高考哲学十种主观题常见题型及分析
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题型一：上述材料体现了哪些（什么）哲学道理（或蕴含着什么哲学道理）？ 此题型要求同学们根据设问中的指导语和背景材料选定答题时所用的基础知识和答题 的方向、范围。这类题发挥的自由大、难度大、灵活性和综合性强。 从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方法。所谓归纳，就是命题体现了我们所学的 哪些原理，也就是把命题内容翻译成原理。所谓演绎，即命题材料是怎样体现你所归 纳的原理的，通俗的讲，就是理论联系实际。 这种题型有时会缩小考查范围，如体现什么唯物论原理、什么辩证法原理、什么认识 论原理、什么历史唯物主义原理等。
结合上述材料，运用所学哲学原理回答下Байду номын сангаас问题： （1）中国反贫困战略的转变蕴涵的唯物辩证法原理是什么? 参考答案：从材料可见，我国反贫困战略从单纯性“输血”式扶贫到开发性“造血”式 扶贫，就是注重了唯物辩证法关于“内因与外因的辩证关系”、“矛盾的特殊性”、 “具体问题具体分析”等原理的表现。（2分）（考生回答出其中任何一个原理都可以得 分） 唯物辩证法告诉我们，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因 通过内因起作用。在扶贫的战略上，把“输血”与贫困地区干群启动内在机制“造血” 结合起来，是外因通过内因而发挥作用的表现。（3分）（注：考生可以从“内因与外因 需要更完整的资源请到 新世纪教育网 的辩证关系”、“矛盾的特殊性”、“具体问题具体分析”不同角度回答，只要原理把 - www.xsjjyw.com 握准确，并结合材料分析就可以酌情给分，但本小点最高不能超过5分）
材料二：通过反贫困战略的实施，使极端贫困人口和刚脱贫易返贫人口分别减少到 2900万和约6000万。我国经历了从最初的单纯性“输血”式扶贫到开发性“造血” 式扶贫的过程，即政府向贫困人口提供满足最低生活需要的物质援助到把国家政策 扶贫、投资扶持等与贫困地区干群自力更生结合起来的过程。通过国家加强农业基 础设施建设的投入，引导农民开发当地资源，逐步形成贫困地区和贫困农户自我积 累和自我发展的能力，依靠自身力量脱贫致富。大量事实表明，在反贫困过程中人 民群众发挥了极大的积极性和创造性，为我国在21世纪走向全面小康提供了宝贵的 经验。
例一：（2000年全国高考政治卷第34题） 云南省地处边陲，气候温暖湿润，是我国少数民族最多的少份。该省经过分析认为，本 省具有资源、气候、区位三大优势，也有基础产业薄弱、经济结构单一、国民文化素质 较低三大劣势。根据这种状况，该省制定了自己的发展战略，即建立绿色经济强省、民 族文化大省和中国面向东南亚的国际大通道。 云南省制定发展战略的思路主要体现了哪些哲学道理？ 解析：本题考查唯物论中的一切从实际出发的原理和辩证法中一分为二的原理。 同学们要注意材料的两个中心：第一，该省领导对本省的分析，既看到优势， 又看到劣势，体现了一分为二的思想；第二，根据本省状况制定发展战略， 体现了从实际出发。 需要更完整的资源请到 新世纪教育网
材料二：天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。为了防治天花，人类历经了几个世 纪的艰辛探索。公元10世纪，中国医书就记载了接种天花疫苗的方法，但这种方法的 危险性很大。到了16世纪，中国医生发现那些得过轻微天花的人，就获得了免疫能力， 于是开始接种人痘，这种方法很快传入欧洲，但种人痘仍存在危险。1796年，英国医 生发现，得过牛痘的人不会得天花，并且种牛痘比较安全，于是开始种牛痘，以后种 牛痘又传入中国。直到1980年，世界卫生组织宣布，天花在世界范围内被消灭。 （2）材料二体现了哪些唯物辩证法原理？ 参考答案：①天花病毒在全球的流行，中外医生在治疗上的相互借鉴，以及世界卫生 组织的作用，体现了事物是普遍联系的。②从天花的泛滥，到人类经过艰辛探索制服 天花，体现了事物的变化发展有其客观规律，人们能够认识和利用规律。③从天花的 肆虐，到接种人痘和牛痘，直至天花的最终消灭，体现了事物的发展是前进性和曲折 性的辩证统一。
气象与人民生活密切相关，“德尔菲”定律揭示了气象行业的投入与产出的密切关系， 即在气象行业投入1元钱，可以获得98元的经济回报。我国某省气象部门一年便可为该 省带来经济效益15亿元以上，一些地区已经出现了专业的气象经纪人和气象服务企业， 气象经济已经成为我国国民经济新的增长点。回答： （1）2002年夏天，北京等地为缓解当地旱情，采取了许多人工增雨的措施，明显增加 了降水。试分析“人工增雨”所体现的哲学道理。
