习作—锤炼词语
作文提升—词语的锤炼
•对于考试作文，怎样才能取胜，可以说众说纷纭。
•可是，万变不离其宗，新颖的素材，精巧的构思，高深的立意，都是取胜的必备要素，但这一切都要以语言作为载体。
•语言虽然是形式上的东西，在中考作文中不是第一位的要素，但是语言是一种物质外壳,形式上的“美”可以很顺利地“抢”评卷教师的眼。
•如果我们的语言苍白，上述一切都会黯然失色。
•因此，语言的锤炼和创新，实在是极其重要的，尤其在中考中更是如此。
那么怎样锤炼语言呢？•我们不妨从具体的实例入手，看看这些句段如果变得精彩。
•考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。
可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺话。
这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习的信心。
•这段话叙述非常空泛。
同学们怎么讽刺的？对我造成了怎样的刺激？我心态怎样？毫不具体，怎么改，我们不妨加些语言和心理描写以及环境的点染。
•成绩公布了。
哈，92分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽－－•“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。
我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！•在日常的作文中，不少同学的文章往往是记流水帐，全篇只有空洞的叙述，缺乏具体的场面和细节描写。
写人总是千人一面，读来味同嚼蜡，令评阅者大败味口。
所以我们一定要记住：锤炼作文语言的第一步便是——尽量写实，变空泛为具体。
•我是男子汉，一定要说话算数！早晨，我也跟寝室里的同学一样，一听铃声就起床。
铺床、刷牙、洗脸等等，像惊弓之鸟。
晚自习，我也读呀写呀，可怎么也不对味。
词汇、语法，还有修辞，我都感到生疏。
政治中的一些什么“经济”我越背越乱，还有物理问题，还有很多数学课……我想，还是打桌球有趣，还有游戏厅、录相厅才精彩！•这段文字基本通顺，但读起来总觉得繁杂乏味，感受不到语言美。
词语运用：词语的锤炼_写作素材
词语运用: 词语的锤炼词语的锤炼大家都听说过“推敲”的故事吧!说说看“推”好还是“敲”好，为什么？……有一次，贾岛骑着驴子在街上走。
当时，曲江边上的树林旁，正有许多鸟儿在飞翔着，他想，鸟儿到了晚上一定是宿在这里的树上。
于是便吟诗一句：“鸟宿池边树”；有了上句，可还没有下句。
正在苦苦思索的时候，眼前忽然出现了一座庙宇，一下子引起了他的联想：鸟宿池边树当然是在晚上，晚上和尚一定归来，归来必定推门，于是便吟出下句：“僧推月下门”。
但两句诗作成后，他吟着吟着，突然觉得“推”字不如改成“敲”字好，因为晚上庙门已关，“推”门进去不但不可能，同时也不生动，不如让和尚来“敲”门更恰当。
可是究竟是用“推”好呢，还是用“敲”好，他又一时决定不下来。
坐在驴背上，因思考“推敲”入迷，误闯到韩愈的轿子前，惊了韩愈的驾，韩愈怒问，贾岛回答是因为痴迷于“推敲”而误闯，韩愈敬佩其精神消了怒气，并帮他分析到：依我看，“敲”字好。
想想看，在一个月光皎洁的晚上，四周寂然无声。
这时候，一个僧人得得地敲打着山门，其情景该是多么幽美啊!贾岛听了，就将“推”改为“敲”了。
其实“推”好还是“敲”好，自从故事产生后，世人就有不同于韩愈的截然相反的理解，即“推”好。
那么究竟哪一种理解好呢？著名美学家朱光潜先生的观点对我们很有启发：一般人不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。
其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。
姑举一个人人皆知的“鸟宿池边树，僧敲月下门”的实例。
古今人都赞赏“敲”字比“推”字下得好。
其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。
“推”字固然显得鲁莽，但表达是冷清孤寂的氛围(庙里无其他和尚)；“敲”虽然显得拘礼，但不免剥啄有声敲，打破了沉寂(也表明庙里还有其他和尚)，如王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”反衬了此处的清幽。
所以很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。
高考考场作文锤炼语言的方法技巧
高考考场作文锤炼语言的方法技巧一、巧用字词1.推敲字词推敲字词，就是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼，以达到简洁精练，形象鲜明，声音优美，富于情趣。
所以，在指导学生进行优化语言时，这一点就应该加以强调。
例如，四通公司先后在《文汇报》上刊登四通打字机的广告。
1988年的广告词是“输入千言万语打出一片深情”，而1993年则改为“输入千言万语奏出一片深情”。
该公司之所以更改广告词，是因为动词“打”虽然紧扣“打字”的“打”，但不足之处是容易造成误解，似乎操作这种打字机必须十分用力，而用“奏乐曲”的“奏”代替“打”，则给操作者以轻松、优雅的感觉，从而使该公司的产品更加畅销。
又如下面这一段话：“有人憧憬白云，有人迷恋大海，有人喜欢高山，有人喜欢沙漠……无论在世界的哪个地方，哪个角落，都有一个很别致的风景。
”都是表达“喜欢”的感情，却用了各种不同的词语，可见笔者在语言的推敲上是下了一番工夫的。
2.叠字反复法叠字反复如同一首曲子中旋律变化的音符，巧妙地运用，可以给人以回环缠绵的感觉。
如，一学生描写“旭日东升”的一段话：“慢慢地，红光扩展到半空中，树梢上冒出了一段红艳艳的圆边儿，它向四周漫延着，逐渐变成了镰刀形，接着又一纵一纵地向上爬着，不一会儿，露出半个通红通红的圆脑袋，就像被什么东西缀着一般。
