词语的锤炼
词语的锤炼
词语的锤炼一、意义的锤炼词语是意义内容和声音形式的结合体。
作为词语内容的意义是词语的灵魂。
词语意义的锤炼，就是在深刻理解词义的基础上，根据表达的目的、对象、内容等选择恰当的词语，力求准确鲜明、生动贴切，新鲜活泼。
意义的锤炼包含的几个方面：1、用词准确妥帖。
2、词语配合得当，前后呼应，整体和谐。
3，色彩分明（一）词语的感情色彩。
词语的感情色彩主要指词语的褒贬色彩，它反映说话人对所陈述事物的态度和感情。
不同的语境要求使用感情色彩不同的词语。
（二）词语的语体色彩。
语体主要是口语语体和书面语体。
口语就是人们在口头交际中使用的有声语言。
书面语这个概念可以有狭义和广义两种理解:（1）从狭义上说，书面语就是文字记录下来的口语，但是这种记录不是“实录”，而是有所选择和加工，是比真实的口语精确、严密和规范的语言形式。
（2）从广义上说，凡是用文字记录下来的，表现为书面形式的语言和言语作品都叫书面语。
口语形式灵活，书面语规范严谨。
口语词语通俗活泼，文艺作品使用带有口语色彩的词语要多一些；理论文章、公文使用带有书面语色彩的词语要多一些。
二、声音的锤炼1、音节整齐匀称音节的匀称主要是指结构相似、音节数目相等。
诗歌及抒情散文等讲究音节整齐，使语言具有节奏感，能增强语言表达的抒情色彩和感人力量。
起到了强调意义，印象深刻的效果。
2,声调平仄相间、抑扬顿挫是汉语语音修辞常用手法。
音节安排恰当，平仄相配，就使得诗歌或散文声调抑扬起伏，和谐动听，构成汉语的音律美3、韵脚和谐把韵母相同或相近的字放在句子的末尾，这就叫押韵。
押韵通过同韵相押使句子的末尾字音回环反复，同音相应，给人以和谐悦耳的美感。
4、叠音自然叠音词是指用音节重叠的方式构成的词。
如“密密麻麻”、“朗朗”、“嗡嗡”、“兴冲冲”等等。
叠音词的声音有很强的音乐性，听起来和谐悦耳，给人以美的享受。
作品中使用叠音词，可增强语言的音律美。
句式的选择1、长句的选择长句结构复杂、表意精确、严密，抒情深沉、细腻。
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第二章词语的锤炼【学习目标】1、掌握词语锤炼的要求2、掌握词语锤炼的方法3、掌握词语运用的要求4、掌握成语活用的要求【重点】一、词语锤炼的基本要求（一）准确朴实：准确朴实在法律条文和政策性的文件、条例以及某些说明、阐述性的文字中，尤其重要。
（二）简洁有力：简洁有力是要求遣词用字不要烦冗拖沓，做到俭约而有分量。
（三）新鲜活泼：语言要做到新鲜活泼，很重要一点就是词语要用得巧，用得奇，韵味深厚，情趣盎然。
此外语言的新鲜活泼，往往和放开笔墨，灵活地运用词语分不开。
（四）形象生动：心理学认为形象生动的词语可以唤起人们的联想和想象，对客观事物获得真切的感受。
（五）和谐匀称：汉语是富于音乐性的语言，构成音乐性的因素不少，如押韵、协调平仄、运用联绵词等等，但是节奏的和谐匀称是基本要求，对于非韵文来说，主要就是要求做到这一点。
二、词语锤炼、运用的几种方法（一）精心挑选：锤炼、运用词语首先要根据题旨情境的要求，选出最具有表现力的词语。
句子的词语一般比较多，对那些表现思想情感的关键性词语，要特别认真地挑选，这往往是信息传达的重点，对表达效果十分重要。
（二）修饰点染：句子中的某些词语，一经修饰点染，就会增加信息含量，富于感情色彩。
（三）巧妙配合：1．相同词语的配合2．含有相同语素的词语的配合3.异议相同相近词语的配合4．意义相反、相对词语的配合三、成语的特点（1）生动形象，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。
(2)风趣诙谐，很多成语表现为幽默风趣。
(3)新鲜别致。
成语许多意义不是其字面意义而是一种比喻义，人们在运用时有时不取其比喻义，而取其字面意义，因而西安的新鲜别致，引人入胜。
【难点】（一）词语运用中要注意的问题(1)理解要正确，切不可望文生义。
（2）运用要贴切，切不可生搬硬套。
（二）成语活用1、活用的方式A、易字B、谐音C、拆用D、易色E、易序Ｆ、别说（三）成语活用的修辞作用１、文字简洁２、内涵丰富３、色彩多样４、富于趣味（四）成语活用要注意的问题要理解成语与原来的意义要恰当自然【本节教学内容】1、词语锤炼的基本要求2、词语锤炼与运用的几种方法3、成语和成语的活用第二章词语锤炼的学习方法一、应当尽量掌握多种同义形式，这样才能保证自己有选择的余地。
词语锤炼的名词解释
词语锤炼的名词解释词语锤炼是指通过对词语进行精细、准确的选择、塑造和修饰，使其能够更好地传达思想、表达情感以及准确反映事物的特点和本质。