参考答案：①事物运动是有客观规律的。 ②人能够发挥主观能动性，认识和利用规律， 为人类造福。
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例三：（2005年高考政治广东卷38题） 材料一：世界银行2004年6月发布的报告显示，中国贫困人口已从1981年的4．9亿减 少到目前的8800万，中国脱贫模式取得的巨大成功已经引起世界各国高度关注。
高考哲学十种主观题常见题型及分析
题型一：上述材料体现了哪些（什么）哲学道理（或蕴含着什么哲学道理）？ 题型二：运用xx原理（或所学的xx原理）对上述材料进行分析 题型三：运用所学的哲学知识对上述材料进行分析
题型四：上述材料给我们哪些哲学启示？
题型五：结合材料分析XX原理（材料体现、如何体现XX原理） 题型六：材料的哲学依据是什么 题型七：是如何（怎样）做到XXX的？是如何（怎样）坚持XXX 题型八：从哲学角度分析XX社会现象（或如何认识XX现象、看待XX现象） 题型九：从哲学上分析XX现象或XX事件的原因 题型十：用哲学观点评析（分析、认识）XX观点XX看法
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参考答案：（1）在制定发展战略时，着眼于省情，体现了从实际出发，实事求是 的态度。（5分）（2）在分析省情时，既看到优势，也看到劣势，体现了一分为 二的精神。（4分） 注：考生若从其它角度分析和回答问题，只要言之成理，持之有据，也可酌情给 分。
例二：（2003年全国高考卷第39题）
例四：（2006年高考政治江苏卷第38题）
材料一：自禽流感发生以来，我国政府启动了整体防控体系，采取免疫、监测、发现、 扑杀等对策，有效控制了疫情扩散，并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入 临床研究。 同时，我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作，并与欧盟委 员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会，认真履行防控禽流感的 大国责任。
题型一：上述材料体现了哪些（什么）哲学道理（或蕴含着什么哲学道理）？ 此题型要求同学们根据设问中的指导语和背景材料选定答题时所用的基础知识和答题 的方向、范围。这类题发挥的自由大、难度大、灵活性和综合性强。 从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方法。所谓归纳，就是命题体现了我们所学的 哪些原理，也就是把命题内容翻译成原理。所谓演绎，即命题材料是怎样体现你所归 纳的原理的，通俗的讲，就是理论联系实际。 这种题型有时会缩小考查范围，如体现什么唯物论原理、什么辩证法原理、什么认识 论原理、什么历史唯物主义原理等。
结合上述材料，运用所学哲学原理回答下Байду номын сангаас问题： （1）中国反贫困战略的转变蕴涵的唯物辩证法原理是什么? 参考答案：从材料可见，我国反贫困战略从单纯性“输血”式扶贫到开发性“造血”式 扶贫，就是注重了唯物辩证法关于“内因与外因的辩证关系”、“矛盾的特殊性”、 “具体问题具体分析”等原理的表现。（2分）（考生回答出其中任何一个原理都可以得 分） 唯物辩证法告诉我们，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因 通过内因起作用。在扶贫的战略上，把“输血”与贫困地区干群启动内在机制“造血” 结合起来，是外因通过内因而发挥作用的表现。（3分）（注：考生可以从“内因与外因 需要更完整的资源请到 新世纪教育网 的辩证关系”、“矛盾的特殊性”、“具体问题具体分析”不同角度回答，只要原理把 - www.xsjjyw.com 握准确，并结合材料分析就可以酌情给分，但本小点最高不能超过5分）
材料二：通过反贫困战略的实施，使极端贫困人口和刚脱贫易返贫人口分别减少到 2900万和约6000万。我国经历了从最初的单纯性“输血”式扶贫到开发性“造血” 式扶贫的过程，即政府向贫困人口提供满足最低生活需要的物质援助到把国家政策 扶贫、投资扶持等与贫困地区干群自力更生结合起来的过程。通过国家加强农业基 础设施建设的投入，引导农民开发当地资源，逐步形成贫困地区和贫困农户自我积 累和自我发展的能力，依靠自身力量脱贫致富。大量事实表明，在反贫困过程中人 民群众发挥了极大的积极性和创造性，为我国在21世纪走向全面小康提供了宝贵的 经验。