它喘了口气，费力地一点一点地向上挣扎着，升腾着，终于挣脱束缚，‘腾’地跳了出来，射出耀眼的光芒，刹时，我的眼前出现了一个圆溜溜的大皮球，不十分亮，但红得可爱，红得均匀。
那鲜红的颜色似乎要滴下来似的，恐怕香山的红叶见了也会黯然失色呢。
”这些叠词的使用，会使读者在不知不觉中感到一种舒徐委婉的音律美，清新自然，如临其境，给人以美的感染。
3、多用成语或四字短语在写作过程中，合理地使用成语或四字短语，会使文章语言形成匀称和谐之美。
例如，某考生在《刺秦》中写道：“驶进燕国的边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心越抽越紧，我心中的怒火也越聚越多。
作文中如何锤炼词语
作文中如何锤炼词语蒋栋梁词语的锤炼，古人叫做“炼字”。
它是我国传统的修辞艺术。
锤炼的目的，在于寻求恰当的词语，以便既生动贴切又新鲜活泼地表现人或事物。
锤炼词语是作文最基础的功夫，是写好文章十分重要的一环。
而优美生动的语言乂都是由一连串儿准确牛动的词语组织起来的。
即用词准确、牛动了，语言才准确、生动。
可见，锤炼语言的一个重要方面就是推敲词语。
怎样才能使作文中的词语用得恰到好处呢？一、用词要准确、牛动用词准确、牛动，不仅能把作者想要写的人、事、景、物逼真地描述下来，而且还可以把细微的感情生动地表达出来。
词不达意则言不达意，言不达意则不能准确地表达中心思想。
中国现代著名作家茅盾曾说：“从事写作，第一个条件当然是要善于用字（词）。
思想、情绪、形象，都要靠确当（准确而恰当）的字（词）来表达和描写，用错了字（词），便会‘辞不达意’,乃至与木意相反写作是这样，习作乂何尝不是这样呢？写文章，怎样才算用词准确、牛动呢？对此，法国箸名作家福楼拜说: “描写事物，唯有一个名词；要赋予动作，唯有一个动词；要看到它的性质，唯有一个形容词这段话是说：要描写一个事物、一个动作或一个事物的性质，就只能用这个词而不能用别的词；如果还能够用别的词来替代的话，那就说明所用的这个词还不够准确、贴切。
俄国大作家列夫.托尔斯泰说得更明确：“语言艺术家的技巧，就是在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。
”要找到“唯一需要的”，不可替代的词, 并将这个词放到“唯一需要的位置”。
这样，所选用的词就算是准确、牛动的了。
一旦找到了这样的词，事物的特点自然也就被凸现出来了。
讲到这儿，同学们一定会从中悟出：动笔作文（或写后修改）时，要做到用词准确、生动，就要把功夫花在对意思相近的词语的“比较、推敲→寻找、选择”上。
这个过程，就是锤炼词语的过程。
既然是“锤炼”，就不是一次能够做到的，它需要一个反复多次地推敲、选择的过程。
锤炼词语——作文语言升格
选一选： 从“记录”“羁
绊” ”“唱”“打湿”“袭击 “注视”中
选动词填空，诗化语言。
就是在这样一个凄清的月夜，幽咽的琵琶 羁绊了离者的脚步，打湿了失意漂泊的江州司 马的青衫。
繁华喧闹的京都、朱红的琉璃和玉盘珍馐 记录了短暂易逝的笑语。无论这位佳人，还是 这个才子，春风中的美丽终成过往。
孤独的琵琶弹痛乐天不乐天的心弦，同是 天涯沦落人的伤痛，瞬间袭击了两颗沦落天涯 的心。于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视 了千年，一江荻花苍白了千年。
《让记忆之花盛放在泛黄 的纸片上 》（14广东卷）
基础等级：语言通顺，40分。 发展等级：语言有文采，20分。
锤炼词语
——作文语言升格训练
精选动词，使表达更贴切
那是一张怎样充满温情的照片啊！ 奶奶说当年爷爷向她告白的时候，手里捧着一
束紫藤花。紫藤花清悠的香气让她陶醉在与爷 爷相识的点滴岁月里。相片中的奶奶，年轻貌 美，手里捧着一束紫藤花，娇羞地依偎在爷爷 的怀抱里，笑容灿烂。爷爷也是一脸幸福的样 子。 —14广东《让记忆之花盛放在泛黄的纸片上》
找出牙刷，挤上牙膏，
子，（ ）洗手间，
胡乱刷了几下，然后拿
（ ）牙刷， （ ）牙
起毛巾，在脸上洗了几
膏，胡乱（ ）几下，
下，穿上外套，跑出寝
然后（ ）毛巾，在脸
室。
上（ ）几下， （ ）
外套，跑出寝室。
改一改：使表达更贴切
天啦，要迟到了。我掀 天啦，要迟到了。我
开被子，从床上爬起来， （踹开）被子，从床上
——史铁生《我与地坛》
“剥蚀了”“淡褪了”“坍圮了"，精确而又形 象地描述地坛的破败景象，衬托出“我”在
“残废了双腿”后的最初一段时间失魂落魄的 精神状态。
第一级训练作文训练之锤炼语言
第一级训练作文训练之锤炼语言第一级训练作文训练之锤炼语言第一级训练作文训练之锤炼语言词语锤炼现在学生作文存在着一个普遍的问题是词汇贫乏，即“语言贫血症”。
词汇贫乏，就如同人患了贫血症，面目苍白；词汇丰富，就如同人气血充足，神采奕奕。
学生在语文学习的过程中，要注重词汇的积累，并能将学过的词语运用到文章中去。
读名家的美文，那些精彩的段落，大都是好词密度大。
写文章时，要善于选用最能反映事物本质的词语，做到用词精当，富于变化。
词语的锤炼主要包括：动词的锤炼，形容词的锤炼，副词的锤炼，关联词的锤炼等。
就不同文体而言，写人叙事的文章，特别要注意动词的锤炼，说理议论的文章，特别要注意关联词和副词的锤炼，写景抒情的文章，则要特别注意形容词的锤炼。
有时候我们用连词造句的方法，用选词填空的方法，用品味字句、关键字句的方法让学生去培养、锤炼语言的这种习惯。
古人写诗作文，都十分注意对词语的锤炼。
所谓锤炼，就是对意义相近的若干词语进行分寸上的比较和挑选，仔细斟酌，反复推敲。
如：“红杏枝头春意闹”中的“闹”字的锤炼；“春风又绿江南岸”中“绿”字的锤炼；《水浒传》中“林教头风雪山神庙”一节中“那雪下得正紧”的“紧”字，都是词语锤炼的佳话。
句子锤炼不同的句子有不同的表现力，写文章时，根据表情达意的不同需要，要有变化地选用不同的句式。
什么时候该用长句，什么时候该用短句；什么时候该用整句，什么时候该用散句；都要依具体语境而定。
句式要有变化而不呆板，丰富而不单一，各种句式，交错使用，疏密有致，摇曳多姿。