这种艺术性的词语处理技巧是语言表达的重要部分，能够提升文笔的精细度和质感，让作品更加丰富、生动，给读者带来更好地阅读体验。
词语锤炼的核心在于精巧化的表达，它要求作者具备一定的语言功底和理解能力。
丰富的词汇量能够帮助作者更好地选择合适的词语，使其更准确地传递自己的意图。
同时，准确的理解能力使作者能够更好地捕捉事物的特点和本质，从而选择更有代表性的词语进行锤炼。
词语锤炼的过程可以分为以下几个方面：选择、塑造和修饰。
首先，选择是词语锤炼的第一步。
在选择词语时，作者要根据自己的意图和要表达的内容，选取那些在形式和意义上最能准确地表达自己思想的词汇。
例如，如果作者要表达一种宁静的情感，那么他可以选择柔和、安静、恬静等词语来描绘。
其次，塑造是词语锤炼的重要环节。
通过对词语的巧妙使用，作者可以更好地传达自己的意图。
这需要作者在选择词语时，注重词语之间的搭配和排列，使其产生更好的效果。
例如，作者可以使用形象生动的词语来描绘事物的特点，从而使读者更加深刻地理解。
最后，修饰是词语锤炼的最后一步。
通过修饰，作者可以进一步提升词语的表达能力和感染力。
修饰可以通过修饰性词语，如形容词、副词等来进行，也可以通过修辞手法来实现，如比喻、夸张、排比等。
这些修饰手法可以使词语更具生动性和表现力，激发读者的情感共鸣。
词语锤炼的目的是为了让读者通过词汇的精细处理，更好地理解和感受到作者的意图。
它可以增强作品的艺术性和表达力，让读者在阅读过程中沉浸其中，产生更强烈的共鸣。
而对于作者本身来说，词语锤炼不仅是一种技巧，更是一种审美追求和良好的写作习惯。
然而，词语锤炼并不是一种机械的刻意操作，它也需要熟练运用和灵感的启发。
只有作者具备丰富的词汇和敏锐的观察力，才能在创作中灵活运用，使词语的选择和使用更加精妙和恰当。
词语的锤炼
三、声音的锤炼
词语的声音美具体体现在： （一）音节匀称 音节的匀称主要是指结构相似、音节数目相等。
诗歌及抒情散文等讲究音节整齐，使语言具有 节奏感，能增强语言表达的抒情色彩和感人力量。 例如： 我爱我们祖国的土地！狂风曾来扫荡过它， 冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火 曾来烧灼过它，大雨曾来冲刷过它，异姓奴隶 主的铁骑曾来践踏过它，帝国主义的炮弹曾来 袭击过它。（黄药眠《我爱我们的祖国》）
3．音节递增原则
例如：
①草绿，花香，巍巍大厦，滚滚珠江，„„海珠桥像 一把巨大的琴弓，弹响了珠江这金色的琴弦，把生活的壮 歌吟唱„„
②云彩，阳光，猎猎红旗，峨峨雕像。你左手抱花束， 右手握钢枪；肩上的披风，征尘未洗，双目如电，正视前 方„„
音节的调配要同时关照两方面：一是在句子的内 部，音节连接要均匀稳定，不可忽长忽短；一是 句子与句子之间，音节搭配要考虑语境的作用。
第二节
词语的锤炼
【学习目标】
1、掌握词语锤炼的总的要求 2、掌握意义锤炼的要求 3、掌握色彩锤重点】
词语的锤炼、多义词语的选择、词语的色彩
【学习难点】
意义锤炼的要求、声音锤炼的要求
一、意义的锤炼
（一）词语选择两个层级的要求：
1．选准词语，使语句稳妥 要选准词语，首先要掌握词语的意义和用法。 要选准词语，必须有明确的目的性：
例如：
⑤上个月学校图书馆购买书花了五万块钱。 ⑥今天下午的活动是学雷锋做好事，全体团员打扫街。
（二）平仄相调 （三）韵脚和谐 （四）叠音自然 （五）双声叠韵 （六）节奏的把握
（六）节奏的把握
形成节奏原因有二：一是时间的久暂，这往往 表现为句式的长短；一是力量的强弱，常表现为 声音的轻重。一般说来，长的诗行适宜形成雄伟 豪迈的气势，短的诗行适宜表达活泼轻快的情态。
作文中如何锤炼词语
作文中如何锤炼词语词语的锤炼，古人叫做“炼字”。
它是我国传统的修辞艺术。
锤炼的目的，在于寻求恰当的词语，以便既生动贴切又新鲜活泼地表现人或事物。
锤炼词语是作文最基础的功夫，是写好文章十分重要的一环。
而优美生动的语言又都是由一连串儿准确生动的词语组织起来的。
即用词准确、生动了，语言才准确、生动。
可见，锤炼语言的一个重要方面就是推敲词语。
怎样才能使作文中的词语用得恰到好处呢？一、用词要准确、生动用词准确、生动，不仅能把作者想要写的人、事、景、物逼真地描述下来，而且还可以把细微的感情生动地表达出来。
词不达意则言不达意，言不达意则不能准确地表达中心思想。
中国现代著名作家茅盾曾说：“从事写作，第一个条件当然是要善于用字（词）。
思想、情绪、形象，都要靠确当（准确而恰当）的字（词）来表达和描写，用错了字（词），便会‘辞不达意’，乃至与本意相反。
