高效课堂解读

“任务自主合作落实”学案式课堂模式简要解析

学案式

内容、任务目标、活动方式与要求、达标检测

自主：问题由学生自己去发现解决

规律由学生自己寻求探索

概念由学生自己概括提炼

文本由学生自己解读体悟

技能由学生自己实践提高

策略由学生自己运用养成

态度由学生自己转化形成

作业由学生自己布置选择

互助：

学生问学生

学生教学生

学生帮学生

学生影响学生

学生启迪学生

学生检查学生

落实：

A、剔除假问题

B、将落实钉在课堂上

C、分解细化要求，使之易于落实

D、将落实向前、后延伸

E、切实解决落实的动力

作业“设计—批改—反馈矫正”，注重实效性和规范

任务自主合作落实”学案式课堂教学关系的定位应该是：

学生是核心，教为学服务，教师的讲堂→学生的学堂，减少讲与听，增加说和做，应该让每一个学生自己解决手底下的问题。

教为主宰（导）→学为主体，学生是主体，教师是支持者、辅助者、合作者（学伴）。

自主学习是主要方式，个体学习为主→合作学习为主，教师精讲点拨，讲在当讲之处。

学科学习习惯指导规范贯穿始终。