要善于运用各种修辞手法，化抽象为具体，变枯燥为生动，使文句文采斐然，富于感染力。
还要注意锤炼警策之句，使文句有意蕴。
经过系统的训练，写作者的表达进入自由王国时，就再也不必去单纯追求句式的变化，而是自由自在地随文而变，由情而生，正如风行水上，云幻长空，清水芙蓉，浑然天成。
句群锤炼一篇文章，是由若干个板块构成的，而一个板块，又是由若干个句群构成的，一个句群，则是由若干个句子构成的。
公文写作中词语的锤炼
（八）寓节奏于音韵。所谓寓节奏于音韵就是注意词语的音韵美，通过对音韵的调理，以产生和谐、有节奏感的表达效果。这种修辞手法除了诗歌外，在公文写作中也常有使用。例如“周恩来同志的一生，高瞻远瞩，深明大义，处处以大局为重，事事从大局出发。他文能治国，武能安邦，功盖中华，誉满天下，从不居功。他光明磊落，忍辱负重，严以责己，宽以待人。他为了团结同志，稳定大局，宁肯自己受委屈，受责难，从无半句怨言。”这里一系列的词语，气音节整齐匀称，声调平仄相间，形成了和谐的音节，增强了语言的节奏感，读起琅琅上口，听来和谐悦耳，不禁产生一种波澜起伏的气势和抑扬顿挫的表达效果，确实达到了热情歌颂周总理崇高品质的目的。
（四）寓时境于新语。所谓寓时境于新语就是要注意使用新概念新词语以反映出社会的进步和时代气息。这一点对公文写作来说甚为重要。随着改革开放的深入，科学技术的飞速发展，新词语不断涌入到我们的政治经济生活中，例如，“和谐管理”、“人力资本”等。只有积极而恰当地使用这些新词语，才能准确地反映党的路线方针政策及其发展变化，提高公文的表达效果。而且，由于这些词语本身是社会发展新时期的产物，勿需多费周折便可充分地反映出时代的特色。不过，在使用新词语时应特别注意，不可哗众取宠，不可随意捏造，损害公文本身的表述。
语言的锤炼单元作文
语言的锤炼单元作文
今天，老师说要我们自学“语言的锤炼”。
我听到“锤炼”这两个字不由得悄悄地笑了一下，脑海里闪烁不停地浮现出爸爸在铁匠铺里手中的长刀大锤的画面。
老师说，语言就像铁块，必须用词语的锤子，反复锤敲，才能变得闪着光芒，铿锵有力。
我多少有点不太明白了，语言怎么像铁块？但，老师举了一个例子，说：“天空像一块巨大的蓝宝石。
”这样的比喻就很使力，让我一下子就联想到了蓝宝石的晶莹剔透和天空的广阔无垠。
我又开始诚恳地沉思，我的语言也需要“锤炼”吗？我平时开口说话，都是知道什么就说什么，感觉起来像一个小溪，东流西流，没有方向。
怎样才能像蓝宝石一样耀眼呢？
我翻看第一页语文书，见到一篇课文，写的是一位老爷爷，他用简洁的语言，详细地描绘了乡村的安谧美好和幸福。
我仿佛置身于田野之上，感觉得到轻风拂过脸庞，闻着泥土的芬芳，听着小鸟的歌唱。
我还突然发现，有些词语，可以用不同的方法来表达。
比如，我可以说“太阳出来了”，也可以说“太阳从地平线上探出头来”，还可以说“太阳像一个火红的球，冉冉升腾”。
“语言的锤炼”就像一种魔法，它可以将如此平凡的文字，都变得生动形象，让读者感受到语言的力量。
我想，我以后要更加郑重认真地学习和运用语言，让我的语言也像蓝宝石一样光芒闪耀，让我的表达也像小溪一样，奔向远方。
关于词语的锤炼
关于词语的锤炼词语的选择和使用，修辞学上称为词语的锤炼，又称炼字。
锤炼词语是为了更好地表现客观事物和思想感情，增强文章的表现力。
我国古代许多著名作家都十分重视语言的锤炼。
‚语不惊人死不休‛、‚为求一字稳，耐得半宵寒‛、‚百炼成字，千炼成句。
‛、‚二句三年得，一吟双泪流‛等锤炼字句名言，对我们今天有一定的借鉴作用。
语言锤炼要达到什么要求，怎样炼字炼句？本文试作例谈。
一、准确贴切如实地、恰如其分地反映事物和表达思想感情，是锤炼语言最基本的要求，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，反复琢磨，才能反映恰当。
要做到用词准确贴切，首先要对客观事物有正确的认识，注意分辨语言在色彩上的细微差别。
苏联电影《难忘的一九一九》中，有人报告斯大林说：‚英国兵舰撤退了！‛斯大林纠正说：‚不，他们逃跑了！‛一词之差，有力的表现了斯大林对于胜利的自豪感，揭露了英军的狼狈相。
又如唐代诗人戎昱的《移家别湖上亭》：‚好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
‛诗人用‚系‛字抒写不忍离去这情，正好切合柳条、藤蔓修长的特点，又符合春日和风拂拂的情景，不啻是天造地设。
而‚啼‛字既指黄莺的啼叫，也容易使人联想到辞别时离人伤心的啼哭。
一个‚啼‛字，兼言情、景两面，准确恰切，而且体物传神，似有无穷笔力。
用词准确贴切的途径主要有两个：第一，要注意辨析词义，要仔细区别近义、同义词在含义上和用法上的细微差别。
汉语中的近义词、同义词很多，有些近义词粗看起来，意思区别不大，但若仔细地分析，就会发现含义完全不同。
例如：‚才干‛、‚才华‛、‚才能‛这三个词含义相近，却又有细微差别，它们都表示有较高的能力，但侧重点不同；‚才干‛着重指办事能力，‚才华‛着重指表现于外的才智和能力，‚才能‛不仅用于重要的实践活动，还用于思维活动。
第二，要注意区别词语的感情色彩，在选词、用词上注意掌握‚分寸感‛。
在汉语词汇中，除了很大一部分‚中性词‛以外，还有一些词语是能通过其特定的含义体现出鲜明、精妙的感情色彩的。
关于词语的锤炼
语 言工具 进行 交流的水平 如何 ， 直接 取 决 于 运 用语 言 的 能 力 ，突 出表 现 为 对 词 语 的 理 解 和 使 用 。 本 文 仅 就 锤 炼 词语 的 现 实 意 义 ． 要 求 和 方 法 等 方 面作 初 步 探 讨 。 关键 词 ： 词语 锤 炼 主要方法
特别是书面语言 ， 不 能 让不 规 范 、 不 确切 的 词 语 影 响 了汉 语 的 形 象 。
（ ２ ） 从 生 活 体验 中汲 取 。
影》 之所以感人 ， 不仅 是 写 出 了浓 浓 的父 子
生 活 是 语 言 的第 一 源 泉 。 朱 白清 的 《 背 长 征 的 意 义 。