”写作是这样，习作又何尝不是这样呢？写文章，怎样才算用词准确、生动呢？对此，法国著名作家福楼拜说：“描写事物，唯有一个名词；要赋予动作，唯有一个动词；要看到它的性质，唯有一个形容词。
”这段话是说：要描写一个事物、一个动作或一个事物的性质，就只能用这个词而不能用别的词；如果还能够用别的词来替代的话，那就说明所用的这个词还不够准确、贴切。
俄国大作家列夫.托尔斯泰说得更明确：“语言艺术家的技巧，就是在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。
”要找到“唯一需要的”，不可替代的词，并将这个词放到“唯一需要的位置”。
这样，所选用的词就算是准确、生动的了。
一旦找到了这样的词，事物的特点自然也就被凸现出来了。
讲到这儿，同学们一定会从中悟出：动笔作文（或写后修改）时，要做到用词准确、生动，就要把功夫花在对意思相近的词语的“比较、推敲→寻找、选择”上。
这个过程，就是锤炼词语的过程。
既然是“锤炼”，就不是一次能够做到的，它需要一个反复多次地推敲、选择的过程。
要学会连续想到几个意思相近的词语，然后通过反复地推敲、比较，最后从中选择出一个最符合事实（不失实、不失误），最能恰当地反映客观事物特点，最能贴切地表达自己心里感受，最能增强语言表达效果的词语。
公文写作中词语的锤炼
（八）寓节奏于音韵。所谓寓节奏于音韵就是注意词语的音韵美，通过对音韵的调理，以产生和谐、有节奏感的表达效果。这种修辞手法除了诗歌外，在公文写作中也常有使用。例如“周恩来同志的一生，高瞻远瞩，深明大义，处处以大局为重，事事从大局出发。他文能治国，武能安邦，功盖中华，誉满天下，从不居功。他光明磊落，忍辱负重，严以责己，宽以待人。他为了团结同志，稳定大局，宁肯自己受委屈，受责难，从无半句怨言。”这里一系列的词语，气音节整齐匀称，声调平仄相间，形成了和谐的音节，增强了语言的节奏感，读起琅琅上口，听来和谐悦耳，不禁产生一种波澜起伏的气势和抑扬顿挫的表达效果，确实达到了热情歌颂周总理崇高品质的目的。
（四）寓时境于新语。所谓寓时境于新语就是要注意使用新概念新词语以反映出社会的进步和时代气息。这一点对公文写作来说甚为重要。随着改革开放的深入，科学技术的飞速发展，新词语不断涌入到我们的政治经济生活中，例如，“和谐管理”、“人力资本”等。只有积极而恰当地使用这些新词语，才能准确地反映党的路线方针政策及其发展变化，提高公文的表达效果。而且，由于这些词语本身是社会发展新时期的产物，勿需多费周折便可充分地反映出时代的特色。不过，在使用新词语时应特别注意，不可哗众取宠，不可随意捏造，损害公文本身的表述。
关于词语的锤炼
关于词语的锤炼词语的选择和使用，修辞学上称为词语的锤炼，又称炼字。
锤炼词语是为了更好地表现客观事物和思想感情，增强文章的表现力。
我国古代许多著名作家都十分重视语言的锤炼。
‚语不惊人死不休‛、‚为求一字稳，耐得半宵寒‛、‚百炼成字，千炼成句。
‛、‚二句三年得，一吟双泪流‛等锤炼字句名言，对我们今天有一定的借鉴作用。
语言锤炼要达到什么要求，怎样炼字炼句？本文试作例谈。
一、准确贴切如实地、恰如其分地反映事物和表达思想感情，是锤炼语言最基本的要求，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，反复琢磨，才能反映恰当。
要做到用词准确贴切，首先要对客观事物有正确的认识，注意分辨语言在色彩上的细微差别。
苏联电影《难忘的一九一九》中，有人报告斯大林说：‚英国兵舰撤退了！‛斯大林纠正说：‚不，他们逃跑了！‛一词之差，有力的表现了斯大林对于胜利的自豪感，揭露了英军的狼狈相。
又如唐代诗人戎昱的《移家别湖上亭》：‚好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
‛诗人用‚系‛字抒写不忍离去这情，正好切合柳条、藤蔓修长的特点，又符合春日和风拂拂的情景，不啻是天造地设。
而‚啼‛字既指黄莺的啼叫，也容易使人联想到辞别时离人伤心的啼哭。
一个‚啼‛字，兼言情、景两面，准确恰切，而且体物传神，似有无穷笔力。
用词准确贴切的途径主要有两个：第一，要注意辨析词义，要仔细区别近义、同义词在含义上和用法上的细微差别。
汉语中的近义词、同义词很多，有些近义词粗看起来，意思区别不大，但若仔细地分析，就会发现含义完全不同。
例如：‚才干‛、‚才华‛、‚才能‛这三个词含义相近，却又有细微差别，它们都表示有较高的能力，但侧重点不同；‚才干‛着重指办事能力，‚才华‛着重指表现于外的才智和能力，‚才能‛不仅用于重要的实践活动，还用于思维活动。
