高效课堂解读

“任务自主合作落实”学案式课堂模式简要解析
学案式
内容、任务目标、活动方式与要求、达标检测
自主：问题由学生自己去发现解决
规律由学生自己寻求探索
概念由学生自己概括提炼
文本由学生自己解读体悟
技能由学生自己实践提高
策略由学生自己运用养成
态度由学生自己转化形成
作业由学生自己布置选择
互助：
学生问学生
学生教学生
学生帮学生
学生影响学生
学生启迪学生
学生检查学生
落实：
A、剔除假问题
B、将落实钉在课堂上
C、分解细化要求，使之易于落实
D、将落实向前、后延伸
E、切实解决落实的动力
作业“设计—批改—反馈矫正”，注重实效性和规范
任务自主合作落实”学案式课堂教学关系的定位应该是：
学生是核心，教为学服务，教师的讲堂→学生的学堂，减少讲与听，增加说和做，应该让每一个学生自己解决手底下的问题。

教为主宰（导）→学为主体，学生是主体，教师是支持者、辅助者、合作者（学伴）。

自主学习是主要方式，个体学习为主→合作学习为主，教师精讲点拨，讲在当讲之处。

学科学习习惯指导规范贯穿始终。