无论是说话 还是 写文章 ， 适 当 引用 古 亲“ 过铁路 ” 那 一节 ， 运 用 了几 个 传 神 的 词 语 会 让 语 言 更 有说 服 力 和 表 现 力 。 如 中 考
语， 让读者至今难忘。 满分作文写道 ： “ 此 时已是深冬 ， 虽 无 山 中 寻 桂 子 的意 境 ， 看 看 冬捕 的 场 面 ， 却也 颇 有
２ ０ １ ４ ＮＯ １ ２ Ｏｈ ｌ ｎａ Ｅ ｄｕ Ｃａ ｔ ｊ ｏ １ １ ｌ ｎ ｎ ｏｖ Ｂｔ １ ｏ ｎ Ｈｅｒ ａ ｌ ｄ
科 教 研 究
关 于 词 语 的锤 炼
刘立 芬 （ 吉 林省辽 源市 东辽 县 平岗镇 中心 小学 吉林辽 源 １ ３ ６ ６ ０ ０ ） 摘 要： 词语是 组成语 言的基本材料 。 无论是 口头语 言还是 书面语言 ， 都是 由作 用不 同的各 类词语构成 汉语是 汉民族的 共 同语 言 ， 利用
３． ２ 精心选 择 和使用词 语
（ １ ） 恰 当选 用 动 词和 形 容 词 。
羡 鱼 情 的乐 趣 。 ” 这句中， “ 寻桂子” 和“ 羡 鱼
赏词炼词,写出文采——谈小学语文锤炼词语式作文教学
２ ０ １ ５ 年第 ９ 期
Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ
岁 ｛ Ｉ 语丈
赏词炼词 ，写出文采
谈小学语文锤炼词语式作文教学
张 小 洁
（ 浙江省嵊 州市剡 山 小学 ，浙 江 绍兴 ３ １ ２ ４ ０ ０ ）
【 摘要 】 锤炼词语是习作水平的重要体现。开展锤炼词语式作文教学的目的 ， 在于教学生养成 良好的遣词造句习惯 ， 寻求恰 当的词语 ， 以便 既 生动 贴切 又新鲜 活泼 地表现 人或 事物 ，写 出富有 文 采的 习作 。 【 关键词 】赏析 ；锤炼；词语 【 中图分类号 】Ｇ ６ ２ ２
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
１ ． 欣 赏用 词的 准确性 。 性。 人教 版 六上 １ ７课 Ⅸ 少 年 闰土 》有 这样 一 段话 ： “ 其 间有 一 个 第三 步 ：细化 好词 ，写 出具体 生动 的语段 。根据 这些 词语 ，课 十一二 岁 的少年 ， 项 带银 圈 ，手捏 一柄钢 叉 ，向一匹猹 尽力 地刺 去 。 堂 上让 学 生选择 其 中一个 情节 ，根 据筛 选 出的表 示人 物 当时心 理活 那 猹 却将 身一 扭 ，反 从 他的 胯下 逃走 了 。”注 意带 点 的动词 ，这 一 动 的词 语 ，抓住 其 中一两 个 关键词 ，展 开合 理 的想象 ，通 过人 物 的 连 串动 词就 准确 地展 现 了 闰土敏 捷 的身手 ， “ 捏 、刺 ”写 出他动 作 语 言 、动 作 、神 态 等其他 辅助 描写 把体 现人 物心 理活 动的 关键 词细 友 情破 裂”这个 情节 ， “ 我 ”的内心 十分复 杂 ， 的迅速 与有 力 ， “ 扭 、逃” 反衬 出 闰土 的机敏 与 勇敢 。如果 把这 几 化 ，写具 体 。例 如 “ 学 生选 择 关键 词的 时候 会 围绕 “ 后 悔 、伤心 ”之 类思 考 ，写作 时就 个 动词 换成 别 的 ，我 们就 不会 “ 看 ”到这 样一 个活 生生 的闰 土 了。 要 把这 些 关键写 具体 。 ２ ． 欣 赏用 词 的丰富 。 例 ：人 教版 六 上 ２ ７ 课 Ⅸ 蒙 娜丽 莎 之 约》 作者 是 这样 描 写蒙 娜 三 ，自赏用词 ，检验提高 习作 丽 莎 的微 笑 的 ： “ 在 那极 富个 性 的 嘴 角 和 眼 神里 ，悄 然流 露 出恬 还 是以上 面 的习作 教学为 例 ，本次 习作教 学的 最后一 步 ，就 可 静 、淡 雅 的微 笑 。那微 笑 ，有 时让人 觉得 舒 畅温 柔 ，有 时让 人觉 得 以呈 现学 生 的习作 ，像 一开 始赏析 课 文用 词一样 赏析 自 己的 习作 。 就 可 以引导学 生从 “ 准确 、 略含哀 伤 ，有 时让 人觉 得 十分亲 切 ，有 时又让 人 觉得 有几 分矜 持 。 就 比如 上 面举 的 友情破 裂 这 个片段 ， 蒙娜 丽莎 那 ‘ 神秘 的微 笑 ’是那 样 耐人 寻味 ，难 以捉 摸 。”大 家有 生动 、传 神” 三方面 寻找 用词 的优点— — 木船 的碎 片躺 了一地 ，我伤心 的泪 水淌 了一脸 ，我 们 的友 谊 随 没有 发现— — 加点 的词 语都 是用 来 形容 “ 微 笑” 的 ，一个 “ 微笑” 就 可 以用 这么 丰 富的词 语来 修饰 ，足见 作者 的文 字功 底 ，也让 我们 着破 碎 的木船破 裂 了。 很好地 了解 到了 蒙娜丽 莎 “ 微 笑” 的神 秘 。写作 用词 很重 要 的一点 这 一组词 语 ， 用 的极 其准 确 ， 生动地 刻 画出 了友情破 裂 的伤心 。 我 们从 形影不 离 的好朋友 变成 了互 不往 来的 陌生人 。 就是 同一段 甚 至 同一 篇 文章 中不 出现一 模一 样的 形容词 。 ３ ． 欣 赏 用词 的传神 。 例 ：人 教 版六 上 ２ ４ 课 《 金色 的 脚 印》 有这 样 一段 话 ： “ 光秃 秃的 柞树 林边 上 ，露 出冷 清清 的月 亮 。小狐 狸孤 零零 地 坐在 窝里 ， 仰起 脖 子 嚎 叫着 。” “ 光 秃 秃 、冷 清 清、 孤零 零 ”三 个 Ａ Ｂ Ｂ的叠 词一 下子 印进 读者 的 心里 ，渲 染 出了一 种孤 寂 、悲伤 的 气氛 ，让 人 对小 狐狸 顿 生 同情 。好的 词语 就是 这样 传神 ，能让我 们 通过 词语读 出背 后 的思想 感情 ，甚 至产 生联 想 ，引人入 胜 。 这 两个 词语 ， 对 比出了 以前的 亲密和 现在 的孤 单 ， 也看 出 “ 我” 开始 后悔 了 。
锤词炼语锻文采
锤词炼语锻文采词语是语言中最基本的单位，假如说语言是文章的外衣的话,那么词语就是构成衣服的布料了，料子质地好坏与否,直接影响到阅卷老师对文章的评价。
刘勰在《文心雕龙》中说道：“水含珠而生色，山蕴玉则生辉。
”孔子又云：“言而无文，行而不远。