第二，要注意区别词语的感情色彩，在选词、用词上注意掌握‚分寸感‛。
在汉语词汇中，除了很大一部分‚中性词‛以外，还有一些词语是能通过其特定的含义体现出鲜明、精妙的感情色彩的。
什么是修辞
什么是修辞修辞就是调整和修饰语言，使说的话或写的文章更正确，明白、生动、有力的方法。
如果说语法是研究语言表达的对不对的问题，修饰则是研究语言表达的好不好的问题。
修辞包括的内容很多，主要是词语的锤炼，句式的选择，各种修辞方法的运用等。
(一) 词语的锤炼所谓词语锤炼，是说运用词语要精益求精，使文章简明扼要，既言之有物，语言又鲜明生动。
各类词语只要恰当选用，几乎都能收到很好的修辞效果，下面分别举例说明。
动词是句子的关键，动词的锤炼尤其能收到好效果，如“红杏枝头春意闹”，着一动词“闹”字则意境全出，有色有声。
再加“老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。
那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
”。
作者连用“抢、扯、裹、塞、抓、捏、去”等几个动词，形象有力地揭示了康大叔凶残，贪婪的面目。
宋代张回《寄远》诗中有“蝉鬃凋将尽，虬髭白也无？”齐已看后把“白也无”，改为“黑在无”前者有盼人胡须快白之嫌，后者有怕人胡须白之忧，两个形容词一黑一白，用词不同，效果各异。
因此张回拜齐已为一字师。
郭沫若在《一字之师》中曾谈到过一个代词的锤炼过程。
他在剧本《屈原》里婵娟斥责宋玉时，原用“宋玉，我特别的恨你！你辜负了先生的教训，你是没有骨气的无耻的文人！”彩排时一同志建议把“是”改为“这”。
郭沫若认为改得好，用“这”更有力，且余味不尽。
数量词的锤炼选择也很普遍，像“一轮明月”与“一弯新月”，同是写月，因用词不同而形态，月色不同。
山东民歌“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间，一片片梯田一层层绿，一阵阵歌声随风传”，如删去数量词，歌的诗情画意就会大大喊弱。
同义词的交替使用，修辞效果也十分明显。
如“真正的勇士，敢于直面惨淡人生，敢于正视淋漓的鲜血”。
“直面”与“正视”本是同义词，交替使用，富于变化，形象地表现了真正的英雄气概。
公文写作中词语的锤炼
公文写作中词语的锤炼公文写作，不仅要选择最贴切的词语，而且要在这个基础上把词用好、用巧，这就叫词语的锤炼。
通过对关键性词语的深化、纯化和美化，增强语言表达的效果，发挥公文的特有作用。
（一）寓繁多于简约。
所谓寓繁多于简约就是一种词语虽然简练，但内涵却非常丰富并能发人深思的表现形式。
例如，“国民党反人民集团追求专制的统一，打了整整十年的内战，结果把一个日本侵略者打了进来，自己也缩上了峨眉山”。
这是毛泽东同志在《论联合政府》中的一段话。
其中“把一个日本侵略者打了进来”的“打”字就非常发人深思，日本侵略者侵略中国，不仅是帝国主义本性决定的，而且也是国民党反革命反人民的恶果，因为它打内战，倒行逆施，才使国家陷于灾难，给了日本侵略者以可乘之机，所以“打”字用在这里非常精当，不仅是国民党不抵抗政策的真实写照，也是他打内战自食其果的可耻嘴脸的生动反映。
（二）寓深刻于浅易。
所谓寓深刻于浅易就是通过对某些简单词语的锤炼，使其思想内容不断深化。
例如，“帝国主义的和平演变策略可称上…捣鬼有术，也有效，然而有限，‟在中国人民面前失败了”这是借用鲁迅杂文《捣鬼心传》中一句话来分析帝国主义和平演变策略的一段公文。
虽然只寥寥数语，而且“有术”、“有效”、“有限”三个词也非深奥，但揭示的问题却很深广。
“有术”表明了敌对势力阴险狡猾的鬼蜮伎俩，“有效”反映了这一策略的危害程度，使人联想到东欧、苏联演变的深刻教训，而“有限”则揭示了总的趋势不可逆转，社会主义事业暂时的挫折并不是彻底的失败，帝国主义一时得势并不能得到最后的胜利。
（三）寓单调于多彩。
所谓寓单调于多彩就是在不损害准确表达的前提下，注意同义词的换用，以使公文生动活泼，避免呆板、重复。
例如，“洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的，为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”。
这是毛泽东同志《反对党八股》中的一段话。
“废止”、“少唱”、“休息”在这里是三个近义动词的换用。
词语的锤炼的方法
词语的锤炼的方法词语的锤炼是提高文学水平、增强表达能力的必经之路。