例一：（2000年全国高考政治卷第34题） 云南省地处边陲，气候温暖湿润，是我国少数民族最多的少份。该省经过分析认为，本 省具有资源、气候、区位三大优势，也有基础产业薄弱、经济结构单一、国民文化素质 较低三大劣势。根据这种状况，该省制定了自己的发展战略，即建立绿色经济强省、民 族文化大省和中国面向东南亚的国际大通道。 云南省制定发展战略的思路主要体现了哪些哲学道理？ 解析：本题考查唯物论中的一切从实际出发的原理和辩证法中一分为二的原理。 同学们要注意材料的两个中心：第一，该省领导对本省的分析，既看到优势， 又看到劣势，体现了一分为二的思想；第二，根据本省状况制定发展战略， 体现了从实际出发。 需要更完整的资源请到 新世纪教育网
材料二：天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。为了防治天花，人类历经了几个世 纪的艰辛探索。公元10世纪，中国医书就记载了接种天花疫苗的方法，但这种方法的 危险性很大。到了16世纪，中国医生发现那些得过轻微天花的人，就获得了免疫能力， 于是开始接种人痘，这种方法很快传入欧洲，但种人痘仍存在危险。1796年，英国医 生发现，得过牛痘的人不会得天花，并且种牛痘比较安全，于是开始种牛痘，以后种 牛痘又传入中国。直到1980年，世界卫生组织宣布，天花在世界范围内被消灭。 （2）材料二体现了哪些唯物辩证法原理？ 参考答案：①天花病毒在全球的流行，中外医生在治疗上的相互借鉴，以及世界卫生 组织的作用，体现了事物是普遍联系的。②从天花的泛滥，到人类经过艰辛探索制服 天花，体现了事物的变化发展有其客观规律，人们能够认识和利用规律。③从天花的 肆虐，到接种人痘和牛痘，直至天花的最终消灭，体现了事物的发展是前进性和曲折 性的辩证统一。
气象与人民生活密切相关，“德尔菲”定律揭示了气象行业的投入与产出的密切关系， 即在气象行业投入1元钱，可以获得98元的经济回报。我国某省气象部门一年便可为该 省带来经济效益15亿元以上，一些地区已经出现了专业的气象经纪人和气象服务企业， 气象经济已经成为我国国民经济新的增长点。回答： （1）2002年夏天，北京等地为缓解当地旱情，采取了许多人工增雨的措施，明显增加 了降水。试分析“人工增雨”所体现的哲学道理。
参考答案：①事物运动是有客观规律的。 ②人能够发挥主观能动性，认识和利用规律， 为人类造福。
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例三：（2005年高考政治广东卷38题） 材料一：世界银行2004年6月发布的报告显示，中国贫困人口已从1981年的4．9亿减 少到目前的8800万，中国脱贫模式取得的巨大成功已经引起世界各国高度关注。
高考哲学十种主观题常见题型及分析
题型一：上述材料体现了哪些（什么）哲学道理（或蕴含着什么哲学道理）？ 题型二：运用xx原理（或所学的xx原理）对上述材料进行分析 题型三：运用所学的哲学知识对上述材料进行分析
题型四：上述材料给我们哪些哲学启示？
题型五：结合材料分析XX原理（材料体现、如何体现XX原理） 题型六：材料的哲学依据是什么 题型七：是如何（怎样）做到XXX的？是如何（怎样）坚持XXX 题型八：从哲学角度分析XX社会现象（或如何认识XX现象、看待XX现象） 题型九：从哲学上分析XX现象或XX事件的原因 题型十：用哲学观点评析（分析、认识）XX观点XX看法
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参考答案：（1）在制定发展战略时，着眼于省情，体现了从实际出发，实事求是 的态度。（5分）（2）在分析省情时，既看到优势，也看到劣势，体现了一分为 二的精神。（4分） 注：考生若从其它角度分析和回答问题，只要言之成理，持之有据，也可酌情给 分。
例二：（2003年全国高考卷第39题）
例四：（2006年高考政治江苏卷第38题）
材料一：自禽流感发生以来，我国政府启动了整体防控体系，采取免疫、监测、发现、 扑杀等对策，有效控制了疫情扩散，并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入 临床研究。 同时，我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作，并与欧盟委 员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会，认真履行防控禽流感的 大国责任。