”那么我们怎样对文章的词语实行锤炼加工，让它听起来生动悦耳，读起来琅琅上口，看起来靓丽动人呢？作者结合近年来全国各地中考满分作文，分析锤炼语言的各种技法，以期引爆莘莘学子创新思维的火花。
例文一:盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。
（选自中考满分作文《待人和善》）例文二:洪水滔滔时,在那水中奋不顾身的是倾听者；茫茫沙漠中，在那烈日炎灼中跋涉的是倾听者；潇潇春雨里，肩披蓑笠为大地点墨描金的是倾听者；花花世界的市井间，安贫乐道志守诚信的是倾听者……（选自中考满分作文《选择倾听放飞生命》）例文三:水是慷慨的天使。
雨霏霏能够滋田，雪皑皑能够沃野，江滔滔能够扬帆，湖泱泱能够荡舟，河清清能够爽心，泉汩汩能够悦耳，茶津津能够润喉，酒醇醇能够助兴……（选自中考满分作文《水》）灵犀一点：在上面3例中，我们能够充分地体会到叠字的音韵美、节奏美，再加上华丽丰富的词藻、整齐对称的句式，使得文章韵律和谐，文采斐然，读来荡气回肠，酣畅淋漓。
考场作文中若使用此法，音乐的美感、鲜明的个性便会扑面而来，定会为文章增添亮点，吸引阅卷老师的目光。
动词和形容词都能够以叠加的方式使用，使用叠字，能够增强词语的形象性，表达出字句的韵律美和节奏美。
方法二：幽默诙谐涉笔成趣例文一:即使美其名曰是友谊赛，但大家都虎视耽耽地把目标锁定为冠军奖杯。
大家都想为初三再添一笔灿烂。
比赛时，队员们抱着只要进球不要命的宗旨，拼了命地把足球往对方半场“踹”，年少轻狂，年轻气盛啊。
在场边，大家也没有闲着，在那儿比试“佛门狮子吼”。
夫战，勇气也。
公文写作中词语的锤炼
公文写作中词语的锤炼公文写作，不仅要选择最贴切的词语，而且要在这个基础上把词用好、用巧，这就叫词语的锤炼。
通过对关键性词语的深化、纯化和美化，增强语言表达的效果，发挥公文的特有作用。
（一）寓繁多于简约。
所谓寓繁多于简约就是一种词语虽然简练，但内涵却非常丰富并能发人深思的表现形式。
例如，“国民党反人民集团追求专制的统一，打了整整十年的内战，结果把一个日本侵略者打了进来，自己也缩上了峨眉山”。
这是毛泽东同志在《论联合政府》中的一段话。
其中“把一个日本侵略者打了进来”的“打”字就非常发人深思，日本侵略者侵略中国，不仅是帝国主义本性决定的，而且也是国民党反革命反人民的恶果，因为它打内战，倒行逆施，才使国家陷于灾难，给了日本侵略者以可乘之机，所以“打”字用在这里非常精当，不仅是国民党不抵抗政策的真实写照，也是他打内战自食其果的可耻嘴脸的生动反映。
（二）寓深刻于浅易。
所谓寓深刻于浅易就是通过对某些简单词语的锤炼，使其思想内容不断深化。
例如，“帝国主义的和平演变策略可称上…捣鬼有术，也有效，然而有限，‟在中国人民面前失败了”这是借用鲁迅杂文《捣鬼心传》中一句话来分析帝国主义和平演变策略的一段公文。
虽然只寥寥数语，而且“有术”、“有效”、“有限”三个词也非深奥，但揭示的问题却很深广。
“有术”表明了敌对势力阴险狡猾的鬼蜮伎俩，“有效”反映了这一策略的危害程度，使人联想到东欧、苏联演变的深刻教训，而“有限”则揭示了总的趋势不可逆转，社会主义事业暂时的挫折并不是彻底的失败，帝国主义一时得势并不能得到最后的胜利。
（三）寓单调于多彩。
所谓寓单调于多彩就是在不损害准确表达的前提下，注意同义词的换用，以使公文生动活泼，避免呆板、重复。
例如，“洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的，为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”。
这是毛泽东同志《反对党八股》中的一段话。
“废止”、“少唱”、“休息”在这里是三个近义动词的换用。
词语的锤炼
试论词语的锤炼【摘要】写作中，要针对交际对象，切合语言环境，使词语表达得更确切、更鲜明、更生动、更感人。
怎样进行词语的锤炼呢？要对生活进行细致的观察；要刻苦学习，深入研究语言；要对写出来的文章进行反复的推敲和认真的修改。
【关键词】词语；锤炼古今中外的文学大师在写作时，都非常重视词语的锤炼。
法国作家福楼拜有一段锤炼词语的名言：“我们不论写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它动作，唯有一个动词；要赋予它性质，唯有一个形容词。
我们必须不断地苦心思索，非发现这唯一的名词、动词和形容词不可。
”从文学史上锤炼词语的范例中可以看出，最准确、最形象、最传神的那个词外表不一定奇巧、华丽，它不过是常用字的妙用罢了。
然而，“看似寻常最奇崛，成似容易却艰辛”啊！在写作过程中，应该怎样进行词语的锤炼呢？根据我的写作实践和教学实践，我认为主要应从三方面下功夫：第一，要对生活进行细致的观察。
观察生活、认识生活是反映生活、表现生活的先决条件。
优秀的文学作品中所反映的社会生活，一定是作家非常熟悉的、深切理解的、有感受、有体验的。
唯其如此，他们在写作时，才能锤炼出言以称物、准确传神的词语。
鲁迅的小说为什么所用的词语恰到好处，所反映的生活真实而深刻呢？这首先因为鲁迅对农民和知识分子，对当时的农村小城镇，静观默察，烂熟于心，充分具备了表现生活的先决条件。
在这方面，我自己也有体会。
我在国内报刊上发表的一些散文中，用得比较好的词语，往往是仔细观察、认识生活、锤炼词语的结果。
例如“短暂而美丽的飞雪，始终遵循一个悲壮的定律：匆匆而来，匆匆而去。
当世俗的眼光早已忽略它的时候，它生命的意义，正在希望田野中缓缓展现；它生命的价值，正在殷实的土地上春笋般升华。
”（《今晚报·雪》）这段文字，就是我观察生活的体会。
再如“闲之美丽在黄昏……老者或提笼架鸟，或相对而弈；孩子则如脱缰之驹，满世界呼叫狂走；或是一家人，茶余饭后，结伴而行，可散步可谈心，也可缄默不语，融融洽洽。
锤炼字词
想秋风颜色，我就宽恕了那蝉。 我躺在这里，咀嚼太阳的香味。 像知了坐在森林中的一棵树上， 倾泻下百合花的声音。 他不再和谁谈论相逢的孤岛，因 为心里早已荒芜人烟。