想要把一段文字写得充满活力，需要对词汇进行精炼，这是一项挑战性很高的任务。
下面列举了一些方法和技巧以帮助你完成这个任务。
一、使用明确有力的词汇有些词汇比其他词汇更具有表现力和影响力。
使用这些词汇可以提高文章的质量。
比如：1. 替换幽默：使用“滑稽”或“妙趣横生”代替“有趣”2. 替换感情：使用“悲怆”或“兴奋”代替“难过”或“高兴”3. 替换描述：使用“绯红”或“碧绿”代替“红色”或“绿色”二、保持简洁明了使用简短而有力的词汇可以让文章更具有冲击力。
对于一些复杂的词汇和对句子接头的字，要尽量减少使用。
1. 单词数量要控制：如描述一朵花的时候，使用“芳香”或“美丽”代替“花香弥漫”或“壮丽的花朵”2. 删掉废话：如“昨天我收到了你的来信”可以被改成“昨天我收到了你的信”3. 避免名词作动词：将爆发转化为“爆炸”，将提高转化为“加强”三、逐渐增加复杂度通过逐渐增加文章中的词汇复杂度可以表现出不同的感觉。
对于一些简单的事物要通过一些高级词汇尽量完整地描述它。
1. 便利店可以被改变成“便捷的零售商店”2. 湖泊可以被改变成“广袤的陆地上的水域”四、使用词汇的同义词同一个意思的单词可能导致文章变得单调或者太简单，使用同义词可以增加变化、多样性，进一步提高文章的质量。
1. 可以使用盛大的代替庆祝2. 可以使用焕发代替散发3. 可以使用灰蒙蒙的代替浓雾弥漫在以上方法的基础上，我们可以通过阅读文学作品并且分析其中使用到的精细词汇，从中获取更多的灵感。
随着词汇的不断精练，你将慢慢变得更专业、更成熟。
举例说明词语锤炼与运用的几种方法
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语言学概论,讲义第十章 语言与文学写作
第十章语言和文学写作教学目的与要求了解文学写作中词语的锤炼和句式的选择，了解文学写作中的修辞手法，了解文学写作中的各种语体第一节文学写作中的词句锤炼一、文学写作和选词用句文学写作中词语的选择既要讲究“美”又要保证“准确”词语的锤炼是组句成篇的基础。
基本要求是准确朴实、简洁有力、新鲜活泼和形象生动二、词语的锤炼1、词语锤炼的基本要求（1）准确朴实：用孔子的话说，就是“辞达而已矣”（2）简洁有力：要求遣词用字不要繁冗拖沓，应简约又分量（3）新鲜活泼：要善用新颖别致的词语（4）形象生动：用词语生动的表现2、词语锤炼的主要方法（1）精心挑选关键词语：（2）恰当使用修饰词语:：不但能增加信息量，而且会更富于感情色彩（3）注意词语的巧妙配合:：提高表达的效果三、句式的选择1、长句和短句（1）长句：信息量大，逻辑严谨，细致准确（2）短句：简练明快，色彩多样，易于上口2、肯定句和否定句（1）肯定句：比较直接、明确（2）否定句：相对委婉、平和3、陈述句和疑问句（1）疑问句：包含设问句和反问句，这两种都属于无疑而问（2）陈述句：直接叙述事情经过4、常句和变句句式变化分为成分位置的变化来突出语句重点以及语气和感情色彩的变化来改变表达效果第二节文学写作中的修辞手法一、修辞格（1）比喻：打比方，分为本体和喻体。
天空好像一盏乏了油的灯（2）借代：用本体的特征或一部分来做比方三个臭皮匠顶个诸葛亮（3）比拟：把一种事物当做另一种事物来描绘蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
（4）夸张：言过其实飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（5）双关：一句话或者一个词语包含了两个以上东边日出西边雨，道是无晴却有晴二、其他修辞方式1、岔断：表现手法可以造成引人发笑又引人顿悟的效果2、倒置：先肯定前一句，再通过与前一句相近的语言形式否定前一句3、转移：故意全部或部分改变原来语句的意思4、干涉：把本来相反或不同的词句放在一起，看似矛盾，实际上有达到某种统一5、降格：把本来用于描写好的事物的修辞手法故意用在坏的方面第三节文学写作中的语言形式一、文学写作和语体1、口语语体：“像说话”一样的文章语体，分为“谈话体”“演说体”“讨论体”2、书面语体：规范性最高、抽象化程度最高、也是最正式的语体形式，用词严谨，语法格式规范3、文学语体：是一个以虚构事件和形象思维为主要特征的作品类型二、语言形式的规则1、语句的形式特色（1）“对偶”和“对偶句”对偶是一种修辞手法，对偶句是一种整句句式（2）“排比”和“排比句”排比是一种修辞手法，排比句使句子结构整齐、节奏和谐（3）“叠用”和“反复句”叠用和反复的意思都是指在一个语言片段中重复使用一些相同的词语甚至句子2、韵文的语言规则（1）韵感：指语句要有音乐感，音乐有三个要素：节拍、升降、音色（2）韵味：从诗歌语言的韵味来看，就是指诗歌语言更需要讲究音色的和谐押韵（3）格律：从类型上看，诗主要分为“古体诗”和“近体诗”。
