春色满园关不住，一枝（红杏 ）出墙来。 待到重阳日，还来就（ 菊花）。 忽如一夜春风来，千树万树（ 梨花 ） 开。 竹外（ 桃花 ）三两枝，春江水暖鸭先 知。 借问酒家何处有，牧童遥指（ 杏花 ） 村。
句“ 谁言寸草心， 报得三春晖
。”
(7)、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大
家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却
叹道:“ 夕阳无限好，只是近黄昏
。”
(8）、一个人因为书读得多，所以文章写得
又快又好，这真是应了唐朝杜甫写的
“ 读书破万卷，下笔如有神
。”
请分别写出一句描写春、夏、秋、冬的诗句
胸藏文墨虚若谷， 腹有诗书气自华。
孟 郊
。。。）
静夜思
唐 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
泊船瓜洲
（宋) 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
九月九日忆山东兄弟
(唐) 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
赠汪伦
唐·李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
别董大 唐 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
送元二使安西 唐 王维
渭城朝雨邑轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
赋得古原送别 唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
夏日绝句 【宋】李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
诗中有理
你都知道哪些珍惜时间、努力学习的诗句？
少壮不努力, 老大徒伤悲。 ——汉乐府 《长 歌 行 》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿《劝学》
历经“山重水复”让人怀疑无路可 走，却又意外地呈现出光明前景。或表 现感到困惑时，突然见到希望。
D给下列古诗填上地名的词
故人西辞（ 黄鹤楼 ），烟花三月下扬州。 朝辞白帝彩云间，千里（江陵 ）一日还。 （ 黄河 ）远上白云间，一片孤城万仞 山。 （ 渭城 ）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色 新。 （ 姑苏 ）城外寒山寺，夜半钟声到客 船。
画中有诗
山行
唐·杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》
看事物必须全面、细致，深入调查，否则 容易被某些局部现象所迷惑，看不清事物的真 实面目。当局者迷，旁观者清。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中 。
——苏轼《题西林壁》
(1)初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，
不禁感慨地说:“ 忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开 。”
活
(2)中秋佳节，我手捧着香香甜甜的月饼，凝神
眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲
用
人，心中多了几分伤感，这正是：
“ 举头望明月，低头思故乡
。”
古
（3）人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，
他们常常引用白居易的哪一句诗呢？
诗
“ 野火烧不尽，春风吹又生
。”
(4)吃饭时我把米粒掉在地上，妈妈就用诗句
“ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
”来教育我
要爱惜粮食。
（5）、仰望瀑布倾泻而下， 撞击在岩石的 棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。我不禁想起 李白“ 飞流直下三千尺 ，疑是银河落九天 。”
(6）、当我们回忆起母爱，要报答母亲的恩
情时，我们会自然的吟诵起唐朝诗人孟郊的诗
来。
两岸（ ）声啼不住，轻舟已过万重山。
千里莺啼（）映（），水村山郭酒
旗风。
C 给下列古诗填上植物的名称
D 给下列古诗填上地名的词
春色满园关不住，一枝（）出墙来。 待到重阳日，还来就（）。 忽如一夜春风来，千树万树（）开。 竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。 借问酒家何 处有，牧童遥指（）村。
故人西辞（），烟花三月下扬州。 朝辞白帝彩云间，千里（）一日还。 （）远上白云间，一片孤城万仞山。 （ ）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。