1、锤炼自己作文片段里运用得不精彩的 词语。 2、修改下面这个句子，使之更生动形象。 松针上有水珠，荷叶上有水珠，小草 上有水珠。 3、修改自己作文中一段语言苍白的文字。 4、运用“移就错位”法，写一首小诗。
“语言贫血症”
词汇贫乏，就如同人患了贫血症， 面目苍白。 一个呆板的词语犹如衣服上一个 不合时宜的纽扣，会影响人的整体美。 一个灵动活泼的词语有时就像一 滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。
（1）锤炼动词 禾苗上滚着露珠，花瓣上颤着蜂翅。 （2）锤炼形容词 她们被幽闭在宫闱里，戴个花冠，穿着美 丽的服装，可是陪伴着她们的只是七弦琴和寂 寞的梧桐树。 （3）锤炼副词 在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身 躯微微颤抖没有声响。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原句：有时候它遇到暴风雨，这闪电， 这大雷，使它害怕……这时它只想休息， 而那股前进的力量，仍赶着它向前走。
改句：有时候它遇到暴风雨，这激电， 这迅雷，使他心魂惊骇……这时它只想憩 息，而那股前进的力量，仍催逼着它向前 走。
宝玉头上戴着金丝嵌宝紫金冠， 额上勒着二龙抢珠金抹额，身上 穿着秋香色立蟒白狐腋箭袖，系 着五色蝴蝶鸾绦，项上挂着长命 锁……
语言的锤炼单元作文
语言的锤炼单元作文
咱今儿就来唠唠“语言的锤炼”这档子事儿。
您说，这语言啊，就跟咱身上穿的衣服似的。
要是随随便便套一件，可能
不咋好看，也显不出咱的气质。
但要是精心挑选、剪裁、搭配一番，那效果可
就大不一样啦！
比如说，咱平时跟朋友聊天，那可能就是想到啥说啥，比较随意，就像穿
着宽松的睡衣在家里晃悠，舒服自在。
可要是写个作文、作个演讲，或者给领
导汇报工作，这语言就得好好琢磨琢磨，不能太“放飞自我”。
锤炼语言，首先得注意用词准确。
别像个没头的苍蝇，逮着啥词就用啥词。
比如说，形容一个人跑得快，您要是说“他跑得跟蜗牛一样快”，那不是闹笑
话嘛！得说“他跑得像一阵风”，这才够形象，够准确。
还有啊，语言得简洁明了。
别啰里啰嗦一大堆，让人听了半天还不知道您
想说啥。
就像给人指路，您要是说“从这儿往前走，经过一个卖糖葫芦的，再
往右拐，看到一个有红色大门的房子，然后再往左走，有个小胡同，进去就是”。
哎呀妈呀，听的人都晕乎了！您直接说“往前走，右拐，看到红门房子
左拐进胡同”，多干脆！
另外，咱还得让语言有点文采。
时不时来个比喻、拟人、排比啥的修辞手法，就像给平淡的饭菜加点调料，立马变得有滋有味。
比如说“月亮挂在天上，像个大圆盘”，这比喻一用，月亮是不是一下子就生动起来啦？
总之啊，语言的锤炼可不是一件轻松的事儿，得下功夫，多琢磨。
就像打磨一块玉石，得一点点地把它磨得光滑圆润，才能成为宝贝。
咱也得把语言打磨得漂漂亮亮的，让人听了、看了都觉得舒服、喜欢！
好啦，关于语言的锤炼，我就先唠到这儿，您觉得咋样？。
作文语言的锤炼
----作文语言的锤炼
一、锤炼词语
锤炼词语，就是从丰富的词 汇中选用恰当的词语，生动准确 地反映客观事物和表达思想感情。
（一）选用准确贴切的动词
月光如流水一般，静静地 泻在这一片叶子和花上。薄薄 月光如流水一般，静 的青雾浮起在荷塘里。叶子和 静地泻（照）在这一 花仿佛在牛乳中洗过一样；又 像笼着轻纱的梦。 片叶子和花上。薄薄
试一试：
展开联想，巧用比喻、排比，以“母亲”为 话题，写一组句子。
示例： 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时， 只消几口就使你神清气爽； 母亲是烦恼中的一曲古筝，当你心灰意懒时， 优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠； 母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时， 贴心的呵护和温暖使你安然入梦； 母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时， 一束柔光指引你迈开坚定的脚步……
的青雾浮（升）起在 荷塘里。叶子和花仿 佛在牛乳中洗（浸） 过一样；又像笼（罩） 着轻纱的梦。
改一改：
天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起 来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间， 找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后 拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑 出寝室。
天啦，要迟到了，我踹开被子，从床上跳 起来，拉过衬衣，套上鞋子，几步冲进洗 手间，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱 戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几 把，抓起外套，飞出寝室。
巧用修辞
想一想：常用修辞有哪些？ 比喻、拟人、排比、借代、夸张、
对比、对偶、反复、通感等。
试一试：
选择比喻、排比修辞方法，把“人生是——”补充完整。
人生是项羽英雄末路自刎乌江时的那一 声仰天长啸，人生是屈原留在汨罗江畔的那 一串串沉痛的叩问，人生是贝多芬在双耳失 聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响， 人生是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那 一页页辉煌的华章。
学写作文锤炼字词
学写作文锤炼字词任翻（人名）题台州寺壁诗曰：“前峰月照一江水，僧在翠微开竹房。
”既去，有观者，取笔改“一”为“半”字。
翻（任翻）行数十里，乃得“半”字，亟欲回易之，则见所改字，因叹曰：“台州有人。