词语的锤炼[技巧]
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第二章词语的锤炼【教学目的】认识词语修辞的意义，了解词语修辞和语言美的关系；了解词语修辞的目的；掌握词语修辞的主要方法；运用词语修辞的理论分析评论作品中词语使用的优劣。
【学习建议】1．认真阅读教材，把握词语修辞的基本原理。
2．揣摩教材中的用例，体会词语运用的奥秘。
3．结合课程学习加强修辞实践，提高词语修辞的理论水平和实际言语的分析、评论水平。
词语修辞是修辞体系的一个重要组成部分。
词是语言的建筑材料。
修辞学从筛选、锤炼的角度研究语言的运用，必然会涉及到从声音、意义、色彩、用法等方面对词语加以安排、润色，必然会涉及到如何选择不同类型的词语（如同义词、同音词、反义词、成语、惯用语、歇后语、古语词、外来词等），利用词汇的规律准确地表达思想，提高语言的表达力，以求收到最佳的修辞效果。
一、词语锤炼的目的：（一）什么是词语的锤炼：词语的选择和使用，修辞学上称为词语的锤炼，又称炼字。
其目的是准确生动地反映客观事物和表达思想感情。
古人写诗，十分讲究炼字，常是“吟安一个字，捻断数根须”，“两句三年得，一吟双泪流”。
比方说,用凝炼的文字表达丰富的意思。
如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
”（李益《夜上受降城闻笛》）尽：都。
着一“尽”字，写出了征人思乡的人数之多，伫立盼望的时间之长。
又如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”（王安石《泊船瓜洲》）这个“绿”字写出了春风的气势．力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，生机勃勃的美感。
（二）词语修辞和语言美的关系词语美的标准是切合语言环境，即切合语言环境的词语都是美的，不能切合语言环境的是不美的。
而修辞的意义就在于在更高层次上来提高语言的表达效果。
为此，应做到：1.选择词语时要适应言语环境，这是基本的原则；2.用心去体察，善于去发现什么样的词语修辞具有好的效果；3.词语的锤炼要做到恰当自然，各具风格。
（三）词语锤炼的目的1.准确明白这是用词的最起码要求。
那么，什么样的词语才是准确的？符合作者意图、适合上下文的词语就是准确的。
对词语进行锤炼的重要性和方式
论对词语进行锤炼的重要性和方式摘要：词语是语言的建筑材料，由词语组成句子，由句子结组成篇章，古今中外的作家无不为此呕心沥血，孜孜以求。
词语的修辞，是说在遣辞造句进程中，必需按照语境和题旨的需要，进行词语锤炼，让每一个词语找到句中适当的、唯一的位置，使说话或写文章中的词语更准确贴切。
本文将从词语锤炼的目的、要求、方式等方面展开论述，以期探索实现词语修辞最佳效果的途径。
关键词：词语锤炼目的要求方式词语的选择和利用，修辞学上称为词语的锤炼，又称炼字。
前人写诗，十分讲究炼字，常是“吟安一个字，捻断数根须”，“两句三年得，一吟双泪流”。
词语锤炼的重要性由此可见一斑。
一、词语锤炼的目的1、准确生动地反映客观事物和表达思想情感。
用凝练的文字表达丰硕的意思是对词语进行锤炼的最主要目的。
如“不知何处吹芦管，一晚上征人尽望乡。
”（李益《夜上受降城闻笛》）尽：都，着一“尽”字，写出了征人思乡的人数之多，伫立盼望的时刻之长。
又如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”（王安石《泊船瓜洲》）那个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，朝气蓬勃的美感。
2、符合语言环境，创造词语美和意境美。
词语美的标准是符合语言环境，而修辞的意义就在于在更高层次上来提高语言的表达效果。
为此，应做到：（1）选择词语时要适应言语环境，这是大体的原则；（2）用心去体察，擅长去发觉什么样的词语修辞具有好的效果；（3）词语的锤炼要做到适当自然，各具风格。
二、词语锤炼的要求1、准确朴实。
我国古代大文艺理论家刘勰在《文心雕龙》中说道：“文以辨洁为能，不以繁缛为巧”。
这是说，写文章要明晰干净，而不能够堆砌富丽的辞藻，其实就是强调要准确朴实。