”——（李东阳《麓堂诗话》）写的是唐代诗人任翻为改一个字，跑了数十里的故事，也很动人。
“前峰月照”一定会出现“峰掩月”的情况，月光不会照遍一江流水，改为“半江水”既符合实际，又诗味含蓄。
登飞来峰宋-王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
王安石（1021——1086），字介甫，号半山老人，北宋大政治家，当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。
王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。
他十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。
1.飞来峰——就是浙江绍兴城外的宝林山。
2.千寻塔——形容塔很高。
古代一寻等于八尺。
3.缘——因为。
这首绝句，是王安石早看在浙江做地方官时的作品。
前两句写飞来峰塔的形象，后两句写登飞来峰塔的感想。
山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的。
飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不知道。
诗人只告诉我们，单是塔身就是八千多尺——这当然是夸张的说法。
诗人还讲了一个传说：站在塔上，鸡鸣五更天就可以看见海上日出。
请想想飞来峰那耸云天的气势吧！宝塔虽高，却不是高不可上。
转眼间，诗人已登上塔顶，世界万物，尽收眼底，那游荡的云片再也挡不住视线了！“不畏浮去遮望眼，自缘身在最高层。
” 乍听起来，是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？！在诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。
苏询门下，不是才子，就是才女，这与他的教诲当然分不开。
据说有一天，苏询买了一幅画，打算配一副对联，但他把对联拟好后，不写中间一字，抄出来，让儿女们去填，借此考一下他们的才学：轻风细柳淡月梅花苏轼（东坡）文思最快，立刻填上了两个字，使之成为：轻风摇细柳淡月映梅花苏小妹说：“哥哥所填，固然不错，但所用的词不够精彩。
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锤炼词语佳作展示语文从我身边轻轻走过如果你是"大漠孤烟直，长河落日圆"的边塞大漠，我愿弥漫在漫天黄沙里；如果你是"惊涛拍岸，卷起千堆雪"的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。
呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。
①语文,如春风,吹拂着世界的每个角落。
春天，柳树发芽了，我兴奋地告诉妈妈:"妈，你瞧,柳树冒出新芽了。
"满以为我这个"冒"字用得很妙，估摸妈妈也用不上更好的词了。
"是啊，柳儿暴青了!"妈妈笑着说。
好一个“暴”字，形象而贴切，那嫩嫩的小芽儿不正是一瞬间全"暴"出来了么?我问妈妈:“你是怎么想到‘暴青’这个词的?用得可真绝!"妈妈笑着说:"大伙儿不都这么说吗?这是咱农家人最本色的话。
”②原来,乡邻们都是"点石成金"的语言大师,他们读懂了生活,也读懂了语文,语文正从我身边轻轻走过。
语文,如滴泉,渗透于我们的每个学科。
一段"方七百里,高万仞......"的文言文插叙到数学里，便成了一道复杂的几何题，让同学们绞尽脑汁。
"静以修身,俭以养德"粘连到政治中，便成了华夏的传统美德，让同学们摒除一切杂念，去参省，去内敛，去领悟，去践行......③瞧,语文就是这样无处不在,润物无声,从我们身边轻轻走过。
呵,语文,你如一壶香茗,让我心境澄明地品咂;你如一曲天籁,让我心如止水地聆听;你如一杯芳醇,让我不知不觉地沉醉......不须"众里寻他千百度"，你已"在灯火阑珊处"落落大方地展露芳容。
就像此刻，我自信地坐在考场上，闻着窗外阳光的气息，感受着语文的翰墨流香，轻风将我的发丝拂起，拂起我嘴角的一丝微笑，因为我知道，你正从我身边轻轻走过。
④点评：①"弥漫"与"漫天黄沙"搭配,"遨游"与"猛浪湍漩"搭配,"跋涉"与"荆棘小道"搭配,这些有点超常的搭配,新颖别致,于是语言就有了韵味。
②"暴青"一词,形象而贴切，仿佛早春摇曳田间的小花,清新别致。
原来,生活中的语言也可以如此稚气、别致。
③"插叙""粘连"是术语, “参省”"内敛"是文言词汇,"领悟""践行"是近段时间出现频率很高的词,这些词语一经嫁接和组合,就彰显出无穷的生命力。
④似信手拈来,随意为之, 实则妙手偶得,睿智聪慧,增添了文章诗意,厚实了文化底蕴。
对词语的推敲则彰显了才情,提高了文章的品位。
精挑细选,生动传神"词语生动"就是在恰当的基础上增强语言的表现力,要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语,使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉,以增强感染力。
如果是议论文,就要把所阐发的事理表达得清楚明白,深刻透彻,以增强说服力。
1、选用生动传神的动词古人作文常常追求"一字传神",只着一字,往往意境全出, 尽得风流。
中考作文,在叙事、写人、绘景上,多一些这样的句子,文章会因此顿生魅力。
请看:①地面上，小草探头探脑,春风伸手,三把两把,就把它们揪出来了。
②顽皮的小雨滴,一个接一个，从云里跳下来,跳到屋顶上, 被屋顶踢下来;可怜的小雨滴,一个接一个，从屋顶跌下来,跌到树叶上。
③轻风染绿了嫩柳,暖阳催开了娇花,一愣神儿的工夫,春天就款款而来了。
第①运用了拟人的手法,"探"活画出小草的"虎头虎脑","揪"写出了春风的干脆利落。
第②句中"跳""踢""跌"一连串动词,将春雨写得情趣盎然。