例如2008年中国青年LOHAS时尚文化论坛提出的12个“乐活”主张是：“完善自我，阳光生活，自由创造，强健身体，绿色饮食，简约消费，快乐平和，善待他人，亲近自然，保护环境，热心公益，主动分享。
词语的锤炼——精选推荐
第二节词语的锤炼教学目的要求：1. 能指出锤炼得好的词语，并分析其表达效果；2. 能比较原句与改句的表达效果。
教学重点：1.意义的锤炼（同义选择、色彩显现）2.声音的锤炼（音节整齐匀称、声调平仄相间）3.语法的锤炼（动词的锤炼、形容词的锤炼、虚词的锤炼）词语的锤炼是指适应特定的题旨情境，精心调遣、认真选择最恰当的词语，以获得最佳的表达效果。
词语的锤炼，古人叫做“炼字”。
这是我国历代相传的修辞艺术。
锤炼的目的，在于寻求恰当的词语，既生动贴切又新鲜活泼地表现人或事物，就是说，不仅要求词语用得对，还要求用得好。
词语锤炼需要富于创新精神。
所谓“创新”，并不是要求我们一味去追求那些华丽词藻，也不是要求另创新词，许多看来异常平淡的词语，只要调遣得体，安排得当，就能平中见奇，淡中藏美，产生极强的艺术魅力。
词语的锤炼，是修辞的基本功，是修辞活动中最基本的内容。
有人曾经对230多篇同一作品的手稿和完成搞，初版和修订版进行对照比较，它们修辞活动的比例是：词语锤炼占十分之七左右，句式选择占十分之二，辞格运用占十分之一上下。
这个比例不是绝对的，它因作者，作品和语体的不同而异，但词语修辞活动所占的比例总是最大的。
因此学习修辞，首先要扎扎实实的学习锤炼词语，积累词语；要让自己头脑里有一个丰富的词汇仓库，运用到时候，才能像秦牧所说的：“这些词语就像成熟了的凤仙花种子似的，弹跳而出，或者像喷泉似的，喷涌而来。
”（《雨林采英·序》）才能灵活自如地选出最恰当的词来传情达意。
一、词语锤炼的要求俄国著名作家托尔斯泰说：“语言艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位臵。
”锤炼词语，目的就是要找出这两个“唯一”，并把这“唯一需要的词”安放到“唯一需要的位臵”。
那么，要选择到“唯一需要的词”有什么要求呢？词语锤炼的要求是：确切、生动、简练、新颖。
（一）确切确切，就是指选用的词语能准确地再现客观事物的状貌，贴切地表达思想感情，词义完全切合客观实际。
简要说明词语锤炼在意义、色彩、音律方面的内容
简要说明词语锤炼在意义、色彩、音律方面的内容
摘要：
一、词语锤炼的意义
二、词语锤炼的色彩
三、词语锤炼的音律
四、总结
正文：
在我们日常的写作和交流中，词语的锤炼起着至关重要的作用。
一篇优美、动人的文章，往往是作者对词语精心雕琢的结果。
下面我们将从意义、色彩和音律三个方面来探讨词语锤炼的内涵。
首先，词语锤炼的意义。
意义是词语表达的核心，一个词语的选择，直接影响到信息的传递和理解。
在写作过程中，我们要根据语境选择最恰当的词语，使表达更加准确、鲜明。
例如，“春天来了，万物复苏。
”中的“复苏”一词，恰如其分地描绘了春天的生机勃勃。
其次，词语锤炼的色彩。
色彩指的是词语的情感、态度和气息。
不同的词语具有不同的色彩，体现在表达中的情感和态度也各异。
比如，同样是表达赞美，可以使用“瑰丽”、“绚丽”等富有色彩的词语，使表达更加生动丰富。
在写作中，我们要根据情感和语境选择恰当的色彩词汇，使文章更具表现力。
再者，词语锤炼的音律。
音律包括词语的音节、音调、音韵等，是语言的音乐。
在写作中，我们要注意词语的音律搭配，使之和谐、优美。
如杜甫的诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”中的“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青
天”等词语，既有视觉的美感，也有音律的和谐。
总之，词语锤炼是写作过程中不可或缺的一环。
通过对词语在意义、色彩、音律方面的雕琢，可以使文章更具可读性和实用性，让读者在享受语言的美感之余，更好地理解作者的意图。
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试论词语的锤炼
【摘要】写作中，要针对交际对象，切合语言环境，使词语表达得更确切、更鲜明、更生动、更感人。
怎样进行词语的锤炼呢？要对生活进行细致的观察；要刻苦学习，深入研究语言；要对写出来的文章进行反复的推敲和认真的修改。
【关键词】词语；锤炼
古今中外的文学大师在写作时，都非常重视词语的锤炼。
法国作家福楼拜有一段锤炼词语的名言：“我们不论写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它动作，唯有一个动词；要赋予它性质，唯有一个形容词。
我们必须不断地苦心思索，非发现这唯一的名词、动词和形容词不可。
”
从文学史上锤炼词语的范例中可以看出，最准确、最形象、最传神的那个词外表不一定奇巧、华丽，它不过是常用字的妙用罢了。
然而，“看似寻常最奇崛，成似容易却艰辛”啊！
在写作过程中，应该怎样进行词语的锤炼呢？根据我的写作实践和教学实践，我认为主要应从三方面下功夫：
第一，要对生活进行细致的观察。
观察生活、认识生活是反映生活、表现生活的先决条件。
优秀的文学作品中所反映的社会生活，一定是作家非常熟悉的、深切理解的、有感受、有体验的。
唯其如此，他们在写作时，才能锤炼出言以称物、准确传神的词语。
鲁迅的小说为什么所用的词语恰到好处，所反映的生活真实而深刻呢？这首先因为鲁迅对农民和知识分子，对当时的农村小城镇，静观默
察，烂熟于心，充分具备了表现生活的先决条件。
在这方面，我自己也有体会。
我在国内报刊上发表的一些散文中，用得比较好的词语，往往是仔细观察、认识生活、锤炼词语的结果。
例如“短暂而美丽的飞雪，始终遵循一个悲壮的定律：匆匆而来，匆匆而去。
当世俗的眼光早已忽略它的时候，它生命的意义，正在希望田野中缓缓展现；它生命的价值，正在殷实的土地上春笋般升华。
”（《今晚报·雪》）这段文字，就是我观察生活的体会。
再如“闲之美丽在黄昏……老者或提笼架鸟，或相对而弈；孩子则如脱缰之驹，满世界呼叫狂走；或是一家人，茶余饭后，结伴而行，可散步可谈心，也可缄默不语，融融洽洽。
恋人总是引人注目的，而他们又竭力摆脱人们的好奇。
此时的恋情一如夕阳，温柔又绚烂，热烈而多彩。
”（《大连晚报·夏日闲情》）这段文字，则是我散步时的见闻。
第二，要刻苦学习，深入研究语言。
语言是文学的第一要素。
离开了语言，根本谈不上写作。
针对学习而言，首先要向人民群众学习。
美国作家杰克·伦敦常常把书和词典中的词、句，抄在小纸片上，挂在窗帘、衣架、橱柜、床帐上，塞在镜子里，在穿衣裳、洗脸、睡觉前后，随时随地看一看、记一记。
他还把这样的小纸片放在衣兜里，外出时抽空念一念，长此以往，他积累的词汇十分丰富，写作时方能得心应手。
他曾说，他的作品往往一气呵成而没有什么语病，这个“笨办法”是起了大作用的。
列夫·托尔斯泰学习语言所下的苦功，也是超乎寻常的。
托尔斯泰是怎样辛劳地学习语言的呢？托尔斯泰博物馆里收藏了他学习语言的许多笔记本。
那些
笔记本里，有无穷无尽的语言练习，他做过练习是那么多，特别是各种复杂的动词形式的练习。
在写作实践中，我从名家名作中学到了许多东西。
例如，我在《走出狭隘》一文中，有这样的文学：“……不同的高度、不同的层次、不同的境界会给人带来不同的感受和巨大的差异。
人也是如此。
素质的高下会给人的思想意识、心胸气度、眼光见识带来不同感受和巨大的差异……走出狭隘，点燃读书学习和品德修养这两支火炬，它会照亮你的人生旅程。
”（《扬子晚报》）就是我从文学作品中汲取丰富的营养的升华。
第三，还要对写出来的文章进行反复的推敲和认真的修改。
认识了要表现的生活内容，掌握了语言工具以后，还要有严谨、认真的写作态度。
选择什么词语，才能最准确、最传神地记事、状物、抒情、议论呢？这就要苦心琢磨、字斟句酌了。
白居易的很多诗，内容深刻、感人，语言通俗、平易，好象脱口而成。
可若看看他的遗稿，就可以发现涂改甚多，许多篇章都改得面目全非。
《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇报告文学，曾经感动过整整一代人。
当时的新华社社长穆青等三位作者数易其稿。
第一稿的内容到定稿只完整地保留了一句：“他心里只装着兰考人民，唯独没有自己”。
我在写作实践中，也能坚持反复修改这个原则。
我的《儿时苦夏》一文中，有两句话“只有在完秧的喜悦中，才有心情去欣赏那经过自己双手织成的漫野油绿的风景。
”“尽管苦夏的田野曾经留给我年复一年的伤痕，但它也把父老乡亲劳作的艰辛深深地植入了我
的心中，并成为我不可我得的宝贵财富。
”（《扬子晚报》）就是经过多次修改才定稿的。
再如《寒玉森森石门涧》中的“置身于奇峰怪石中，邀游于神泉飞瀑旁，我深深地沉醉了……山崖间这股寒玉森森的瀑布，凌空飞渡，俯冲曲突。
阳光照射在奔流间，一圈圈色彩斑斓的光环，在眼前闪耀。
瀑布的生命所展示的，不正是永远前进冲击的精神吗？”（《旅游天地》）也是经过多次修改的。
语言大师们用纸的砧、心的锤来锤炼语言，追求的是“语不惊人死不休”的艺术境界。
在今后的教学中，我要进一步让学生认真学习大师们锤炼词语的经验。
在提高文化修养的同时，努力提高写作水平。