第③句中一个"染"字,活画出“轻风”的柔情;一个"催"字,写尽春天里暖阳的力度,而"款款"则写出了春天的韵味和情致。
佳作展示心灵上的藤蔓吴非我家附近,有一座独立的小院,里面住着一个老人。
她很少与别人说话,总是一个人静静地坐在院子里,静静地晒着太阳, 独自望着院门发呆。
从日出到日落,天天如此,年年如此。
那天,我骑车回家,放肆地洒下一串悦耳的铃声。
没有想到,老人竟然打开门。
我心里一颤,这是怎样的一张脸啊!一道道皱纹占据了核桃似的干瘪的脸,浑浊的双眼有些呆滞地看着我,一缕白发耷拉在额头上。
她的嘴唇分明嚅动了两下,却没有说出话来。
门又悄悄地关上。
以后,只要一听到我的自行车铃声，老人一准打开门,继而探出头来,望我一眼之后,又轻轻地摇摇头,悄悄地关上门。
后来无意间听别人说,老人一直独身,养子养女成人后一个个弃她而去,连她最疼爱的孙女都不愿意到这个院子里来了,而她孙女的自行车还是老人用攒了好长时间的养老金买的。
以往孙女一来就使劲地按自行车铃,老人就乐得像过节似的开门迎接,也不知从何时起,孙女就很少来了。
直到此时,我才明白,为什么我的自行车铃声一响,老人就踩着碎步打开了门。
又一次放学,我习惯性地按了按自行车的铃,老人也习惯性地打开门。
我友好地望着老人笑了笑。
她似乎吃了一惊,竟然感动地流泪了。
"奶奶......"我情不自禁地喊了一声。
老人笑了。
那笑,就像在秋阳里绽放的菊花。
不经意地,每次回家,我都按按铃,等老人出来后,就朝她甜甜地一笑。
渐渐地,每当放学时,不管刮风下雨,老人早已立在小院子的门口,看我的眼神也渐渐温和，有时还主动向我微笑。
终于,有一天,在我甜甜地叫了一声"奶奶"后,老人小声地说：“闺女,学习忙不忙?能不能到奶奶家里坐坐?奶奶给你好吃的！”说完,老人乞求似的望着我。
"奶奶,这段时间挺忙的,过几天再说吧!"说完,我落荒而逃。
我知道,忙,只是借口。
其实,我不愿意去那个冷森森的屋子里的。
我知道老人已看出我的心思。
我分明看见老人嚅动了一下嘴唇,失望地进了屋。
我在心里说,过两天一定去,一定看看老人。
这样一来，心里又轻松了许多。
过了很多天,放学回家后再也没有听见老人的开门声,使劲按铃也没有见老人开门。
不知是她生病了还是那天婉拒伤了她的心,我很想去看看,又没有勇气扣响那扇曾经让我望而生畏的门,每次只能带着失望和歉意从那儿经过。
又过了一些时候, 传来一个消息,老人去了,坐在藤椅上去的,她走得那么无声无息, 葬礼凄清得只有哀乐在哀号。
我难过极了,为老人的身世而伤心,也许那天我真的不该拒绝她。
从此,在我家附近,又多了一座孤独的小院。
点评：这是一篇靠生动传神的动词出彩的文章。
一个青春少年,一位迟暮老人,文章用自行车铃声将两个人物串联起来。
故事如此展开。
"一串悦耳的铃声"放肆地响起,引出了老人上场,留给读者悬念。
插叙交代老人的身世,解开悬念。
"我"的自行车的铃声,甜甜的笑,一声声"奶奶"的呼唤,给孤寂的老入以安慰,燃起了老人生活的希望。
只可惜,"我"对老人的邀请找借口推托了,最终没能跨进老人的家,走进老人寂寞的内心世界,这成了"我"心中永远的遗憾。
结尾议论抒情,产生了强烈的艺术感染力,给读者深深的震撼。
2、选用形象鲜活的词语春天必然曾经是这样的:在绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,"扑哧"一声,将冷脸笑成花面,一首嘶嘶然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入融融的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。
一声雷,可以无端地惹哭满天的云;一阵杜鹃啼,可以斗急了一城杜鹃花;一阵风起,每一棵柳树都吟出一则则白茫茫、虚飘飘,说也说不清、听也听不清的飞絮,每一丝飞絮都是一株柳的分号。
反正,春天就是这样不讲理、没有逻辑,而仍可以好得让人心平气和。
"撑不住""扑哧""冷脸笑成花面",鲜活的词语,将春天写得有形、有声、有色、有气势,跃然纸上。
"惹哭满天的云""斗急了一城杜鹃花"等形象鲜活,写出了春天的生机、活力四射。
充分发挥"拟人"修辞的妙用,"惹""斗""不讲理""没有逻辑"等形象地说明春宛如一个活脱脱的野蛮、霸道、俏皮而又可爱的小姑娘!◆佳作展示与阳光交个朋友毛劲歌我喜欢阳光温柔的抚摸。
当它用舌尖轻触我光滑的肌肤, 我会闭上双眼,感觉整个灵魂沉入激越的纯白。
这是一种极其精致的瞬间幸福,光鲜亮丽的生命像潮水一样涌动,风中有花瓣的气息，人们仿佛一朵朵盛放的雏菊。
阳光,真是一个有温度的词语,让人自觉地联想起明媚、绚丽、灿烂、温暖、幸福、微笑,还有永恒。
其实，阳光也是个善变的魔方。
时间之手随意把它转一转,它就会幻化出这些多彩而簇新的风景:春天里的阳光,湿润而裹挟着花草的恬静,如一个羞涩而俏丽的小姑娘，在早春的绿草地上绽放出一个纯真、浅浅的笑,瞬间春暖花开。
那时的阳光,是浅绿的,粉红的,湖蓝的,靛紫的,柠黄的......一切有生机的事物,都会在融融春日中盛放。
夏天里的阳光,是个任性而暴躁的男孩子,它不遗余力地暴晒着这个世界,焦躁、狂热。
树叶打了卷,知了不知疲倦地聒噪着。
阳光在夏日里是这么不安分。
秋日里的阳光,更像一个明春的智者。
在白桦林里，阳光闲散、随意地和树叶玩着捉迷藏,在铺满落叶的大地上,漏下一个又一个斑斑驳驳的光点。
这恰似18世纪出版的,散发着时光清香的英式油画,厚重、凝练、古朴而隽永。
秋日的阳光又像在窃窃私语,深沉地在秋高气爽的蓝天上打上一个叹号。
享受冬日的阳光,好似母亲温暖的手在抚摸自己,宁静、质朴、温和而惬意,好像回归到从前无忧的童年时期,滤走了成人世界的纷扰和杂乱,留下快乐和温暖。
是的,我喜欢阳光。
坐在阳光里,可以什么都想,也可以什么也不想,一切都是空灵的、纯净的,可以自由自在地呼吸；坐在阳光里,没有在黑暗里的无助和彷徨。
阳光是一只有力的手,握紧它,至少可以感知生命的存在,涤净污秽、肮脏,只留下生命本质的闪光点;坐在阳光里,可以真切地听到,嗅到,触摸到,感受到人生的芳华和瑰丽,就这么简单。
我更希望阳光停驻在我的骨髓、血液、神经和大脑里。